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现代文阅读题答题方法全国卷和地方卷高考的现代文大阅读,多以文学作品为材料设题,象四川卷的《乡村的瓦》、北京卷的《给“书虫”当夫人》、全国I卷《阳光的香味》、江苏卷《一幅烟雨牛鹭图》、江西卷《秋光里黄金树》、辽宁卷《杨柳》、安徽卷《行吟阁遐想》、山东卷《文赤壁》、湖南卷《在山阴道上》、福建卷《泪与笑》等都是如此从文章的体裁看,都是有文化内涵、有较高文学品位的散文;从考点的设置看,始终紧扣对学生筛选、抽象概括、整合信息能力的全方位考查的要求,贴近生活,富有人文性现代文大阅读是高考语文试卷的一大版块,也是最让人头疼一大题,历年来,这里也是很多考生的瓶颈这类题要求考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)从近几年高考题中,我们不难寻出一些命题规律及答题技巧,现结合实例作一解秘,想必对我们如何答好现代文主观题有所帮助解答现代文阅读题应分三步走 第一步,纵观全篇,把握主旨 一篇文章是一个有机的整体,主旨把握住了就会对文章局部发生敏感,找到解题的总方向,拿到一系列解题的钥匙那么,如何把握文章的主旨呢?一要理清文章的思路文章的思路是作者的思想走过的一条路,这条路不是一条直线,而是一个圆,这个圆的圆心就是文章中心,文章的每一段、每句话归根结底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨因此,理清思路可以帮助我们把握文章的主旨除此之外,理清思路还可以帮助我们解读文章中重要词句,帮助答题时筛选信息二要找寻、读懂文章中关键的词句应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句尤其要注意文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨往往就隐藏在这些句子里有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹俗话说欲速则不达,有些考生不在读懂文章上下功夫,走马观花地看一遍文章,似懂非懂,就急于解答后面的问题,结果是不仅费时费力,还容易答错把握了全篇的主旨,理清了文章的脉络,再解答后面的问题,就会事半功倍 第二步,认真审题,定向扫描 在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,将提干和文章对应起来,看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的 从近年来试卷分析,文学作品阅读命题的角度集中体现在以下4个方面
①理解文章的主旨,筛选并整合文中的信息《考试说明》中规定的“归纳内容要点,概括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”都是从理解文章的主旨角度设置的考查目标,
②理解文中重要句子中的含义,;即写什么
③鉴赏作品的语言和表达技巧及其效果作用,即怎么写和为什么这样写后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答这三种类型的题都应在文章中找到相应的词句、语段再作答
④是审美鉴赏性试题,审美鉴赏性试题,属于文学评论中的一种,是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法,阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格,进而进行富有个性的鉴赏一般来说题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来进行赏析写作时只能紧扣一个方面,从某一角度赏析,选准角度,不求面面俱到第三步,筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式答题时要紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理很多考生只知机械地摘录原文的句子,虽然摘录的句子中有答案所需要的内容,但不是从命题人所“问”的角度回答的,致使回答不到位,甚至答非所问一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述如何掌握现代文阅读答题的要领呢?[此类试理解文章的主旨,筛选并整合文中信息--学会概括题的本质就在于对原文信息的筛选提取整合加工,所以必须明确信息筛选的基本步骤信息指令(试题)—信息区间(范围)—筛选—提取—加工—整合—输出(答题)
(一)方法点拨1文章主要内容、语段内容、概括…的含义[问答形式1]表现在哪几个方面?本段的内容是什么?思路第一题目或开头段提出的问题,答案在正文部分找,注意每段的中心句或段末总结句第二指定在某文段里找答案,答案一般在其出处的后边答题步骤]
(1)找到问题的出处并标明;
(2)支起架子——“……表现在……;
(3)在出处的后边寻找答案;
(4)分序号
①②……,答要点,注意字数例题1.作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”?请简要概括(6分)答案
①想到屈原的形象和诗句
②想到闻一多先生的形象和诗句
③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室(意思答对即可)2.结合原文内容,回答下面的问题(6分)
(1)作者对屈原“旷百世而相感”,“相感”的是什么?答⑴忧国忧民的情感,九死不悔的精神
(2)引发作者对屈原“相感”的因素有哪些?答⑵
①少年时代爱读《离骚》,感慨不已
②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》,加深了对屈原精神的理解
③五年前瞻仰屈原纪念馆,心灵再次被触动(意思答对即可)3.“对于几种笑我却会惊心动魄,吓得连呼吸都不敢大声”,请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容答
①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时,我们只好莫名其妙地笑
②当我们向尊敬的人倾诉悲苦,他却轻描淡写地加以应付时,我们只好无聊赖地笑
③当我们一生忙碌,费尽心机,却不知生的意义而感到悲哀时,我们只好吃吃地笑意思答对即可4.第7自然段中,作者说“文赤壁的全部意蕴,又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容?请分条概述答阴差阳错主要表现在六个方面A一个文人却挂职做了武官;B落难遭贬却成就了他的文学创作;C本来是“赤鼻”却误以为是赤壁;D生前命运多舛,身后却名传千古;E无意与政敌周旋却在“文战”中获胜;F无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地【解析】⑴从六七两段可归纳出ABCD四条,从三九两段可提取EF两点答第三段材料不同,心有不同,造心应选好的材料5.作者从“乡村的瓦”中感受到了什么?结合全文简要回答答
①雨中的神韵与魅力;
②对称之美;
③团结与温情;
④对乡村的坚守6.用自己的话概括第
三、四段主要内容及作者所要表达的意思(天津《造心》)第四段方法态度不同,造就不同的心;造心应有好的方法和正确的态度7.文章末尾,作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界请你据此推断这两位画家的艺术风格,并用自己的话加以概括(各不超过12个字)(6分)(浙江)
(1)培根的绘画风格
(2)杜飞的绘画风格答
(1)
①夸张的;
②批判的;
③立体的
(2)
①优雅的;
②歌颂的;
③平面的[问答形式2]什么的原因是什么?请分析原因.思路一原因
①体现一种表现手法(如对比、反衬、渲染、象征)
②内容上交待出(答案绝对在文中)
③情感上,能够突出什么情感、主旨思路二
①审题干在原文中找到出处并标明;
②框架——答“是因为……”;
③在问题出处的前后搜索答案;
④尽量用文中原句作答;
⑤注意字数要求(适当调整增删)例题1.屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”,原因是什么?(4分)答因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈,都是相似的(意思对即可)命题分析这一题出得好,好在区分度比较明显它看起来是送分题,学生可以在材料中直接找到答案“他们虽然相隔两千多年,但无论是对人民的热爱,对祖国的忠贞,还是斗志的坚强,死事的壮烈,都是颇有些相似的”然而,对于“屈原与闻一多的形象在作者心目中‘合而为一’的原因”,思维粗疏的考生可能笼统地回答“他们二人都有强烈的忧国忧民的伟大精神”之类;只有思维全面缜密的考生,才可能既“瞻前”又“顾后”,从而筛选出文中重要信息二人“虽然相隔两千多年”,但有“相似”之处——“对人民的热爱”、“对祖国的忠贞”、“斗志的坚强”、“死事的壮烈”2.作者认为冰心是“世纪的见证人”,这是因为; 答因为冰心经历了整个世纪的重大事件”分析试卷第二语段第
②自然段冰心是世纪同龄人,也是世纪的见证人清王朝覆灭时,她是少年,五四新文化运动时,她是青年;整个中年时期在离乱和忧患中度过.动荡和苦难、造就了她成熟的人生.饱经忧患的她,极大地延长了中年期她似乎在向世人昭示,人的生命有多么大的承受力.她坚强地活着,体验那超乎想像的苦难并战胜它,从充满噩梦的昨日,直至舒展开放的今日这一段提供了两大信息一为时间信息“少年”、“青年”、“中年”;一为经历信息“清王朝覆灭”、“五四新文化运动”、“(中年)离乱和忧患”为什么要选这两个角度来分析信息呢?因为题目中的“世纪的见证人”这一关键词给了我们提示“世纪”隐含“时间”;“见证人”隐含“经历”综合两方面信息,就能正确回答出“冰心经历了整个世纪的重大事件”的答案3.“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因(4分)答作者以为“若是香得不妙,宁可无香”,海棠虽然无香,但它浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,秾纤适中,充满生机4.文章最后说,虽然“文赤壁”不是历史上的古战场,但苏东坡在这里也打了一场胜仗,请简要说明苏东坡取胜的原因答苏东坡取胜的原因大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质,浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨,信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作,一叹成绝唱”的非凡能力【解析】八九两段是提炼答案的答题区间这显然应抓住相应文段中的作者议论性的语句来概括,如第八段中“大起大落……却艰难玉成”“悲愤之中更见其旷达情怀”,第九段中“信笔纵情写华章”【考点】本题考查对文中信息的筛选能力和归纳文章内容要点的能力,能力层级为C级【易错点】对“苏东坡取胜原因”的归纳不全面,不条理
5.文中第六段写到“有一片瓦迷路了”为什么“瓦”会“迷路”?作者这样写有什么意义?答迷路”的原因
①对乡村的背弃;
②被城市拒绝和抛弃意义表现现代人在追求新生活过程中的困惑,强调面对光怪陆离的现代生活不要丢掉过去美好的东西
6.文章是从哪些方面写“瓦松”的?作者为什么要写“瓦松”?答实写(“瓦松”名称及药用功能)、虚写(梦中“瓦松”)两方面原因与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应,更能表达出对童年乡村生活的怀念
(二)方法点拨2文章中心主旨、作者观点看法的概括[问答形式]中心是什么,是如何体现这一主旨的,作者的态度是,蕴含的感情态度是…中心思想的归纳,常用的有以下几种方法从分析标题入手,从分析材料入手,从分析首段入手,从分析文章中议论或抒情句入手,从分析篇末入手,从概括段意或分析人物事件入手概括的中心有一些常用的格式本文记叙了(描写了)…的故事(事迹、经过、事件、景物),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了…的思想(性格、精神、实质),抒发作者…的感情例题1.本文视角独特,立意新颖,请简要分析(福建卷)《泪与笑》答人生在世,哭笑本是人之常情,笑是快乐的表示,泪是痛苦的表现但是,作者从中翻出新意透过笑看到生的悲苦,揭示出笑的悲剧情调;透过泪看到生的快乐,揭示出泪的阳光意味文章独特的视角,新颖的立意,表现出作者的机敏与睿智2.结尾作者呼吁对树充满敬意吧,文章是如何逐层表现这一主旨的?(5分)答由秋天的表情,写到落叶及孩子和老人对落叶的态度,接着写树的成熟完美和作者对树的赞美,然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责,最后写到作者的呼吁,从而揭示了文章的主旨3.请阅读文中画线的句子(有人在渴望它的改变,有人在期待它的延续——一切都在两难之中),结合全文,简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么(广东卷)答眷恋古老的农耕文明,为其终将消失而惆怅4.请概括本文的主旨作者在展现这一主旨时,行文上有何特点请赏析答本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质,体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念2分行文婉转曲折,自然舒展2分结合原文赏析2分5.联系全文,概括写出本文的主旨(河南卷)答
①通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化;
②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生6.作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了什么样的思想情感?请简要分析答
(1)对绵绵土的回忆,寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念
(2)对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了作者对故乡的热爱
(3)讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系,表达了游子对故乡深深的眷恋7.文章中说“这是当今社会中村落的悲哀,而对于村落以外的人,是什么也谈不上的,或幸或悲”这蕴含着作者什么样的情感态度?你怎样看待村落的命运?(重庆)答
(1)作者的情感态度
①对当今村落的处境表示同情与遗憾;对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈
②唤起人们对村落命运的关注和思考
(2)略
(三)方法点拨3层次结构问答形式如何逐层写,结构层次是…,文章构思而言是…,请从结构的角度…思路1从(由)…写到(引出)…,然后…,最后…,从而揭示(体现)…思路2引题——事例——拓展——反思例题1.结尾作者呼吁对树充满敬意吧,文章是如何逐层表现这一主旨的?(5分)答由秋天的表情,写到落叶及孩子和老人对落叶的态度,接着写树的成熟完美和作者对树的赞美,然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责,最后写到作者的呼吁,从而揭示了文章的主旨2.除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为恩路安排的文章结构,本文还另有一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的三个关键词语答母体——绵绵土——故乡3.文章以“说村落”为标题,就文章构思而言,作者对“村落”是如何“说”开去的?(4分)(重庆)答
(1)由村落的符号化和含义的模糊引出话题
(2)再以事例形象地说明村落的含义
(3)由村落的居住说到村落的精神
(4)联系自己和当下社会,反思村落精神的被遗忘二.对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题多用原文或整合原文语句作答
(一)答案表述的原则
1、忠实于题干题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式审清题干是做好阅读题的前提
2、忠实于原文“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找即使有些题目找不出原词句组成答案也要弄通语境得其要旨不能自由生发离“题”万里
3、忠实于语言规则阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数
二、答案表述的技巧——截、改、写
1、截截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了
2、改改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句有不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述
3、写有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达
(三)如何在原文中寻找语句答题1.定区域先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域2.明方向认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答[例]
1.如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意?(2分)答案村落的真正意义在今天被许多人淡忘了,似乎仅仅只是农民居住的地方
2.根据全文,概括说明作者眼中“村落”的完整含义(4分)答案
(1)农民的居住地
(2)诗意与温馨
(3)愁苦与艰苦
(4)对自己的麻木与忍耐
3.文中说“在我的印象里,瓦是童年的底片,能冲洗出乡村旧事”请解释这句话的含意(4分)答“瓦”真实记录了“我”的童年生活,能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆(切记带有比喻义或象征义的词句,在答题时一定要将它还原为本体)4.第6自然段中,作者说“苏东坡获罪人狱,旋被朝廷发配来黄州,这反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义(4分)答主观情绪因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超然旷达的情怀客观环境“赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观,风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景【考点】该题考查对文中重要词语的理解,能力层级为B级【解析】题干中的“反而”一词暗示了“主观情绪”要从两方面回答一是无辜获罪被贬的失意、郁闷、愤慨,一是在浩瀚的宇宙时空下豁达开朗的胸襟概括“客观环境”,从“万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江”容易找到答案,而“遥想当年赤壁之战时,时势何等风起云涌,一时多少豪杰”也是重要的内容之一【易错点】第二问只关注自然环境,而漏掉了社会人文环境【备考意见】对于文中重要词语含义的理解,要结合文意,不可只从字面上去理解,这一点要通过平时的阅读训练得到强化此题的难度在表述上,一定要注意题干的提问,表述的指向性一定要明确近年来阅读题的设置上,用材料原句回答的问题少了,大都要经过一定的分析理解加以整合似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来我先是一惊,随即怅然这花一开,没几天便是立秋以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了真真的怎么得了这花的生命力极强,随便种种,总会活的不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让据说花瓣可以入药还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢我喜欢花,却没有侍弄花的闲情因而有自知自明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种有一种太阳花又名死不了,开时色彩缤纷,杂在草间很好看种了几次,都不成功“连死不了都种死了”我们常这样自嘲玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长……(1998年全国高考题)
27.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开“先是一惊,随即怅然”作者为什么吃惊?答因为没几天便是立秋
28.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?答反衬玉簪花生命力之强析从试题中我们看到,答案都是原文中的语句,并且在所提问题所在的附近,也就是说体现了上面的答题原则答题时,我们在整体感知的基础上,要明白命题者的问题出现在原文的哪个位置,在这个位置的附近找信息源,确定中心语句,把它摘取出来,看它适合答题技巧的三种方法中的哪一种,然后加工组合
三、对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果作用”题结合原文信息和所学语文知识进行解答1998年考查点为反复、衬托1999年考查点为比喻2000年考查点为托物言志、拟人(采用新教材的江西、山西、天津卷中还加考了前后照应的结构作用)2001年考查了象征2002年考查了比喻、比拟
2003、
2004、
2005、2006年全国卷以及各地高考卷考查点更多此类题型的答题要点包括三个方面1.用了什么方法要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法2.表达了什么内容分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果3.有何效果或作用要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果并结合具体语句加以说明【例】1.第1自然段中,作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像,而说是苏东坡这样表达有什么作用?答强化(或“强调”“突出”等)了对苏东坡的热爱、崇敬之情(或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”)2.第5自然段“惟有东坡在,剩有游人处”它在整篇散文中起什么作用?答起到了承上启下(过渡)的作用,从眼前的景物描写转向了历史抒写
3、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”,对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”,联系上下文说明这样写采用了什么表现手法?有什么好处?(6分)答案
(1)表现手法
①对比
②反讽
(2)好处深化主题4.文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?这样描写起什么作用?(6分)
(1)特征
(2)作用答⑴特征秀美,宁静⑵作用以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象,以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界(意思答对即可)
5.文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景,这样写有什么好处?答表现“我”对“瓦”的一往情深,使文章更有亲切感;点明主题,表达“我”灵魂归乡的愿望
四、对“审美鉴赏性试题”,要求我们能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格,进而进行富有个性的鉴赏一般来说题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来进行赏析写作时只能紧扣一个方面,从某一角度赏析,选准角度,不求面面俱到【例】1.联系本文,并结合学过的知识,谈谈你对苏东坡的认识与评价100字左右(6分)2.2006年湖南卷第20题从下列题目中任选一个,写300字左右的文章赏析简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧简析《在山阴道上》联想的巧妙运用简析《在山阴道上》景物描写的特色析本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力,可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧,分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”,这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识,并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析赏析时,考生应扣住文章表达方面的要点,既可作比较全面而概括的赏析,也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析,只要言之有理,并能叙评结合,都是符合要求的从谋篇布局的技巧来看,我们可以思考选材前伸后延,写所见所闻所感所思,剪裁别具匠心;文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索,以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索,两条线索互为表里,相互映衬;开头与结尾先抑后扬,前后照应,思想和情感逐层推进从联想的巧妙运用来看,我们可以思考山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起;目睹孩子们今天的幸福生活,脑中出现“勇士的雕像”;牧歌式的田园风光,使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”三处联想都自然贴切,意绪贯通,层层推进,有力开拓和升华了文章主题从景物描写的特色来看,我们可以思考移步换景,情景交融;虚实相生,虚实结合 对于社会科学和自然科学类文章,由于题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择 如何掌握现代文阅读答题的要领呢?
1、学会快速的遵路阅读看整篇文章要看明白作者的思路,思想是有路的,一句句一段段都是有路的,好文章的作者是决不会乱走的,看一篇文章要看它怎样开头的,写文章的人在开头花了很大的功夫,因此看文章时也要着重看文章开头考试就是考同学们有没有看懂作者的思路,同学们平时要下功夫,争取看一遍就了解作者的思路
2、明确整体和局部的关系遵路是对文章的整体有个把握,考题往往是考某一点,要有总分的概念,虽然问在一点上,但实际是关系到整篇文章的,一定要学会整体阅读理解
3、透视题干的重点和考点拿到题目以后不要先急于答题,要先分析、理解、透视每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的,有些题目里是话里有话的,同学们不能一晃就过
4、理解含义深刻的词句一篇文章中总有些词、句子含义深刻,或者包括哲理、或者点明中心,或者是耐人寻味的,这些词和句子同学们一定要去理解,这样的例子在课本中是很多的,如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的“马克思一生有很多敌人,但是没有一个私敌”一句考现代文就是考三个字“懂不懂”,因此看懂、理解是最重要的
5、善于筛选和整合文中的信息去年考纲提出的是“善于筛选并提取信息”,今年把“提取”改成了“整合”“提取”是把问卷中的话抄下来填在答卷上就可以了,“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来,并组织成一个观点,需要自己概括这个考点涉及到了三个方面的能力,首先要有分清思路的能力,其实是筛选整合信息的能力,再次是概括的能力,这属于现代文阅读中较难的考点
6、识破干扰项的各种手法有不少的选择题用排除法是可以的,但是要在理解的基础上,要知道为什么选这个,为什么不选这个选择题中往往有一个“陷井”,是同学们容易选错的,同学们就要学会反干扰,挑出这个干扰项教师出干扰项最多的手法有以下几种⑴无中生有文章里没有的内容加进答案中去⑵主次颠倒次要的变成主要的⑶张冠李戴,偷换概念明明是将那件事,答案里却说是这件事; ⑷因果颠倒把因说成果,把果说成因 同学们可以结合以上这些手法自己做下总结,认识出题老师的干扰手法,对于同学们提高反干扰能力,减少错题几率是很有帮助的
7、回答主观性命题要攻克2个难关一是读不到位,二是词不达意,这两个“不”是同学们正确回答主观题的“拦路虎”
8、注意开放性题目中的限制和要求开放性题目只是在一定范围内开放,而不是没有任何限制的同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的,它的考点是什么
9、掌握阅读中小小作文的写法开放性题目往往是读写结合的题目,要写80-100字的小小作文,同学们应该要掌握小小作文的写作怎样写好小小作文呢?⑴审题准,明确要求、限制⑵中心明,到底写什么⑶层次清,每句话都要有逻辑性⑷语言精,千万不要兜圈子、卖关子语文知识博大精深,在复习时难免会使人有大海捞针、不得要领的感觉其实,高考语文所考查的知识范围是有限的,只要有针对性地、得法地进行系统复习,经过一段时间的努力,就会取得明显的效果这要求在复习阶段要对高考考点进行重点扫描,对考试的范围、考试的重点以及自己的长处和弱项做到心中有数在扎扎实实学习语文基本技能的基础上,总结规律,扬长补短,精益求精扫描考点,做到心中有数 语文考点,大体来说,主要是基础知识、文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏和语言知识应用、作文几个大的板块,这几大板块高考试卷基本设计了25到27个小题,每个小题基本上就代表一个知识点因此,哪个题代表哪个知识点、这个知识点涵盖哪些内容、有哪些命题形式、自己掌握程度如何等等在复习时一定要做到心中有数这是总复习阶段的起点夯实基础,提高准确率 在冲刺阶段的复习中,切不可走马观花,只求数量而不顾质量要扎扎实实从语文的基本能力入手,例如,在高考考查的知识点中,纯记忆性的试题主要有3个注音、错别字、名言警句默写,分值在10分左右如果在复习时留心积累,要全取10分并非不可能如注音,最近几年一般考查多音字、同音字、常见字误读、形声字辨析等(2002年考查的形声字辨析,2003年考查的同音字辨析),难度一般都不大,都是常见的字对错别字的考查也主要集中在常见词语(包括成语)中的别字汉语的特点是字符不多但应用灵活,组合不同意思就相去甚远,但只要真正理解了词语的组合和意思就能够轻松掌握例如2003年考查的“通谍”,只要理解了“谍”、“牒”意义的区别,答案就一目了然了名言警句的考查这几年基本上以大纲中要求背诵的篇目为出题点,偶尔也出一些常见的、重要的古诗文语句,相对而言难度也不是很大但是这10分有好多同学都拿不全甚至拿不到!一点也不会的不多,大多往往是因为掌握的不够准确因此,对这3个知识点的复习,要建立在“准确”上,掌握一个是一个,平常做题时要注意搜集积累,并分类归纳整理,最好经常“亲自”动手写写其中的易错字对那些冷僻难解的字词句则不必深究基础知识板块里还包括词语的应用(包括实词、虚词、成语)、病句的修改、语言的简明连贯得体、句式变换等几方面的内容这方面考点的掌握重在一个理解!汉语的词语可以用“浩如烟海”来形容,但这些词语在特定的语言环境里,意义和用法相对比较固定所以,在复习时对词语这个知识点的掌握除把握基本的意义和用法外,一定要和“语境”联系起来,弄清楚它在特定环境里的准确的意义和用法对近义词和成语的复习尤其要注意这方面的内容对虚词的复习,考生应当多关注它在特定语境中的搭配,特别是介词和成对使用的连词比如“关于”、“对于”、“在……之下”、“无论”、“不管”、“尽管”、“即使”、“虽然”、“和”、“或”等等 总结规律,掌握解题技巧最后冲刺阶段的复习一般应结合相应知识点和做过的模拟试题进行对知识点和试题要多分析、多思考,掌握知识点涉及的主要内容范围、命题规律及解题思路这是实现语文能力飞跃的关键例如现代文阅读,提高现代文阅读做题的准确率,虽非一日之功,但如果能够总结出解题规律,掌握一定的答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的阅读一篇文章,一是要综观全篇,着眼于文章的整体,理清文章内部的相互关系,从宏观上居高临下地把握文章,领会文章的主旨内涵其次,还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,不要放过这些细节须知,考题中的任何一个信息都不会是多余的!第三,要浏览一下出了哪些问题,读懂题干要求,并能够从题目的选项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图和出题人考查的方向,这样解题就心中有数了第四,找准答题点,看题目涉及的问题是在文中哪些段落或区域,确定对应的语句,再仔细分析这一段里每一句话的意思,理清段落之间的关系,了解行文思路,认真揣摩上下文意,准确抓住关键语句,这样大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的第五,根据题意要求对选出的有用的语言信息进行加工改造,重新组合表述有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来,且往往有字数限制解答此类试题,要吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语言表达另外,现代文阅读试题也常常从文章的表现手法、写作技巧和修辞手法等方面出题因此,掌握常用的表现手法和修辞手法,明确它们的意义和作用,对理解和鉴赏文章很有帮助例如衬托、渲染、比喻、拟人、对比、夸张、反复、排比、象征、抑扬、过渡、呼应、描写、抒情等,这些都是有规律性的东西,认真总结就会做到得心应手 扬长补短,做到精益求精 在冲刺阶段的复习中,对自己的强项决不能放松要求,要做到精益求精;而对薄弱的环节,也要找出问题之所在,有针对性的进行强化练习,力争有所提高,一定不要轻言放弃高考考点的所有层面,大体都包括两方面的内容,一是知识上的,一是操作技巧上的在复习中要了解自己究竟在哪个层面上强,哪个层面上弱,然后有针对性的去练习,争取有所突破例如在考试中,好多同学对文言文阅读有畏难情绪,其实只要掌握文言文学习中的一些最基础的知识、最有用的方法和解题过程中的一些技巧,相信经过一个阶段的复习,你的感觉会好起来实践证明,有效地训练文言文的阅读能力,或准确地解答文言文试题,最重要的就是要善于整体把握文章,理解大意其次,要善于归纳整理文言词语的意义和用法,准确把握和区分文言虚词的常见用法,理解常见句式,明白归纳概括题型的一般思路,学会合理利用试题题面信息和注释信息对于这些,我们在审读语段时千万不可掉以轻心另外,做文言文翻译题要注意“信”、“达”、“雅”原则,尤其要注意一个“信”字,即以直译为主,要特别注意译出重点实词、虚词、有活用的词语和特殊句式文言文试题以其较高的分值在高考中具有重要位置如果文言文失分太多,进入高分段就会有难度;如果细心推敲,则极有希望得满分 作文复习重点是加强对审题立意构思的训练 高考考场作文,是思想、语言和表达技巧的高度融合,短期突击的效果并不明显但是,在冲刺阶段对作文的练习只能加强而不能放松作文既要准确把握话题实质,写出情理,还要能够突出个性在平常复习中重点要加强对审题立意构思的训练审题失误造成的损失几乎是致命的一旦审题方面出现偏差,那基本上等于宣告作文考试的彻底失败这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制,而限制主要是内容上的限制对于开放性的话题作文,内容的选择有相对的自由性,但决不是无边无际、随心所欲、信口开河考生在写作时必须紧扣话题,不可偏离文章的主旨要细心审题,看清限制条件,抓住话题材料的实质,不犯“想当然”的错误其次,要在“情”“理”二字上下功夫立意要健康、感情要真挚,认知要深刻“文以情动人,以理服人”,那些违背常理人情的假话、大话、空话、套话必定不受欢迎记住,批作文的人是有“情”的人,如果你的文章能让阅卷老师感动,能打动他,再加上文章开头精彩、层次清楚、结尾扣题、卷面整洁,那么你的高考作文必得高分 制订计划,做到有条不紊 冲刺阶段,要复习的功课很多,所以必须要有一个合理而条理清楚详尽的计划,对考点的复习要紧凑而有序,对模拟练习要合理分配时间,同时调整好心理状态,提高复习的效率这样,经过一个阶段的冲刺,同学们就可以充满自信地去迎接语文高考了专家推荐学习要六先六后考试要策略当先“六先六后”学法 关教授说,为什么有些同学天天埋头苦读,考试成绩却不理想?为什么有些同学玩得尽兴,学习成绩却很拔尖?一个很重要的原因就是学习方法的正确与否关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究,总结出“六先六后”的学习方法
一、先计划后学习 学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性
二、先预习后听讲 有的同学认为,反正老师要讲,课前预习是多余的;有些则认为,反正有些内容看不懂,预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一关教授说,首先,预习是课前“侦察”,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力此外,预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主,每天预习所花的时间,要服从整体计划
三、先复习后做作业 古人云“温故而知新”复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值假如每次作业都是先复习,然后像考试一样对待,那就等于一天一次考试,就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了
四、先调整心态后参加考试 考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态
五、先独立思考后请教别人 没有独立思考是学不好知识的思考可以对知识理解得更深刻,可以使所学的东西更扎实,可以使大脑变得更灵活所谓学问,就是要又学又问问是读书的钥匙,是思考的中介,是深钻的体现当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路 许多经验丰富的老师都说,那些经常问问题的同学,他们的能力要优于他人平时,他们看起来似乎领悟得较慢,但在测验或考试的时候,他们却考得非常好反之,那些平时似乎什么都懂了的同学,到了考试的时候却往往发傻了,考不出很好的成绩
六、先打好基础后灵活思维 学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念如果概念不清楚,即使死记硬背了一些知识,那怕是很用功也是不中用的所以每当出现一个新概念时,必须搞清楚它的内涵和外延,还要注意它同其他概念的区别,切不可概念还没掌握就急于去做题,以至陷入题海而不能自拔,那等于拿钝刀砍柴,既费时又费力,事倍功半 当然,光打好基础还不行,还要灵活思维要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥,能运用,能创造 考试策略当先 为什么有的同学平时复习得好好的,一到考试就“撂挑子”?有的同学小考的时候成绩不错,一到重要的考试就发挥失常,不该错的题偏偏就弄错了?关教授认为,面对考试,有些策略不得不重视
一、心境要开朗 1要有良好的心境良好的心境能使头脑清晰、思维敏捷、注意力集中,大大地提高考试效果 2要丢掉思想包袱几乎所有的考生都是带着家长、老师的殷切期望走进考场的,但不管怎样,一进考场,就要强迫自己忘掉一切嘱托,放下所有包袱情绪要平稳,防止因紧张、焦虑而出差错一般来说,“考前做最坏的打算”,是成功的一个奥秘 3要丢掉烦恼考试时要多想一些自己觉得愉快的事,进入考场不要过多地想考试后果,应把思维集中在如何解答好每一道题上
二、审题要细致 现在的考试,一是题目数量多,二是题型变化大因此,能否审清题意,是解题成功的关键1审题要“全”,决不漏题 拿到试卷后,按规定填写有关号码、姓名等;然后要把卷子从头到尾浏览一遍,大体了解试题数目、类型、占分比例,然后再答,决不要漏题 2审题要“细”,决不要马虎 要看细致,背面有没有题,如果翻页,要连接得上,每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看细,不要把B角看成D角等要仔细地观察,咬文嚼字反复推敲,不漏误任何一个微小的细节 3审题要“准”,不要看错题 审题要看准题,特别是对那些有“埋伏”的题要看清这些题属于那些知识范围,琢磨这题与过去做过的题有什么异同看看考你那些概念、技能,可能有什么“埋伏”,这样就能分析出题目的要害,找到解题的方法 4审题要看“懂”,不要未真正理解就做题 看懂,重在理解题意,看一遍,没有理解,就看第二遍、第三遍,直到真正把握题意为止在没读懂的情况下就解题,十有八九会出错误 5审题要“稳”,不要急躁审题要尽量做到稳一点,慢一点,审题时,应尽可能多念几遍题,甚至可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出,做到边读题,边打腹稿,审题工作做好了,答题就能迅速而又准确
三、答题要认真 试卷发下来后,应该先沉着冷静地把全部试题浏览一遍,把考试时间分配一下,心中有一个大略的答题计划,免得顾此失彼答题顺序应尽量做到先易后难、先小后大、先熟后生 答题策略是1努力把自己能答对的题目都答对,也就是说要重视简单题,在这类题上千万不要粗心大意,无故失分 2中等难度的题目是超过竞争对手的关键所在对这类题要花费比较大的精力 3对付难题,要尽力去做,能答多少答多少,没有答上也没关系,因为这类题对你的竞争对手来讲也是很难的 此外,不少考生时间分配上出现的毛病是先紧后松,另一种情况是仓促解答考试时间是非常宝贵的,每分每秒都应加倍珍惜,高效率地用在答卷上高考答题巧解策略考生能否在高考考场上正常发挥,关键取决于考生的应试心态是否平稳、答题是否有技巧据《北京晨报》特约专家、原西城区教研中心主任、精华教育机构教研总监尹宗禹提供给考生几点巧解高考答题时的策略 要不要把全卷看一遍? 拿到卷子以后看一下,是看考卷一共几页,多少道题一定要先知道,千万不能落题和落页关于是否要把全卷的题目全看一遍,同学们按自己的习惯来做,没有对错之分一模二模你们怎么做的,高考还是怎么做,不要改变你的习惯做法对于第一场考试的语文试卷,我个人的意见是作文题要看一看的,看了作文,心里有数,等到真正开始作文的时候再细细考虑 如何提高一卷的得分率? 一卷是客观性试题,即选择题和判断题等一般说,我们的第一判断力非常重要,推翻第一判断一定要谨慎提高一卷的得分率,同学们第一要重视第一判断,第二要基础扎实,第三要加强抗干扰能力调查显示一卷前5题的错误率比较高,因为一开始考生一般心情比较紧张,所以提醒大家,在心情恢复正常时要着重检查一下前5题英语一卷有听力,占总分比例是挺高的,所以大家一定要谨慎对待 遇上不会做的题怎么办? 高考是选拔考试,碰到难题是非常正常的碰到不会做的题不要紧张,要想到,我不会做,那好多人也未必会做一定要稳定心态 有的题可以上手,但做半截又不会了,怎么办? 碰到这样的题不要慌,仔细审题,能做一步做一步,能做两步做两步高考试题题题设防,题题把关,评分按步计分,中档题做对一步给一步的分心态一定要放松,不可能一道题会做,就一定能做到底高考考题看重的是区分度 最后一题是最难的吗? 不一定高考试卷有一个长度,指题量的答题时间的一个参数中等程度以上的同学在规定的时间内能答完试题所以答不完卷子的情况也是正常的,但是,最后一道题不要不看,能做几步做几步,能得几分得几分 要不要最后检查一下全卷? 相当一部分同学在规定时间内答不完题,但一定要留下15分钟左右时间检查全卷往往检查一遍,能检查出一个错误,从而多得几分,这也是高考成功的一个重要方法 有没有一个具体的答题要领? 基本的答题要领是慢做会的求全对,稳做中档题一分也不浪费,舍去全不会会做的题慢慢做,保证全对中档题可以上手,高考按步计分,做一步给一步分中档题能做一步就做一步舍去全不会指的是难题,不是说一看不会就舍去认真看认真思考,确实不会再舍去。