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文本内容:
小升初语文句子考点归纳解析一标点符号
1、本专题学习目标能正确使用标点符号及掌握个别标点符号的不同用法
2、知识平台标点符号
1、标点符号的分类常用的标点符号有11种,分为点号和标号两大类
(1)点号点号是用来表示语气停顿的长短或语气的符号,包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号
(2)标号标号是用来表示词语的性质和作用的符号,包括引号、省略号、破折号和书名号
2、用法常用的11种标点符号的用法名称符号用法说明举例句号1.用于陈述句的末尾北京是中华人民共和国的首都2.用于语气舒缓的祈使句末尾请您稍等一下问号?1.用于疑问句的末尾他叫什么名字?2.用于反问句的末尾难道你不了解我吗?叹号!1.用于感叹句的末尾为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2.用于语气强烈的祈使句末尾停止射击!3.用于语气强烈的反问句末尾我哪里比得上他呀!逗号,表示一句话中间的停顿我们看得见的星星,绝大多数是恒星顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿公园里的花有红的、白的、黄的分号;用于复句内部并列分句之间的停顿语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文同志们,朋友们现在开会了……妈妈说“你真能干!”引号“”1.引用爸爸说“你们爱吃花生么?”2.表示特定称谓或需要着重论述的对象詹天佑设计了一种“人”字形线路3.用于具有特殊含义的词语那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀4.表示讽刺或否定的意思整天吃吃睡睡不干活,你可真“勤快”啊!破折号──1.表示解释说明我永远忘不了那一天──7月13日2.表示话题突然转变“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说3.表示声音的延长“呜──”火车开动了4.表示意思的转折他不喜欢乘马车游公园──除非为了炫耀一下他的衣服
5.表示意思的递进托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜省略号……1.表示引文的省略她轻轻地哼起了《摇篮曲》“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2.表示话没有说完,语意未尽听鸟叫的人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”3.表示列举的省略在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!4.用于话语中间,表示说话断断续续“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务”书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》
3、位置1句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这7种点号在书写的时候挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格
(2)引号、书名号都用在文字前后,并占一个字格它们的前半部分可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半部分可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头
(3)省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能分开使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况
4、注意事项
(1)()90000900可以了11119000()902引号、书名号都用在文字前后,并占一个字格它们前半部分可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半部分可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头3省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾;但不能分开使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况
4、注意事项
(1)相邻两个书名号之间无需用顿号隔开,书名号里面还要用书名号时,外面一层用双书名1号,里面一层用单书名号例《读石钟山记〉有感》是我读过最好的一篇读后感
(2)引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号例孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说“王勃说得好‘海内存知己,天涯若比邻’我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝”
(3)选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间应用逗号表示停顿;多个问句连用用多个问号例今天去呢,还是明天去呢?我实在拿不定主意我们与这个星球上得各种动物到底是什么关系该如何相处?
(4)插在话语中间的“说””道”后只能用逗号表示停顿例“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢”
(5)相邻或相近两数字连用表示概数时通常不用顿号,若表示确数则用顿号表示停顿例从前在家乡,
七、八月的夜晚,我最爱看天上的繁星昨天的作业太多了,能全部完成的同学,只不过占全班十分之二三至于完成的质量就更不好说了修改病句
1、本专题学习目标会修改病句,掌握一些常见的病句的类型;能指出句子中的毛病,并加以改正能正确地使用修改符号修改句子
2、知识平台
1、所谓病句,就是有毛病的句子凡是违反语法结构规律(语法错误)或客观事理(逻辑错误)的句子都是病句
2、常见的病句类型
(1)成份残缺(即句子不完整一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚)
①缺少主语如会唱《世上只有妈妈好》了在老师的教育下,使我明白了学习的意义
②缺少谓语如我们要远大的革命理想
③缺少宾语如我最尊敬的人是
(2)搭配不当(即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当)
①主谓搭配不当如老师叫我做的作业,已经在星期六实行了
②动宾搭配不当如在老师的帮助下,我很快克服了错误在老师的教育下,使我明白了学习的意义
③主宾搭配不当如春天的苏州是一年中最美的季节
④修饰语与中心词搭配不当如汽车奔驰在辽阔的公路上
⑤关联词搭配不当如无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制
⑥一面与两面搭配不当如我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题
(3)前后矛盾(一句话必须合乎事理不能自相矛盾)如我的回家作业基本上全部做完了
(4)重复罗嗦(有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了)如我一定要改正不好的缺点
(5)不合逻辑如除夕的晚上,我们在明亮的月光下燃放烟花爆竹
(6)词序混乱(即句子里的词语排列的先后不合适)如他完成了一次又一次的艰巨任务
(7)用词不当如他热烈地和我打招呼,并握了握我的手
(8)指代不明如小明和小伟在他家玩
3、修改符号
1.删除号用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落
2.对调号用于相临的字、词或短句调换位置
3.改正号把错误的文字或符号更正为正确的
4.增添号在文字或句、段间增添新的文字或符号。