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文本内容:
中河小学授课计划
(二)学科音乐课题《牧羊姑娘》日期总课时14教学目标
1、感受乐曲的悲伤情绪
2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今天的幸福生活
3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用重点
1、利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣
2、通过对比欣赏,提高对音乐的感受能力板书设计难点能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用《牧羊姑娘》教具电钢琴多媒体学具音乐书教学实施过程
一、导入:谈话师欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是--欣赏请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心里
一、听六段录音;师放六段音乐录音生静听讨论哪段表现了悲伤的情绪?生可以拿出准备好的白纸记下序号生听辨哪段表现了悲伤的情绪生根据 自己的理解答答案第一段、第三段、第五段
二、复听师那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别?师生问好生完整地听三段录音注学生听不出来没关系,可以再听导入用学生喜欢的语言,能激起学习欲望学生自己听辨,对学生听音乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性小结区别就是表现音乐的形式不一样,前两首是器乐曲,后一首是女声独唱相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪
三、演唱主旋律师既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现悲伤的情绪的生可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确,贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)师用口琴示范演奏生可以边听边轻声唱师无伴奏和学生一起唱生无伴奏和老师一起唱师口琴伴奏生演唱
四、分析主旋律的音乐表现手法师现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的?生按自己的理解分析板书演示分析结果速度缓慢的节奏疏松的旋律行进方向下行
五、扩展
1、歌曲欣赏师刚才同学们说了,这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的,那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象?生完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象(出示歌词)小结--悲伤的牧羊姑娘形象
2、给歌曲取名字师咱们听了器乐曲也唱了歌曲,你能给它取个名字吗?师对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》生根据自己的理解取名字生根据自己的理解回答课后小结。