还剩157页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学双语班汉语教学初探 内容摘要结合新课程改革的理念和新教材的使用,小学汉语教学以课堂为重点,就教材使用,识字,朗读,合作,作业批语等五个方面进行尝试关键词汉语教学 新教材 识字 朗读 合作 批语 尝试新一轮课程改革提出“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念,为在小学双语班汉语教学中实现这一目标,我始终把课堂教学做为重点,积极探索着开放而有活力的双语课堂教学模式,在汉语教学实践中做了以下尝试
一、适当“调”教学内容,让新教材为我所用 在双语班教学的几年里,我先后使用了新疆教育出版社汉语教材、新疆教育出版社双语班汉语教材及人教版语文教材在实践操作中,我发现几种教材各有利弊因此,我利用新课程语文课堂教学的宝贵经验,在双语班进行了大胆实践 适时地“调”教学内容,让汉语学习更贴近学生的学习经验和生活经验现今,我县双语班统一使用人教版语文教材,新教材的编排顺序科学、合理,符合儿童认知特点和规律然而,不同班级的学生已有的认识水平和学习经验不同,教师就需要重新调整教材的编排顺序以拼音教学为例,人教版语文教材第一册第一单元安排先学“Z、C、S”,再学“Zh、Ch、Sh、r”由于大部分学生已能按照声母表的顺序流利地背出23个声母,因此可在学完“Zh、Ch、Sh、r”之后,教学“Z、C、S”,最后巩固复习“Y、W”,使23个声母成为一个完整的教学体系,与学生已有的学习基础保持一致 “调”教学内容还应该紧密联系学生的生活体验教学中我及时捕捉生活中的瞬间,适时地“调”教学内容如去年的第一场雪,我和孩子们在操场上赏雪、玩雪回到教室,我趁热打铁,及时把握这一情境交融的教学时机,将《雪地里的小画家》提前进行教学因为是实情实景,既攻克了双语班学生理解课文的难关,又使学生兴趣盎然,思维活跃
二、引导学生自主识字,为学习汉语打下基础 识字是阅读和写作的基础,识字活动是一种自主学习的过程,一方面可依照汉字本身的规律,让学生用自己感兴趣的方法识字;另一方面,要让学生在反复实践中,在语言感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法,为拓展识字打下扎实的汉语基础,逐步积累学习汉语的后劲
1、创设“活”的氛围,感悟学的方法 根据双语班学生好动、好玩、好奇的心理特点,在识字教学中,我采用灵活、多样的教学方法如,一年级的识字课我这样设计的初读课文,圈画生字,“送字宝宝回家”;再读课文,读准字音,读准“字宝宝”的名字;细读课文,理解字意,组词说话,看“字宝宝”交友我把枯燥的识字教学用有趣的故事联系起来,课堂充满童趣我常运用直观演示法、奇特想象法、儿歌记忆法、自编谜语法、形近比较法、加减替换法让课堂活起来,让学生在活动和游戏中识字如识“掰”字可当堂演示,化难为易;“坐、座、做”可编儿歌两人站土上,坐车擦土忙,座位请加“广”,做事就用单人旁;认“煮”时,可猜谜解决,除了耳朵都放在火上煮;认“照”时,学生自编谜语一个日本人,拿着一把刀,杀了一口人,滴了四点血;认“告”时,一口咬掉牛尾巴等等,这样的识字活动使学生主动品尝了识字的乐趣我还常用“开火车、走迷宫、找朋友、小组赛”的方法巩固学生的识字兴趣在我的指导下,学生已经能用讲故事、猜谜语、编儿歌,加一加、减一减,比一比的方法自主识字,为学习汉字打下基础
2、展示“动”的愉悦,丰富识字课型 根据汉字特点,在识字教学过程中,我进行了一些探索,其主要特点是,利用学生已有的识字经验,通过学生自主学习、合作交流,使学习与交流结合,听与说结合,自主学习与合作学习结合,最后通过游戏巩固达到识字的目的,具体做法是 ——在具体的语言环境中,出示生字,把要学的生字平均分成两部分(开始每组学的字可少一些,以后逐渐增多),同时,把所有同桌分成两组由一组选择想认的字(每节课一轮换),剩下的字由另一组学习,然后让学生凭着已有经验,用自己最喜欢的识字方法学习 ——找你最好的伙伴(可下座位)进行交流,自己记住这几个生字的巧妙方法,不明白可向同伴提问 ——集体交流说说你从同伴那里学到的生字;你的见解;谁记住了这个字,有没有更好的方法等等 ——我的发现从这课的哪些生字中,你发现了什么识字方法,什么识字规律 ——借助游戏巩固生字第一关叫出它们的名字(认读生字);第二关分辨它们的模样(同音字、形声字辨析);第三关问问它的含义通过学生对生字相关的词语意思进行质疑、解答,教师相机点拨;第四关还是认识你(认读由生字组成的词语、组词或造句) 以上的做法是我从汉语与实践相结合的角度出发,联系学生实际所采取的一些方法通过这些方法,学生在极短的时间内学习了生字,经历了与同伴交流的过程,感受到集体交流、合作学习的重要,借鉴了他人学习的方法在语言环境下的这种识字,达到学习与交流、自主与合作、说与听的结合,使学生的学习有趣、有味、有得
3、拓宽识字途径,扩展读的数量 在识字中,我帮助学生拓宽识字渠道,引导他们从广告牌、墙报、师生姓名、建筑名称、机关单位名称、商品标签等认字学生把认的字制作成“生字卡”贴在教室每周我组织一次活动,如介绍你喜欢的一种花、动物、菜、水果、玩具、文具或开展“我给菜找名字”、“摘”水果、“买”电器、“送”文具、部首家族集会、找亲人(找相同部首或相同意义的部首)、分清多胞胎(同音、形近字)等等学生在游戏中感受乐趣,品尝识字的快乐另外,识字还需要在语言的实践交流中延伸发展我充分利用新教材辅助读物及双语班实验教材等资源,向课外延伸,加强学生对课文阅读,巩固识字成果,让学生在实践中积累语言
三、让语文课堂书声琅琅 崔峦先生在《课程改革中的语文教学》一文中指出在每篇课文的朗读教学中,要体现这样的教学指导和学生学习的过程由读得不完全正确到读正确,读得不太通顺到读通顺,流利,读的比较平淡到读出感情让学生充分地读,读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本形式“书读百遍,其义自现”,阅读教学以读为策略,以读为主线,但绝不是漫无目的的呆读、死读
1、有的放矢,读有目的每次要有读的要求,如教师的范读,给学生以指导,提示语音的规范,语感的完美;初读课文时让学生边读边画出生字等;再读课文时,让学生质疑问难,在读中边读边思;细读课文时,要求学生析词品句,读中领悟,读中启迪灵性;品读课文时,要求学生培养语感,读出感情
2、循序渐进,读有层次每个阶段的朗读要求都是正确、流利、有情感,细品这几个词,就体现了读书的层次性这是一个相互联系,螺旋上升的过程读书要体现初读—细读—品读—美读的过程
3、形式多样,读有变化朗读的方式多种多样,教师在指导学生朗读时要避免枯燥单一我主要采取集体读、分小组读、分角色读、表演朗读、比赛朗读等方法,通过以上方法,使学生全身心融入到了读书的整个过程,取得了事半功倍的效果
四、让小组合作锦上添花 双语班的课堂上总有学生不注意听讲,一句话、一道题重复好几遍还有学生没有听到;有时为了提醒一两个学生往往中断教学思路,教学效率偏低从二年级起我就在班里务色了十二名小组长,各个成绩棒,习惯好,自控能力强,有责任心起初,在合作学习时,我只让他们当小老师教生字、词语,鼓励他们用多种方法学习汉字待组长灵活应用这些方法后,就适当放手,让组长教“会写”的字,要求先结合字音读一读,再按笔画顺序写一写(不懂的请教老师),最后组词用一用全部学完后小组汇报、交流、评议通过这样的训练,组长越教越好,越教越细,同组学生互检查,互评议,奖励方法也越来越多一次合作学习中,有同学说“老师,苏力坦江教我们学习时像妈妈一样有耐心”更让人惊喜的是,竟然有学生未经指导专门拿出本子记录小组学习获奖情况如本子上记录组长艾力菲热,组员大阿里米热、小阿里米热、斯拉一丁,第一次学习得两星,第二次学习得三星……等我抓住这一发现及时在班里表扬,第二次学习时每个组长都有了自己的记录本,上面贴满了奖励的红星小组长之间你争我比,同组的学生学习更起劲了每月小组间评比一次,老师做总结及时表扬学习认真,方式多样,习惯、纪律好的小组,再奖励一颗星,这样既激励了学生又巩固了学习效果
五、让作业批语激荡学生的心灵 “一切为了每个学生的发展”是新课程改革的核心理念,在双语班教学中它同样适用几年的实践摸索,作业批语成为了我和学生心灵交融的桥梁!
一、二年级学生认的字比较少,我的作业批语较简单,如好、棒、漂亮、干净等,学生会认这些字后,我经常这样评价你的字有进步了;你的字越写越好看了;加油啊,老师相信你下一次一定能写好;你最棒,作业干净又整齐;一笔一画写字就更好了;你一次比一次有进步等等而今,学生学习主动,作业完成及时,我则让他们自己给自己写评语,本子上有“老师我写的好吗?”“这次作业写得太完美了!”“我要当写字大王”,我在批作业时再追加批语,或是肯定、或是激励、或是纠正、或是期待目的是让双语班的学生既沐浴在老师的关怀中,又学会认字、写话 总之,在新课程理念的指引下,在新教材的实践中,小学双语班汉语教学正在健康成长我相信只有把汉语教学与新课程改革有机结合起来,多下功夫,日积月累,不断反思,探索实践,汉语教学才能与新课程、新教材共同成长,有所发展,我们也必将迎来小学汉语教学改革的春天海努克乡中心小学迪丽努尔海努克乡中心小学一年级汉语下册教学计划
一、班情分析:我班现有学生46人一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过一年级上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认个生字,会写个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神
二、教学内容本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设十六课这十六课专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每节课包括1课识字、2篇课文和1个口语交际,一个书面表达,各部分相互联系,构成一个有机的整体课文共32篇,内容丰富多彩口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;书面表达——给学生提供展示学习所得的舞台
三、教学目标
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望本册共有将近100个要求会认会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字
2、重视朗读的指导在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力
4、继续养成讲普通话的习惯
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等
四、教学重、难点
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养
2、教学难点是
(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会
(2)学生与别人能大胆、自信的交流
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识
五、突破重、难点措施
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字
2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来
3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等
5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展
六、教学措施
1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受
2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习海努克乡中心小学一年级汉语下册教学进度表课题讲授内容周课时演示工作作业第一课新学期开始了课文一学说话新学期开始了第一周1课时书包、书、本子熟读课文课文一学说话新学期开始了课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二书包的话课时1书包、书、本子熟读课文课文二听力训练课时1颜色卡片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第二课我们的学校课文一学说话我们的学校第二周课时1图片熟读课文课文一学说话我们的学校课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二我爱我们的学校课时1学校图片熟读课文课文二听力训练课时1学校图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1方位图片预习下一课第三课认真做作业课文一学说话认真做作业课时1作业本熟读课文课文一学说话认真做作业第三周课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二少写了一个“零”课时1卡片熟读课文课文二听力训练课时1数学题卡片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第四课我们的班委课文一学说话我们的班委课时1班委熟读课文课文一学说话我们的班委课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练第四周课时1图片熟练完整的复述课文课文二好班长古丽课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第五课报名课文一学说话报名课时1图片熟读课文课文一学说话报名课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二报名第五周课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第六课还书课文一学说话还书课时1图片熟读课文课文一学说话还书课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二邻居课时1图片熟读课文课文二听力训练第六周课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第七课看谁答得对课文一学说话看谁答得对第七周课时1图片熟读课文课文一学说话看谁答得对课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二人有两件宝课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第八课司机的服装课文一学说话司机的服装课时1图片熟读课文课文一学说话司机的服装第八周课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二北方和南方课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第九课要爱护眼睛课文一学说话要爱护眼睛课时1图片熟读课文课文一学说话要爱护眼睛课时1眼睛模型用所学词语和句型造句课文一听力训练第九周课时1图片熟练完整的复述课文课文二保护牙齿课时1牙齿模型熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十课我登上了长城课文一学说话我登上了长城课时1图片熟读课文课文一学说话我登上了长城课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练第十周课时1图片熟练完整的复述课文课文二国际大巴扎课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十一课五星红旗课文一学说话五星红旗第11周课时1图片熟读课文课文一学说话五星红旗课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二中华人民共和国课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际第12周课时1物品卡片预习下一课第十二课写汉字课文一学说话写汉字课时1图片熟读课文课文一学说话写汉字课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二写字很有用课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十三课三个儿子课文一学说话三个儿子第13周课时1图片熟读课文课文一学说话三个儿子课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二口袋里的爸爸妈妈课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十四课青青的脸红了课文一学说话青青的脸红了课时1图片熟读课文课文一学说话青青的脸红了第14周课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二苹果“红”了课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十五课足球变成水球了课文一学说话足球变成水球了课时1图片熟读课文课文一学说话足球变成水球了课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练第15周课时1图片熟练完整的复述课文课文二跳绳比赛课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课第十六课我叫少先队员课文一学说话我叫少先队员课时1图片熟读课文课文一学说话我叫少先队员课时1词卡用所学词语和句型造句课文一听力训练课时1图片熟练完整的复述课文课文二雷锋叔叔第16周课时1图片熟读课文课文二听力训练课时1图片复述课文,新句型造句学写汉字课时1生字卡片书写汉字及词语口语交际真实交际课时1物品卡片预习下一课辅导辅导,测试第17周课时8辅导考试,考核第18周授课时间课题第一课新学期开始了教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.做个有礼貌的学生重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课老师简单地概括上学期学习情况,然后说,新学期开学了,大家有些什么打算让学生简单谈谈这方面的情况精讲学说话
1.领读、齐读(本课课文)2.用一问一答形式来掌握本课的内容3.分组读、对话形式朗读
4.观察图进一步加深对本课理解
5.就课文的内容提问,学生回答新学期开始,学校发了什么?同学们在讨论什么?同学们都让妈妈干什么?总结通过本课的学习,你们知道了什么?作业
1.抄写本课课文
2.熟读课文板书设计第一课新学期开始了说学话新学期开始了,学校发了什么?教学内容学词语课题第一课新学期开始了课时第
二、三课时教学目标
1.掌握本课文中的11个词语和正确的读音
2.掌握本课文中的重点学会“开始、发、装、满、教、怎样、对”等词语的使用重点掌握本课文中的词语难点掌握本课文中的句型教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
1.复习旧知
2.本节课的学习任务是在课文学习中学习词语和句型
(1)用提问的方式,引出要学习的词语——开始师现在,新学期已经怎么了?生新学期开始了师那么,我们现在开始干什么了?生我们开始了上课/学课文/学词语/写汉字了师我们还可以说开始干什么了?生我们开始打扫教室了用类似的方法学习重点词语“发、装、满、教发今天发书了没有?发了很都书装你们的书包怎么了?我们的书包都装满了教老师给你们教什么?老师给我们怎样查字典总结通过本课文的学习,你们知道了什么作业抄写词语板书设计第一课新学期开始了词语:新学期发装满教怎样教学内容课文二我的书包课题第一课新学期开始了课时第四课时教学目标
1.通过本科的学习活动,充分调动学生学习韩语的积极性,增强学好汉语的信心
2.通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具书、插图教学方法讲解法、练习法教学过程一导入老师拿出书包,让同学说说书包有什么用,同桌互相观察,看他们的书包有什么不同二.精讲学说话
1.领读、齐读(本课课文)2.用一问一答形式来掌握本课的内容3.分组读、对话形式朗读
4.观察图进一步加深对本课理解
5.就课文的内容提问,学生回答
(1)书包有哪些颜色?
(2)书包的样子有什么不同?
(3)同学们为什么每天都带着书包?总结通过本课的学习,你们知道了什么?作业
1.抄写本课课文
2.熟读课文板书设计第一课新学期开始了说学话课文二书包的话书包说了什么?教学内容学词语课题第一课新学期开始了课时第
五、六课时(课文二)教学目标
1.掌握本课文中的10个词语和正确的读音
2.掌握本课文中的重点学会“背、高兴”等词语的使用重点掌握本课文中的词语难点掌握本课文中的句型教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
1.复习旧知
2.本节课的学习任务是在课文学习中学习词语和句型
(1)用提问的方式,引出要学习的词语——颜色师书包有那些颜色?生书包的颜色有红的、绿的、的,还有蓝色的师书包有那些形状?生书的形状有方的,圆的、还有三角的师小朋友,为什么天天高兴?生他们天天背着我,高高兴兴去上学师书包有那些颜色?生书包的颜色有红的、绿的、的,还有蓝色的师书包有那些形状?生书的形状有方的,圆的、还有三角的总结通过本课文的学习,你知道了什么作业抄写词语板书设计第一课新学期开始了课文二书包的话词语:颜色还蓝形状方圆三角天高兴教学内容学生字课题第一课新学期开始了课时第七课时教学目标
1.掌握6个词语并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
1.复习旧知
2.把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)对
(2)还
(3)方
(4)角
(5)天:
(6)兴:二.学汉字本课学习写六个汉字,主要“横着、横折湾钩”的书写注意这是一个笔画,不能写成两笔还是先描红,再独立书写边写边读,边理解汉字的意思注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字学会法
(1)了我回来了
(2)子这是我的本子
(3)书我买了一本书
(4)包这是我的书包
(5)文:我读了课文
(6)小:小朋友,你们好!作业抄写生字组词,造句板书设计第一课新学期开始了学生字第二课我们的学校第一课时课文一的学习教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点能流利地说出并能运用教学过程导入.老师用图片展示学校的美丽景色.引出问题:我们的学校怎么样你喜欢我们的学校吗你能够向其他人说说我们学校的情况吗领读课文.按正常语速读要求发音清楚停顿得当以利于学生整句模仿读直到学生能看着课文自己读.同桌互相对话读.根据课文内容提问学生回答.你在哪个学校上学你的学校在什么地方离这里有多远你们学校有多少老师和学生你们学校有几个汉族班几个民族班?什么是民汉合校?朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误5作业熟读课文6板书设计第二课我们的学校学说话第二课时课文一的学习教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握教学过程一,课前测评回答问题你在哪个学校上学你的学校在什么地方离这里有多远你们学校有多少老师和学生你们学校有几个汉族班几个民族班?二,本节课的学习任务三在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语离用类似的方法学习重点词语“远,多,爱,其中,开心”2设计情景,让学生用重点词语造句3模仿课文中的句子,运用上述词语学说话4学习句型我在第八小学上学我们学校离这儿很近我们学校有40多位老师5设计情景,结合实际,运用上述词语,句型6作业用所学的词语和句型造句板书设计第二课我的学校课文一课题第二课我们的学校第三课时(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课老师把课文改编成对自己学校的介绍,说给学生听,然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答,如我们的学校怎么样?让我们大家一起听一听吧!
二、学习新课
(一)听下面的对话选择正确的答案
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解
(5)你们选择好了,我们再次听一听你们选的对不对?!
三、巩固练习对话练习让学生分组进行互相对话A:你在哪个学校上学?B A你们学校在什么地方?B四,说话训练每个人在小组中附属课文表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生板书设计第二课我们的学校听力作业熟练完整地复述课文第二课我们的学校第四课时课文二我爱我们的学校教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程1导入请同学们说说看,是否喜欢自己的学校,为什么喜欢?2领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读3就课文的内容提问,学生回答我们的学校在哪儿?我们的教室在哪儿?我们班有多少学生?少数民族有多少人?汉族有多少人?我们的学习生活怎么样?我和汉族朋友之间三怎样学习的?我爱我们的学校吗?4朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误5板书设计第二课我们的学校课文二我爱我们的学校6作业熟读课文第二课我们的学校第五课时课文二我爱我们的学校(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解课文内容教学难点听短文,回答问题教学过程:
一、谈话导入新课老师把课文改编成对自己学校的介绍,说给学生听,然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答,如我们的学校怎么样?让我们大家一起听一听吧!
二、学习新课
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解二,说话训练每个人在小组中附属课文三,表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生板书设计第二课我们的学校课文二听力作业熟练完整地复述课文第二课我们的学校第六课时汉字的教学教学目标掌握6个词语并识读按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”教学重点掌握笔画笔顺教学难点能造句教学过程一,课前辅导熟读课文一和课文二二,导入新课1书写汉字按照汉字书写规律,按笔划书写“学写汉字”中的汉字本课的汉字都比较简单,只需注意在田字格中要均匀地书写汉字汉字的结构东不太西开心新笔画窝沟汉字的结构上下结构汉字的分写组词东方东西不是不对太好太大西方东西开心开门关心好心老师指导学生按笔顺书写汉字.作业:抄写生字板书设计第二课我的学校学写汉字授课时间课题第五课报名教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课请几个学生介绍自己的兴趣,包括喜欢什么,平时上怎样活动的等也可以谈谈课外都做些什么,对什么感兴趣如果学校有课外活动小组,就请参加课外活动小组的人介绍小组的人数,小组活动的时间,地点,内容等情况然后导入课文学习精讲学说话领读课文.按正常语速读要求发音清楚停顿得当以利于学生整句模仿读直到学生能看着课文自己读.同桌互相对话读.根据课文内容提问学生回答.吐尔逊问祖丽菲亚什么?祖丽菲亚是怎么回答的?祖丽菲亚为什么没有报名?老师劝祖丽菲亚报哪个小组?为什么?“谁让你跑得快”这句话上什么意思?课文的最后一句上什么意思?朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释兴趣xingqu你对什么有兴趣?我喜欢唱歌,喜欢跳舞,对画画也有兴趣小组xiaozu兴趣小组,画画小组,舞蹈小组报名baoming你们报名参加舞蹈小组了吗?我已经报名了我还没报名呢知道zhidao我知道我不知道让rang老师让我们打扫卫生总结作业熟读课文,背诵重点句型6板书设计第五课报名学说话报名baoming兴趣xingqu授课时间第五课时课文一的学习教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握教学过程
一、课前测评
1、回答问题吐尔逊问祖丽菲亚什么?祖丽菲亚是怎么回答的?祖丽菲亚为什么没有报名?老师劝祖丽菲亚报哪个小组?为什么?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语兴趣你对什么有兴趣?我喜欢唱歌,对唱歌有兴趣你报名参加了吗?我已经报名了我还没报名用类似的方法学习重点词语“听说,正在、报名、可是、劝、更、一共、知道”2设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词3模仿课文中的句子,运用上述词语学说话4学习句型正在可是同学们正在干什么?、同学们正在教室里读课文班长呢?班长正在报名参加兴趣小组你们也报名参加了吗?我正想参加5设计情景,结合实际,运用上述词语,句型总结通过课文一的学习、掌握了兴趣小组作业用所学的词语和句型造句板书设计第五课报名课文一兴趣xignqu我对唱歌有兴趣正在可是授课时间第四课时听力训练课题第五课报名教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课老师先介绍学校成立课外兴趣小组,然后简单地说说办里学生参加的情况,最后说一下部分人没有报名的原因然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答,由班委汇报班里学生报名参加课外兴趣小组的情况,听后由学生班委的问题对不同的学生有不同的要求听力基础好的学生,要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样;听力基础不好的学生,尽量能够回答出老师和同学的提问就可以了
二、学习新课
(一)听下面的对话选择正确的答案
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解
(6)你们选择好了,我们再次听一听你们选的对不对?!
1.祖丽菲亚已经报名课外兴趣小组了吗?答A已经报名了B还没想好报哪个小组呢
2.祖丽菲亚想报哪个小组呢?A.舞蹈小组B体育小组C拿不定注意3.说话训练
1.复述课文每个人在小组中复述课文,复述有困难者,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容
2.复述课文比赛每个小组准备,确定汇报比赛的人选,帮助他准备好发言每个小组代表要用自己的话说,最好上能结合实际说,看哪个小组复述得最完整的,然后评价出优胜小组,计分4.小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生,鼓励有进步的学生5.作业熟练完整地复述课文6.板书设计第五课报名授课时间第五课报名第四课时课文二报名教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程1导入请同学们说说看,我们班有多少人喜欢画画?请举手让一位喜欢画画的学生上黑板画简笔画师我们班有多少人细化唱歌?请举手请一位喜欢唱歌的学生唱一首歌然后请同学们对他们画的画,唱的歌进行评价师今天学习新课文,看看喜欢画画的王丽是怎样参加课外学习小组的2领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读学生于都课文
1.学生阅读课文2后,在小组中讨论王丽上怎样报名,参加画画班活动的?
2.各小组汇报讨论的结果3朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误4就读课文的内容提问,学生回答王丽对什么有兴趣?妈妈上怎样给王丽报名的?妈妈告诉王丽后,王丽是怎么说的?王丽的画画班怎样活动的?作业熟读课文板书设计第五课报名课文二报名授课时间第五课报名第
五、六课时课文二报名(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解课文内容教学难点听短文,回答问题教学过程:
一、谈话导入新课老师改编课文二,讲述王丽参加画画班的故事,可以加进一些其他内容,让后就自己讲述的内容提问,让学生回答如果班上有兴趣活动小组,也可以让一个口语好的代表说说活动小组的活动,让其他人回答问题
二、学习新课
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解二,说话训练每个人在小组中复述课文复述课文要凭自己的理解和记忆,尽可能完善地复述,也可以结合真实情况复述三,表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说
4、学习新句型用提问的方式,引出要学习的句型那天,一共来了20多名小朋友,师王丽的画画班一共来了多少名小朋友?一共来了20多名小朋友你们班一共有多少人?我们班一共有47个人
五、小结课文二的学习表扬学习好和进步大的学生
六、作业熟练完整地复述课文,学会用新句型造句板书设计第五课报名课文二听力授课时间教学内容学生字课题第五课报名课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
1.复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文二复述课文辅导笔画丶一
2.导入新课学习偏旁部首,让学生理解什么上偏旁部首,汉字的结构汉字的结构上下结构左右结构半包围结构学习汉字
1.书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字写汉字要注意联系以前学习过,已经会写的汉字,运用已有的经验来写,不要死写比如本课的“办”字,就可以联系上节课写过的“力”来书写,在书写完了“力”字后,再先左右各写一点就成了有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展比如写词班主任,一共,正在,可是,办事写句子班主任在教室里一共五十个人古丽正在写字我来了,可是他没来我妈妈办事去了把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)正(正在)
(2)在(不在)
(3)可(可是)
(4)主(主意)
(5)办:(办公室、办事)
(6)共:(一共)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第五课报名学生字授课时间课题第七课看谁答得对教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课出示关于太阳的图片或动画片早晨的太阳、中午的太阳、傍晚的太阳提问题
(1)什么时候的太阳最热?什么时候的太阳比较凉?
(2)什么时候的太阳看起来最大?什么时候的太阳的看起来最小?
(3)从以上问题中可以得出结论,一天之中太阳离我们有时近,有时远对不对?问什么?看看课文能告诉我们什么吧!
2、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读
3、根据课文的内容提问,学生回答
(1)“老师”提了一个什么问题?
(2)小东和小云提出了什么看法?对不对?
(3)小东和小云提出了什么看法?对不对?
(4)“老师”最后上怎么说的?你同意吗?
4、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释答da答案回答huida谁来回答?问题wenti老师提了问题太阳taiyang好大的太阳凉liang现在天气比较凉近jin离这里近远yuan离这里远总结作业熟读课文,背诵重点句型6板书设计第七课看谁答得对学说话太阳taiyang回答huida授课时间第六课课文一的学习教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握教学过程
一、课前测评
1、回答问题“老师”提了一个什么问题?小东和小云提出了什么看法?对不对?小东和小云提出了什么看法?对不对?“老师”最后上怎么说的?你同意吗?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语提师刚才谁有问题?生1老师,我提一个问题早晨的太阳和中午的太阳是不是一样远?师谁能回答他提的问题?生2是一样远师还有谁想提问题?生我还想提一个问题用类似的方法学习重点词语“提、回答、上来、比、多么、做工、思考、才、创造、一切、靠”2设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词3模仿课文中的句子,运用上述词语学说话4学习句型早晨离我们院早晨比中午凉让一个学生站在黑板前,另一个学生站在自己的座位上问哪一个学生离老师近?比较学生不同的文具盒,哪个比哪个大小?比较不同个子的学生,谁比谁高?5设计情景,结合实际,运用上述词语,句型要根据学生的具体情况有区别地组织学习口语好的,结合实际扩展运用上述句型;没有口语基础的,只要求能够基本用这三个句型表达即可总结通过课文一的学习、掌握了太阳的变化作业用所学的词语和句型造句板书设计第七课看谁答得对课文一提ti问题wenti授课时间第四课时听力训练课题第五课报名教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课老师先介绍学校成立课外兴趣小组,然后简单地说说办里学生参加的情况,最后说一下部分人没有报名的原因然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答,由班委汇报班里学生报名参加课外兴趣小组的情况,听后由学生班委的问题对不同的学生有不同的要求听力基础好的学生,要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样;听力基础不好的学生,尽量能够回答出老师和同学的提问就可以了
二、学习新课
(一)听下面的对话选择正确的答案
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解
(7)你们选择好了,我们再次听一听你们选的对不对?!
3.祖丽菲亚已经报名课外兴趣小组了吗?答A已经报名了B还没想好报哪个小组呢
4.祖丽菲亚想报哪个小组呢?A.舞蹈小组B体育小组C拿不定注意4.说话训练
3.复述课文每个人在小组中复述课文,复述有困难者,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容
4.复述课文比赛每个小组准备,确定汇报比赛的人选,帮助他准备好发言每个小组代表要用自己的话说,最好上能结合实际说,看哪个小组复述得最完整的,然后评价出优胜小组,计分7.小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生,鼓励有进步的学生8.作业熟练完整地复述课文9.板书设计第五课报名授课时间第五课报名第四课时课文二报名教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程1导入请同学们说说看,我们班有多少人喜欢画画?请举手让一位喜欢画画的学生上黑板画简笔画师我们班有多少人细化唱歌?请举手请一位喜欢唱歌的学生唱一首歌然后请同学们对他们画的画,唱的歌进行评价师今天学习新课文,看看喜欢画画的王丽是怎样参加课外学习小组的2领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读学生于都课文
1.学生阅读课文2后,在小组中讨论王丽上怎样报名,参加画画班活动的?
2.各小组汇报讨论的结果3朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误4就读课文的内容提问,学生回答王丽对什么有兴趣?妈妈上怎样给王丽报名的?妈妈告诉王丽后,王丽是怎么说的?王丽的画画班怎样活动的?作业熟读课文板书设计第五课报名课文二报名授课时间第五课报名第
五、六课时课文二报名(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解课文内容教学难点听短文,回答问题教学过程:
一、谈话导入新课老师改编课文二,讲述王丽参加画画班的故事,可以加进一些其他内容,让后就自己讲述的内容提问,让学生回答如果班上有兴趣活动小组,也可以让一个口语好的代表说说活动小组的活动,让其他人回答问题
二、学习新课
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解二,说话训练每个人在小组中复述课文复述课文要凭自己的理解和记忆,尽可能完善地复述,也可以结合真实情况复述三,表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说
5、学习新句型用提问的方式,引出要学习的句型那天,一共来了20多名小朋友,师王丽的画画班一共来了多少名小朋友?一共来了20多名小朋友你们班一共有多少人?我们班一共有47个人
五、小结课文二的学习表扬学习好和进步大的学生
六、作业熟练完整地复述课文,学会用新句型造句板书设计第五课报名课文二听力授课时间教学内容学生字课题第五课报名课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
3.复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文二复述课文辅导笔画丶一
4.导入新课学习偏旁部首,让学生理解什么上偏旁部首,汉字的结构汉字的结构上下结构左右结构半包围结构学习汉字
2.书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字写汉字要注意联系以前学习过,已经会写的汉字,运用已有的经验来写,不要死写比如本课的“办”字,就可以联系上节课写过的“力”来书写,在书写完了“力”字后,再先左右各写一点就成了有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展比如写词班主任,一共,正在,可是,办事写句子班主任在教室里一共五十个人古丽正在写字我来了,可是他没来我妈妈办事去了把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)正(正在)
(2)在(不在)
(3)可(可是)
(4)主(主意)
(5)办:(办公室、办事)
(6)共:(一共)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第五课报名学生字授课时间课题第八课四季的服装教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课师现在是哪一个季节,气候怎么样,我们穿什么衣服?哪位同学来给大家介绍一下?生现在是春季,气候不冷不热,我们穿毛衣接着,让其他同学在谈季节、气候和穿衣问题也可以用四幅画,分别表示春、夏、秋、冬,让学生说说不同季节的气候,以及常穿什么衣服
4、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读
5、根据课文的内容提问,学生回答
(1)夏天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(2)秋季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?(3冬天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(4)春季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(5)不同的季节人们都穿什么衣服?
5、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释穿chuan穿衣服?衬衣chenyi穿衬衣毛衣maoyi漂亮的毛衣鞋xie穿皮鞋凉鞋liangxie夏天穿凉鞋球鞋qiuxie秋天穿球鞋总结作业熟读课文,背诵重点句型6板书设计第八课四季的服装学说话穿chuan衬衣chenyi鞋xie授课时间课题第八课四季的服装课时第二,三课时授课内容课文一的词语教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握教学过程
一、课前测评
1、回答问题
(1)夏天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(2)秋季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?(3冬天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(4)春季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(5)不同的季节人们都穿什么衣服?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语穿师冬天你喜欢穿什么衣服?生1我喜欢穿羽绒服?师你呢?生2我喜欢穿棉衣师冬天你喜欢穿什么鞋?生1我喜欢穿皮鞋生2我喜欢穿皮靴用类似的方法学习重点词语“热、冷、但、比较、而且、除了、差别”2设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词3模仿课文中的句子,运用上述词语学说话4学习句型我夏天喜欢穿衬衣师什么时候穿衬衣生1夏天穿衬衣师什么时候穿凉鞋?生2夏天穿凉鞋5设计情景,结合实际,运用上述词语,句型要根据学生的具体情况有区别地组织学习口语好的,结合实际扩展运用上述句型;没有口语基础的,只要求能够基本用这三个句型表达即可总结通过课文一的学习、掌握了太阳的变化作业用所学的词语和句型造句板书设计第八课四季的服装课文一穿chuan衬衣chenyi鞋xie授课时间课题第八课四季的服装课时第四课时教学内容听力训练教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课老师先把课文改编成一个小女孩穿衣服的故事,说小女孩在不同的季节喜欢穿什么衣服、什么鞋然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答由同学表演,听后由学生回答问题对不同的学生有不同的要求听力基础好的学生,要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样;听力基础不好的学生,尽量能够回答出老师和同学的提问就可以了
二、学习新课
(一)听下面的对话选择正确的答案
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解三.你们选择好了,我们再次听一听你们选的对不对?!
(1)夏天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(2)秋季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?(3冬天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(4)春季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(5)不同的季节人们都穿什么衣服?
四、说话训练
五、复述课文每个人在小组中复述课文,复述有困难者,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容
六、复述课文比赛每个小组准备,确定汇报比赛的人选,帮助他准备好发言每个小组代表要用自己的话说,最好上能结合实际说,看哪个小组复述得最完整的,然后评价出优胜小组,计分
七、小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生,鼓励有进步的学生
八、作业熟练完整地复述课文
九、板书设计第八课四季的服装
(1)夏天天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?
(2)秋季天气怎么样?你喜欢穿什么衣服?授课时间课题第八课四季的服装课时第四课时授课内容课文二北方和南方教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程1导入先让学生说新疆在中国的什么方位,然后再说学生所在地在新疆的什么地方引出南方和北方的问题也可以用两幅图画标示南方的景色和北方的景色引出南,北方的不同2领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读学生于都课文
1.学生阅读课文2后,在小组中讨论王丽上怎样报名,参加画画班活动的?
2.各小组汇报讨论的结果3朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误4就读课文的内容提问,学生回答王丽对什么有兴趣?妈妈上怎样给王丽报名的?妈妈告诉王丽后,王丽是怎么说的?王丽的画画班怎样活动的?作业熟读课文板书设计第五课报名课文二报名授课时间第五课报名第
五、六课时课文二报名(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解课文内容教学难点听短文,回答问题教学过程:
一、谈话导入新课老师改编课文二,讲述王丽参加画画班的故事,可以加进一些其他内容,让后就自己讲述的内容提问,让学生回答如果班上有兴趣活动小组,也可以让一个口语好的代表说说活动小组的活动,让其他人回答问题
二、学习新课
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解二,说话训练每个人在小组中复述课文复述课文要凭自己的理解和记忆,尽可能完善地复述,也可以结合真实情况复述三,表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说
6、学习新句型用提问的方式,引出要学习的句型那天,一共来了20多名小朋友,师王丽的画画班一共来了多少名小朋友?一共来了20多名小朋友你们班一共有多少人?我们班一共有47个人
五、小结课文二的学习表扬学习好和进步大的学生
六、作业熟练完整地复述课文,学会用新句型造句板书设计第五课报名课文二听力授课时间教学内容学生字课题第五课报名课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
5.复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文二复述课文辅导笔画丶一
6.导入新课学习偏旁部首,让学生理解什么上偏旁部首,汉字的结构汉字的结构上下结构左右结构半包围结构学习汉字
3.书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字写汉字要注意联系以前学习过,已经会写的汉字,运用已有的经验来写,不要死写比如本课的“办”字,就可以联系上节课写过的“力”来书写,在书写完了“力”字后,再先左右各写一点就成了有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展比如写词班主任,一共,正在,可是,办事写句子班主任在教室里一共五十个人古丽正在写字我来了,可是他没来我妈妈办事去了把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)正(正在)
(2)在(不在)
(3)可(可是)
(4)主(主意)
(5)办:(办公室、办事)
(6)共:(一共)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第五课报名学生字授课时间课题第九课要爱护眼睛教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句
4.掌握本课的19个词语,重点学会“起来、躺、戴、摔、麻烦、保护、补、考、刷、慢、咬、明白”等词语的使用
5.通过课文的学习,掌握下列句型
(1)不要躺着看书
(2)戴着一副眼镜
(3)医生给我们看牙齿了
(4)要补一补
6.继续学习简单汉字的书写、熟悉笔画、笔顺重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课
(1)组织讨论,从眼睛的重要性说起,然后再讨论保护眼睛的重要性如果班里有学生戴眼镜或者老师戴眼镜,也可以问他们为什么会戴眼镜呢?戴眼镜有什么不方便?从而引出保护眼睛的讨论
(2)领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读
(3)老师根据课文内容提出问题,让学生带着问题回答提问题
①艾力怎样看书?
②妈妈为什么不让艾力躺着看书?
③戴眼镜的阿里木昨天怎么了?
④妈妈要艾力怎么做?
⑤怎样爱护眼睛?
(4)
(4)朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音错误重点词语的讲解简单地给学生解释起qi起来qilai躺tang躺着看书视shi近视电视dianshi戴dai戴眼镜眼睛yanjing摔shuai摔倒自己ziji自己去麻烦mafan麻烦您了总结作业熟读课文,背诵重点句型6板书设计第九课要爱护眼睛学说话艾力怎样看书?
②妈妈为什么不让艾力躺着看书?起qi起来qilai躺tang躺着看书授课时间课题第十一课五星红旗教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课从升旗仪式讨论起,让大家说说升旗仪式的过程、意义、对你的影响等内容播放北京天安门广场升旗仪式的录像,看后大家谈感想
二、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读
三、根据课文的内容提问,学生回答
(1)学校什么时候举行升旗仪式?
(2)我们国旗的图案是什么?
(3)升旗时,我们应该做什么?
(4)北京是我国的什么地方?
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释国旗guoqi我国的国旗是五星红旗举行juxing举行升旗仪式旗qi红旗国旗仪式yishi升旗仪式向xiang方向向左向右敬礼jingli祖国zuguo我爱我的祖国首都shoudu我国的首都是北京
五、总结
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十一课五星红旗国旗guoqi举行juxing授课时间第十一课课文一的学习第
二、三课时教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握教学过程
一、课前测评
1、回答问题学校什么时候举行升旗仪式?升旗时我们应该做什么?北京是我国的什么地方?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语升、敬礼师升国旗仪式什么时候举行?生1每周一举行师今天是星期一,学校做什么?生2学校要举行升国旗仪式师举行升国旗仪式时,老师,学生都应该做什么?生向国旗敬礼
三、用选词填空的方式学习“举行、向、升、登”等词
(1)我们到学校时,太阳还没起来
(2)我们老师敬礼,然后再坐下
(3)学生上了山顶
(4)下午学校家长会,我妈妈参加
四、学习句型我们向国旗敬礼可以用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习升国旗时,我们要做什么?我们要向国旗敬礼也可以展示几幅向国旗,老师,少先队敬礼的动作图,让学生用本句型说话
五、设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词模仿课文中的句子,运用上述词语学说话总结通过课文一的学习、掌握了国旗作业用所学的词语和句型造句板书设计第十一课五星红旗课文一国旗我们向国旗敬礼授课时间第四课时听力训练课题第十一课五星红旗教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课老师把课文改编,讲学校升国旗的过程,然后老师就自己所讲的内容提问,让学生回答对不同的学生有不同的要求听力基础好的学生,要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样;听力基础不好的学生,尽量能够回答出老师和同学的提问就可以了5.说话训练
5.复述课文每个人在小组中复述课文,复述有困难者,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容
6.复述课文比赛每个小组准备,确定汇报比赛的人选,帮助他准备好发言每个小组代表要用自己的话说,最好上能结合实际说,看哪个小组复述得最完整的,然后评价出优胜小组,计分10.小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生,鼓励有进步的学生11.作业熟练完整地复述课文12.板书设计第十一课五星红旗授课时间第五课报名第五课时课文二中华人民共和国教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程1导入以多媒体课件介绍中国的成就,或者以油画“开国大典”开始,让学生边看边谈对祖国的感情和了解
2.带着问题阅读课文
(1)1949年10月1日是个什么日子?
(2)毛主席在天安门城楼上宣布了什么?
3.在小组中回答问题
4.领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读学生阅读课文
1.学生阅读课文2后,在小组中讨论1949年10月1日,毛主席干了什么?
2.各小组汇报讨论的结果总结讨论了新中国成立作业熟读课文板书设计第十一课五星红旗课文二中华人民共和国授课时间第十一课五星红旗第
五、六课时课文二中华人民共和国(听力)教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解课文内容教学难点听短文,回答问题教学过程:
一、谈话导入新课老师改编课文二,讲述讲述开国大典的情况,讲完后提问,让学生回答如果班上有兴趣活动小组,也可以让一个口语好的代表说说活动小组的活动,让其他人回答问题
二、学习新课
(1)先听一遍训练学生瞬时记忆的能力
(2)听第二遍做选择针对有问题的句子作讲解
(3)听第三遍泛听,熟悉对话内容及要选择的选项听第四遍根据对话内容判断或猜测答案,作选择,并做讲解二,说话训练每个人在小组中复述课文复述课文要凭自己的理解和记忆,尽可能完善地复述,也可以结合真实情况复述三,表演,每个小组派代表在全班进行会话表演,要求用自己的话说
7、学习新句型用提问的方式,引出要学习的句型中国人民从此站起来了师毛主席在天安门城楼上向全世界宣告了什么?生1中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了设计情景运用上述句型说事情景1一个小朋友跌倒了,我过去把他扶起来了情景2他回答问题后,老师让他坐下来情景3外面有人叫我,我走了教室
五、小结课文二的学习表扬学习好和进步大的学生
六、作业熟练完整地复述课文,学会用新句型造句板书设计第十一课五星红旗课文二授课时间教学内容学生字课题第十一课五星红旗课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课
7.复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文二复述课文辅导笔画
8.导入新课学习偏旁部首,让学生理解什么上偏旁部首,汉字的结构汉字的结构上下结构左右结构半包围结构学习汉字书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展先按笔画写汉字,然后再用该汉字组词,写一个简单的句子,不会写的字可以用拼音代替汉字把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)升(升高、上升、升旗)太阳从东方升起
(2)向(方向、向左、向右、向上)他向大门走去
(3)门(大门、东门、开门、关门)快关门
(4)世(世上、世界)全世界、世上只有妈妈好
(5)民:(人民、民族)我爱我的民族
(6)立:(站立、成立)他站立在大门口注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第十一课五星红旗学生字授课时间课题第十三课三个儿子教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课从劳动说起,让学生谈谈自己在家里是否参加劳动,干些什么,怎样关心和帮助爸爸,妈妈的师那么,我们来看看课文中的几个孩子在这方面是怎样做的
二、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读带着问题学习并理解课文内容
1.故事中有几个人物?
2.妈妈们和老爷爷在井边干什么?
3.两个妈妈是怎样夸自己的儿子的?
4.第三个妈妈为什么不说话?
5.后来他们又干了什么?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释
5、回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评比,看哪个小组表现好
5、总结通过学习本篇课文,大家学到了什么?要关心爸爸妈妈,要帮助他们
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十三课三个儿子授课时间第十三课课文一的学习第
二、三课时教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音学习自然段的概念,并掌握分自然段教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握自然段的意思教学过程学习课文6-11自然段
一、回顾上节课的课文内容,以衔接本节课的学习,请几个同学简单复述一下五段的内容二,领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生句模仿读,直到学生能看着课文自己读三,带着问题学习理解课文
1.回家的路上遇到了什么?
2.第一个孩子在干什么?
3.第二个孩子在干什么?
4.第三个孩子呢?
5.老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子?在小组中互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题四,回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评出表现好的小组五,朗读课文本每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误,
6、作业熟读课文
7、板书设计第十三课三个儿子课文一授课时间第四课时听力训练课题第十三课三个儿子教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生根据说话人的上下文判断或猜测的能力过程与方法学生听一听、说一说来训练听力,提高听说能力情感态度与价值观培养学生良好的听力习惯教学重点正确理解对话内容教学难点听短文,回答问题教学方式通过激发学生的兴趣,让学生听一听、说一说来训练学生听力,提高学生听说能力教学准备教科书教学过程
一、谈话导入新课以课文1为材料,训练听,说技能
1.听力训练老师把课文改编成故事,讲给同学们听,然后就自己所讲的内容,让学生回答对不同的学生有不同的要求听力基础好的学生,要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样;听力基础不好的学生,尽量能够回答出老师和同学的提问就可以了
2.说话训练复述课文每个人在小组中复述课文,复述有困难者,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容复述课文比赛每个小组准备,确定汇报比赛的人选,帮助他准备好发言每个小组代表要用自己的话说,最好上能结合实际说,看哪个小组复述得最完整的,然后评价出优胜小组,计分
2、小结课文一的学习表扬学习好和进步大的学生,鼓励有进步的学生总结本篇课文中心思想,提高学生的想象力,培养能够孝顺爸爸妈妈,帮助父母,老人的好习惯
三、作业熟练完整地复述课文
四、板书设计第十三课三个儿子授课时间课题第十三课三个儿子课时第
五、六课时课文二口袋里的爸爸妈妈教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程
一、导入以多媒体课件导入袋鼠的图片,并让学生说说袋鼠活在什么地方,有什么特点,然后引入课文
二、带着问题阅读课文
(1)小袋鼠把采的花放在哪里带回家?
(2)小袋鼠问妈妈什么?
(3)他妈妈是怎么回答的?
(4)小袋鼠的口袋有什么用呢?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
三、回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对记分最后评比
四、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读
5、学生阅读课文带着问题阅读课文二
(1)小袋鼠第三次提了什么问题?妈妈是怎么回答的?
(2)小袋鼠长大后想怎么做?
(3)小袋鼠的哪些地方值得你学习?学生阅读课文2后,在小组中讨论通过小袋鼠的回答,你想到了什么?我们该不该向小袋鼠学习呢?各小组汇报讨论的结果
6、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误,老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误
七、总结通过本篇课文,我们学到了什么?
八、作业熟读课文
九、板书设计第十三课三个儿子课文二口袋里的爸爸妈妈授课时间课题第十三课三个儿子教授内容课文二口袋里的爸爸妈妈课时第七课时教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生从课文中理解并掌握词语教学重点正确理解课文内容,掌握重点词语教学难点看着词语认读,理解,造句教学过程:
一、导入新课用提问的方式,引出要学习的词语聪明提生2你认为小袋鼠聪明不聪明?生1当然很聪明生2哪些地方表现出它很聪明呢?生1它问了口袋的用处,想用自己的口袋帮助爸爸妈妈,师谁来说一说“提”除了提水外,还可以提什么?提书包提水桶提问题学习句型用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习我的儿子又聪明又有力气好听极了第三个孩子跑到妈妈跟前就是用来装花的吧?师你认为小袋鼠怎么样?生1它又聪明又肯帮助爸爸妈妈生2我们的班长怎么样?生1我们的班长又爱劳动学习又好也可以替换句子中的部分词造句如歌好听极了词语的掌握口袋koudai采cai菜花光guang亮光等deng等一等等待老lao老师老人聪明congming好听haoting水桶shuitong总结作业抄写词语并造句板书设计第十三课三个儿子课文二口袋里的爸爸妈妈口袋koudai采cai菜花光guang亮光授课时间教学内容学生字课题第十三课三个儿子课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文一和二中的重点句子复述课文学习汉字书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展先按笔画写汉字,然后再用该汉字组词,写一个简单的句子,不会写的字可以用拼音代替汉字把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)井(水井、井口)
(2)水(喝水、水桶)
(3)石(石头、石块)
(4)比(比较、比一比)
(5)车:(汽车、火车)
(6)以:(以后,可以)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第十三课三个儿子学生字授课时间课题第十四课青青的脸红了教学内容学说话课时第一二课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课从上课时大家是不是用心听讲说起,谈谈用心听讲的好处和不认真听讲的害处下面看看课文中的青青是怎么做的
2、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读带着问题学习并理解课文内容带着问题学习并理解课文内容
1.青青是怎样一个孩子?
2.上课时他干什么?
3.老师走过来对青青说了什么?
4.青青是怎样回答的?
5.为什么同学们都笑了?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释
6、回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评比,看哪个小组表现好
6、总结通过学习本篇课文,大家学到了什么?上课时要注意听讲,要专心
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十四课青青的脸红了授课时间课题第十四课青青的脸红了课时第
三、四课时课文一的学习教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音学习自然段的概念,并掌握分自然段教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握自然段的意思教学过程
一、本节课的任务是在课文学习中学习词语和句型用提问的方式,引出要学习的词语闹、刚才师你为什么不回答?生我不知道,怕回答错了闹笑话师怎样才能不闹笑话呢?生回去好好查词典师你在哪儿看见他的?生他刚才还在教室呢用类似的方法学习重点词语”可爱、贪玩、闹、偷偷、刚才、拾到、不由得“
二、通过做练习巩固单词的学习”可爱、贪玩,偷偷抬、不由得、刚才”
1.我们在教室里谈论数学作业
2.这只小狗太了
3.广场上的大屏幕正在播放精彩球赛,许多人停下来观看
4.他因为,上学迟到了
5.老师让他头看黑板
3、模仿课文中的句子,运用上述词语学说话大家哈哈大笑起来脸不由得红了起来听了青青的回答,大家怎么了?大家都笑起来了大家为什么会笑呢?因为他回答不出来,闹了笑话
四、作业熟读课文、练写词语
8、板书设计第十四课青青的脸红了课文一授课时间课题第十四课青青的脸红了课时第
五、六课时课文二苹果红了教学目标通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,为新学期的汉语学习开一个好头通过课文二的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力教学重点理解课文内容教学难点流利地读课文教学过程
一、导入让学生说说三幅图的意思让学生说说苹果什么时候最好吃,然后引入课文学习
2、带着问题阅读课文
(1)苹果树上苹果结的怎么样?
(2)伟伟想吃苹果,妈妈是怎样告诉他的?
(3)伟伟想了个什么办法让苹果变红了?
(4)伟伟为什么用彩笔把苹果涂红了?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
三、学习课文第5-6自然段带着问题阅读课文
(1)看到涂红的苹果,妈妈是怎么做的?
(2)涂红的苹果放到水里以后变成什么了?
(3)伟伟的脸为什么也变红了?回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对记分最后评比
四、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读
五、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误,老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误
六、总结通过本篇课文,我们学到了什么?
七、作业熟读课文背诵课文第五,六自然段
八、板书设计第十四课青青的脸红了课文二苹果红了授课时间课题第十四课青青的脸红了教授内容课文二苹果红了课时第七课时教学词语教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生从课文中理解并掌握词语
3.掌握词语并能造句教学重点正确理解课文内容,掌握重点词语教学难点看着词语认读,理解,造句教学过程:
一、导入新课用提问的方式,引出要学习的词语摘师他们去果园干什么?生他们去果园摘苹果师摘下来的苹果放在哪儿?生摘下来的苹果放在纸箱里
二、用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习树上结了很多很多的苹果伟伟的手也红红的师苹果树上结了什么?生苹果树上结了很多苹果师教师里坐着几个学生?生教师里坐着47个学生用相同的办法学习其他词语棵ke一棵树苹果pingguo红苹果吃苹果结jie结果结苹果彩笔caibi用彩笔涂tu涂颜色大声dasheng大声说话喊han不要喊大声喊伸shen伸手伸懒腰摘zhai摘水果摘苹果青qing青年青色的捂住wuzhu捂住嘴巴捂住脸总结作业抄写词语并造句板书设计第十四课青青的脸红了课文二苹果红了棵ke一棵树苹果pingguo红苹果吃苹果结jie结果结苹果授课时间教学内容学生字课题第十四课青青的脸红了课时第八课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文一和二中的重点句子复述课文学习汉字书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展先按笔画写汉字,然后再用该汉字组词,写一个简单的句子,不会写的字可以用拼音代替汉字把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)出(出来、出去)快出来
(2)头(头发、石头)我的头发好长
(3)见(见面、再见)再见我的学校
(4)由(理由、自由、不由得)请你说一说你的理由
(5)果:(水果、苹果)他在吃苹果
(6)里:(公里、里面)我在班里注意每个字中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第十四课青青的脸红了学生字授课时间课题第十五课足球变成水球了教学内容课文一的学习课时第二课时教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音学习自然段的概念,并掌握分自然段教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握、自然段的意思教学方法讲解法、练习法教学工具书、卡片教学过程
一、课前测评
1、回答问题
1.我们常常在哪儿踢球?
2.球打在叔叔身上后滚到哪儿去了?
3.艾力怎样对叔叔说的?
4.叔叔怎样帮助他们的?
5.最后我们又怎样踢球了?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语打、连忙师“打球”和“踢球”有什么不同?生1“打球”主要用手,“踢球”用脚师现在他们在操场上干什么?生2她们在操场上打篮球生1我们见到老师后要连忙敬礼.生2下雪后,同学们连忙在院子里扫雪
三、用选词填空的方式学习“打、连忙、滚、没关系、捞”等词
(1)我们的球掉在水里了,班长跑过去把它了出来
(2)她们在操场上球
(3)钢笔一下子到桌子下面了
(4)“实在对不起,我忘了”
(5)他从杯子中把玻璃球出来了
四、学习句型我们常常到哪里踢球可以用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习艾力连忙跑过去?
五、设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词模仿课文中的句子,运用上述词语学说话总结通过课文一的学习、掌握了什么作业用所学的词语和句型造句板书设计第十五课足球变成水球了课文一足球足球变成水球了授课时间课题第十五课足球变成水球了教学内容学说话课时第三课时课文二跳绳比赛教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,积极参与汉语交际,积累汉语学习的方法
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课让学生说说图上画的意思也可以让女学生说说跳绳,包括是否常常跳,每次可以跳多少等,然后引入课文学习
2、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读带着问题学习并理解课文内容
1.学校举行什么比赛?
2.他们班是怎样分工合作参加比赛的?
3.其他的同学为他们做了什么?
4.他们班为什么又得了第一名?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释
4.回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评比,看哪个小组表现好
(4)总结通过学习本篇课文,大家学到了什么?
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十五课足球变成水球了课文二跳绳比赛授课时间课题第十五课足球变成水球了教授内容课文二跳绳比赛课时第四课时教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生从课文中理解并掌握词语教学重点正确理解课文内容,掌握重点词语教学难点看着词语认读,理解,造句教学方法指导法、练习法教学工具书、卡片教学过程:
一、导入新课用提问的方式,引出要学习的词语比赛生1学校举行什么比赛?生2学校举行跳绳比赛、绘画比赛、写汉字比赛、唱歌比赛生1她们在哪儿比赛?生2她们在礼堂参加比赛学习句型用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习同学们一个一个地跳着为他们拍手加油师同学们是怎样跳绳的?生1他们一个一个地跳绳的生2我们的班长怎么样师同学们是怎样交作业的?生2:他们一个一个把作业本交给班长词语的掌握摇yao摇头又you又大又红稳wen稳定加油jiayou越yue越来越好总共zonggong得de得到总结:作业抄写词语并造句板书设计第十五课足球变成水球了课文二跳绳比赛摇yao摇头又you又大又红授课时间教学内容学生字课题第十五课足球变成水球了课时第五课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文一和二中的重点句子复述课文学习汉字书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展先按笔画写汉字,然后再用该汉字组词,写一个简单的句子,不会写的字可以用拼音代替汉字把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)足(足球、足够)
(2)成(成立、成绩)
(3)飞(飞机、飞来飞来)
(4)身(身体、身上)
(5)关:(关心、关门)
(6)为:(为什么,因为)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第十五课足球变成水球了学生字授课时间课题第十六课我叫少先队员教学内容学说话课时第一课时课文一教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,积极参与汉语交际,积累汉语学习的方法
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课谈雷锋看学生中是否有人知道雷锋的故事;或者由老师做幻灯片,介绍雷锋的故事
3、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读带着问题学习并理解课文内容
1.艾尼见到那位妇女在干什么?
2.艾尼怎样问那位妇女的?
3.那位妇女的钱包里有些什么?
4.艾尼是怎样把钱包给那位妇女的?
5.当妇女?问艾尼的姓名时,艾尼为什么回答“我叫少先队员”?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释
5.回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评比,看哪个小组表现好
(5)总结通过学习本篇课文,大家学到了什么?
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十六课我叫少先队员授课时间课题第十六课我叫少先队员教学内容课文一的学习课时第二课时教学目标掌握课文中的重点句型掌握本课文的词语和正确的读音学习自然段的概念,并掌握分自然段教学重点掌握本课文的句型词语教学难点重点句型的掌握、自然段的意思教学方法讲解法、练习法教学工具书、卡片教学过程
一、课前测评
1、回答问题
1.艾尼见到那位妇女在干什么?
2.艾尼怎样问那位妇女的?
3.那位妇女的钱包里有些什么?
4.艾尼是怎样把钱包给那位妇女的?
5.当妇女?问艾尼的姓名时,艾尼为什么回答“我叫少先队员”?
2、背诵重点句型,老师评价学生背的情况二,本节课的学习任务在课文学习中学习词语和句型1用提问的方式,引出要学习的词语正、正在、感谢师上课铃响时,你们正干什么?生1我们正读课文师你进教室时,他们正在干什么?生2他们正在扫地生1别人帮助你后,你应该怎样做?生2我应该感谢他生3我们要感谢那些帮助我们的人
三、用选词填空的方式学习“正、收下、感谢”等词
(1)老师我们的作业本
(2)我们那些打扫卫生的工人
(3)教室里进行考试
四、学习句型向同学们问好可以用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习您的钱包里有些什么?生1树上有什么?生2树上有小鸟
五、设计情景,让学生用重点词语造句也可采纳游戏方法来落实,由学生分别扮演报名的人和登记的人注意用上本课所学的新词模仿课文中的句子,运用上述词语学说话总结通过课文一的学习、掌握了什么作业用所学的词语和句型造句板书设计第六五课我叫少先队员课文一钱包这是我的钱包授课时间课题第十六课我叫少先队员教学内容学说话课时第三课时课文二雷锋叔叔教学目标
1.通过本课的学习活动,充分调动学生学习汉语的积极性,增强学好汉语的信心,积极参与汉语交际,积累汉语学习的方法
2.通过课文一的学习,培养学生对汉语的整体感知,学会用汉语介绍课前的准备活动,获得口语交际能力
3.通过课文的学习,掌握重点句型,并且能造句重点理解课文内容难点能流利说出并能运用教学工具卡片、书、插图教学方法领读法、练习法教学过程一导入新课老师讲雷锋的故事,帮助学生了解雷锋是怎样一个人
4、领读课文按正常语速读,要求发音清楚,停顿得当,以利于学生整句模仿读,直到学生能看着课文自己读同桌互相对话读带着问题学习并理解课文内容
1.雷锋是怎样一个人?
2.如何理解“雷锋出差一千里,好事做了一火车”这句话?
3.国家领导人为什么要给雷锋题词?
4.我们如何向雷锋学习?在小组中,互相帮助学习,解决疑难问题,尝试解答上述问题
四、朗读课文每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误重点词语的解释
6.回答问题由一个小组负责提问,请其他小组的人回答,答对者记分,最后评比,看哪个小组表现好
(6)总结通过学习本篇课文,大家学到了什么?
六、作业熟读课文,背诵重点句型
七、板书设计第十六课我叫少先队员课文二雷锋叔叔授课时间课题第十六课我叫少先队员教授内容课文二雷锋叔叔课时第四课时教学目标知识与技能
1.训练学生听力理解能力
2.培养学生从课文中理解并掌握词语教学重点正确理解课文内容,掌握重点词语教学难点看着词语认读,理解,造句教学方法指导法、练习法教学工具书、卡片教学过程:
一、导入新课用选词天空的方式学习词语,“正、收下、感谢、为、流传、出差”
6、送给老爷爷的礼物,他已经了
7、我特别班长对我的帮助
8、我吃饭,玲玲来了
9、我们他的进步而高兴
10、学生中着好多新儿童歌曲
11、他的父母都了,他只好住在奶奶家学习句型用提问的方式,引出要学习的句型,并进行练习向雷锋同志学习为他们拍手加油师同学们是怎样跳绳的?生1他们一个一个地跳绳的生2我们的班长怎么样师同学们是怎样交作业的?生2:他们一个一个把作业本交给班长词语的掌握解放军jiefangjun战士zhanshi为wei为什么流传liuchuan句ju句子出差chuchai里li公里牺牲xixing同志tongzhi总结:作业抄写词语并造句板书设计第十六课我叫少先队员课文二雷锋叔叔战士zhanshi为wei为什么授课时间教学内容学生字课题第十六课我叫少先队员课时第五课时教学目标
1.掌握6个生字并识读
2.按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”重点掌握笔画笔顺难点能组词、造句教学工具卡片、书教学方法讲解法、练习法教学过程一导入新课复习上节课的内容,看卡片认读课文一和课文二的词语背诵课文一和二中的重点句子复述课文学习汉字书写汉字按照汉字书写规律,按笔画书写“学写汉字”项中的汉字有基础者,可以练习写一个词,一个句子,逐渐引导向书面表达发展先按笔画写汉字,然后再用该汉字组词,写一个简单的句子,不会写的字可以用拼音代替汉字把下列的词语写一写按笔顺笔画
(1)军(军队、军人)
(2)士(战士、护士)
(3)句(句子、造句)
(4)千(一千、三千)
(5)毛:(毛衣、毛主席)
(6)志:(同志,志愿)注意每个自中各笔画在田字格中的位置整个字在方格的中间精讲领读、齐读、抽读按照写法规则写汉字作业抄写生字组词,造句板书设计第十六课我叫少先队员学生字袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈。