文本内容:
电子备课教案年级四
(1)四
(2)四
(3)四
(4)四
(5)四
(6)学科科学备课人唐昱时间
9.
119.
119.
129.
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129.12课题
一、天气
4.风向和风速教学时间1课时月总课时4学期总课时4教学目标科学知识风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述过程与方法自制建议风向标和小风旗用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果情感态度价值观感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心重点能描述风向和风速难点用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法记录观察结果教学方法讨论法,实际操作教具准备分组材料制作风向标的材料;制作小风旗的材料教学过程批注或调整
一、导入师你们觉得风是什么?能听到,看到风吗?能用能想到的描述风的词语来描述风吗?
二、探究内容
(一)风向和风向标
1、出示风向图,简单介绍简单介绍,风向是指风吹来的方向,可以用八个方位来描述风向
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗?简单练习小结风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向
3、制作风向标,并测量风向
(1)出示自制风向标介绍制作方法
(2)小组讨论风向标的使用方法
(3)问我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?
(4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?
(二)风速和风速等级
1、问风向可以用风向标进行测量,那么风速也可以测量吗?
2、介绍科学家利用风速仪测量风速,熟悉“蒲福风力等级”表我们制作小风旗来测量
3、分组制作小风旗,研究使用方法
(三)实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中。