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四年级英语教案课 题Unit2Myschoolbag课时二教法学法情景、演示法课型新授课教学目标能听懂、会说句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbookamathsbookthreestorybooksand…并能在实际情景中运用
2.能在实际情景中灵活运用所学句型Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite等教学重点句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbookamathsbookthreestorybooksand…教学难点在回答句子时,颜色前面不用冠词,学生经常会出现“It’sared.”这样的错误教学资源录音机及配套磁带教学过程I.Warmup
1.本单元A部分Let’sdo听指令做动作
2.日常口语练习A Goodmorning/afternoon.LookIhave6books anEnglishbookaChinesebookamathsbook…B Ihave3books anEnglishbookaChinesebookandamathsbook.II.Leadin
1.教师用颜色卡要求辨别颜色
2.播放歌曲“Coloursong”III.Pesentation
1.T:Thisisabamboogrove.CanyouguesswhatanimalsarethereinthebamboogroveS:Panda
2.T:Ihaveanewschoolbag.WhatcolourisitS:OhIt’sblackandwhite.
3.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It’s…的问答练习
4.教师出示一只玩具熊猫,问学生What’sthis对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师则说It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子
5.让学生模仿着做这组对话
6.听录音带,跟读并模仿
7.让学生分小组表演对话IV.Practice
1.游戏猜颜色
2.教师出示一个瓶子,里面有各种不同的幸运星T Hi!Boysandgirls.Therearemanystarsinthebottle.What’sinyourschoolbagGuess!V.Homework
1.总结今天学习的内容
2.用今天所学的语言与父母对话作业设计反馈练习把下列句子译成汉语
1.Ihaveanewschoolbag.
2.It’sblackandwhite.
3.Putyourpencilinyourdesk.
4.What’sinyourschoolbag巩固练习情景选择()
1.当别人帮你照到你的书包时,你应该说A.Oh,no.B.Thankyouverymuch.C.You’reright.()
2.你想告诉同学你的书包很重,你应该说Myschoolbagisheavy.Thereare35storybooksinmybag.Myschoolbagisblackandwhite.()
3.你想知道别人手里有什么时,你应该问A.What’sinyourhandB.What’sinyourschoolbagC.Howmanystorybooksdoyouhave()
4.当你丢了书包时,你会说A.Iamfine.B.Ilostmyschoolbag.C.Whatisthis()
5.当别人跟你说晚安时,应说A.Goodnight.B.OKC.Great.拓展练习试一试用a或an____apple____eraser____ruler____computer____elephant____Englishbook____orange板书设计Unit2MyschoolbagSentences:What’sinyourschoolbagAnEnglishbookamathsbook,threestorybooksand….Ihaveanewschoolbag.四年级英语教案课 题Myschoolbag课时六教法学法情景、演示法课型新授课教学目标
1.完成本单元Let’scheck中的简要评价
2.能听懂本单元的小故事教学重点能正确听出Let’scheck的听力部分教学难点能听懂会做Let’scheck听力题教学资源录音带和录音机教学过程I.Warm-up
1.Let’schant.
2.复习本单元学过的单词II.Presentation
1.教师发指令,学生做动作ShowmeyourChinesebookShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.…教师用动作帮助学生理解句子意思,学生跟读句子
2.Let’scheck播放录音,第一遍让学生注意听,第二遍重复录音,勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书 教师说Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks 学生答Englishbooksandstory-books. 教师问HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee 学生答… 教师从一摞图画书上拿起一本问学生IsthisanEnglishbook 学生答No. 教师接着问Isthisastory-book 学生答No. 教师说WhatbookisthisIt’sapicture-book.让学生学说picture-book. 教师问Howmanypicture-bookscanyousee
4.教师问What’sinmyschoolbag学生回答后,教师把书装进书包里,然后说Oh!Myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy,并领读句子
5.教学Goodnight.SomemoreSweetdreams!III.Practice游戏2击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里,让学生听音乐传东西音乐停止时这个东西在谁手里,谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词如果说对了,继续游戏如果说错了,还可有再抽取两张的机会再错就要被取消游戏资格其他人继续游戏IV.Homework
1.由刚才活动总结内容
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听作业设计反馈练习一.听录音,写单词schoolbagEnglishbagChinesebooktoykeycandynotebook二.英汉互译
1.Whatcolour
2.给你
3.Ihavemanybooks.巩固练习单项选择
1.Put___yourbooks.A.awayB.onC.in
2.Goodnight.__________A.HowmuchB.Goodnight.C.Howold
3.Somemore __ ,thanks,I'm full.A.of B.No C. are拓展练习连词成句
1.somyisschoolbagheavy.
2.newIahavebag.
3.pleaseoutyourtakeruler.板书设计Unit2 MyschoolbagSoheavyGoodnight!SomemoreAllright!四年级英语教案课 题Unit2Myschoolbag课时一教法学法情景、讲授法课型新授课教学目标
1.能够听、说、认读单词Englishbook mathsbookChinesebookstorybook和schoolbag
2.能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如PutyourChinesebookinyourdesk.
3.能唱歌曲“BooksandPencils”教学重点
1.词汇mathsbookstorybookschoolbag的发音
2.词汇storybook与ChinesebookEnglishbookmathsbook之间书写格式上的区别教学难点能理解Let’sdo的句子,并按照指令做出相应的动作教学资源录音机及配套磁带、课件、各类教科书教学过程I.Warmup
1.复习第一单元Myclassroom所学内容 做游戏Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作 看图问答教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习
2.复习与本课内容有关的单词 做游戏教师先出示图片pencilpenpencil-caserulerersasercrayonbooksharpener…,请学生说出单词然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对II.Presentation
1.教师手拿一个书包,提问Howmanyschoolbagsdoyouhave学生回答Ihave… 教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag(把单词卡贴到黑板上)教师提问Howmanybooksdoyouhave学生回答Ihave…
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话 小松鼠What’sinyourschoolbag 小熊AnEnglishbookaChinesebookamathbookandthreestorybooks.
3.让学生观看教学课件Unit2Let’slearnA教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别学生在教师的帮助下学习这些单词
4.教师出示单词卡,让学生认读单词(把单词卡贴到黑板上) 学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式
5.学生听录音跟读、模仿(使用教材相配套的录音带,Unit2Let’slearnA)III.Practice
1.Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作看谁做得又对又快指令为Putyourmathsbookunderyourschoolbag.…
2.看谁拿得快 教师用英文说ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快IV.Homework
1.Writethesewordsonyourexercises.
2.ReadLet’sdo作业设计反馈练习读一读,连一连语文书schoolbag数学书Englishbook英语书Chinesebook故事书mathsbook书包storybook巩固练习填一填
1.PutyourChinesebookyourdesk.(在……上面)
2.PutyourpencilboxyourEnglishbook.(在……里面)
3.Putyourmathsbookyourschoolbag.(在……下面)
4.Putyoureraseryourpencilbox.(在……旁边)拓展练习思考a和an的用法板书设计Unit2MyschoolbagWords:schoolbagmathsbookstorybookEnglishbookChinesebookSentences:What’sinyourschoolbagAnEnglishbookaChinesebookamathsbookandthreestorybooks.四年级英语教案课 题Unit2MySchoolbag课时四教法学法情景、谈论法课型新授课教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要单词candynotebooktoykey
2.能够运用句型What’sintheschoolbag进行问答
3.能够听懂本单元的小故事教学重点掌握四个单词candynotebooktoykey教学难点理解、表演故事,提高学生的语言交际能力教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.全班拍手齐唱歌谣Ⅱ.Presentation
1.教师请学生准备好各种书本,教师发指令,学生快速做动作比如教师说ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook...发出几个指令后,教师拿出一个笔记本,对学生说showmeyournotebook.板书notebook,并领读
2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方,课件中呈现句子Aboywithtoys.教师引导学生根据boy的发音读出单词toy
3.教师出示糖果的实物,教学candy.
4.教师晃动口袋中的钥匙串,请学生听发音,然后提问What’sinit请学生猜测教师展示钥匙串,教学key并板书
5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片,请学生重新将图片与单词匹配Ⅲ.Practice活动方式小组活动,全班活动Storytime
1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包,跟着Zoom来到教师,并在上课时窜出,吓了老师一大跳的故事
2.观看视频,理解故事内容,并跟读
3.以小组为单位,两人试着表演故事Ⅳ.Consolidation教师出示单词卡片(有配图及单词),采用“开火车”的方式,请第一名学生举起卡片,大声读出单词,然后将卡片传递给后一名同学,继续认读单词以此类推,整个小组完成单词认读活动Ⅴ.Homework
1.听录音,将今天所学的单词读给家长听
2.听录音带,试着表演小故事作业设计反馈练习谁与众不同?请选出()
1.A.schoolbagB.bookC.red()
2.A.niceB.fineC.five巩固练习将下列句子译成汉语
1.What’sinyourschoolbag
2.Myschoolbagisheavy.拓展练习连词成句
1.somyisschoolbagheavy.
2.newIahaveschoolbag..板书设计Unit2MySchoolbagWhat’sinyourschoolbagnotebooktoykeycandy四年级英语教案课 题Unit2MySchoolbag课时三教法学法情景、讲授法课型新授课教学目标1.掌握单词中字母i的发音2.认读含有字母i的单词教学重点掌握含有字母i的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词教学难点能够听录音并看图写出单词教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Let’sdo:PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.Ⅱ.Presentation
1.呈现字母出示字母i,并大声读两遍让学生仔细听,然后单独模仿,看谁听得最认真,模仿得最像,并告诉学生It’sthesmallletter“i”.It’sthebigletter“I”.
2.呈现单词让学生试着回忆所学过的含有字母i的单词T Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“i”S:kiterice...出示kite的图片,学习kiteT:What’sthisS:It’sakite.用同样的方式教授其他单词
3.听录音,跟读字母和单词
4.让学生在练习本上练习单词,教师随时指导Ⅲ.Practice活动方式小组活动,全班活动
1.少一个字母的单词填空比赛用课件出示少一个字母的单词如k_te然后课件中出示字母i.
2.Saywords游戏教师指定一个字母,请小组中第一名学生说出一个相关的单词,第二名学生在此基础上增加一个,以此类推,看哪个小组说的多Ⅳ.Consolidation用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词,并对学生的表现进行评价Ⅴ.Homework抄写单词likekitefiveninericenice各三遍并熟记作业设计反馈练习根据汉语意思写单词
1.Thisismynewk___.
2.Whatcolorisyours___书包巩固练习选出划线部分读音不同的单词
1.A.likeB.kiteC.big
2.A.fineB.pigC.five拓展练习选出不同类的一项
1.A.pencilB.EraserC.Shoes
2.A.hatB.bookC.pen板书设计Unit2MySchoolbagIi[ai]likekitefivenine[i]bigsixpigfish四年级英语教案课 题Myschoolbag课时五教法学法情景、演示法课型新授教学目标能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinitThankyousomuch.,并能在情境中运用
2.进行小组合作,完成Let’splay.教学重点能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinitThankyousomuch.,并能在情境中运用教学难点能在情境中运用Ilostmyschoolbag.What’sinitThankyousomuch教学资源教师准备一个书包和文具录音机和录音带教学过程I.Warm-upLet’schant教师播放上一课时Let’schant部分的录音,让学生边唱边拿出相应的书本,并用手势表示II.Presentation
1.教师出示Unit2Let’slearn/B的教学挂图,问学生What’sontheteacher’sdesk学生会回答Englishbookspicture-booksandstory-books.教师再进一步问HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books教师先引导学生说.
2.教师让学生用此方法回答What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture让学生两人一组做问答练习
3.教师出示两张画有书包的图片,说TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并让学生猜一猜What’sintheirschoolbag
4.让学生观看本部分教学课件[Unit2Let’stalk/B] 两人一组,一个扮演ZhangPeng,一个扮演Amy做What’sinit的问答
5.当两个学生做完上述问答时,教师问其中的一个学生Isyourschoolbagheavy一边说一边用动作给以提示,启发学生说出Myschoolbagisheavy.教师再问另一个学生同样的问题,启发学生说出Myschoolbagisheavytoo教师多叫一些学生来回答
6.让学生听录音,跟读模仿(使用相配套的教学录音带)
7.三个人一组进行对话表演III.Practice游戏对话表演赛 Groupwork小调查教师让学生两人或三人一组,学生也可自愿结对或组成小组进行对话,模仿教材Groupwork部分的活动内容,做问答练习Howmany…doyouhaveIhave…调查他人的书本、文具的数量教师可提示学生在问问题时,可做小小变化,如增加longshort及颜色等形容词然后学生将结果报告教师,教师和学生一起统计全班每样文具共有多少IV.Add-activities 做活动手册第二单元的B部分练习3Listenandwrite.
1.学生看图,说说图中教师和学生在做什么、说什么
2.让学生听录音做练习
3.再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后进行自我评价V.Homework自编Let’schant.作业设计反馈练习翻译下面短语Excuseme.blueandwhiteThankyousomuch!Hereitis!巩固练习连一连Letmehelpyou.A.It’snearthewindow.WhereismyseatB.Thankyou.What’sthisC.It’swall.Excuseme.D.Ohsorry.拓展练习连词成句
1.uscleanblackboardletthe.__________________________________
2.ourisnewthisclassroom..___________________________________
3.itbeeisa.___________________________________板书设计Unit2 Myschoolbag Excuseme.Lose__lost过去式What’sinitHereitis!Thankyoursomuch!四年级英语教案课 题Recycle1课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标
1.掌握字母的发音和书写
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片, 学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜II.Presentation1.教师出示字母课件,让学生说出含有该字母的单词2.放录音让学生感知Let’sspell部分的内容,要求学生边听边指教师可提供图片,帮助学生理解其意
3.让学生跟着录音学读
4.让学生读出5个红色的字母,告诉学生它们是元音字母让学生记住元音字母有5个,分别是AaEeIiOoUu.
5.教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类用鼠标操作,把字母分别放进AaEeIiOoUuFf,Rr7个小房子里
6.做找伙伴的游戏教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母AaEeIiOoUuFfRr. 凡持有这几个字母的同学到前面来让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起当教师问HowmanyfriendsarethereinyourfamilyLetterA?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说Four!AHJK!
7.教师先出示3本书,问学生Look!Howmanybooks学生回答3!教师再拿起4本书,问学生HowaboutthisoneHowmanybooks学生回答4!教师把这七本书摞在一起,问学生What’s3plus4引导学生回答出7!
8.教师可用学生的文具等实物,让学生熟悉这一句型Ⅲ.Practice听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片2~4张为宜,游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜IV.Consolidation图形中找字母 教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如 CDIObdpqCIDOEFHILV.Homework熟读并背诵1~3单元的Let’stalk作业设计反馈练习反义词大本营,圈一圈
1.Myfriendisthin.Heisnotstrong/short.
2.Hehassmalleyesbuthisfatherhasbig/longeyes.
3.LiTaoisshort.hisbrotheristall/strong.巩固练习我会说句子
1.Wehaveanewclassroom.
2.What’sintheclassroom
3.Let’sgoandsee.
4.It’snearthewindow.拓展练习连词成句
1.hairlongshehasblack
2.strongishetalland
3.hiswhatnameis板书设计 Recycle1 Myfriendhasblueglasses.=Myfriend’sglassesareblue.四年级英语教案课 题Recycle1课时一教法学法归纳、演示法课型复习课教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用教学重点掌握重点句型Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstorybooks.ShespeaksEnglishwell.教学难点人物特征的介绍教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程I.Warm-up/Review
1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词
2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作复习第一单元A,第二单元A第三单元B的Let’sdo部分II.Presentation
1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习 What’sintheclassroom What’sinyourschoolbag Who’syourbestfriend
2.让学生表演对话启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子
3.根据对话回答问题 IsJohn’sschoolbagheavy What’sinit ArethestorybooksJohn’sThey’reJohn’sfriend’sstory-books.教师给学生解释这一句话Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.
4.教师出示John的图片,指着他的头发说Hehasshorthair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说He/Shehasnotshorthair.一边说一边做手势He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂DoyouhaveshorthairDoyouspeakEnglishwellⅢ.Practice玩“猜人”游戏教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分IV.Consolidation
1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习
2.根据教师创设的情景,学生尽量说出正确的答句V.Homework
1.课后听课文录音,跟读、模仿给家长或朋友听
2.歌谣吟唱给家长听作业设计反馈练习排一排,说一说()Let’sgoandsee!()It’snearthewindow.()ReallyWhat’sintheclassroom()It’ssobig!()Whereisit?()Look!Mypicture.()Hey,Zoom.Wehaveanewclassroom.巩固练习我会说句子
1.Wehaveanewclassroom.
2.What’sintheclassroom
3.Let’sgoandsee.
4.It’snearthewindow.拓展练习连词成句
1.havenewWeclassrooma
2.It’sdoornearthe
3.theCleanblackboard板书设计 Recycle1 Let’s… Letme… What’sinyourschoolbag What’shername Hernameis…四年级英语教案课 题Recycle1课时三教法学法演示、归纳法课型复习教学目标
1.复习1-3单元单词
2.复习有关颜色文具教室的单词教学重点1-3单元要求听说读写的单词教学难点1-3单元核心句型教学资源多媒体课件录音带教学过程I.Warm-up/Revision
1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词
2.做“拼读单词列队比赛” 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片游戏开始,教师说一个单词,如ship, 两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜
3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏 II.Presentation
1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上让学生读出上面的单词和词组
2.教师放录音展示Let’sfindout的内容,让学生听听、找找
3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将myclassroommyschoolbagmyfriends三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改
6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习
7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上,组织学生进行竞赛可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等
8.评出各组比赛的优胜者进行奖励III.Practice
1.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板 上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜
2.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜 IV.Homework:完成活动手册
5、6题作业设计反馈练习连词成句
1.haveIfriendnewa
2.herwhatisname
3.hairhasfriendmyblackshort_________________________________巩固练习选择正确的词填在横线上doHislikesLet’splus
1.Myfriendscience.
2.What’s
10103.goandhavealook.
4.nameisZhangPeng.
5.Howmanybooksyouhave拓展练习如果遇到下列情景,你能对答如流吗?请选一选
1.你想知道别人的朋友是谁,应该问A.WhoisyourfriendB.What’syourname
2.你想问朋友手中的东西是什么颜色,应该说A.WhatcolourisitB.It’scool.
3.当你的数学书找不到了可以询问别人A.WhereareyoufromB.Whereismymathbook
4.你想知道别人有几本书,可以问A.HowmanybooksdoyouhaveB.Howoldareyou板书设计Recycle1Let’schantWhat’s10plus10Twenty!Twenty!Twenty!What’s9plus5Fourteen!Fourteen!Fourteen!What’s23plus27Fifty!Fifty!Fifty!四年级英语教案课 题Myschoolbag课时六教法学法情景法讨论法课型新授教学目标
1.完成本单元Let’scheck中的简要评价
2.能听懂本单元的小故事教学重点能正确听出Let’scheck的听力部分教学难点能听懂会做Let’scheck听力题教学资源录音带和录音机教学过程I.Warm-up/Revision
1.Let’schant.
2.复习本单元学过的单词II.Presentation
1.教师发指令,学生做动作ShowmeyourChinesebookShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.…教师用动作帮助学生理解句子意思,学生跟读句子
2.Let’scheck播放录音,第一遍让学生注意听,第二遍重复录音,勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书教师说Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks 学生答Englishbooksandstory-books. 教师问HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee 学生答… 教师从一摞图画书上拿起一本问学生IsthisanEnglishbook 学生答No. 教师接着问Isthisastory-book 学生答No. 教师说WhatbookisthisIt’sapicture-book.让学生学说picture-book. 教师问Howmanypicture-bookscanyousee
4.教师问What’sinmyschoolbag学生回答后,教师把书装进书包里,然后说Oh!Myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy,并领读句子
5.教学Goodnight.SomemoreSweetdreams!III.Practice游戏击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里,让学生听音乐传东西音乐停止时这个东西在谁手里,谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词如果说对了,继续游戏如果说错了,还可有再抽取两张的机会再错就要被取消游戏资格其他人继续游戏IV.Homework
1.由刚才活动总结内容
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听作业设计反馈练习一.听录音,写单词schoolbagEnglishbagChinesebooktoykeynotebook二.英汉互译
1.Whatcolour
2.给你
3.Ihavemanybooks.巩固练习单项选择
1.Put___yourbooks.A.awayB.onC.in
2.Goodnight.__________A.HowmuchB.Goodnight.C.Howold
3.Somemore __ ,thanks,I'm full.A.of B.No C. are拓展练习连词成句
1.somyisschoolbagheavy.__________________________
2.newIahavebag.__________________________
3.pleaseoutyourtakeruler.__________________________板书设计Unit2 MyschoolbagSoheavyGoodnight!SomemoreAllright!四年级英语教案课 题Unit1Myclassroom课时一教法学法情景教学法课型新授课教学目标
1.能听说认读classroomwindowdoorpicturelightblackboard这些有关教室设施的单词
2.能听懂指示语,并按照指令做出相应动作,如Openthedoor…
3.会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”教学重点
1.掌握有关教室设施的单词classroomwindowdoorpicturelightblackboard.
2.听懂Let’sdo的内容,会跟随指令做出相应的动作教学难点
1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词
2.能根据自己的教室回答What’sintheclassroom教学资源录音机及配套磁带教学过程I:Warmup
1.师生交谈T Hello!Boysandgirls!Welcomebacktoschool.S:Hello.Miss…T Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.
2.教师出示与chant内容相关的图片T What’sinthepictureS:Pencilpen…Picture一词由此引出II:Presentation
1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上T Look.Thisismyclassroom.What’sintheclassroomS Desk.Chair…T Yes.Wecanseemanydesksandchairs…intheclassroom.WhatcanyouseeS Wecansee“黑板”“电灯”……T What’stheEnglishfor“黑板”?DoyouwanttoknowS Yes.T Look(教师指向黑板)It’sblackboard.
2.教师利用单词卡片呈现单词window、door、picture、light
3.本课单词全部呈现后,让学生跟读磁带,模仿正确的发音
4.教师播放录音,让学生听录音并指认正确的单词
5.教师和学生用英语交流导入Let’sdo的学习T Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor.(开门)Turnonthelight.(开灯)……教师尽量把说话的速度放慢,边说边做动作,以使学生理解III.Practice
1.游戏“看谁摸得快”
2.Let’ssingIV.Homework
1.巩固本课时所学单词
2.参照Let’sdo说一说,做一做作业设计反馈练习我会读单词lightpicturewindowdoorclassroomblackboard巩固练习根据汉语提示,填入适当的字母,组成单词
1.dr(门)
2.wd(窗户)
3.li(灯)
4.pte(图画)
5.clarm(教室)
6.blkbrd(黑板)拓展练习我会连
1.Turnonthelight.开门
2.Putupthepicture.打开灯
3.Cleantheblackboard.关窗户
4.Closethewindow.擦黑板
5.Openthedoor.张贴图画板书设计Unit1MyclassroomWords:classroomwindowdoorblackboardpicturelightSentences:What’sintheclassroomOneblackboardoneTVmanydesksandchairs…四年级英语教案课 题Unit1Myclassroom课时二教法学法情景、演示教学法课型新授课教学目标
1.能听懂会说“Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroomIt’snearthewindow.”并能在情景中进行运用
2.能灵活运用Let’splay中的句型教学重点掌握重点句型Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroomIt’snearthewindow.教学难点在实际情景中,运用以上所学的句型教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程I.Warm-up/Review
1.教师播放A部分Let’sdo全体学生一起边做动作边复习
2.教师出示A部分Let’slearn的部分单词卡片学生快速抢答II.Presentation
1.教师展示一个新的教室图片Lookwehaveanewclassroom.Wow!It’ssobig.Let’sgoandsee.学生跟读Let’sgoandsee.看课本,听录音,跟读
2.用接龙的形式操练这两句话Wehaveanewclassroom./ReallyWhat’sintheclassroom
3.教师手指向墙上的图画说Thisisapicture.Andwhereisthepicture学生根据教师的提问,用It’snearthe…. III.Practise
1.教师播放课文录音,并要求回答以下几个问题
①Howmanylightsintheclassroom
②Isthenewclassroombig
③WhereisSarah’spicture学生通过试听来回答教师所提出的问题,然后听课文录音,跟读注意模仿语音、语调
2.教师带上头饰,和两个同学表演课文
3.学生三人合作,进行角色表演
4.Let’splayT Iseea“C”S WhereisitTIt’sinadesk.What’sthisS It’sacrayon.同桌仿照对话寻找字母“b.e.r.p.c”分别在哪里,代表的是什么?IV.Consolidation
1.了解西方国家礼仪文化背景Afteryou. 表示谦让;Thankyou. 表示感谢;Excuseme. 表示打扰到别人的客气用法,征求他人同意
2.根据教师创设的情景,学生尽量说出正确的答句V.Homework
1.课后听课文录音,跟读、模仿给家长或朋友听
2.歌谣吟唱给家长听作业设计反馈练习排一排,说一说()Let’sgoandsee!()It’snearthewindow.()ReallyWhat’sintheclassroom()It’ssobig!()Whereisit?()Look!Mypicture.()Hey,Zoom.Wehaveanewclassroom.巩固练习我会说句子
1.Wehaveanewclassroom.
2.What’sintheclassroom
3.Let’sgoandsee.
4.It’snearthewindow.拓展练习连词成句
1.havenewWeclassrooma
2.It’sdoornearthe
3.theCleanblackboard板书设计Unit1MyclassroomSentences:Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroomLet’sgoandsee.It’snearthewindow.四年级英语教案课 题Unit1Myclassroom课时四教法学法情景教学法课型新授课教学目标能够听、说、认读本课时的主要单词computerteacher’sdeskfanwallfloor能够在教师的指导下,完成Bingo游戏能够听懂本单元的小故事教学重点掌握四个有关教室设备的单词computerteacher’sdeskfanfloorwall教学难点理解、表演故事,提高学生的语言交际能力教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.全班拍手齐唱歌谣Ⅱ.Presentation
1.用课件呈现Zoom的教室画面上出现Zoom然后点击ZoomZoom开始向同学们介绍说Look!Thisismyclassroom.Doyouwanttoknowwhat’sinmyclassroomGuess!学生开始猜doorpicturelightboard...然后教师补充说Thereisafloorateacher’sdeskacomputertwofansandfourwallsintheclassroomtoo.教师边说边击画面上的实物
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面、墙、风扇和计算机问学生What’sthis让学生试着回答问题,教师可适当提示
3.利用课件显示英文单词computerteacher’sdeskfanfloorwall教读并及时纠正学生的发音
4.学生听录音,跟读并模仿Let’slearn部分Ⅲ.Practice活动方式小组活动,全班活动Storytime
1.课件展示先出现bee问What’sthis答It’sabee.然后呈现bee在不同的地方—intheclassroom/onthelight/onthewall/onthefan/ontheboard在呈现的过程中让学生操练句型What’sthisIt’saclassroomlightfan...WhereisitIt’son/in...Thereisabeeinourclassroom./ontheboard/...
2.观看视频,理解故事内容,并跟读
3.以小组为单位,两人试着表演故事Ⅳ.Consolidation小组讨论进行扩展会话练习如Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.Ⅴ.Homework
1.听录音,将今天所学的单词读给家长听
2.听录音带,试着表演小故事作业设计反馈练习小侦探,找出不同类的单词
1.A.onB.nearC.floor
2.A.orangeB.computerC.fan
3.A.cleanB.newC.sweep巩固练习补全单词
1.c_ndy
2.n_tebook
3.storyb__k
4.schoolb_g拓展练习连词成句(注意标点符号)
1.isclassroomthismy.
2.Whitewallisthe.
3.isitnowwhere
4.aisontherethebeeboard.板书设计Unit1MyClassroom Look!Thisismyclassroom.Thewallis...Theflooris...四年级英语教案课 题My classroom课时五教法学法情景法交际法课型新授教学目标
1.能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句,并能在情境中运用
2.能正确使用祈使句如cleantheclassroom.教学重点能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句教学难点能正确使用祈使句如cleantheclassroom.教学资源录音机和录音带一块板擦和一块抹布教学过程I.Warm-up/Revision
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏
2.让学生翻开课本,看一看,说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型II.Presentation
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思然后分别出示卡片并贴到黑板上cleantheclassroomcleanthedesksandchairscleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文
2.教师创设情景,呈现新知教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物
3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let’stalk/B]
4.教师提问,学生回答Whosays:Let’scleantheclassroomWuYifan Whosays:Let’scleanthedesksandchairsZhangPeng
5.教师提出问题让学生思考WuYifanZhangPeng与MikeChenJie所说的句子相同吗?有什么区别?让学生带着问题再看一遍教学课件
6.学生回答问题,教师进一步做讲解Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事而Letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思
7.让学生看黑板读出词组和句子
8.看书听录音并跟读(使用教材相配套的教学录音带,Unit1Let’stalk/B)
9.让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流(此时,学生可以运用教材中的人物头饰)
10.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣
11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价
12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育III.Practice 游戏1猜词游戏(见Unit1Let’splay/B) 小组活动教师把准备好的图片发给每小组一套图片上画的图分别表示cleanthewindowcleanthedeskcleanthechaircleantheboardcleantheclassroomopenthedoorturnonthelightputupthepicturesweepthefloor.游戏规则一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断最后比一比哪个同学猜出的单词最多IV.Homework听录音,将今天所学的句子读给朋友或家长听作业设计反馈练习英汉互译
1.Cleanthewindow.____________
2.abee____________
3.onthelight____________
4.goandsee____________
5.黑板____________
6.谢谢你_____________巩固练习情景选择
1.想看看别人的书时,你可以说——()A.MayIseeyourbookB.Givemeyourbook.
2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的,可以问——()A.WhatcolourisyournewhatB.Whatcolourisyour拓展练习连词成句
1.coloritwhatis______________________
2.newischoolbagahave________________________板书设计Unit2MyClassroomLet’scleantheclassroom.Goodidea!四年级英语教案课 题Unit2Myclassroom课时三教法学法情景、讲授法课型新授课教学目标
1.掌握单词中字母a的发音
2.认读含有字母a的单词教学重点掌握含有字母a的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词教学难点能够听录音并看图写出单词教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Let’schant.WorkandplayWorkandplayIntheclassroomeveryday.WorkandplayWorkandplayWehavefuneveryday.Ⅱ.Presentation
1.呈现字母出示字母a,并大声读两遍让学生仔细听,然后单独模仿,看谁听得最认真,模仿得最像,并告诉学生It’sthesmallletter“a”.It’sthebigletter“A”.
2.呈现单词让学生试着回忆所学过的含有字母a的单词T Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“a”S:Catcake...出示cat的图片,学习catT:What’sthisS:It’sacake.用同样的方式教授其他单词
3.听录音,跟读字母和单词
4.让学生在练习本上练习单词,教师随时指导Ⅲ.Practice活动方式小组活动,全班活动
1.少一个字母的单词填空比赛用课件出示少一个字母的单词如c_ke然后课件中出示字母a.
2.Saywords游戏教师指定一个字母,请小组中第一名学生说出一个相关的单词,第二名学生在此基础上增加一个,以此类推,看哪个小组说的多Ⅳ.Consolidation用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母a的单词,并对学生的表现进行评价Ⅴ.Homework抄写单词cake name face make cap各三遍并熟记作业设计反馈练习听写(含有字母a的单词)巩固练习汉译英新教室_________打开门在地板上_______关上窗子谢谢你_________张贴图片拓展练习补全句子----?---It’sacake.---Spellitplease.___板书设计Unit1MyClassroom Aacakefacenamemakecapmaphatcat。