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Moudle7Community
一、模块教学语言功能用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事运用任务结合课文及生活实际,谈谈动物对人类的帮助;用can和can’t介绍自己喜爱的动物;介绍自己和他人做得到或做不到的事模块分析Unit1通过电视报道,了解狗在人们日常生活中的作用,学习如何描述做得到或做不到的事可采用看图听音或看图说话的方式进行Unit2巩固和练习can和can’t在Unit1中的用法了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音
二、运用任务任务1献爱心活动目的练习使用can和can’t语句,培养学生互相关心、互相帮助的情操活动准备把学生分成四人小组活动过程以小组为单位,让学生分角色扮演被帮助者,献爱心者和描述者例Student1:I’mtooold.Ican’tdothat.Student2:Icanhelpyou.Student3:He/Shecanhelphim/her.Student4:He/Shecan’tstandup.He/Shecanhelphim/her.任务2我最喜爱的动物活动目的训练学生口语表达能力,加强和提高对动物的保护意识活活动过程把学生分成若干小组,让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物,然后把自己的作品展示给同组的同学,用can和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性最后可请一两位同学上台展示在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇,适时地教育学生要爱护动物、保护动物任务3猜猜他/她是谁活动目的实际运用语言知识的能力培养活动准备教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长,让学生猜猜是谁(此人应具有较明显特征),为学生练习做示范活动过程让学生以小组为单位,各人用Hecan/can’t…Shecan/can’t语句描述一位本班同学让大家猜,待学生能熟练运用这些语句时,可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星任务4SBUnit1活动3任务5SBUnit2活动5Unit1Hecan’tsee教学内容第七模块第一单元学习任务He/She/Theycan’t...功能用“can”和“can’t”谈论能力运用任务任务1献爱心活动目的练习使用can和can’t语句,培养学生互相关心、互相帮助的情操活动准备把学生分成四人小组活动过程以小组为单位,让学生分角色扮演被帮助者,献爱心者和描述者例Student1:I’mtooold.Ican’tdothat.Student2:Icanhelpyou.Student3:He/Shecanhelphim/her.Student4:He/Shecan’tstandup.He/Shecanhelphim/her.任务2我最喜爱的动物活动目的训练学生口语表达能力,加强和提高对动物的保护意识活活动过程把学生分成若干小组,让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物,然后把自己的作品展示给同组的同学,用can和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性最后可请一两位同学上台展示在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇,适时地教育学生要爱护动物、保护动物任务3SBUnit1活动3教学程序Step1Warmer
1.Greetings.
2.Singasong.
3.Chant.CanIhavesomesoupCanIhavesomefruitYesyoucan.Yesyoucan.Andyoucanhavesomerice.They’reallverynice.
4.Freetalk.Icanswim.CanyouIcandoit.Canyou出示第一单元第三部分图片,要求学生根据图片说出一到三个句子Step2Leadingin T:DoyoulikewatchingTVboysandgirlsYes.Amy、LinglingandSamlikesittoo.Pleaselistentotherecorderthentellme:Whatprogrammearetheywatching他们正在看什么节目?Step3Presentation
1.学生听录音教师把挂图贴在黑板上
2.教师提问上面问题,学生抢答能直接说出来、能看书读出来或者能指给教师看课本中的哪个句子都可都应给予学生积极的鼓励
3.再听录音要求学生划出不明白的字、词、句
4.小组讨论所找问题能够小组解决的小组解决不能解决的下去写到黑板上,师生共同解决
5.看挂图教师对照第一幅图说出课文第一段内容然后指着第二幅图,找学生下来说出第二幅图的内容,说对给予奖励第
三、第四幅图也如此处理然后教师再指着第五幅图把课文第五部分内容说完
6.学生打开课本,教师范读学生跟读1-2遍再放录音领读带,让学生跟着录音读一遍
7.小组分角色练习对话然后找小组下去分角色朗读、表演Step4Practice
1、完成运用任务1献爱心活动目的练习使用can和can’t语句,培养学生互相关心、互相帮助的情操活动准备把学生分成四人小组活动过程以小组为单位,让学生分角色扮演被帮助者,献爱心者和描述者例Student1:I’mtooold.Ican’tdothat.Student2:Icanhelpyou.Student3:He/Shecanhelphim/her.Student4:He/Shecan’tstandup.He/Shecanhelphim/her.
2、完成运用任务2我最喜爱的动物活动目的训练学生口语表达能力,加强和提高对动物的保护意识活活动过程把学生分成若干小组,让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物,然后把自己的作品展示给同组的同学,用can和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性最后可请一两位同学上台展示在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇,适时地教育学生要爱护动物、保护动物
3、完成运用任务3SBUnit1活动3Step5Homeworkfortoday听课文第一单元录音两遍,然后熟读课文第
二、
三、四部分预习第二单元课文板书设计Unit1Hecan’tsee Blinddeaflittleold Unit2Theycan’twalk教学内容第七模块第二单元学习任务Theycan’twalk.Theirmotherhelpthem.功能用“can”和“can’t”谈论能力运用任务任务1猜猜他/她是谁活动目的实际运用语言知识的能力培养活动准备教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长,让学生猜猜是谁(此人应具有较明显特征),为学生练习做示范活动过程让学生以小组为单位,各人用Hecan/can’t…Shecan/can’t语句描述一位本班同学让大家猜,待学生能熟练运用这些语句时,可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星任务2SBUnit2活动5教学程序Step1Warmer
1.Greetings.
2.Singasong.
3.Listenanddo.WalkwalkIcanwalk.Walkwalkhecan’twalk.EateatIcaneat.Eateatshecan’teat.SwimswimIcanswim.Swimswimhecan’tswim.StandupstandupIcanstandup.Standupstandupshecan’tstandup.Sitdownsitdown.Icansitdown.Sitdownsitdownhecan’tsitdown.
4.Freetalk.CanyouwalkCanhewalkCanyouswimCansheswim…CanyouhelphimherStep2Leadingin出示单词卡复习本模块单词,重点复习第二单元中sitsitdownchick.然后在《Chickchickrun!》《小鸡快跑》的迪斯科音乐中,师生共同完成TPR活动ChickchickchickIamachick.ChickchickchickIcan’ttalk.ChickchickchickIcanwalk.ChickchickchickIcan’tsit.ChickchickchickIcandrink.ChickchickchickIcan’teat.Stop!Sitdown.然后老师问学生,Ifthelittlechickscan’teatWhohelpsthemPleaselistentotherecorderthentellmetheanswer.听一遍课文录音,引导学生回答出Theirmotherhelpsthem.Step3Presentation
1.教师出示挂图,要求学生看图再听录音,完成小黑板上的练习题听录音,选词填空fathermotherthemgirlwalkswimeatsitdown.
1.Thislittlegirlcan’t.Herhelpsher.
2.Thisoldmancan’t.Ayounghelpshim.
3.Thesechickscan’t.Theirmotherhelps.
4.Thislittlegirlcan’t.Herhelpsher.
2.教师布置小组讨论然后请四名学生下来根据小组讨论结果填空教师点评填对给予奖励并要求学生注意观察发现规律,情态动词can及其否定形式can’t后面都要跟动词原型主语是第三人称单数时,后面的动词要加“s”或“es”3.学生再听录音根据挂图和小黑板内容回答问题
(1)Whydoesherfatherhelpthislittlegirl2Thisoldmancan’tsitdown.Whohelpshim3Whydoestheirmotherhelpthesechicks4Thislittlegirlcan’tswim.Whohelpsher
4、小组讨论,找出正确答案即课本上的四组句子
5、教师分别请四组学生下来,每组两人根据挂图和教师的描述进行表演表演完后由他们说出他们的表演内容,实际上就是让学生说出每组两个句子的汉语意思不要求字斟句酌,只要能说出大概意思即可
6、再听录音(领读带)学生跟读然后教师领读,再请4名学生分别领读一段最后再请两名学生整体领读两遍
7、出示28页第2部分挂图集体观察第一幅图,图上有什么人?他们在干什么?Step4Practice
1、完成运用任务1猜猜他/她是谁活动目的实际运用语言知识的能力培养活动准备教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长,让学生猜猜是谁(此人应具有较明显特征),为学生练习做示范活动过程让学生以小组为单位,各人用Hecan/can’t…Shecan/can’t语句描述一位本班同学让大家猜,待学生能熟练运用这些语句时,可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星
2、完成运用任务2SBUnit2活动
53、学习音标/单词1跟录音读,反复读,注意不同颜色标注的字母或字母组合的发音2小组读3找学生读
4、学习歌曲1看歌词,跟录音读,之后老师领读2听录音,跟唱两遍3同位俩唱4小组唱
(5)找学生唱
(6)男女生比赛Step5Homeworkfortoday.听第二单元课文录音两遍熟读课文板书设计Unit2Theycan’twalk Theycan’twalk.Theirmotherhelpthem. 。