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文本内容:
四年级第二学期音乐教学计划
一、学生情况分析通过一学期的学习,四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高对音乐充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本能不喊唱,基本认识到了气息的作用,演唱时充满感情各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情
二、教学目标
1、知识目标重音记号、八三拍子、上滑音、波音记号
2、能力目标学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱歌曲进一步学习二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势了解掌握齐唱、轮唱、合唱等演唱形式通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力
3、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,加强识谱能力,能够完整有感情的演唱歌曲
三、教材分析本册教材内容有歌曲八课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
四、教学进度表第一课手挽手第一课时学唱《拍手拍手》;聆听《祝你快乐》第二课时聆听《彩桥架到台湾岛》;学唱《阳光牵着我的手》第二课跳起来第一课时聆听《马刀舞》、《小步舞曲》;学唱《我和提琴》第二课时学唱《我和提琴》;竖笛吹奏练习第三课时聆听《新疆舞曲》(第二号);学唱《跳吧,唱吧》;本地区舞曲交流第三课家乡美第一课时学唱《杨柳青》;《大雁湖》第二课时聆听《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉河》第三课时聆听《东方明珠》;“唱唱自己家乡美小小音乐会”第四课水上的歌第一课时学唱《小螺号》;聆听《划龙船》第二课时聆听《水上音乐》;竖笛吹奏练习第三课时聆听《船歌》;学唱《让我们荡起双桨》第五课童年的回忆第一课时聆听《彼得与狼》第二课时学唱《白桦林好地方》、《红蜻蜓》第六课风景如画第一课时聆听《森林的歌声》;学唱《小溪流水响叮咚》第二课时聆听《荫中鸟》;竖笛吹奏练习第三课时学唱《茨藜花》;命题创作活动第七课校园里第一课时聆听《运动员进行曲》;学唱《校园多美好》第二课时聆听《打字机》;学唱《冬夜静悄悄》;练习第八课理想第一课时学唱《种太阳》;聆听《长大后我就成了你》第二课时学唱《小纸船的梦》;聆听《年轻的朋友来相会》第三课时《真善美的小世界》;总复习 。