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文本内容:
5、中彩那天学习目标1.认识6个生字,会写14个生字正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力学习重难点
1.体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵
2.对“道德难题”这一意思的理解学习时间3课时学习过程
一、课前预习
1、快乐拼写Jīngzhànqìzhòngshǔyúwéichídàodéjiéjūcáifùjiàshǐ
2、比一比,再组词维()财()货()难()材()贷()赠()驶()捎()增()使()稍()
3、选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道()数学题b、今天的课真是()呀!c、我对象棋非常感()
二、学习探究阅读提示反复细读全文,体会父亲的神情、动作,走向父亲的心灵深处,细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程
1、我猜测父亲中奖前会想;中奖时会想;中奖后会想;拿起电话的那一刻会想
2、文中的“我”在父亲中奖时想;发现父亲神情严肃时是这样想的;看到两张彩票“我”又这样想探究问题一“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题指的是什么为什么说这是一个难题探究问题二父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗为什么6*万年牢学习目标1.认识8个生字2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式4.学习独立阅读课文、培养自学能力学习重难点1.想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会2.体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理学习时间2课时学习过程
一、课前预习
1、给加点字注音一生受()益为()人晾()干师傅()走街串巷()耽()误均()匀邀()请
2、请给下列字选择正确的读音
(1)闷闷不乐 (mēn mèn)
(2)拮据 (jū jù)
(3)教诲 (huǐ huì)
(4)精湛 (zhàn zàn)
3、比一比,再组词掺()晾()邀()嫌()渗()凉()缴()谦()
4、给下面的多音字组词xiāomēnbà削闷把xuēmènbǎ
二、学习探究
1、父亲做糖葫芦不但选料讲究,制作的过程也很讲究那我们来看一看,整个过程都做些什么把它概括为六个步骤
1、
2、
3、
4、
5、
6、
2、学习新课以下问题通过独学、对学、小组合作的形式完成1读课文,文中三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读
3、文中三次提到了“万年牢”,它分别指什么呢? 第一个“万年牢”指_____________________________ 第二个“万年牢”指_____________________________ 第三个“万年牢”指_____________________________
7、尊严学习目标
1、认识6个生字、会写14个生字,正确读写词语
2、有感情的朗读课文,复述课文
3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严学习重难点学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物品质懂得什么是尊严学习时间3课时学习过程
一、课前预习
1、快乐拼写Zūnyánshànliángkuǎndàilìwàipíbèibùkānhóujiégǔshòurúchái2写出形近字并组词沃()呈()杰()()()()
3、写出带有动物名称的成语例狼吞虎咽
4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急()b、形容人的身体非常瘦弱()
二、学习探究
1、课文的题目为什么叫做“尊严”?
2、为什么杰克逊说哈默有尊严?
3、小组内再次默读2-6自然段,通过从杰克逊的言行中去体会镇长的人格魅力并在小组内交流自己的感受
4、小组内分角色有感情的朗读2-6自然段,体会人格尊严5学习最后一个自然段这个年轻人是谁?他为什么从一无所有到后来取得巨大的成就呢?
三、达标检测
1、我能辨字组词尊()例()喉()捶()遵()列()侯()锤()
2、我会选注视扫视审视
(1)、默读课文时,应快速(),逐句阅读,并用心思考
(2)、数万群众炽热的目光凝神()着雄伟的天安门
(3)、工程监理师命令手下赶紧找出图纸重新()望瞪盯
(1)、老秦()小林一眼,嫌她多嘴
(2)、我们把目光投向高远的蓝天,()着飞舞的风筝
(3)、轮到朱启南射击时,大家的眼睛都()住了他
8、将心比心学习目标
1.有感情地朗读课文
2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思
3.培养独立阅读能力学习重点理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思学习难点培养独立阅读能力学习时间1课时学习过程
一、课前预习:正确地读课文,完成下列各题
1、我会给带点的字选择正确的读音
(1)、年轻的护士为母亲扎(zhāzā)了两针也没扎进血管里
(2)、旧社会,劳动人民在苦海里挣扎(zhāzhá).
(3)、她扎(zāzhā)了一束很漂亮的花
2、多音字组词zhājīn扎禁zhájìn
二、学习探究
1、如果我们生活中能___________就会对老人_________________,对孩子________________就会使人与人之间多__________________
2、课文具体写了两件事,一是_______________________________________二是____________________________________________________________学习收获
3、课文中写了两件将心比心的事
(1)、
(2)从课文中我体会到“将心比心”就是
三、达标检测
1、在括号里填上合适的词语()地说()地说()地说()地说()地说()地说语文园地二学习目标
1、口语交际能力得到提高,保护环境的意识得到增强
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象练习修改习作
3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句会认7个生字
5、积极参加综合实践活动成果展示学习时间4课时学习过程 第一课时
一、导入 师小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下
二、在小组交流
1、交流自己了解到的情况 推举代表,准备在班组汇报
三、全班交流 各小组派代表交流,提醒与其他组一样的不重复说
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况
2、引导讨论面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢? 如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等
3、评出合理化的建议
五、延伸拓展希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议
六、作业与设计把本次口语交际的内容讲给父母听
七、总结与反思第二课时习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情想跟大家进一步交流吗?
2、根据习作提示,自主选择习作内容
二、自拟题目,自主习作 提醒把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写师巡视个别指导
三、作业与设计完成一篇习作
四、总结与反思第三课时修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改
2、读别人习作,帮助同学修改
二、指名读习作,大家共同修改
1、选择不同内容习作,指名读,师生评议 评议要点
(1)语言是否通顺,用词是否准确
(2)是否把意思表达清楚
2、再次修改自己的习作
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容
2、展示自己想展示的内容
(1)在小组内展示
(2)在全班展示
四、作业与设计同桌互改习作
五、总结与反思第四课时我的发现日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?
2、说说自己的发现 第二句话加上了作者的想象,就更形象了
3、说说你还积累了哪些这类的句子
二、日积月累
1、读读认认
(1)自己读一读,认一认
(2)指名读,注意字音是否正确
(3)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的
(4)组词大列车
2、读读背背
(1)自己练习读诗句
(2)指名读
(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的,并且每句中都有动物)
(4)男女生比赛读背诵诗句引导背诵:抓住诗写的对了特点抄写诗句
三、作业与设计抄写诗句,默写诗句
四、总结与反思。