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文本内容:
三年级英语教案Module1GreetingsUnit1IamSam.学习目标1认读句子HelloI’m…、I’m…、Goodbye./Bye-bye.2识记单词IamI’m=Iam、hellohi、goodbye(bye-bye)
(3)句子运用a、HelloI’m…进行自我介绍;b、“Hello./Hi”与人问好;c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别教具单词卡、自制头饰、录音机、磁带教学过程
1、直接导入,并呈现学习目标(1分钟)T:BoysandgirlstodaywearegoingtolearnModule1Unit1IamSam.Ouraimsare…出示本课学习目标
2、热身(3分钟)
(1)教师热情地用“Helloboysandgirls.I’myourEnglishteacher.”向学生进行自我介绍
(2)用”Hello或Hi”向学生打招呼,并示意让学生使用同样的语言回应,为下面的教学做准备
(3)邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好,教师回答“HiI’m…”鼓励学生用“I’m…”回答可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言
(4)告诉学生“今天我们要结识几位新朋友从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习他们马上就要来向大家问好了请大家仔细听听录音,看看我们的新朋友都是谁,他们是怎样向大家问好的”
3、学习课文(10分钟)
(1)请学生翻开课本,播放课文录音请学生边听边看课本听过录音后,请学生试着说一说对话里出现了哪些人物,他们是怎样向大家问好的当学生说出Hello和Hi时,老师要出示单词卡,并领读单词
(2)再播放录音,请学生逐句模仿在模仿时有的学生会边说边做出动作,教师要及时肯定,并鼓励其他学生也这样做
(3)请学生看着课本再听一遍录音,并在模仿时使用自己的名字“I’m…”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生
(4)创设情境练习“Goodbye/bye-bye”并适时纠正
4、学习韵诗(10分钟)Hellohellohi.Hellohellohi.Hellohellohihihi.Hellohellohi.Bye-byebye-byebye.Bye-byebye-byebye.Bye-byebye-byegoodbye.Bye-byebye-byebye.
(1)全班分为四大组表演对话,每组扮演课文中的一个人物然后全班再分成四人一组,进行分角色表演最后老师可以请两组学生到教室前为全班表演
(2)请同桌之间相互打招呼并介绍自己老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示
5、完成任务(10分钟)
(1)“开火车”游戏教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言然后由第一个学生迅速地向后传依此类推,直至传到全组最后一个学生该学生要大声说出该组所传的句子速度又快又准确的组获胜
(2)全班完成活动1请学生把书翻到ABUnit1练习1,一边看图一边听录音,看一看是谁在和他们打招呼他们要根据录音中人物说话的顺序给图片编号可以把学生分成四人一组完成练习
(3)请学生把书翻到ABUnit1练习2,试着读出对话示例对能够认读的学生进行表扬然后全班齐读句型,进行复习教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话
(4)全班完成运用任务5请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏
(5)总结今天我们结识了四位新朋友,他们都叫什么名字呢?请学生回答,每答对一个,教师就举起相应的头饰学生想不起来时,教师可以使用头饰或口型提示我们学习了用”Hello.”和”Hi.”向别人问好,用“I’m…”进行自我介绍,以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别(出示单词卡)从今天起,请大家开始使用这些语言吧
6、当堂训练(6分钟)
1、小组完成以小组为单位完成运用活动
22、独立完成
(1)听录音,回顾本节课所学内容
(2)运用今天所学的用语和同学相互打招呼并作自我介绍Unit2Howareyou学习目标1认读句子Howareyou?I’mfinethankyou.2识记单词how、morning、thank、fine3会用句型Howareyou?向别人问好,及回答I’mfinethankyou教具录音机、磁带教学过程
1、Warming-up(5分钟)T GoodmorningI’mMissXX.MynameisXXX.What’syournameS Mynameis…T Hello…S HelloMissX.
2、导入(5分钟)T Youaregoodstudentsnow,Let’slistenasong.《Hello,hello》S listentothesongcarefullytwice,justlisten.学生听完两遍,熟悉旋律,为以后的学习奠定基础S TrytosingafterthetapeT脱离录音机,教师教授歌词内容,注意学生词音的准确性如有问题及时纠正T再次放录音机,学生跟着录音机唱歌曲学生已经掌握歌词内容,以及大致的旋律,现在跟随录音机,学生能够准确的唱出歌曲S分小组唱,男女生分别唱,男女生对唱,个人唱,来检查学生的掌握情况及时纠正出现的语音曲调不准现象
3、Practise(10分钟)T教师用唱歌的形式来提问题Howareyouhowareyou?学生用对歌的形式回答板书让学生认读句子,并讲解他的用法,在问及别人的身体状况时用S I’mfinethankyou.T教师面向全体,个别提问S学生组间互问,同桌互问,男女生互问师生互问
4、课文教学(15分钟)T“今天,Sam刚刚起床,就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好我们一起来看一看,它们是怎样使用英语向Sam问好的学习过后,我们就能用更丰富的语言向我们的家人和朋友问好啦!”
(1)请学生边看图边听录音跟读
(2)教学词组“Goodmorning.”
(3)再放录音,请全班看着书听,跟读3遍,其后分小组朗读课文,或分角色表演课文
5、当堂作业(5分钟)用刚学过的句子和身边的同学互相问好Module2IntroductionsUnit1IamMsSmart.学习目标
(1)认读句子Howareyou?Goodmorning.I’mfine.Thankyou.
(2)识记单词Ms、too、boy、girl3能够在实际交际中熟练使用句型Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?向别人问好,教具头饰,录音机,磁带教学过程
1、热身复习用上节所学内容师生对话Howareyou?I’mfinethankyou.(5分钟)
2、学习新知(25分钟)
(1).介绍Ms.Smart说明Ms.、Miss.、Mr.的用法
(2).利用简笔画教学单词boygirl然后指着班上的同学学生快速说出是boygirl.如老师指一男孩学生说:Thisisaboy老师指一女孩学生说:Thisisagirl.
(3).戴上Ms.Smart的头饰,向全班同学问候,请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候,然后每个学生都扮演MsSmart向同桌问候教师抽查
(4).课文教学用中文就故事提问,如孩子们在哪?为什么老师要叫“Ming”?孩子们为什么笑?
(5).放录音要求学生边听录音边指着相应的对话
(6).让学生看第二幅图的对话放录音,每句后停顿,让学生跟读解释“too”与“also”意思相同别人说“I’mfine.”时,我们要说“I’mfine,too.”
(7).请学生用卡片挡住对话泡,看学生能否记住人物说的话学生五人一组,朗读课文
3.当堂练习(10分钟)
1、听课文录音,读课文,
2、用英语向或同伴问候 Unit2What’syourname学习目标
(1)认读句子Goodafternoon.What’syourname
(2)识记单词name、what
(3)发音准确,能听懂课文录音
(4)会运用本课词汇模仿录音语调询问和问候教具录音机、磁带教学程序
1、热身复习(5分钟)教师与单个学生相互问好,Howareyou?Goodmorning.I’mfine.thankyou.复习学习过的语言可以不断变换问好的方式,然后请学生两人或多人一组相互问候
2、课文教学(15分钟)
(1)请一个学生起立,配合老师进行对话老师问What’syourname引导学生回答I’m…再邀请几名起立进行练习
(2)请学生看图播放录音,逐句跟读,熟悉课文内容然后请学生把书翻到SB,Unit2活动1,再听录音,模仿跟读最后可以请学生分角色表演课文,或者以小组为单位进行对话练习
(3)完成SBUnit2活动2两人用手指着书中的人物,逐句把对话补充完整
(4)以小组为单位开展“接龙”游戏每组的第一个学生对第二个学生说Goodmorning/afternoonI’m…What’syourname第二个学生要使用Goodmorning/afternoon…I’m…回答
3、任务完成(10分钟)
(1)请学生在一张大纸上画一个太阳,然后将“太阳”举在不同的位置,以此表示不同的时间,另一个学生根据太阳的位置说出Goodmorning.或Goodafternoon.
(2)首先邀请四个学生扮演短剧中的四个角色,向全班展示对话示例然后把学生分为四人一组,请学生以自己的真实姓名开展对话
(3)邀请学生扮演“小记者”,调查了解其他同学的个人基本信息
(4)老师放第一遍录音时,请学生根据录音内容指图放第二遍录音时,请学生逐句跟读
4、当堂作业(10分钟)
(1)四人一组使用What’syournameI’m…进行身份问答
(2)完成活动2
(3)先请学生阅读练习内容,试着预测答案然后放录音,请学生连线最后全班订正Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.学习目标
1、认读句子能听懂、会说、会读,并运用Sitdown!Standup!Pointtothe…等语句
2、识记单词door、please、window、blackboard、bird
3、发音准确,能听懂录音能模仿录音语调教具单词图片、挂图、录音机、磁带教学过程
1、热身复习(5分钟)用Module2的对话内容进行师生对话2.导入(2分钟)教师利用看图猜物品的游戏进行单词教学老师事先准备好“door、window、blackboard”等物品的小图,将图片部分盖起来,向学生提问“Whatisthis?”引导学生猜测图片上的物品由老师说出英文,并引导学生重复练习单词学习过后,向学生提问“Whereistheblackboard”以此引出这一模块“Classroom”的主题3.课文教学(20分钟)
(1) 把挂图贴在黑板上,播放课文录音,请学生边听边看挂图并跟读句子听过录音后,请学生试着说一说自己在课文中听到的内容再听录音,然后向学生发出指令,“Sitdown!Standup!Pointtothewindow!”以此检测学生是否理解课文中新语言的意思
(2)读过几遍录音后,可以邀请单个同学上前当“小老师”带领全班练习“Standup!Sitdown!”请全班学生在跟着“小老师”重复句子的同时执行相应的指令可以多请几位同学示范(在练习过程中,师可以通过双臂上抬和下压来提示学生)
(3)再听课文录音,请全班学生边听边模仿
(4)学生认读本课生词
4、当堂训练(13分钟)请学生打开《练习册》,完成
(1)、
(2)、
(3)项
(1)根据录音把相应的图片连线
(2)根据录音指向正确的图,然后再圈出该张图片来
(3)请学生两人一组,模仿练习3中的示例开展活动.学生A发指令,学生B指向书上相应的图.Unit2Pointtothedesk.学习目标:
1、认读句子Standup.Pointtothe….Sitdown
2、认读词汇standup,pointto,door.
3、能流利朗读Part1对话.
4、能听懂并熟练运用Standup.Pointtothe…Sitdown等指令教具实物、头饰、多媒体课件教学过程
1、Warmingup(5分钟)T:Tweet-tweetiscoming.(屏幕出示一只小鸟飞了进来,Say:Hello.)T:Say“hello”toTweet-tweet.Ss:HelloTweet-tweet.T:let’splaywithTweet-tweetokNowlistentoTweet-tweetandthendotheactions.Ok小鸟发出指令Standupplease.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdownplease.T:Thistimelistentomeanddotheactions.教师发出指令Pointtothedoor/window/bird/blackboard.NowPointtothedesk.教师此时指向一张书桌,Say:Ohitsadesk.Teach:desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出课题)
2、Newteaching(20分钟)
(1)、语言导入T:TodayletslearnM3U2Pointtothedesk.Firstletslistentothetape.(出示录音机)Openyourbooksturntopage
12.Listenandpoint.Ss:(听音指图)
(2)、学习单词T:Handsdown.DoyourememberWhat’sthis(教师指向一把椅子)Teach:chair(屏幕或小黑板出示书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子实物)T:LookcanyousaythesethingsinEnglishTry!Ss:Practicethesewords.
(3)、单词练读T:NowletsplayagameOK(教师先展示一组屏幕或黑板上出示一个钟和一些单词,5秒后单词消失)Canyourememberthesewordsin5secondsLetshaveatry.Ss:(学生发言之后,再次呈现,并让全班同学练读单词逐渐由易到难,有梯度地加深、加宽)
(4)、操练A、跟读T:
①Listentothetapeagain.Listen、pointandfollowit.
②Thistimefollowmeplease.
③Listenagainreadafterit.B、PairworkT:Practiceinpairs.Onesaystheotherpoints.(教师先找一个同学做示范)、(教师戴上小鸟头饰)T:Helloboysandgirls.ImTweet-tweet.NowyousayandIpoint.Whocansay(找一个同学做示范)T:WhowantstobeTweet-tweet(让全班更多的同学参与进来,练习发指令并执行指令)
(5)、GameA、T:Nowboysandgirls.Letsmakegroupsandhaveacontest.OK?(将全班分成男女两组,每次让男女各一名同学到前边,屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片,前边的同学不许看,我指向某幅图的时候,图会闪动,然后鼠标立即离开图片,全班同学说Pointto、Pointto、Pointtothe….两名同学听到后,立即跑向屏幕抢指图,获胜组屏幕上会显示加分,并给予奖励)B、(课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰)T:Boysandgirlsourfriends Daming、Lingling、AmyandSamareinmyclassroom.Wherearethey(学生找到后,教师向学生发出指令PointtoDaming.PointtoLingling.Pointtothedesk.Pointtothechair.)学生执行指令后,引导学生找出它们的区别,并做相应的练习)
(6)、SingasongT:Letshavearest.Learntosingasong.Ok
①Firstjustlistencarefully.
②SeconddoyouknowthemeaningofthesongTellmewithyouractions.Letssinganddotheactions.
③Singagainandagain.
3、Warming-up(5分钟)T:BoysandgirlsareyouhappyCanyoutellmewhatyouhavelearnedinthisclass学生汇报屏幕上出示Pointtothe…和六个实物图,点击实物,空白处出现该实物的单词,学生练习说句子
4、Homework(10分钟)Say“Pointto”withyourpartneranddotheactions.Module4ColourUnit1Itisred.Learningaims:
1、能听懂、会说、会读:red,yellow,blue,green,black,whitenowcolour等词汇
2、能听懂、会说、会读,并运用It’s….等语句
3、能运用It’s+颜色的句子结构介绍事物的颜色Teachingaids:单词卡、色卡纸、颜料和杯子、彩笔等Teachingsteps:Step1:GreetingsandshowtheaimsStep2:Presentation1)、Teach“red”T:Look!What’sthisS:It’sanapple.T:Oh!WhatcolourS:It’sred.让学生初步涉及到特殊疑问句Whatcolour让其回答,可说完后翻译教学特殊疑问句Whatcolour及It’s…的回答2)、语言导入
1、 出示黑色的变色龙T:Look!It’sachameleon!Itcanchangeitscoloursbecauseofsurroundings.(翻译)
2、出示熊猫图片T Andwhat’sthisYesandit’snameisPanpan.Todaytheyareplayingtogether;doyouwanttoknowwhataretheytalkingaboutwhathappenedAtfirstwemustlearnsomenewwords!3)、学习单词(10分钟)
(1)出示red领读,出示yellow领读出示blue领读出示green领读开火车;出示black领读开火车同时板书全班齐读指名读Whocanreadthefivewords(叫
3、4个学生)
(2)游戏listenandact教师发口令Showmered/yellow/blue/green/blackballpen学生举起相应颜色的彩笔连续3遍同桌做此游戏
(3)Doyoulikeplayinggames?Let’splayagame.PleasepointtothecolourwhenIsayit.解释
(4)小组口头练习并区分五种颜色(3分钟)4)、学习句子1出示各种颜色的图片 ,T:Look!I’vegotlotsofpicturesWhatcolourisitS:...叫一位同学回答引出句子T:Yesandwecansayit’s…带读it’s让学生掌握2出示不同的图片让学生操练操练5幅图3Pleaseusethissentencetotalkaboutthethingsaroundyou.叫5个学生 5)、当堂训练Nowit’stimetoreadthetext.Pleaseopenyourbooksturntopage
14.Lookatpart
1.Pleaselistentothetapeandpointtothepictures.(听音指图)S:…T:Okpleasereadafterbyyourselves(学生练读)Unit2Itisablackdog.
一、学习目标
1、能听、说、读、认单词dogcatcap
2、能让学生掌握句型It’sablackdog.
3、熟练掌握各种颜色单词,并能熟练描述身边物品的颜色
二、教具准备录音机、磁带、挂图、单词卡片
三、教学过程1ShowtheaimsandWarmup1)、师生问候2)、Showtheaims3)、复习颜色告诉学生拿起不同的东西再说出一种颜色,如果颜色是正确的,他们要说Yes.如果不正确,他们则要说“No”4)、将写有颜色的单词卡片交给学生,让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上2学习新单词(5分钟)1)、利用简笔画教学单词dogcatcap.提醒学生注意catcap的相同与不同教师示范cat、cap发音,学生看教师口形、听发音2)、Pointto游戏巩固单词可以加上以前学过的单词3)、教句型It’sablack__.给dogcatcap分别涂上颜色老师向全班提问Whatcolouristhedog先引导学生说出yellow再引导学生说出It’sayellowdog.4)、听音画画学生根据听到的单词画画,并涂上听到的颜色5)、猜测游戏收集学生画的画,让学生猜猜画的是什么,是什么颜色6)、两人小组活动互相猜测对方的画,并用句型It’sa____.来描述图画3学习课文(15分钟)1)、课文引入老师告诉学生今天Panpan要给我们进行一场魔术表演请大家仔细听一听,看一看,Panpan变了哪些魔术2)、听录音,画出新单词3)、听录音,跟读课文(两遍)教师再领读2遍4)、四人小组练习读,3分钟后比赛读5)、自由朗读课文6)、集体朗读课文,交流答案7)、听录音,画图教师在放录音时,放一句,停顿一下,让学生用彩笔画出相应的事物Step4韵句学习(5分钟)1.学生通过这个环节学习/D/这个发音拿起一张橘色的纸或橘色的铅笔说“Orange”让学生重复2.指着活动4说“anorangedog”让学生重复“anorangedog”3.读韵句里的单词,并让学生重复要确认他们发音正确4.放活动4录音,学生听5.再放录音,学生跟读Step5听并唱歌1.读歌词让学生们跟读指彩虹图说Rainbow指彩虹中的紫色条说purple.让学生跟着读2.放录音,学生们听曲调Step6;当堂作业
1、利用图片练习Itablackdog.的句式,可以小组练最后全班指名交流
2、完成Unit2活动3,进一步巩固该句型Module5Numbers1~12Unit1Howmany?学习目标
1、能准确地识读单词HowmanyOnetwo,threefour,fivesixseveneightnineten
2、能用“Howmany?”询问个数,并正确回答教具录音机、录音带、数字卡片、单词卡片等教学过程Step1showtheaimsStep2Presentation
1、教学Onetoeight8个单词利用课件表演课文中的魔术呈现新知从而引出HowmanyLet’scount
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8
(1)、教师范读,附以相应手势,学生集体跟读
(2)、齐读,指名读
3、开火车
4、升降调感知师读升调生读降调
5、小组比赛Whoisloudly
6、数手指Pleasecountyourfingers.Howmany
2、Playagame Findafriend把Onetoeight的单词顺序打乱,让学生在单词的下面写上相应的数字,各组进行比赛教师指单词,学生识别并朗读
3、Listenandpoint.听P18Part1录音,学生跟读Step3Practice
1、Lookandsay.请一名学生与教师一起示范游戏,师比手指问Howmany学生说数字,师问两次后换学生比手指问师回答Likethisdopairwork.同桌一起做这个游戏
2、Playagame Passball播放音乐两组同时传球,音乐中止时拿着球的人要使用“Howmany”和numbers“1-8”互相问答两次,做得好每组各得1分对话结束后,继续游戏操练3分钟
3、Playagame Claphand师拍几次手后问Howmany学生回答同桌一起做这个游戏Step4SummaryTodaywewilllearn“howmany”andnumbers“1-8”.Let’scountittogether.数评价板上的星星WhoisthewinnerStep5当堂训练
1、Pleaselistentotherecorderthreetimes.
2、Makeadialogueuse“Howmany”andnumbers“1-8”askandanswerwithyourfriend.Unit2NinegirlsStudyingaims:
1、能够认读句子Howmanygirls/boys
2、会读单词nineteneleventwelve. 教具录音机、磁带 Teachingsteps: Step
1.showtheaims
1. Greeting.
2. Showtheaims.Step
2.Leadin.
1. Reviewnumbers1----8 Teacherprepareseightsmallballsandputtheminabox.Thenaskthestudentstotakeoutsomeballs.Andask:“Howmany”Leadthestudentstocount.
2、新授Putanotherfourballsintothebox.Andinviteastudenttotakesomeballsoutofthebox.Andasktheotherstudents“Howmanyballs”Leadoutnumbers9---
12.writeontheblackboardnineteneleventwelve
3. Practice. T:Findsomeboysandaskthemtostandup Howmanyboys Ss One、two、three、four …… T:Findsomegirls Howmanygirls Ss: One、two、three、four …… T:Howmanyboysandgirls SsOne、two、three、four …… Step3:Learnthetext.
1. 活动一“Listenandpoint”.
2. 再听一遍活动一,学生跟读.
3. Readbythemselves.
4. FinishtheActivity
3.Teachthewords“capcathatExplainthedifferencebetweencapandhat.
5. FinishActivity
4.FirstT----SThenS----S
6. Learnthesong. 1T:Showmeyourhands:HowmanyhandsdoyouhaveTwohandsHowmanyfingersdoyouhave Tenfingers 2Singthesongafterthetape. Homework:
1. Listentothetapetwotimesandtrytoreciteit.
2. Ask“Howmany”withyourfriends. Module6SchoolUnit1Thisismyschool.学习目标
1、掌握单词听、说、读、认this、school、pupil、classroom、English、teacher、that
2、区分this和that
3、学会使用句型What’sthis/What’sthatIt’sa……教具录音机、磁带、卡片、QQ学习方法游戏、对话、听、说等教学过程:
一、问候并呈现本节课学习内容与目标
二、热身听指令,做动作Standup/Sitdown!Pointtothe------.
三、新授知识
(1)、导入Showapicture.T Look!(图)WhoisthisGuess!S…
(2)、新授单词T Thisisme.I’mapupil.Followme:pupilpupilS pupilpupilTYoucansay“I’ma_____”引导学生自己说让学生起来做介绍I’mapupil.随机点名(5-8名)T Letslookatthispicture!(图)Sheisverybeautiful!Thisismyteacher!ThisismyEnglishteacher.T Followme:teacherteacher板书S teacherteacherTEnglishteacher.S EnglishteacherEnglishteacherteacherEnglishteacher让全体来猜猜What’sthisT Followme:schoolschoolS schoolschoolTschoolschoolThisismyschool.(板书)配合上肢体语言,指向广阔的学校Thisismyschool.Icanseemanyclassrooms.What’sthis肢体语言Thisismyclassroom.指向我们的教室Followme:classroomclassroommyclassroomS classroomclassroommyclassroomTThisismyclassroom.S Thisismyclassroom.看老师的口形,模仿this发音强调this的发音,注意听学生的发音、口形S this在教室里有很多的物品,请学生用手来摸一摸,猜猜这是什么?T What’sthisS desk/chair/window/blackboard/doorT It’sadesk/chair/window/blackboard/door.S It’sadesk/chair/window/blackboard/door.It’sa…….板书把一只小鸟的图片反贴在教室后面的黑板上,让学生猜猜T What’sthat板书S birdT It’sa……Followme:that(强调that的发音)S thatT What’sthatS It’sa……T thisdesk/thischair/thatwindow/thatclassroom并辅以手势S this指近处的that指远处的
(3)、Chant教师领读,学生跟读T Let’schant!What’sthisWhat’sthisdeskdeskIt’sadesk.What’sthisWhat’sthischairchairIt’sachair.What’sthatWhat’sthatwindowwindowIt’sawindow.What’sthatWhat’sthatdoordoorIt’sadoor.
四、操练(4分钟)Groupwork:What’sthis/What’sthatIt’sa…….Pairwork:What’sthis/What’sthatIt’sa…….
五、当堂作业
1、听磁带,朗读课文
2、全班齐朗读课文
3、角色朗读
4、完成本课《练习册》中的听力练习题Unit2Whatisthis?学习目标
1、掌握单词听、说、读、认bag、pencil、pen、book
2、正确使用this和that
3、学会使用句型What’sthis/What’sthatIt’sa……教具录音机、磁带、卡片、教学过程
一、问候并呈现本节课学习内容与目标
二、热身
1、 看颜色快速反应Whatcolourisit
2、 闭眼睛,用手摸摸,猜猜是什么?T What’sthis/What’sthatS It’sa……
3、 Let’schant!What’sthisWhat’sthisdeskdeskIt’sadesk.What’sthisWhat’sthischairchairIt’sachair.What’sthatWhat’sthatwindowwindowIt’sawindow.What’sthatWhat’sthatdoordoorIt’sadoor.
三、新授知识
(1)、导入拿出一个百宝箱,箱子里装有很多宝贝,让学生伸手进百宝箱里,摸摸有什么学习用品
(2)、新授单词T What’sthis板书S钢笔T Followme:pen板书S penT What’sthis询问学生S It’sapen.T Pleaseshowmeyourpen.S penpenpenT WhatcolourisitS It’sblack.TIt’sablack……引导学生说出S It’sablackpen.T HowmanypensSOnetwothree……T What’sthisS铅笔T Followme:pencil板书S pencilT What’sthisS It’sapencil.T Pleaseshowmeyourpencil!S pencilpencilpencilT WhatcolourisitS It’sblue.It’sabluepencil.T HowmanypencilsSOnetwothree……T What’sthisS书Followme:bookS bookTReadbook!WhocanS Ican,book.T Followhim/her!T What’sthisS It’sabook.T Pleaseshowmeyourbook!S bookbookbookT WhatcolourisitS It’sred.It’saredbook.T HowmanybooksS……用手指另外一个百宝箱,让学生猜猜What’sthatS……T Icanputmypencilpenandbookinit.配上肢体语言S书包T Followme:bag板书S bagT What’sthatS It’sabag.T WhatcolourisitS It’syellow.It’sayellowbag.TWhat’sthis/What’sthat全班、小组、个人SIt’sabag/pencil/pen/book……T Showmeyour……
四、操练(8分钟)录音机伴奏,学生跟读Let’schant!Penandpencil.Pencilandpen.Penandpencil.Sayitagain!让学生自编chant!使用我们以前学过的单词也可以Bookandbag.Bagandbook.Bookandbag.Sayitagain!……T Groupwork:S What’sthis/What’sthatIt’sabag/pencil/pen/book……T Pairwork:S What’sthis/What’sthatIt’sabag/pencil/pen/book……
五、当堂训练
1、听磁带,朗读课文
2、争分夺秒(造句比赛)What’sthis/What’sthatIt’sa……Module7BirthdayUnit1HappyBirthday!学习目标
1、掌握单词听、说、读、认happy、birthday、herehere’s=hereis、cake
2、学会使用句型Happybirthday!Hereisyour……能用英语口语在生日会上进行简单的交流教具录音机、磁带、卡片教学过程
一、问候并呈现本节课学习内容与目标
二、热身Singasong Tenlittlefingers
三、呈现新知(10分钟)
1、教师用简笔画导入并教授新单词在黑板上画简笔画的蛋糕,放生日歌,边画边让学生来猜是什么TWhat’sthisS蛋糕T Followme:cake板书S cakeTWhatcanyouseeonthecakeS蜡烛T HowmanyS……TWhatcolourisitS……T TodayisSam’sbirthday!邀请一个学生带上头套来扮演SamWecansay:Happybirthday!S Happybirthday!(板书)T Let’ssingasong.S Happybirthday!T给Sam一个惊喜!What’sthisS礼物T Followme:present注意学生的发音板书S presentTReadpresent!WhocanS Ican.present!T Followhim/her.SPresent!T Here’syourpresent!配合上肢体语言,把礼物送给Sam引导学生会说Here’syourpresent!here’s=hereisHere’syourpresent!让学生来模仿S Here’syourpresent!T Here’syourcake.S Here’syourcake.Here’syour……(同桌/小组/全班)
四、操练T Pairwork:介绍对方的学习用品或其他的物品(练习5分周后上台展示)S Here’syourbook/pen/pencil/bag……(学生上台来展示)S Hereisyour……(小组造句比赛)T Let’schant!S Happyhappyhappybirthday!Cakecakehere’syourcake.Happyhappyhappybirthday!Presentpresenthere’syourpresent.
五、当堂作业
1、创设一个情景给一个好朋友过生日,自由组合,使用我们学过的句型,如Happybirthday!Here’syour……What’sthis/What’sthatIt’sa……8分钟时间小组练习
2、全班齐朗读课文
3、分小组、分角色朗读Unit2Howoldareyou学习目标
1、掌握单词听、说、读、认oldhowoldlook
2、学会使用句型听懂、理解、会说“Howoldareyou”并能准确回答教具录音机、磁带、卡片教学步骤Step1:问候并呈现本节课学习内容与目标Step2:热身看手指说数字:T:HowmanyS...1听掌声说出数字2数数3快速用英语说出家里的电话号码Step3:呈现新知
1、导入创设生日情景Daming的生日,在黑板上画一个生日蛋糕和九根生日蜡烛,用Sam和Daming的头饰来进行扮演
2、新授句子“Howoldareyou?”HowoldareyouDamingI’mnine.询问年龄的时候,可以使用Howoldareyou?(你多大了?)Howoldareyou?(板书)I’m______.I’m______.Howoldareyou?I’m______.(同桌相互询问)I’mnine.I’mnine.跟上面的年龄一样的时候,可以说I’mnine,too.I’m___too.Step4:、操练6分钟)比赛连词成句小组开火车Howoldareyou?I’m______.I’m___too.Step5:当堂作业
1、创设情景,同桌或小组进行简单对话5分钟后上台展示
2、听磁带,学唱英文歌曲
3、听磁带,朗读课文Module8FriendsUnit1Isitadragon?学习目标
1.能听、说、读单词kitedragon.
2.能熟练运用句子Isita_____Yesitis.Noitisn’t.进行问答教具图片、录音机、小卡片教学过程Step1:展示目标T:Goodmorning,boysandgirls!HowareyouS:Finethankyou..AndhowareyouT:I’mfine,too.Howoldareyou?S:I’m……T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit1Isitadragon?Ouraimsare…出示本课学习目标Step2:复习复习上节课所学单词
1、教师出示单词卡,学生用不同声调朗读
2、指名读Step3:新授单词
1.出示“龙”、“风筝”的图片,板书单词并教读
2.练习:a.小组朗读单词b.小组单词接龙_
3.学生感知字母“a”、“o”、“i”的发音Step4:新授句子
1.教师板书“Isita…”
2.教师创设情境手中拿不同物品引导学生使用“Isita...”进行提问教师回答“Yesitis./Noitisn’t.”并板书3.学生小组练习,5分钟后展示Step5:.当堂训练听并跟读课文Unit2Whereisthecat?学习目标
1.能听懂、会说、会读以下句子WhereisthecatIt’son/in/underthe…IsittheyellowbagYesitis./Noitisn’t.
2.能运用WhereisthecatIt’son/in/under…询问并回答物品的位置教具录音机、磁带、图片教学过程
一、组织教学并呈现任务
1、Greeting(问候)
2、SinganEnglishsong唱英文歌:Howoldareyou,Sam?
3、Presentatask(呈现任务):学习oninunder,Whereisthe…It’s….
二、创设情景
1、呈现一幅猫和小车的位置关系图,让学生看图并讨论,Whatcanyouseeinthepicture
2、师利用学过的句型What’sthis提问学生关于图中的内容,如T:What’sthisS:It’sacar/acat.T:HowmanycarsarethereinthepictureHowmanycatsarethereinthepicture引导学生说出Icanseethreecatsandacarinthepicture.
三、出示自学指导自学指导一
1、看课文听录音What’sthisIt’sacar.Acatisonthecar.Twocatsareinthecar..Oh!Becareful!Acatisunderthecar.
2、解释录音文字的含义,板书单词oninunder解释单词意思,带读几遍,然后全班读,小组读,个人读
3、教师借助教室内的物体进行讲解,Iamintheclassroom.Youareintheclassroom.Weareallintheclassroom.Yousitonthechair.
4、再听录音,让学生跟读,反复几遍直到熟悉单词发音自学指导
(二)
1、教师利用一些文具和课桌等做演示,自问自答引出句型WhereisthepenIt’sinthepencil-box.WhereistherulerIt’sonthebook.WhereisthebookIt’sonthedesk.然后教师问,试着让学生答
2、看课文听录音,让学生在课本划出介词2分钟后检查WhereisthebookIt’sonthedesk.WhereistherulerIt’sonthebook.WhereisthebookIt’sinthebag.WhereistheeraserIt’sundertheruler.WhereisthepenIt’sinthepencil-box.WhereisthebagIt’sunderthechair.
3、放录音,让学生跟读
四、操练、巩固
1、教师解释规则,让学生拿出各自准备好的彩色笔,按照指令开始做游戏;
2、教师发指令Putyourbluepencilonthedesk.Putyourredpencilinthebag.Putyouryellowpencilinthepencil-box.Putyourblackpencilbesidetheyellowpencil.
3、先全班练习,小组练习,个人练习4分钟
4、让同桌发指令,另一人做动作3分钟
5、创设情景让学生运用所学的单词和句型请一位学生上讲台,背对教师教师依次铅笔、钢笔放在铅笔盒里、课桌上、讲台下面,然后问学生Whereisthepencil/pen学生用所学过的单词和句型猜测Itisinthepencil-box.Itisunderthedesk.Itisonthedesk.最后让同桌之间玩此猜谜游戏
五、小结,布置作业
1、再次领读黑板上的单词和句型
2、熟练朗读课文Module9FamilyUnit1Thisismymother.学习目标:
1、单词能够听、说、读、认家庭成员的单词father、mother、sister、brother、grandpa、grandma.
2、句子能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人教具单词卡片、全家福照片、录音机、磁带教学过程
(一)、组织教学活动并呈现任务(1分钟)
1、 热身Howoldareyou?Isitapen?
2、Presentatask(呈现学习目标)
二、Revision
1、Who’sthisThis is …句型的复习(师问生答的形式进行)
2、教师引导学生用自己的物品来巩固操练This is my …句型(Pairwork)
三、Presentationanddrilling(15分钟呈现新知)
1、T: Now look at the word cards. Who can readPs: Read the words freely.教师适时点播纠正,使学生的发音准确无误,不让错误的发音留在学生的脑海里
2、教师出示一张全家福照片,指着其中一人问Who’sthis 然后回答This is my father.并继续介绍This is my mother. Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并进行板书和带读学生跟读这些单词,速度稍慢些,熟悉发音
3、T: NowIhaveachantforyou.Fathermothermyparents;Grandpagrandmamygrandparents;Brotherandsisterthisismyfamily.教师有节奏的拍手,示范用Chant记忆单词,学生跟着拍手,说Chant
(四)Practice
1、学生拿出已准备好的自己的全家福照片向自己的同学介绍自己的家庭成员
2、语言扩展训练,以小组为单位,学生之间互相介绍自己的物品练习3分钟后展示
3、Listen and actT: To act the member in your family.先进行小组表演,后请学生上台表演,并予以掌声鼓励,内容可以适当添加例如This is my mother. She’s a teacher I love her.
(五)当堂训练
1、课堂听力练习单词和课文
2、同桌互背本节所学Chant.Unit2Heisadoctor.学习目标:
1、单词能听懂、会说、会读、会认词汇doctor、driver、policeman、nurse、farmer
2、句型能听懂、会说、会读“He/Sheisa…”以及“That’s…”
3、区分人称代词he和she教具卡片、录音机教学过程
一、组织教学活动并呈现任务(1分钟)
1、热身Who’sthisThisismymother.She’smyteacher.IsthisyoursisterLingling
2、Presentatask(呈现学习目标):
1、单词能听懂、会说、会读、会认词汇doctor、driver、policeman、nurse、farmer
2、句型能听懂、会说、会读“He/Sheisa…”以及“That’s…”
3、区分人称代词he和she
二、Presentationanddrilling
1、导入T“OhyesterdayIhadabeautifuldream.I’vebeenafarmer.Mydreamistobeafarmer.WhatareyourdreamsIfthereisaparty15yearslaterwhatwillyoube”
2、新知教师在此时可以将准备好的写有“十五年后”的图片以及聚会的图片呈现出来T:Todaysomeofmyfriendswillcomehere.Ohlistentheyarecoming.Guess:whatarethey教师播放学生用书第9模块第2单元活动2的录音,请学生猜测所听到的声音都代表了哪些职业
2、学生猜各种职业
1、教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授,同时,融入对“He/Sheis+a+职业名词”的语言结构的教授(师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读)
2、教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查
3、教师分别给相邻的两个组的两个同座位出示不同职业的图片与单词卡片,请学生对相同职业的图片和单词卡片做出不同的反应(看到单词卡片的同座位直接说出单词即可;看到图片的同座位,根据图片中的人物性别运用“He/Sheis+a+职业名词”的语言结构对图片进行描述,此活动可以通过开火车的方式进行)
4、引导学生自编chant教师首先任意出示一个职业的图片,然后自编韵句并做出相应的动作,给学生做出示范e.g.mother、mother,sheisateacher.father、father,heisa...brother、brother,heisa....sister、sister,sheisa...
5、学生练习6分钟后,教师请学生上台展示Chant
(三)、Practice(8分钟)1请学生职业的图片与名称配对(小组比赛的形式进行)2快速反应教师任意指图,请学生对图片所反应的职业进行口头描述,然后在单词卡中找出相应的卡片,贴于图下对于能力比较强的学生教师还可以鼓励他运用“He/Sheis+a+职业名词”的语言结构对图片进行描述
(四)、SummaryT你的理想是什么?你长大后想做什么?和同伴谈谈自己的理想
(五)、Homework课堂听力练习单词和课文Module10Unit1Thisishishead.学习目标
1、能听懂、会读、会说、会认单词body、his、head、arm、hand、leg、foot2复习巩固“Pointtothe...”句型教学过程
一、组织教学活动并呈现任务
1、Greeting(问候)
2、Presentatask(呈现学习目标):
二、学习新单词(15分钟)T Thisisaboy.Standupplease!Hello!S:Hello!T MynameisPengCheng.What’syournameS:Mynameis______.T Hisnameis______.TWhat’sthispen/pencil/bookS:It’sa______./Thisisa_____.T Thisishis______.S:Thisishis______.板书hisT Followme:hisS:hisT his____S:his____Thisishis______.T Ihaveafriend.What’sthisS:It’sapanda.T HisnameisPanpan.Helloboysandgirls.S:HelloPanpan.TWhat’sthis展示图片身体的哪个部位?S:头T Followme:headS:headT hisheadS:hisheadT Thisishishead.S:Thisishishead.T Todaywe’lllearnanewlesson.Followme:Module10BodyUnit1Thisismyhead.S:Module10BodyUnit1Thisismyhead.T强调单词的发音headea[e]S:head游戏练习左点头,右点头/个别/小火车T Pointtoyourhead.Isay“Pointtoyourhead.”Yousay“Thisismyhead.”T找一个男生来比较myhead/hisheadThisismyhead.Thisishishead.Pointtohishead.TWhat’sthis把胳膊贴在黑板上S:Thisishisarm.T arm注意强调口型ar[a:]S:armT Traintraingo!S:myarmhisarmthisishisarm.T Pointtohisarm.S:Thisishisarm.T Showmeyourarm.S:Thisismyarm.T Howmanyarms?S:Onearmtwoarms.T Youdoagoodjob.Ilikeyou.Pleasecloseyoureyesandlisten.What’sthisS:手T Readafterme:handS:handT Claphands!S:Claphands!T Isay“Claphands!”动作拍手Yousay“handhandhand!”
三、同桌相互练习5分钟后,教师口头检测学生新单词的认读情况
四、教师检测,师生配合练习本节内容T Lookatthepicture!What’sthisS:hand/arm/headT指一个男生,发出指令练习(全班练习)Pointtoyourhead.S:Thisishishead.T Pointtoyourarm.S:Thisishisarm.T Pointtoyourhand.S:Thisishishand.T教师与一个学生进行示范动作,两人小组练习Facetoface:Headheadheadthisismyhead.Headheadheadthisisyourhead.T拿出脚的图片What’sthisIsthisahead/hand/armS:No.T Whocan谁能够把图片贴到黑板上请一个学生把图片贴到黑板上T Followme:lege[e]S:legT Pointtoyourleg.S:legleglegThisismyleg.T Traintraingo!Aline!Thislineplease!S:读单词大小声/高低声T HisleghislegThisishisleg.S:Hisleghislegthisishisleg.T HowmanylegsS:Onelegtwolegs……T Onetwothree.S:Threetwoone.T Pleasecloseyoureyesandlisten.跺跺脚,听声音What’sthisS:脚T Readafterme:footS:foot(小组/男生/女生)T foot的复数 feetTouchyourfoot.S:footfootfootT myfootS:myfootT hisfootS:hisfootThisishisfoot.
五、操练TWhat’sthisS:leg/foot/head/arm/handThisishis_____.T Ipointyousay.S:Thisishis_____.T Let’splayagame!听指令,比比谁的反应快Touchhis______.S:Thisishis______.
六、当堂作业,10分钟完成
1、T Openyourbookpage
38.Listenreadafterthetape.朗读课文
2、T Introduceyourfriendlikethis:ThisisLiMing.Thisishis______.Unit2Pointtohernose.学习目标
1、能够认、读身体部位的单词eyes、ears、nose、mouth
2、认读分辨单词his和her
3、能口头运用Pointtohereyes,这类语句发出指令,并能根据指令指出相应的身体部位教学步骤:
一、呈现本节课学习内容与目标
1、Presentatask(呈现学习目标):(1分钟)
2、Warmup(1分钟)全班一起做“Simonsays”游戏,用“Pointtoyour…….”句型复习上节课身体部位名称,游戏前,请全体学生起立,错误的同学坐下,老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令
二、学习单词
1、用女孩头像,借此时机进行her教学,使学生区分his和her引出生词“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授,使学生掌握,可以告诉学一只眼睛是eye,两只眼睛是eyes,让学生形成初步的复数概念→老师发生指令,Pointtoyoureyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上,师发口令“Pointtohernose.”,学生执行
2、区分his、her的不同,让学生进行大量练习·抽一女生起立,师问“What’shername”生答“She’s……”师指女生的身体部位说“Thisishernose.等·抽一男生起立,师问“What’shisname”生答“He’s……”师指男生的身体部位说“Thisishisnose等老师可以点出男生用his女生用her,老师学生示意后,抽5—7位学生上台介绍,进行练习(设计意图,进行his、her教学,让学生真正掌握他们,并会用它们)
3、四人一小组练习4分钟后抽2小组小台展示
三、学习课文
1、听录音第一遍感知课文,理解故事内容第二遍学生带着问题“WhatisTomholdingWhatisSamdoingWhatisTomdoing”(可以用中文说)→抽生解决问题,Tomisholdingadoll.Samisgivinginstructions.Tomisfollowingtheinstructions.学生可以用中文回答第三遍逐句跟读录音→学生齐读课文
2、两人一组表演课文A Sam发出指令“Pointtoher…….”B执行指令(让学生脱离课文,使知识成为自己的演练模拟语言情景突破仅限于认字读句,让学生体验学习的成就感)
四、当堂训练
1、机器人介绍练习my、his、her抽三位学生上台,其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位,介绍时用句型Thisismy/his/her…….(设计意图总结归纳my、his、her的不同,抽生练习运用,使学生真正理解掌握难点,让学生成为学习的主人,自练自演)
2、游戏前台站一位女生,全班起立,听录音,做动作,练习句型“Pointtoher…….”
五、歌曲
1、边听边看老师表演,让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思
2、全班边跟录音唱,边做动作(设计意思,这项内容不作要求,如果时间还允许的情况下,可以让学生练习,这是一个爬高拓展的环节)
六、当堂作业
1、听录音读课文
2、模仿机器人分别给同伴介绍自己及其人的身体部位三年级英语期中测试题听力部分(70分)
1.听音标号,根据你听到的单词顺序给下列图片编号(每个单词读三遍)(每小题3分,共15分)7———————————————二.听录音,选择你听到的单词并将其序号填在题前括号内(每个单词读三遍)(每小题2分,共20分)
1.A、nineB、myC、name
2.A、boyB、blueC、dog
3.A、tooB、tenC、door
4.A、hatB、andC、Mr.
5.A、greenB、thankC、twelve
6.A、pandaB、afternoonC、girl
7.A、fineB、theC、yellow
8.A、elevenB、yourC、cat
9.A、redB、whatC、two
10.A、manyB、deskC、window
三、选出你所听到的句子(每个句子读三遍)(每小题2分,共10分)
1.A.HowareyouB.HowoldareyouC.Howdoyoudo
2.A.What’sthis?B.Whatarethey?C.Closeyourbook.
3.A.That’scat.B.Theyarelions.C.Pointtothedoor.
4.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.They’retalking.
5.A.Thisishishead.B.IliveinCanadaC.IliveinQinyang.
四、听音,连线(每小题读三遍)(每小题2分,共10分)
1.
2.
3.
4.
5.
五、听录音,所听内容与图画相符的打“√”,不符的打“×”(每小题读三遍)(每小题3分,共15分)
1、()
2、()
3、()
4、()
5、()笔试部分(30分)一.将下列单词与其汉语意思搭配起来,把序号写在题前括号中(10分)
1.manyA.小学生
2.pupilB.英语
3.thisC.那个
4.thatD.许多
5.EnglishE.这个二.单选项择,把正确答案的序号写在题前括号中(10分)
1.——Goodmorning.——_________________.A.GoodmorningB.Goodafternoon
2.——Goodbye,Amy.——__________.A.HelloB.Bye-bye
3.——____________________——I’mfinethankyou.A.What’syourname?B.Howareyou?
4.Point_______thedoorplease.A.upB.to
5.My___________Mimi.A.nameB.nameis三..看图,写序号(把正确答案的序号写在题前括号中)(10分)
1、()A.five
2、()B.three
3、()C.four
4、()D.six
5.()E.eight三年级英语期中测试题听力材料一.听音标号,根据你听到的单词顺序给下列图片编号(每个单词读三遍)
1.seven
2.window
3.girl
4.cap
5.dog二.听录音,选择你听到的单词并将其序号填在题前括号内(每个单词读三遍)
1、name
2、blue
3、too
4、and
5、twelve
6、panda
7、fine
8、eleven
9、what
10、window
三、选出你所听到的句子(每个句子读三遍)
1、Howareyou
2、Whatarethey?
3、Pointtothedoor
4、Goodafternoon.
5、Thisishishead.
四、听音、连线(每小题读三遍)
1.Standupplease.
2.HoeareyouAmy
3.Pointtothedoor.
4.Goodmorningboys.
5.Pointtotheblackboard.
五、听录音,所听内容与图画相符的打“√”,不符的打“×”(每小题读三遍)
1.twodesks
2.fivecats
3.threerabbits
4.sevenchairs
5.abag三年级英语期中测试题参考答案听力部分一.32154二.
1、C
2、B
3、A
4、B
5、C
6、A
7、A
8、A
9、B
10、C三.
1、A
2、B
3、C
4、B
5、A四.1——A2——E3——B4——C5——D五.√×√√×笔试部分一.DAECB二.ABBBB三.BCDEA三年级英语期末测试题听力部分(70分)一.听音标号根据你听到单词的顺序,用
1、
2、
3、
4、5给下列单词标号(每个单词读三遍)(每小题2分,10分)catbookheaddeskCCTV二.判断判断下面5幅图与你听到的内容是否相符如果相符填T,如果不相符,填F(每小题读三遍)(每小题2分,共10分)()()()()()三.听录音,选择你听到的单词并将其序号填在题前括号内(每个单词读三遍)(每小题3分,15分)()
1、A、thisB、bodyC、book()
2、A、schoolB、happyC、yes()
3、A、thatB、doctorC、eye()
4、A、bagB、lookC、where()
5、A、nurseB、armC、sister四.听音排序,根据你听到的顺序给下列图片排序(每个单词读三遍)(每小题2分,共20分)
(一)()()()())
(二)HYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CA%D6in=17780cl=2lm=-1pn=11rn=1di=8193781345ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
1.baidu.com/it/u=14838659333505265567fm=3gp=
45.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B8%D6%B1%CAin=29594cl=2lm=-1pn=61rn=1di=5611401792ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
2.baidu.com/it/u=13493402583763898363fm=0gp=
42.jpg\*MERGEFORMAT()())HYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C3%B1%D7%D3in=3490cl=2lm=-1pn=4rn=1di=8718912912ln=2001fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
1.baidu.com/it/u=817216796920817736fm=0gp=
12.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C0%CF%CA%A6in=27651cl=2lm=-1pn=50rn=1di=9791316704ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
2.baidu.com/it/u=9036934641306788944fm=0gp=
4.jpg\*MERGEFORMAT()()五.听句子,选择相应的答语(每个句子读三遍)(每小题3分,共15分)
1.A.MynameisJenny.B.I’mfine.C.I’mastudent.
2.A.Yesitis.B.NoI’mnot.C.I’msad.
3.A.YesI’msad.B.YesIfeelhappy.C.I’mten.
4.A.MynameisPanpan.B.Theyarestudent.C.Theyareyellow.
5.A.Myeyesareshort.B.It’sinthegreenbag.C.Myeyesarehurts.笔试部分(30分)
1、请用线将单词和图片连起来(10分)HYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C5%A9%C3%F1in=16230cl=2lm=-1pn=304rn=1di=3663205057ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
3.baidu.com/it/u=20003372172084721613fm=3gp=
7.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B1%E4%C9%AB%C1%FAin=20835cl=2lm=-1pn=2rn=1di=190366514ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
2.baidu.com/it/u=30338353001150490004fm=4gp=
14.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C9%FA%C8%D5%B5%B0%B8%E2in=23376cl=2lm=-1pn=19rn=1di=1145023264ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
3.baidu.com/it/u=2049910137764579456fm=0gp=
14.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BF%A8%CD%A8%CA%FD%D7%D6in=11054cl=2lm=-1pn=2rn=1di=791201408ln=851fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
1.baidu.com/it/u=3619638257565743061fm=0gp=
8.jpg\*MERGEFORMATHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D1%DB%BE%A6in=3641cl=2lm=-1pn=18rn=1di=615357216ln=2000fr=ic=0s=0\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
3.baidu.com/it/u=7225307793428865644fm=0gp=
16.jpg\*MERGEFORMAT12345chameleoncakefiveeyesfarmerABCDE二.选出不同类的一项,将其序号填在题前括号内(10分)()
1.A、morningB、boyC、girl()
2.A、pandaB、nameC、cat()
3.A、brotherB、sisterC、driver()
4.A、oneB、hatC、eight、()
5.A、thatB、doorC、this三.选择填空,将正确答案的序号填到题前括号里(10分)( )
1.Howoldareyou A.I’mfinethankyou.B.I’mnine.C.Thankyou.( )
2.Thisismyfather.adoctor.A.She’sB.He’sC.His( )
3.----Here’syourpresent.----A.Thankyou.B.No.C.I’mnine.( )
4.------Isitadog------ A.Noitis.B.Yesitis.C.Yesitisn’t.
5.HowmanydogsA.Six!B.Cap.C.Cat.三年级英语期末测试题听力材料一.听音标号根据你听到单词的顺序,用
1、
2、
3、
4、5给下列单词标号(每个单词读三遍)
1.book
2.head
3.CCTV
4.cat
5.desk二.判断判断下面5幅图与你听到的内容是否相符如果相符填T,如果不相符,填F(每小题读三遍)
1.Pointtothedoor.
2.Heisateacher.
3.Sitdownplease.
4.It’sabag.
5.Eyes.三.听录音,选择你听到的单词并将其序号填在题前括号内(每个单词读三遍)
1.book
2.school
3.eye
4.bag
5.arm四.听音排序,根据你听到的顺序给下列图片排序(每个单词读三遍)
(一)
1.panda
2.kite
3.desk
4.book
5.policeman
(二)
1.cap
2.pen
3.teacher
4.bird
5.hand五.听句子,选择相应的答语(每个句子读三遍)
1.Howareyou
2.Isitadragon
3.Howoldareyou
4.What’syourname
5.Where’sthecat三年级英语期末测试题参考答案听力部分
1.
412532.TFTTF
3.CACAB
4.
(一)54312
(二)45213五.BACAB笔试部分一.1---E2---A3---B4---C5---D二.ABCBB三.BBABAA.Standup.Please.B.Pointtothedoor.C.Goodmorningboys.D.Pointtotheblackboardblackboard.E.Howareyou.Amy。