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文本内容:
一年级上册数学知识点 课题 学生已有知识储备 新知识点 训练点 第一单元 数一数 学生在入学前已经学会了简单的数数方法,并且也具备一定的观察能力 1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法2.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育 1.注意培养学生的观察兴趣2.充分利用教材的资源3.全面了解学生数数的能力4.注意结合教学,渗透思想品德教育 第二单元 比一比 低年级儿童在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验 包括两部分一部分是比多少,另一部分是比长短、比高矮 1.使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少2.使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法3.培养学生互助合作精神和用数学的意识 第三单元 1——5的认识和加减法 5以内各数,在整数集合中是最为简单的几个由于数小,抽象程度较低,儿童理解也比较容易大部分儿童在人学前对5以内各数已有了一定的认识 1——5各数的认识、大小比较,第几、几和几,5以内的加法和减法,0的认识和加减法 1.本单元的教学重点是教学生写数字、初步建立数感、符号感2.允许学生有不同的算法,还可引导学生用数的组成来计算 第四单元 认识物体和图形 儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体因此,他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验 包括两部分
1、初步认识立体图形(长方体、正方体、圆柱和球);
2、初步认识平面图形(长方形、正方形、三角形和圆) 1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形2.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征3.使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力4.使学生初步感受数学与实际生活的联系 第五单元 分类 在本册教材前面的有关内容中,已经渗透了分类的思想同时,在实际生活中,分类思维有着广泛的应用学生也积累了一定的经验 包括两部分内容按单一标准的分类和不同标准的分类 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性 第六单元 6——10的认识和加减法 本单元是在学生系统学习“1~5的认识和加减法之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法 6——10的认识及其加减法,填求知加数,连加、连减和加减混合 6——10的认识及其加减法,填求知加数,连加、连减和加减混合 6——10的认识及其加减法,填求知加数,连加、连减和加减混合 6——10的认识及其加减法,填求知加数,连加、连减和加减混合6——10的认识及其加减法,填求知加数,连加、连减和加减混合 1.使学生熟练地数出6~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置2.使学生掌握6~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成3.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣 第七单元 11~20各数的认识 学生已经认识了——10各数,在1——10的加减法学习时学生对11——20各数也有了简单的接触 11~20各数的认识,10加几和相应的减法 1.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小2.使学生初步认识“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法 第八单元 认识钟表 日常生活中,学生已经认识了时钟,对钟表并不陌生 认识整时、半时 1.使学生结合生活经验学会看整时和半时2.使学生初步建立时间观念,培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识3.培养学生的观察能力 第九单元 20以内的进位加法 学生掌握了10以内的加减法,并且认识了11——20各数 9加几(含用数学),
8、
7、6加几(含用数学),
5、
4、
3、2加几 1.通过多种活动学习计算方法,培养计算意识2.加强练习,提高学生的计算能力 。