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大木小学六年级数学期中考试质量分析 4月15日,我校举行了期中测试此次六年级数学期中考试题就总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,覆盖下册数学前3个单元的内容,知识面广,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养本次考试,我校应考140人,实考139人一人生病未参考平均分
72.1分,
40.4优秀率
58.5%及格率
85.1%
一、试卷题型和得分情况分析第一大题填空(21分)得分率
75.3%第二大题判断(5分)得分率
73.2%第三大题选择(15分)得分率
78.4%第四大题计算(34分)得分率
78.4%第五大题操作(6分)得分率
86.3%第六大题解决问题(29分)得分率
59.8%
二、存在的问题
1、部分学生做题马虎,填空题算出的结果正确,但不带单位名称,稍变动的题目,学生做题缺乏周密性
2、平时练习过的题目,出现知识的遗忘
3、部分学生计算能力太差,列式要用括号的,忘记用括号
4、解决问题的题目全失分过多,大部分学生不认真分析,不会思考问题,缺乏一定的空间想象能力
5、两极分化严重学生间的两极分化严重,学习程度参差不齐,优差悬殊,学困生很难跟上学习的步伐,给教学和辅导带来诸多不利
三、今后改进措施
1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提
2.加强数学基本功训练例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力
3.教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯
4.注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料特别是要多整理易错题、灵活题、实践题在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力
5.培优补差,让所有学生都有发展针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺及时进行辅导,经常进行家访不断与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心从而使他们的成绩得到提高同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高,
6、同科教师之间互相学习,取长补短,强化研讨,不单打独斗。