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文本内容:
语文必修一文言文知识点梳理(byRb)必修一《烛之武退秦师》
1、文学常识《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)记事比《春秋》详细而具体《左传》从政治、军事、外交等方面,比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况
2、六大类通假字古今异义(古/今)贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写)以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)今有急而求子(您,多指男子/儿子)越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)亦去之(离开/距离)微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)词类活用名词→动词晋军函陵,秦军氾南(驻军,驻扎)越国以鄙远(意动,以……为边邑)与郑人盟(订了盟约;建立同盟)唯君图之(计划,考虑)既东封郑(使…成为疆界)阙秦以利晋(使…得利)形容词→名词臣之壮也(壮年)越国以鄙远(远方,边远的地方)共其乏困(缺少的东西)使动用法烛之武退秦师(使….退却)若不阙秦,将焉取之?(使…亏损)若亡郑而有益于君(使…灭亡)特殊句式省略句(烛之武)许之(主语)(烛之武)辞曰“臣之壮也……”(主语)(晋惠公)许君焦、瑕(主语)夜缒(烛之武)而出(宾语)敢以(之)烦执事(宾语)晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)固定句焉用亡郑以陪邻?(为什么要…,何必…)夫晋,何厌之有?(…,怎么…)君之所知也(所+动词,表示动作的对象)
3、课文内容
(一)人物形象
(二)叙事结构烛之武
1.志士深明大义长期未被重用却仍然愿意舍身救国以国家利益为重.
2.勇士义无返顾出使秦师两军交战这一去有可能生死未卜他仍坚定的去了.
3.辩士机智善辩身处秦营面对强敌不卑不亢侃侃而谈善于抓住对方的性格弱点.一字未提郑国利益却成功说退秦师.佚之狐伯乐.为人诚恳,无嫉妒之心,善于发现人才,以国家为重.郑伯不善于用人,但虚心纳柬,勇于改正错误,是一个好国君.秦伯有猜忌之心,以利益为重.晋侯善于分析利益,懂得处事之理,但道义上不为人所肯定《荆轲刺秦王》
一、文学常识《战国策》又称《国策》,是西汉末年刘向编著全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了策士谋臣的韬略和言论,也技术了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为这部书记事写人十分生动,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值
二、六大类通假字
①秦王必说见臣(“说”通“悦”,高兴)
②往而不反者,竖子也(“反”通“返”,返回)
③燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”,惧怕)
④秦王还柱而走(“还”通“环,绕)
⑤卒起不意(“卒”通“猝”,突然)
⑥日以尽矣(“以”通“已”,已经)
⑦请辞决矣(“决”通“诀”,诀别)
⑧图穷而匕首见(“见”通“现”,出现)古今异义仰天太息流涕古义眼泪今义鼻涕樊将军以穷困来归丹古义走投无路,陷于困境今义生活贫困,经济困难丹不忍以己之私,而伤长者之意古义品德高尚之人,此指樊将军今义年长之人将军岂有意乎古义有心意,此引申为同意、愿意今义含有“故意”之意秦之遇将军古义对待今义遇到,碰巧可谓深矣古义刻毒今义有深度,与“浅”相对词类活用进兵北略地方位名词作状语,向北函封之名词作状语,用匣子前为谢曰(樊於期乃前曰)方位名词作动词,走上前其人居远形容词活用作名词,远方使使以闻大王动词使动用法,使……听到太子迟之形容词意动用法,以……为迟发尽上指冠名词作动词,向上竖起群臣怪之形容词意动用法,以……为怪箕踞以骂曰名词作状语,象簸箕一样乃欲以生劫之形容词作状语,活着特殊句式定语后置太子及宾客知其事者即“太子及知其事之宾客”状语后置
①秦王购之金千斤,邑万家即“秦王(以金千斤、邑万家)购之”
②取之百金即“(以百金)取之
③嘉为先言于秦王即“嘉为先(于秦王)言”,蒙嘉替他先对秦王说
④见燕使者咸阳宫即“(于咸阳宫)见燕使者”被动句父母宗族,皆为(被)戮没判断句
①今日往而不反者,竖子也
②此臣日夜切齿拊心也
③仆所以留者,待吾客与俱
④秦之遇将军,可谓深矣省略句1秦兵旦暮渡易水,则(丹)虽欲长侍足下,岂可得哉?2今闻购将军之首(以)金千斤,邑万家,将奈何?3吾每念(此),常痛于骨髓,顾计不知所出耳!4今(吾)有一言可以解燕国之患而报将军之仇者,何如?5(樊於期)遂自刎6人不敢与(之)忤视.7比(于)诸侯之列8见燕使者(于)咸阳宫9(秦王)拔剑,剑长,(秦王)操其室10而秦法,群臣侍(于)殿上者,不得持尺兵11诸郎中执兵,皆陈(于)殿下,非有诏不得上(殿)12方急时,(秦王)不及召下兵,以故荆轲逐秦王13秦王复击轲,(荆轲)被八创
三、课文内容
(一)故事情节
一、开端行刺缘由
二、发展行刺准备
三、高潮廷刺秦王
四、结局荆轲被斩
(二)人物形象
1.荆轲【正面】思想:为国分忧雪耻报仇报效太子性格:深沉刚毅慷慨准备信物深谋远虑迟发见疑他怒叱太子取道易水慷慨悲歌才能:工于心计善于言辞胸有成竹周密策划,义激樊於期临危从容不迫遮掩搪塞,机智过人精神:不畏强暴不避艰险不怕牺牲视死如归的大无畏精神明知“一去不复还”仍一往无前身受重伤仍拼死一搏英雄气概值得称道【反面】一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客,冷酷无情,冷静、沉稳、视死如归一个冷面杀手,一个暴力狂徒,一个恐怖分子
2.秦王贪婪,专横,凶暴,但又外强中干
3.太子丹不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡,急起奋发,图谋保卫国家但浮躁多疑,谋事不周
4.樊於期一个反抗强暴的英雄义勇刚烈,热肚直胸
5.秦武阳“年十二杀人,人不敢与忤视”是个孩子,没有见过世面,所以“至陛下”,“色变振恐”这是一个少年的性格特点
6.高渐离重情重义
(三)写法技艺
1.樊於期献头
(1)动之以情,激樊於期对秦的不共戴天之仇
(2)晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患
(3)告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划
2..易水诀别运用点面结合和“蒙太奇”的手法将全景境头(“皆白衣冠以送之”)、特写境头(“既祖,取道”)、全景境头(“士皆垂泪而泣”)、特写境头(“就车而去,终已不顾”)交错次第展开,将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写,可谓匠心独运这样写既可突出中心人物,又能顾及全面,便于渲染悲壮气氛
3.廷刺秦王a.通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程b.通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象c.运用间接描写的方法渲染气氛,衬托荆轲的英雄形象写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”,衬托荆轲镇定自若;写秦王“恐急”,“群臣惊愕”,“尽失其度”,“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷;最后荆轲事败身亡,秦王仍“目眩良久”,这寥寥数语,从反面衬托了荆轲的威武壮烈总结
①善于写人物的对话和神态
②善于通过对比突出人物性格
③善于写一瞬间同时发生的各种现象,交织起来创造出一个悲壮感人的场面
四、日积月累【探究一】怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行为秦统一六国是历史发展的趋势这是个人或少数人的愿望改变不了的所以只能以悲剧告终就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲它有着很大的局限性【探究二】历来对荆轲的评价❤至丹以荆卿为计,始速祸焉-----北宋苏洵❤轲不足道也-----南宋鲍彪❤其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉------汉司马迁❤其人虽已没,千载有余情----陶潜❤江湖侠骨-----近代龚自珍【探究三】我眼中的荆轲荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世,在历史上曾经起过积极地作用,这是客观存在,应当受到尊重荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的秦国统一天下是历史的趋势,但秦国兼并的残暴,却又是不可否认的荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的,企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的,但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的,而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的,我们不能苛求古人《鸿门宴》
1、文学常识《史记》二十四史中的第一部全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国第一部纪传体通史鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著
2、六大类通假字
①皆为龙虎,成五采通“彩”
②私见张良,具告以事通“俱”
③距关,毋内诸侯通“拒”“纳”
④张良出要项伯通“邀”
⑤秋豪不敢有所近通“毫”
⑥愿伯具言臣之不敢倍德通“背”
⑦旦日不可不蚤自来谢项王通“早”
⑧令将军与臣有郤通“隙”
⑨项王则受壁,置之坐上通“座”词类活用1沛公军霸上名作动,驻军2范增数目项王名作动,使眼色3籍吏民名作动,登记4刑人如恐不胜名作动,处罚5先破秦入咸阳者王之使动,使称王6吾得兄事之名作状,像对兄长一样7项伯乃夜驰之沛公军名作状,在夜里8常以身翼蔽沛公名作状,像鸟的翅膀一样9沛公已去,间至军中名作状,从小路10头发上指,目眦尽裂名作状,向上11素善留侯张良形作动,与……交好12项伯杀人,臣活之使动,使……活13沛公旦日从百余骑来见项王动使动,使……跟从特殊句式一判断句
1、此天子气也
2、亚父者,范增也
3、夺项王者必沛公也
4、如今人方为刀俎,我为鱼肉四省略句1沛公军于霸上2沛公欲王于关中3项王大怒曰“旦日飨士卒,为吾击破沛公军!”4私见项王,具告之以事5旦日不可不蚤自来谢于项王6将军战于河北,臣战于河南7项王即日因留沛公与之饮8交戟之士欲止之不内9沛公奉卮酒为之寿10项王则受璧,置之于坐上11竖子不足与之谋
3、课文内容
(一)课文结构
(二)主要人物关系 阵营 主帅谋士 武士内奸 刘营 刘邦张良 樊哙 曹无伤 项营项羽 范增 项庄 项伯
(三)人物形象刘邦
1、善于用人
2、能屈能伸,能言善辩
3、临危不乱,善于应变
4、狡诈多端项羽
1、寡谋轻信
2、优柔寡断、刚愎自用
3、政治幼稚
4、自矜功伐、自高自大、不善用人范增有政治远见,老谋深算,洞察敏锐张良足智多谋,沉稳机智樊哙英勇无畏,粗中有细项伯知恩图报,不辨亲疏,为救友不顾失节,以友情为大,但不忠
(四)写法技艺
一、通过人物在矛盾冲突中的言行来表现人物的性格特点
二、通过相互映衬、对比、烘托表现人物性格
四、日积月累❤成语典故项庄舞剑,意在沛公说话和行动的真实意图别有所指彘肩斗酒形容英雄豪壮之气发指眦裂形容愤怒人为刀俎,我为鱼肉比喻任人宰割劳苦功高劳累辛苦出了极大的力气,立下了很大的功劳鸿门宴不怀好意的、潜伏危机的宴会,会面❤有关于项羽的诗歌题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊,卷土重来未可知乌江亭王安石百战疲劳壮士衰,中原一败势难回江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?咏项羽李清照生当作人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东无能为也已(矣)共其乏困(供)秦伯说,与郑人盟(悦)失其所与,不知(智)何厌之有(餍)若不阙秦(缺)名词→状语既东封郑(在东边)又欲肆其西封(在西边)夜缒而出(在晚上,当晚)朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)动词→名词且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)形容词→动词因人之利而敝之(损害)肆其西封(扩张、延伸)倒装句以其无礼于晋(于晋无礼——介词结构后置)且贰于楚也(于楚从属——介词结构后置)佚之狐言于郑伯(于郑伯言——介词结构后置)若亡郑而有益于君(于君有益——介词结构后置)何厌之有(有何厌——宾语前置)判断句邻之厚,君之薄也(“也”表判断)以乱易整,不武(否定判断句)古今异义
1、沛公居山东时古义崤山以东,就是函谷关以东地区 今义指山东省
2、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻古义结成姻亲关系,指儿女亲家 今义结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系
3、备他盗之出入与非常也古义不同寻常,指意外的变故 今义
①异乎寻常的,特殊的
②十分
4、将军战河北,臣战河南古义黄河以北,黄河以南今义河北省,河南省二宾语前置句
1、客何为者
2、大王来何操
3、沛公安在
4、不然,籍何以至此三被动句
1、不者,若属皆且为所虏
2、吾属今为虏矣。