还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
语音
(一)部分参考答案
一、填空题
1.物理、生理、社会、社会性
2.肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔
3.音高、音强、音长、音色
4.发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器形状不同
5.抽象和具体、共性和个性、一般和个别
6.能够区别意义、没有这种功能
7.气流不受任何阻碍、气流受到某部位的阻碍
8.音素、音位
9.字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
10.给汉字注音、教学普通话
11.拉丁字母小写印刷体、一音一符,一符一音、国际通用
12.语音的基本结构单位、最小的语音片段
13.辅音、
21、
114.发音部位、发音方法
15.气流受阻部位、双唇、齿唇、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根
16.气流受阻和克服阻碍的方法、塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音
17.清音、浊音
18.送气音、不送气音
19.bpdtgk、发音部位和送气与不送气
20.fsshrxh、fsshxh、r
21.jqzhchzc、发音部位和送气与不送气
22.浊边音、浊鼻音
23.mnlr
24.ptkqchc、bdgjzhz
25.q、z
26.齿唇清擦、舌根不送气清塞
27.零声母
28.声母后面的部分、韵头、韵腹、韵尾
29.单元音、10个
30.舌位前后、舌位高低、唇形圆展
31.口形和舌位始终不变
32.舌面韵母、舌尖韵母、卷舌韵母
33.
39、单韵母、复韵母、鼻韵母
34.二三个元音构成的韵母、有动程
35.主要元音、前面、后面、韵头、韵尾
36.iuv、、iuo、nng
38.-i、-一
39.e、e
40.前响复韵母、韵腹、清晰、响亮、韵尾、轻、短
41.后响复韵母、韵头、韵腹、长、响
43.中响复韵母、韵头、韵腹、韵尾
44.a、e、i、o、ng、、元音加上一个鼻辅音构成的韵母、鼻辅音、an、en、ian、in、uan、uen、van、vn、ang、eng、uang、ueng、ing、iang、ong、iong
45.a、a、e、o、i、u、u、i、ng
46.开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼
47.i、-i、-i、-i、-i、开口呼韵母
48.四呼
49.区别意义、音高
50.字调
51.区别意义
52.相对音高、绝对音高
53.声调的实际读法
54.5度标记法、
55、
35、
214、
5155.抑扬顿挫,高音成分多
56.种类、能够区别意义的调值归纳出来的类
57.调值、调值
58.调类相同而调值不同
59.
10、
360.基本结构、最小
61.一对
一、儿化音节
62.声母、韵母、声调
63.声母、韵头、韵腹、韵尾、声调
64.最多4个,少则1个、1-3个、固定的;韵头或韵尾、各个音节都有声调
65.开口度大(舌位低)、舌位高、
66.声母发本音、声母与韵母之间不能停顿、防止丢失韵头
67.声韵两拼法、三拼连读法、声介合母拼音法、支架拼音法、直呼法
68.韵母定调法、音节定调法、数调法
69.jqx
70.gkhzhchshrzcs
72.n、l
73.i-y、y
74.u-w、w
75.y
76.iu、ui、un、
77.jqx
78.iu、ui
79.韵腹
81.开口呼音节开头的左上角
82.原调、变调
84.连写
85.连写、
86.语音的变化、音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而产生的语音变化
87.轻声、儿化、变调、“啊”变
88.某些音节在一定场合失去了原来的调子,变成了一种既轻又短的调子的语音现象
89.调类、特殊的音变现象、音高、音强
90.喇叭、桌子
91.区别意义、区别词性、区分同音词、
92.半上声、
214、
211、阳平
93.去声前面变阳平、非去声前变去声、夹在词中变轻声
94.韵母“儿”跟在其他韵母之后,使那个韵母具备卷舌动作,这种语音现象就叫儿化、儿化后的韵母叫儿化韵
95.e、er
96.区别意义、区别词性、表示细小轻微的性质或状态、表示亲切或喜爱的感情色彩
97.发生变化、走啊语音
(二)部分参考答案
二、单项选择题
1.A
2.D
3.C
4.D
5.C
6.C
7.C
8.D
9.B
10.C
11.B
12.B
13.B
14.C
15.B
16.A
17.C
18.B
19.D
20.C
21.B
22.D
23.A
24.A
25.B
26.A27C.
28.C
29.D
30.C
31.B
32.C
33.C
34.D
35.C
36.C
37.C
38.B
39.C
40.B
41.D
42.A
43.C
44.B
45.C
46.C
47.B
48.C
49.D
50.B
51.A
52.B
53.D
54.C
55.B
56.B
57.C
58.A
59.D
60.D
61.D
62.A
63.B
64.D
65.D
66.B
67.A
68.B
69.D
70.D
71.D
72.C
73.D
74.A
75.B
76.C
77.B
78.B
79.B
80.B
81.D
82.A
83.A
84.B
85.A
86.D
87.B
88.B
89.D
90.B语音部分
(三)参考答案
三、多项选择题
1.ABD
2.BC
3.BCD
4.ABC
5.AB
6.AD
7.AD
8.BCD
9.BD
10.BC
11.AE
12.ACD
13.EF
14.BDF
15.ACD
16.ABCD
17.BD
18.ABC
19.BC
20.ABE
四、判断题.
4.√
5.
6.√
7.√
8.√√
12.
13.√
14.√√
19.√√
23.√√
29.√
30.√√
40.√√
44.√
45.
46.√
47.
48.√
49.√√
54.
55.√√
59.√
60.
61.√
62.√
63.√√
67.√
68.
69.√
70.
71.√
72.√
73.√
74.√
75.√√
79.
五、
六、七题请参阅教材,在此略语音
(四)部分参考答案
八、分析题
1.填表分析音节结构潍、坊、教、育、学、院、中、文、系、文、秘、与、办、公、自、动、化、专、业汉字拼音复原声母韵母声调调值类型韵头韵腹韵尾潍weiueiuei 35 坊fangfangf ang 55 教jiaojiaojiao 51 育yuv v 51 学xuexvexve 35 院yuanvan van 51 文wenuen uen 35 秘mimim i 51 与yuv v 214 办banbanb an 51 公gonggongg ong 55 自ziziz -i 51 动dongdongd ong 51 化huahuahua 51 专zhuanzhuanzhuan 55 业yeie ie 51
2.按下表所示,分析声母f、zh、x、l跟四呼的配合关系在相应的栏目中划上“+”、“—”声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼f+-+-zh+-+-x-+-+l++++文字
(一)部分参考答案
一、填空题
1.记录语言、辅助性交际、形音义
2.时间和空间、现在、未来、交际作用和范围
3.语言、语言、语言
4.汉民族语言的书写符号体系、悠久、
6000、
30005.表音文字、表意文字、表意
6.适应汉语的方言分歧、同音词多的现象
7.象形、指事、会意、形声、形声字
8.
3500、
2500、
1000、高度集中性
9.汉族人的祖先、社会实践、实践
10.人类文明、社会进步
11.笔画、偏旁
12.笔画、偏旁
13.象形、指事、会意、形声
14.点、横、竖、撇、捺、提
15.长短变形、直弯变形、方向变形、带钩变形
16.基本、变形、复杂
17.数、位、形
18.象形、指事、会意、形声、转注、假借
19.纯表义、象形字、指事字、会意字
20.象形
21.纯符号性质的、在象形字上加指示性符号的
22.异体会意、同体会意、明、休、从、北
23.表意、象形、变体(指事)
24.表音、象形、指事、会意、形声
25.左形右声、左声右形、上形下声、上声下形、内形外声、外形内声
26.省形、省声
27.甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书
28.殷商、龟甲或兽骨、殷商到西周、青铜器、钟鼎
29.甲骨文、金文、籀文、六国文字、通行于春秋战国时期秦国的文字
30.小篆、最后
31.隶书
32.楷书
33.章、今、狂、行楷、行草
34.图形化阶段、线条化阶段、笔画化阶段、简化
35.简化汉字、推广普通话、制订和推行《汉语拼音方案》
36.《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《印刷通用汉字字形表》
37.约定俗成、稳步前进
38.减少笔画、精简字数、整理字形
39.
2238、
1055、
619640.国家语言文字工作委员会
41.定量、定形、定音、定序
42.
7000、《印刷通用汉字字形表》
43.《普通话异读词审音表》
44.音序法、形序法(部首法、笔画法、笔顺法)、号码法、使用频度法
45.使用标准简化字,限制繁体字、废除异体字,禁止生造字、纠正错别字
46.从俗、从简、从书写方便
47.自造简体字、乱写简化字、
48.写得不成字-、把甲字写成乙字
49.字形、字音、字义
50.笔画错误、构件错误、部位错误、类化错误、
51.音近而误、音同而误、形近而误、义近而误
52.zhan、shan、zhan
53.陈词滥调、提纲挈领、剑拔弩张、怨天尤人、心劳日拙、草菅人命、笑逐言开、好高务远、耳濡目染
54.D、C、B、A、
55.A、A、C、B、D、B、
56.B、C、A、A、B、C
57.立即、既然、即使、即将、即可、即便、即席、即景生情、一触即发、一如既往、成功在即、即高又大
58.连篇累牍、虚与委蛇、怙恶不悛、目不暇接、不胫而走、饮鸩止渴、贻害无穷、呕心沥血
59.you、pan、yi、yao、ke、ci、chen、gu
四、改错题
1.安装、圆满、遭遇、娱乐、振奋、歉收、光芒、刻苦、提纲、刚强、粉碎、欣赏、眨眼、残酷、脉搏、姿态、
2.情不自禁、迫不及待、原形毕露、负隅顽抗、变本加厉、厉行节约、人才辈出、大义凛然、黄梁一梦、汗流浃背、痛改前非、按部就班、装潢门面、墨守成规、浑水摸鱼、混水摸鱼、腐化堕落、唾手可得、既往不咎、蜕化变质、集思广益
3.惩前毖后、箪食壶浆、不骄不躁、不寒而栗、心旷神怡、铤而走险、走投无路、宁缺毋滥、横征暴敛、金鸥无缺词汇部分参考答案
一、填空题
1.建筑材料、一种语言中词和语
2.熟语、成语、谚语、惯用语、歇后语
3.研究词汇、词的构造、词汇构成、发展、规范化、词源学、词义学、词典学、修辞学
4.普通词汇学、历史词汇学、描写词汇学、具体词汇学
5.语素、词、固定短语、
6.个体与集体
7.基本词汇、一般词汇
8.全民、稳固、能产
9.灵敏
10.古语词、方言词、外来词
11.为反映新事物新现象而造的词、
五四、
9012.文言词、历史词
13.只在某个地域使用的词、
14.从其他民族语言中吸收来的词语、音译、音译加字母、音译加意译、音义双关、借形
15.借用日语所用汉字作为书写形式的词
16.各个行业和科学技术上应用的词语
17.常用而定型的短语或句子、成语、谚语、歇后语、惯用语
18.相沿习用的固定短语、结构定型性、意义整体性、音节四字格
19.神话寓言、历史故事、诗文名句、口头俗语、新生的
20.口语中结构比较定型、意义有引申的三字格的短语
21.流行于民间的通俗易懂而含义深刻的语句
22.由近似于谜面和谜底组成的形象而俏皮的口头用语
23.语音、语义、语音、语义
24.客观、概括、社会、模糊
25.语法、修辞
26.社会历史的发展演变、词汇系统的自身制约
27.扩大、缩小、转移
28.参观重大节日庆典、缩小
29.国家政党和人民团体的政治领导人、转移、缩小
30.人或动物用来支持身体和行走的部分、扩大
31.公开干坏事,毫无顾及、感情色彩的变化
32.一个义项、多个义项
33.本、基本、引申
34.最初
35.基本义
36.引申义
37.通过修辞用法而固定下来的意义、比喻义、借代义、象征义
38.象征革命、象征修辞、修辞、象征
39.可以作为榜样的人或单位、比喻修辞、修辞、比喻
40.加标点、标点符号、标点符号
41.受惊而醒、使惊醒、受惊而醒、使动引申
42.借代修辞、修辞、借代
43.音同义不同
44.同形同音词、异形同音词
45.语音形式的偶合、语音演变的结果、意义演变的结果、借用外来词的结果
46.谐音双关
47.改用同义词、更换语素、变单音节词为双音节词、换用儿化词
48.意义相同或相近、等义词、近义词
49.表达相同或相近意义的结果、吸收古语词的结果、吸收方言词的结果、外来词、行业词、新旧词并存的结果
50.词义轻重、范围大小、个体与集体
51.搭配对象、词性和造句功能
52.相反、相对
53.中间概念、互相排斥、绝对反义词、排斥、相对反义词
54.矛盾、对立
二、改错题1.这本词典大约收入现代汉语四万个词汇“词汇”改为“词语”,集体与个体不当2.克拉玛依特大火灾成为解放后国内火灾史上伤亡最沉重的火灾之一“沉重”改为“惨重”,词义色彩不合3.王兵同学经常主动帮助他人,班主任老师在全班表彰了他“表彰”改为“表扬”,轻重不同4.一场大冰雹,使村里的庄稼受到程度不同的摧毁“摧毁”改为“损坏”,轻重不同5.大气污染已地西方不少工业高度发展的城市产生严重的结果“结果”改为“后果”,感情色彩不当6.妹妹期望自己师大毕业后能当一名合格的人类灵魂工程师“期望”改为“希望”,适用对象不当7.歌颂社会主义,诽谤资本主义“诽谤”改为“批判”,词义色彩不合8.但愿我们能成为您永远的朋友“永远”改为“永久”,词性不当9.干部要深入群众,遇事要多跟群众协量“协量”改为“商量”,语体色彩不当10.信封上的字迹含糊不清,使邮递员无法辨认“含糊”改为“模糊”,词义不和11.改正下列成语中的错别字面黄肌瘦甘拜下风掉以轻心无耻谰言直截了当既往不咎不可思议相形见绌按部就班变本加厉病入膏肓如火如荼汗流浃背一筹莫展12.改正下列名子中运用不当的成语,并说明理由
①“飞黄腾达”改为“蒸蒸日上”,不合用典
②那一天,我放飞了一个五彩缤纷的玫瑰色的梦“五彩缤纷”用词不当
③我云南、广西两省边防前线,早已森严壁垒,草木皆兵,全民动员,严阵以待“草木皆兵”改为“众志成城”
④语文老师那举止端庄,道貌岸然的神情,给我留下了深刻的印象“道貌岸然”改为“神采奕奕”
⑤总务科陈保管做事,永远都是四稳八平,不慌不忙“四稳八平”改为“四平八稳”,成语结构稳定性
⑥数学老师耐心指出我作业中的错误,我也向他表示要痛改前非“痛改前非”改为“认真改正”,轻重不合
⑦爸爸是乐队指挥,妈妈是歌唱家,平时耳闻目睹,所以他也爱好音乐“耳闻目睹”改为“耳濡目染”,成语运用不当
⑧老李住在我们寝室对面的空中楼阁里“空中楼阁”改为“楼”
⑨这个人自私自利,斤斤计较,对别人的疾苦漫不经心“漫不经心”改为“漠不关心”⑩张老师对我弟弟的关怀真是无所不至“无所不至”改为“无微不至”语法部分参考答案
一、填空题
1.语言中大小音义结合体的组合聚合规则、语法规律本身、语法学或语法书
2.研究语法的科学、历史语法、比较语法、描写语法、系统语法、参考语法、教学语法、传统语法、结构主义语法、转换生成语法
3.词的构成、变化和分类、短语、句子、句群的结构和类型
4.概括性、稳固性、民族性
5.语素、词、短语、句子、句群
6.有意义、不可分割的整体
7.现成的语言材料、被自由的组合在各种句子之中
8.词序、虚词
9.能够表达一个相对完整意思、语调和语气、隔离性停顿
10.句组、语段、句子和句子组成的有一个明晰的中心意思的语言单位
11.联绵字、音译外来词
12.独立成词、独立成词
13.不自由语素
14.虚语素
15.连缀成义、双声、叠韵、非双声叠韵
16.两个实语素、联合、偏正、主谓、动宾、补充
17.不能拆开用的音节重叠的词语、猩猩、姥姥
18.实语素和虚语素组合、前缀、后缀
19.两个意义相同相近或相反相对的语素组合、制造、道路、开关、动静
20.语素重叠、AA、AABB
21.语法、语法功能
22.全部的词、个别的词
23.形态特征、组合功能、造句能力、
24.类别意义、参考标准
25.充当句子的主要成分、充当句子的主要成分
26.名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
27.时间名词、处所名词、方位名词
28.动词、形容词、副词
29.做谓语、动词形容词
30.名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词
31.动作短暂或尝试、加深程度
32.心理活动动词能愿动词、非谓形容词等
33.不能充当谓语、定语
34.能否做主语宾语
35.做谓语、谓语
36.表示数目次序、单纯数词、复合数词
37.成、分
38.计算单位、单纯、复合(物量、动量)(专用、借用)
39.物量与动量、复合量词
40.借用名词为量词、借用动词为量词
41.
一、多、按次进行
44.代替作用、人称代词、疑问代词、指示代词
45.任指、不定指
46.动词形容词、程度范围、程度、范围、时间、语气
47.名词性的词语、介词短语、时间处所、时间、处所、对象、方式
48.词语句子等、某种关系
49.词语句子、结构动态语气
50.呼唤应答感叹、感叹、呼应、独立语
51.模拟事物声音、独立语或独语句
52.相同、相同、相通、语法特点
53.副词、语气
54.介词、方式依据
55.词语、联合
56.助词、比喻
57.拟声词、模拟
58.形容词、动词
60.颠三倒
四、横七竖
八、推三阻
四、说三道
四、驽马十驾、屈一伸万、划一不
二、百无一失、万里挑
一、四平八稳、功一美
二、以一警百、以一待万、不三不
四、五言长城、五鼎一肴、千载一遇、千村万落、万口一辞、九故十亲、人一己百、三长两短、一暴十寒、一隅三反、一夕三迁
61.片、排、眼;担、斤、趟、个、根;层、轮;盏、道、支、幅;番、团;束束、烛烛
62.尤其、特别、格外、格外、非常
63.关于、对、对、关于
64.并(和)、并、而(和)、或(和)、和、或
66.结构、功能
67.结构、并列
68.修饰、被修饰、修饰成分、中心成分
69.动词、动作行为、名词、动作行为所支配关涉的对象
70.中心成分、动词、形容词、动作行为、性状、补充、动作结果或可能程度等
71.名词、动词、形容词、陈述与被陈述
72.方位词与其他词语组成的短语、历史上
73.互相说明
74.兼语
75.主谓短语做谓语、主谓谓语句
76.有量词标志的短语、数、量、代、量
77.有介词标志的短语、介词加词语、每次、代词、名词
78.“的”附着在词语后面构成的短语、名词
79.比况助词附着在词语后面的短语、似的
80.名词、动词、形容词、特殊
81.动词、名词、动词、形容词
82.结构关系、结构成分
83.固定短语
84.名词、动词形容词、动词形容词
85.定中、述宾、定中
86.定中、主谓、定中
87.定中
88.连用
89.述宾、主谓
90.句子
91.音同形同义不同
92.关系、层次、语义
93.层次
94.不能换词语、不能改次序、不能插入其他成分
二、判断题
1.√
2.√
3.
4.√
三、单项选择题
1.D
2.A
3.B
4.D
5.A
6.B
7.C
8.B
9.A
10.B
11.D
12.B
13.C
14.D
15.B
16.A
17.D
18.D
19.D
20.A
21.C
22.D
23.B
24.A
25.B
26.C
27.D
28.A
29.B
30.C
31.B
32.D
33.C
34.D
35.C
36.A
37.D
38.A
39.C
40.D
41.B
42.B
四、多项选择题
1.CD
2.AD
3.ABD
4.ACDE
5.CDE
6.ABC
7.ADE
8.BCD
9.BC
10.ABD
11.AD
12.ABCE
13.ACD
14.CB
15.AB
16.DE
17.BCE
18.AC
19.AC
20.BCD
21.BD
22.BD
23.BCE
24.BE
25.BDE
26.BDF
27.ACD
28.ADE
29.ABCE
30.AD
31.AD
32.AC
33.ACDE
34.BCD
35.BCD
36.AB
37.CD
38.ABDFG
39.BDE
40.BDEG
41.ACDG
42.CDE
43.AC
44.ABE
45.ABCDE
46.ABDE
47.ACDF
48.ABC
49.ADE
50.ACEF
51.BCD
52.ACDE
53.BCDE
54.ABCE
55.ABCD
56.BCD
57.ABDE
58.
59.
60.ADE
61.BCDE
62.ABCDE
63.ABDE
84.CE
85.ACD
86.AC
87.AD
88.ABDE
89.ABE
90.CDE
91.AC
92.ABD
93.ACDEG
94.DEF
95.ACEF
96.BD
97.ABC
98.ABDE
99.ABDF
100.ACEF
101.BDG
102.ABCD
103.CEF
104.ACEF
105.BC
106.AB
107.AC
108.ABCD
109.CDEF
110.ADE
111.BD
112.CDE
113.ACEG
114.AFG
115.CDEF
116.ACD语法研究参考答案:
一、填空题1.最小的有意义2.语法位置3.语法功能4.祈使句5.语法功能6.“的”字结构7.指称性的8.表达9.准量词10.程度宾语
二、单项选择题11.A12.C13.C14.C15.A16.C17.C18.D19.B20.B21.D22.A23.B24.D25.C26.A27.A28.C29.D30.B
三、分析题31.自由语素(好来我)粘着语素(日失呢金民)定位语素(金民日失)不定位语素(呢)32.几个结构的组成成分都是自由的“手表”、“火车”不能扩展,是词“白菜”、“铁路”“牛肉”虽能够扩展,但扩展后的意义有变化,因此也是词33.前一句中的“过”是动词后缀,后面不能再加后缀“了”;后一句中的“过”则是动词做补语,“爬过”是述补结构,后面还能加后缀“了”两句话因此意思也不同34.“满满儿的”中的“的”是状态形容词后缀,“他们的”中的“的”是助词“慢慢的”中的“的”是副词后缀35.两个格式的宾语不同,意思也不一样“没有人”的“没有”加在体词性成分前边,表示不存在,文言文说“无”,“没有来”的“没有”加在谓词性成分前,表示动作没有完成或是事情没有发生,文言文说“未”36.不一样前一句主语是“他”,谓语是主谓结构“自己开车”,“他”和“自己”没有直接的结构关系后一句是同位结构“他自己”做主语37.受事主语(
②③)与事主语(
④⑥)工具主语(
①⑤)38.
①作为停顿的标记
②表示某种语气(例略)39.
①热切盼望他到来 主谓└偏正┘└主谓┘
②养成读书的习惯和提高理解的能力 联合 └ 述宾 ┘ └述宾 ┘└偏正 ┘└ 偏正 ┘40.简洁并不是简单,‖它是以充实为并列前提的,|因此,只有对要表达的事物非常熟因果悉,|‖能抓住其要点,‖才能做到简洁并列条件
四、简答题41.联合结构的项数是没有限制的,是可扩展的,并立式复合词限于两项,不能扩展联合结构的语法功能跟它的组成部分语法功能基本上一致,并立式复合词则不一定从意义上说,联合结构每一项都是实指,而且各有独立的意义,并立式复合词的每一项意义是比况性的42.形容词做状态补语的两种情况是A“飞得高”B“飞得很高”、“飞得高高的”A的状态补语是单个的形容词,B的状态补语是“程度副词+形容词”或状态形容词两类格式表示的意义不同,A是断言,B是描写;A是静态的,B是动态的;A不包含量的概念,B包含量的概念从语法功能上来看,B可以受“早就、已经、连忙”等时间副词的修饰,A则不可B可以跟“把、被、给”等介词连用,A不行B可以做状语,A不行(例略)43.
①宾语表示动作或行为的对象(受事)
②宾语所指的事物是动作或行为产生的
③宾语表示处所
④宾语表示动作或行为的主动者(施事)(例略)
五、论述题44.
①根据能不能单独成句来确定汉语的词是有困难的
②单纯根据语言成分活动能力的强弱来确定词的界限也是不足的
③扩展法是根据语言成分结合的紧密程度来确定词和非词的界限的
④单纯从意义方面判定词的界限也是行不通的判定词的界限要综合运用以上几种方法例略《现代汉语语法修辞》参考答案:
一、填空
1、概括性、稳固性和民族性
2、能否单独充当句子成分
3、疑问代词、人称代词和指示代词
4、组合特点、结构特点
5、动宾、主谓
6、主谓短语
7、区别词
8、组合能力、造句功用
9、实词和虚词
10、附着、句子的结构成分
11、
(1)的
(2)地
(3)的
(4)的
(5)得
12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构
13、暗喻
14、以作者代作品
15、
(1)B
(2)A
(3)E
(4)D
16、介词、副词和动词
17、
(1)介词
(2)连词
(3)动词
(4)动词
二、单项选择
1、C
2、C
3、D
4、B
5、B
6、B
7、B
8、B
9、A
10、B
11、D
12、A
13、D
14、B
15、B
16、D
17、C
18、B
19、D
20、A
21、B
22、C
23、B
24、C
25、B
三、判断正误
1、×
2、×
3、×
4、×
5、√
6、√
7、√
8、×
9、×
10、×
11、×
12、√
13、×
14、√
15、×
16、×
17、√
18、×
19、×
20、×
四、改错1“的”多余,应删除
2、“的”的存在造成歧义,应删除
3、宾语残缺,应在“奖金”之后加上“制度”
4、动宾搭配时顾此失彼,应把“坐”改为“用”
5、动词“感到”要带动词性宾语,可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”
6、“减少”不能用倍数,可改为“饲料成本减少一半”
7、该句缺少一个必要的主语,删去“使”,“终于”移到主语“我们”的后边
8、“不管”改为“尽管”,“终于”改为“还是”
9、“在……上”,“在……下”等句法格式中,只能嵌入名词性的词语,而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语,应改成“在……的情况下”
10、关联词语位置不当,分句主语相同,关联词语要放到分句主语之后
五、语言现象分析
(三)用层次分析法分析下列多层次短语
1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息状]中状]中动|宾定)中定)中
2、希望参加去北京的旅行团动|宾动|宾定)中动|宾
3、派人去通知小王马上来报到兼~语主||谓连┊谓兼~语主||谓连┊谓状]中
4、痛得我差点掉眼泪中〈补主||谓状]中动|宾
5、他能不能马上来还是个问题主||谓主||谓状]中状]中动|宾联+合状]中定)中
6、把你妹妹小英的情况给大家介绍一下状]中介|宾状]中定)中介|宾中〈补同=位定)中
7、做一个有理想有作为的青年动|宾定)中定)中联+合动|宾动|宾
8、世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国同=位定)中同=位定)中定)中联+合
9、王才喝口水站起身走了出去主||谓连┊ ┊谓动|宾动|宾中〈补
10、告诉我他怎样来这儿动|宾动|宾主||谓状]中动|宾
(四)分化下列歧义短语
1、他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友联+合定)中
2、看打乒乓球的中小学生看打乒乓球的中小学生定)中动|宾
3、我们五人一组我们五人一组主||谓主||谓主||谓同=位
4、关于植树造林的建议关于植树造林的建议介|宾定)中
5、骂他朋友的孩子骂他朋友的孩子动|宾定)中
6、安排好工作安排好工作动|宾动|宾
7、非洲语言研究非洲语言研究定|中定|中
8、他兄弟小刚和小明他兄弟小刚和小明同=位联+合
9、撞倒他的自行车撞倒他的自行车动|宾定)中
10、摩托车和汽车的零件摩托车和汽车的零件联+合定)中
(三)指出下列句子的句型并分析它们的层次成分
2、这件事给了他很深刻的教训句型主谓句—动词谓语句—动宾主||谓谓语句—双宾句 定)中动|宾动|宾定)中
3、我弟弟极力主张到杭州去旅游句型主谓句—动词谓语句—动主||谓宾谓语句定)中 状]中动|宾
3、据说,厂长已经找了你三回了句型主谓句—动词谓语句—动补谓语△△主||谓句状]中中〈补动|宾
4、这个问题回答的人不多句型主谓句—主谓谓语句主||谓定)中主||谓
5、这台计算机学校的句型主谓句—名词谓语句主||谓定)中的字短语
6、老王劝他马上骑车去 请医生句型主谓句—动词谓语句—兼语连谓主||谓连用句兼~语主||谓 连 ┋ ┋谓
7、我们对他的品德还是很清楚的句型主谓句—形容词谓语句主||谓状]中状]中动|宾
8、叔叔,你去动员他留下来看戏句型主谓句—连谓兼语连谓△△主||谓连用句连┊谓兼~语主||谓连┊谓
9、中国女排飞到漳州开始训练句型主谓句—动词谓语句—连谓主||谓谓语句定)中连┊谓中〈 补 动 |宾
(四)分析下列多重复句
4、车摇慢了,|||线抽快了,||线就会断头;|车摇快了,|||线抽慢了,||毛并列假设并列并列假设卷、棉条就会拧成绳,|||线就会打成结并列
5、掌柜是一幅凶脸孔,|||主顾也没有好声气,||教人活泼不得;|只有孔乙己到店,并列因果并列|||才可以笑几声,||所以至今记得条件因果
6、里有许许多多的事他不明白,||听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂,|因为一递进因果人一个说法,||而且都说得不到家递进
4、虽然是满月,|||天上却有一层淡淡的云,||所以不能朗照;|但我以为这恰是到了好转折因果转折处——酣眠固不可少,小睡也是别有风味的
5、固然,如果不认识矛盾的普遍性,||就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根因果据,|但是,如果不研究矛盾的特殊性,||就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质,|||转折假设并列就无从发现事物运动发展的特殊原因
6、内容有分量,|||尽管文章短小,||||也是有分量的;||如果内容没有分量,|||不管写假设转折并列假设多长,||||也没有分量,|所以不能只看量,||要讲求质条件因果递进
7、北京是美丽的,我知道,|因为我不但是北京人,||而且到过欧美,|||看见过许多西因果递进顺承方的名城
8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作,|||把国家的真实情况告诉他们,并列||并且努力纠正我们工作中的错误,|我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点,递进条件||勇敢地迎接自己的战斗任务并列
9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害,||但是并不等于此类香烟转折无毒,|因为只要香烟燃烧,||就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质,|||就会对机体继因果条件并列续造成损害
10、他早想在路上拾得一注钱,||但至今还没有见;|他想在自己的破屋里寻到一注转折并列钱,|||慌张的回顾,||但屋里是空虚而且了然顺承转折
11、塑料不腐烂分解是一大长处,|因为当塑料垃圾被深埋时,它永远不会变成任何有解说毒的化学物质污染人类生存的环境,||即使是被焚烧,|||大部分塑料也不会释放出有毒气体因果假设
12、宋师毕竟是个快乐的人,|虽然也苦恼了几天,|||装过几天病,||但过了那股劲,因果并列转折|||憎恨的情绪慢慢也淡了,||||对小娥也管得不那样紧了因果并列
13、拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,||就懒得去张罗买卖|有的把车放在有些条件解说阴凉的地方,|||坐在车上打盹;||有的钻进小茶馆去喝茶;||有的根本没有拉出车来,|||顺承并列并列并列只到街上看看有没有出车的可能
14、这个院子,虽然不气派,||甚至连一条平坦的路也没有,|||下雨到处是水塘和泥坑,递进解说|但却时有漂亮的卧车驶入,||都是找人事局那位陈科长的转折目的
15、尽管古代的一些作家,并不完全是唯物主义者,|但是他们既然是现实主义者,|||转折因果他们思想中就不能不具有唯物主义的成分,||因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理因果
16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦,|不仅是因为他一生的科学贡献对现代因果科学的发展有着深远的影响,||而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的递进精神是值得我们学习的,|||是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量并列
17、在周副主席的号召和影响下,整个村子的部队都搓米|有瓦片对瓦片搓的;||有解说并列石头对石头搓的;||有的干脆就用手搓,||||手上磨出了血泡,|||但仍然愉快地搓并列顺承转折
18、叭儿狗如此宽容,||别的狗也大可不必打了,|因为它们虽然势利,||但究竟还有假设因果转折些像狼,||||带有野心,|||不至于如此骑墙并列因果
19、我们无论认识什么事物,||都必须全面地去看,|||不但要看到它的正面,||||而且条件并列递进还要看到它的反面,|否则,就不能有比较完全的和正确的认识条件
20、革命精神是非常宝贵的,||所以没有革命精神就没有革命行动,|但是革命又是因果转折在物质利益的基础上产生的,||如果只讲革命精神,||||不讲物质利益,|||那就是唯心论因果并列假设
(五)指出下列一段话中使用的修辞格
1、也妙,本来也算有点气魄的昆明湖,看起来只象一盆清水万寿山,佛香阁,不过是些点缀的盆景(两个比喻前后连用)
2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了(反复、比拟连用)
3、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了(对偶套比喻)
4、你是革命第一,工作第一,他人第一,而有些人却是出风头第一,休息第一,与自己第一(对比套排比、反复)
5、我想翻身农奴索朗阿爸,不正是一颗亮闪闪的夜明星吗?(比喻兼反问)
6、这种感情象红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢(比喻兼排比)
7、桃树、杏树、梨树、,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的象火,粉的象霞,白的象雪(回环兼拟人、排比套比喻)
8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明,党国究竟比贾府高明,现在究竟比乾隆时候光明三明主义(排比、谐音双关、仿词、反语、借代)
9、春分刚刚过去,清明即将到来“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!(对偶、引用、对偶套比喻、排比套反复兼双关和借喻、拟人)
10、足以纪念鲁迅的,是鲁迅自己的文章,自己的精神,自己的对于仇敌的认识与战斗(排比兼反复)
11、在血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向敌人弯腰竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在土里的竹根(回环、顶真、层递)
12、风失去了雨前的野性,轻轻地抚摸着草根;水珠在草尖上闪光,象粒粒珍珠在闪耀;朵朵野花开得那么娇丽,红的似火,黄的似金……(拟人、比喻、对偶套比喻)
13、朝日不如残阳,晴天不如阴天,阴天不如月夜——月夜,再加上点儿萤火,一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的(排比、顶真、反复、比喻)
14、蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊!(拈连、通感、对比兼比拟)
15、于今,汉匈一家,情同兄弟,兄弟之间,不就要长命相知,天长地久吗?长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知……(顶真、比喻、反问、回环)
16、他品味着香醇的酒味,品味着众人的甜蜜的笑声,品味着新的生活(排比、拈连、通感)
17、总理的轿车开动了,我们的心哪,跟着总理向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周总理的音容笑貌,在我脑际萦绕;周总理的谆谆教诲,在我心中回响(比拟、反复、排比、对偶)
18、真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众(设问兼暗喻)
19、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末(比拟套比喻)
20、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢(明喻、夸张兼对偶)
七、简答
1、写出A、B、C三组的重叠形式,说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类A组不能受“很”修饰,D组却可以,为什么A组为形容词,D组反而是动词?A、笔直、血红、滚烫、雪白B、干净、漂亮、马虎、文静C、打扫、布置、调查、整理D、同情、害怕、理解、担心答A组ABAB方式重叠,如“笔直笔直”,B组AABB方式重叠,如“干干净净”,C组也按ABAB方式重叠,如“打扫打扫”虽然A和C在重叠方式这一点上相同,但它们之间的不同点更多C组可以带宾语,A组不行;A组既不能受“很”修饰,也不能受“不”修饰,但可以进入“是……的”格式中,而C组这些及物动词虽然不能受“很”修饰,但却能受“不”修饰,不能进入“是……的”格式中因此,不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把A和C两组归为一类D组可以受“很”修饰的同时又可以带宾语,如“很同情他”,因此还是动词
2、“爱、恨、希望”等是动词,经常受程度副词修饰;“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油‘等是形容词,却不能受程度副词修饰,为什么说前者是动词,后者是形容词?答一般动词不能受程度副词的修饰,但是“爱、恨、希望“等表示心理活动的动词,有程度之别,所以可以手程度副词修饰我们之所以判定这些是动词,是因为这些词都能做谓语中心,又能带宾语,如“爱祖国”、“恨敌人”一般形容词可以受程度副词修饰,但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰,因为这些词本身含有程度深的意思我们之所以判定它们为形容词,是因为它们都可以做定域和谓语,不能带宾语例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等
3、举例说明动词和形容词的关系这两类词共同的语法功能主要有两条
(1)大都能受到副词“不”的修饰;
(2)都经常作谓语或谓语中心词它们相对立的语法功能差别主要也有两条
(1)能不能带宾语,能带的是动词,不能带的是形容词;
(2)能不能受程度副词“很”的修饰,能加“很”的是形容词,不能加“很”的是动词,这两条要同时作鉴别标准请看下表例词能不能带宾语能不能加“很”词性1洗、赠送+-动词2短、平常-+形容词3想、喜欢++动词4休息、出发--?5碧绿、共同--?第一行是动词,第二行是形容词,功能对立,界线清楚第三行能带宾语,又能加“很”,也是动词,不过主要是表示心理活动的动词困难在于第
四、第五两行,都不能带宾语,也都不能加“很”这就要用第三条功能差别来鉴定了,能不能受副词“没有”修饰,能加“没有”的是动词,不能加“没有”的是形容词据此,可以确定,“休息”、“出发”是动词,“碧绿”、“共同”是形容词
4、举例说明时间名词和时间副词差别这两类词的主要功能差别是
(1)时间名词可以修饰名词,时间副词不能修饰名词“刚才”可以修饰名词(如“刚才的事”“刚才的话”),应归入时间名词,而“刚刚”只能归入时间副词
(2)时间名词前面可以加介词“在”、“到”或者“从”,构成介词结构,时间副词前面不能加这些介词根据这个差别,可以确定“早上、平时、日前”之类是时间名词,“从来、时常、立刻”之类是时间副词这两条标准只要满足一条便可以确定是时间名词,因为副词除了作状语外不能再作其他成分由于部分时间名词跟介词组合有一定困难(即习惯上反而不用介词),如“在现在”,因此第一条标准最简单可行
5、举例说明形容词和副词区别这两类词的主要功能差别也有两点
(1)形容词一般都可以受程度副词修饰,而副词则不能“非常努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词;“大力”“亲自”不能说成“非常大力”“很亲自”,则应是副词
(2)形容词可以修饰名词,副词不能“共同的生活”“静静的顿河”中的“共同”“静静”都修饰名词,应当确定为形容词;而“互相”“悄悄”不能修饰名词,则是副词此外,要特别注意一部分同音同形的形容词和副词的区别,它们是“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同,因而应分别属于副词和形容词两类,它们是同音词例如形容词好戏光脚白手套路很直人老了副词好漂亮光说空话白跑一次直哭老不说话
6、举例说明动词和介词的区别一般情况下,动词和介词不难确定,如“被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独作谓语,即使带上名词也不作谓语,显然是介词但是,现代汉语里,还有一批动、介兼类的词,如“在、为、比、到、给、通过”等,就容易发生界线模糊不清的情况区别的办法是凡句子里有别的词充当谓语的中心语,它就是介词;没有别的词充当谓语的中心语,它就是动词他在教室里(“在”是动词)他在教室里读书(“在”是介词)他到北京(“到”是动词)他飞到北京(“到”是介词)我给你一支笔(“给”是动词)我给你买铅笔(“给”是介词)
7、举例说明连词和介词的区别甲组和、跟、与、同区分方法一“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置,而意思基本不变,这是连词的用法否则,便是介词的用法例如张三和李四都是武汉人李四和张三都是武汉人(意思不变,“和”是连词)为了报告喜讯,王五跟赵六通了电话为了报告喜讯,赵六跟王五通了电话(意思变了,“跟”是介词)区分方法二“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的,这是介词的用法;不能插入的,便是连词的用法例如为了报告喜讯,王五已经和赵六通了电话(可以插入修饰语,“跟”是介词)张三已经和李四都是武汉人(—)(不能插入修饰语,“和”是连词)乙组为了、由于、因为区分方法是后面接名词或名词性短语的,算介词;后面接非名词或非名词性短语的,算连词例如为了祖国,前进!(介词)由于有空调,不觉得热(连词)
8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”
(1)在汉语中,有两个“没有”“没有1”是动词,“没有2”是副词它们在语法形式上最大的不同是[n1]“没有1”后跟名词性词组,“没有2”后跟非名词性词组例如
[1]我没有语法书
[2]我没有借语法书例
[1]“没有”后接的是名词性词组“语法书”,所以是动词;例
[2]中“没有”后接的动词性词组“借语法书”,所以是副词如果我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句,则也可发现这两个“没有”和它们的后续成分之间的结构关系是不同的
[3]语法书我没有(例
[1]的变换式)
[4]语法书我没有借(例
[2]的变换式)从以上的变换式中,我们可以看出“没有1”是支配后面的名词性词组的,因而是动词;“没有2”只是修饰限定后面的动词性词,因而是副词
(2)这两个“没有”都是表示否定的,但是它们所否定的内容有所不同“没有1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定,即是对动词“有”的否定;“没有2”却是否定动作或状态已经发生或出现的所以,它们的肯定形式有所不同如
[5]我有语法书(例
[1]的肯定式)
[6]我借了语法书(例
[2]的肯定式)
(3)这两个“没有”在结构地位上的不同,也造成了它们的提问形式有所不同“没有1”只有一个提问形式“有没有……”;而“没有2”的提问形式却不止一个例如
[7]你有没有语法书?(例
[1]的提问形式)
[8]你借了语法书?(例
[2]的提问形式)
[9]你借没有借语法书?(例
[2]的提问形式)有的方言(如上海方言)存在“你有没有借语法书?”这种格式,但普通话里是不能这样说的,因为不存在“有借语法书”这种肯定形式
9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”
(1)有两个“了”容易发生混淆从形式上看,一个必须用在动词或形容词之后,而且还必须紧挨着前面的那个动词或形容词这就是说,如果动词或形容词还带有宾语或补语,这个“了”要放在宾语或补语之前我们把这个助词“了”叫做“了1”例如
[1]他批评了我
[2]屋子里亮了起来另一个“了”,是用在句子末尾我们把这个语气词称之为“了2”例如
[3]他批评我了
[4]下雨了这两个“了”还可以在一个句子里共现,足见例
[1]
[2]句子和例句
[3]
[4]中的两个“了”不是语序上的变化,而确是两个不同的词例如
[5]他批评了我了
(2)“了1”紧挨着动词或形容词,语法意义表示动作完成或变化完成如例句
[1]中的“了1”是表示“批评”的动作已经完成,例句
[2]中的“了2”则用以表示“原先屋子里是暗的,现在已经变得亮了”所以,“了1”是时态助词“了2”用在句末,紧跟在名词之后,语法意义表示一种新的情况已经出现或即将出现,并起煞句作用,表示一个句子的终结例句
[3]
[4]中的“了”,就是起这个作用的所以,“了2”是语气词
(3)“了”出现在句子的末尾,而又紧挨着前面的动词或形容词,例如
[6]他终于来了这个“了”既表示动作的完成,又起煞句的作用我们不妨把它看成是时态助词“了1”,和语气词“了2”的重合体,即“了1+了2”下表总结了“了1”和“了2”的不同了1了2了(了1+了2)位置动词或形容词+了1+宾/补名词后、句末动词或形容词+了、句末表达作用动作完成或变化完成一种新情况出现并煞句兼有了1和了2的语法义词性助词语气词助词+语气词
10、结合实际例子说明“是”在具体的句子中的词性
(1)“是”也有两个“是1”起判断作用,后接名词性词组作为它联系的对象;“是2”起强调作用,后接非名词性词组作为它修饰的对象下面有三个例句
[1]他是我的老师(“是1”)
[2]火车是误点了(“是2”)
[3]他是勇敢(“是2”)
(2)因为“是1”起的是判断作用,而“是2”并没有起判断作用,所以它们的否定形式是不同的试把上面三个例句变换为否定句,就成了
[4]他不是我的老师(例
[1]的否定式)
[5]火车是没有误点(例
[2]的否定式)
[6]他是不勇敢(例
[3]的否定式)可见,“是1”的否定式为“不是”,而“是2”的否定式为“是没有”或“是不”
(3)因为“是2”是表强调的,所以它可以被副词“的确”替换,例如
[7]火车的确误点了(例
[2]的替换式)
[8]他的确勇敢(例
[3]的替换式)是1是2词性动词副词表达作用判断强调肯定形式是+名词性词组是+非名词性词组否定形式不是+名词性词组是没有+非名词性词组不是+非名词性词组用“的确”替换不能能而“是1”则因为不表强调,并且又处在句法结构中的重要位置上,所以它不能由“的确”来替换,而只能受副词“的确”的修饰
[9]他的确是我的老师从这儿,我们也能获得证据,说明“是1”为动词,“是2”为副词
11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”“的”作为结构助词,可以附着在实词或词组后表示前面的成分是定语,也可以附着在实词或词组后构成具有名词性功能的“的”是结构作宾语的“的”字结构中的“的”有时会和处在句末的语气词“的”发生混淆我们把构成“的”字结构的“的”叫做“的1”,把语气词“的”叫做“的2”
(1)“的1”之前的实词或词组,可以是名词性的,也可以是非名词性的;“的2”前的词或词组却一定是非名词性的如
[1]在那么多的设计方案中,我还是赞成小王的(“的1”)
[2]在那么多的设计方案中,我还是赞成小王提出的(“的1”)
[3]我要去的(“的2”)
(2)“的2”一定出现在句末,而“的1”就不一定出现在句末
[4]小王提出的最合理(“的1”)
[5]我找了卖瓜的三次(“的1”)
(3)“的2”是表示肯定的语气词因此去掉后,原句的基本意思不会改变的,只是肯定的语气不那么强烈罢了“的1”是“的”字结构的不可缺少的一个标志,所以不能去掉例如
[6]我要去了
[7]我要去(这两句话的基本义不改变)
12、“我催着他干活”和“我瞒着他干活”是同样的句型吗?为什么?“我催着他干活”是一个兼语句“我瞒着他干活”是一个连谓句二者的区别是
(1)连谓句前后两个动词为同一个主语,可以分化为“我瞒着他,我干活”而兼语句的前后两个动词分别有自己的主语,可以分化为“我催着他,他干活”
(2)连谓句前一个动词的宾语只是受事,而兼语句中的兼语既是前一个动词的受事,又是后一个动词的施事
13、“我们要求他唱了一段京戏”和“我们听见他唱了一段京戏”是同样的句型吗?为什么?“我们要求他唱了一段京戏”是一个兼语句;“我们听见他唱了一段京戏”是一个主谓短语作宾语的动宾谓语句二者的区别表现在
(1)兼语句中的第一个动词带有使令意义,而主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词不带有使令意义换言之,兼语句中前后两个动作之间有因果关系,可以分化为“我们要求他,结果他唱了一段京戏”而主谓短语作宾语的动宾谓语句中前后两个动作之间没有因果关系,它不能分化为“我们听见他,结果他唱了一段京戏”
(2)从意义上看,兼语句的第一个动词的对象是人,“要求”的对象是“他”,而不是“他唱了一段京戏”主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词的对象是事,“听见”的对象是“他唱了一段京戏”这件事
14、举例说明“把”字句的特点
(1)“把”的后边一般是名词,表示有定的、被处置或受影响的人或事物如他把嗓子喊哑了(受影响)你把衣服整理整理(被处置)
(2)“把”和后边的词语一起组成介词短语,作状语,修饰的动词不能是简单形式的一个动词,特别是不能用一个单音节的动词例如我把信一看,简直气坏了你把信交给领导!你把信复印一下!动词性短语)你把信寄走!你把信撕了!(带动态助词)你把信看看!(动词的重叠形式)
(3)否定词“不、没”一般用在“把”的前面
15、下面的句子有什么特殊之处,请归纳它们的特点车旁蹲着几位战士学校里出了一件大事早晨走了一批旅客这些句子都是存现句它的主要特点有三个
(1)存现句的主语具有时间处所性充当主语的词语一般是表示处所,有时表示时间
(2)存现句的动词具有存现性,即表示存在、出现或消失的意义如第一个句子表示存在,第二个句子表示出现,第三个句子表示消失
(3)存现句的宾语一般是施事,但大都具有不确指性宾语里常带“一个、几个”之类的数量定语,不能带“这个、那个”这样的指量定语
16、举例说明并列复句与顺承复句的区别
①公路冲跨了,树木冲断了,房屋冲塌了
②大堤决口了,洪水扑进村了房屋冲塌了例
①几个分句前后可以互换而意思基本不变,分句间按雁行式排列,因而是并列复句;例
②几个分句的顺序有先后,位置不能互换,分句间关系是相继的,按鱼贯式排列,因而是顺承复句
17、举例说明并列复句与选择复句的区别
①他不是老实,而是愚蠢
②他不是去苏州,就是去杭州以上两个复句中,A分句和B分句都是对立的,但是,例
①肯定B而否定A,说话者的意思明确无误,因而是并列复句;例
②可能否定A肯定B,也可能否定B而肯定A,说话者在这二者之间选择未定,因而是选择复句区别标志是第
一、并列复句关联词语“不是…而是”;选择复句关联词语“不是…就是”第
二、分句间有“不是…就是”而能用“或者…或者”或“要么…要么”替换的是选择复句,不能替换的是并列复句
18、举例说明并列复句与转折复句的区别
①他爱听音乐,不爱听京戏
②他爱听音乐,但不爱听京戏例
①是肯定A而否定B,两个分句意思虽然对立但无转折意思,A句和B句语意并重,因而是并列复句;例
②也是肯定A而否定B,但两个分句之间有明显的转折意思,语意重心落在B句上,因而是转折复句区别标志是B句中出现表转折关系的关联词语“但是”、“可”、“却”等才承认它为转折复句,否则,即使A句和B句语义对立也只能承认它是并列复句
19、举例说明转折复句与条件复句的区别
①尽管下这么大的雨,我还是要去
②不管下多么大的雨,我都要去表面上看,例
①和例
②的B句所表示的意思都是A句的对立面,但实际上情况很不一样“尽管”表示转折,跟“虽然”相似,A是事实,“尽管”后面不能用表示任指的词语,如有两项事实出现,则不是选择关系而是并列关系,例如“尽管刮风下雨,他还是要去”所以例
①是转折复句“不管”表示无条件,跟“无论”相近,A是假设,“不管”后面总是跟表示任指的词语,如果有两项事实出现,则一定是选择关系而不是并列关系,如“不管刮风还是下雨,他都要去”因而例
②是条件复句
20、举例说明假设复句与转折复句的区别
①即使天气很好,我也不去
②虽然天气很好,我也不去例
①和例
②的A分句和B分句之间都有转折关系,即B不是顺着A说,而是转到A的对立面去了不同之处在于例
①的A分句是假设性的,有的甚至根本无法实现的,例如“即使天塌下来,我也不去”而例
②的A分句则是事实,已实现或证实了的区别的标志假设复句B分句不能用关联词语“但是、可是、然而”等
21、举例说明假设复句与因果复句的区别
①如果天气不好,运动会就推迟一天举行
②因为天气不好,所以运动会就推迟举行例
①和例
②都是由于A句的原因而产生B句的结果,A和B之间都有相承关系但是,“如果”表示的是一种假设条件,B句表示在这种条件下可能推论出的结果;“因为”表示的是一种客观存在的事实,是对B句表示的结果的一种解释
22、举例说明比拟和比喻的区别梅雨潭闪闪的绿色在招引着我们群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中比喻和比拟都将两个事物巧妙地关联起来形成的,都有使表达形象化的效果但二者有明显的不同从构成形式上看,比喻中喻体必不可少,而比拟中的拟体则不出现,只是把它所具有的情状或行为挂到本体上去如上例的拟人中,拟体是“人”,但他没有出现,他的作用是用“人”所具有的“招引”行为来描述本体“绿色”从表达的侧重点来看,在比喻中喻体和本体之间存在着相似关系,它是突出两事物的相似性;而在比拟中拟体和本体之间的联系是通过说话者的想象而变通融合起来的,因而比拟重在突出两种事物之间的某些差异
23、指出下列两个句子所使用的修辞手法,并归纳出它们的区别
①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路……
②一间阴暗的小屋子里,上面坐着两位老爷,一东一西东边一个是马褂,西边一个是西装比较这两个例句我们就可以发现借喻和借代的区别
(1)构成的基础不同构成借喻的基础是相似点,即要求喻体跟本体有某方面的相似;构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体跟本体有某种联系,如借体是本体的局部、形象上的特征、穿着、商标、产地、作者等例
②就是以穿着来代表人,“马褂”代表穿马褂的人,“西装”代表穿西装的人
(2)借喻着重在“喻”,用喻体来打比方;借代着重在“代”,干脆用借体称代本体
(3)借喻往往可以改变成明喻或暗喻,借代却不能换作明喻或暗喻
24、举例说明排比与对偶的区别时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量为了搭起滑道,他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁;为了找寻水路,他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩
(1)整齐排列的结构数目不同排比是三项或更多项结构相同或相似的句子、分句和短语的平行排列;对偶只是两项的并列对称
(2)各结构字数要求不同排比每项的字数可以不完全相等;对偶两项的字数必须相等
(3)排比常用相同的词语;对偶力避字面的重复
(4)各结构之间的意义联系有所不同对偶的两个结构在意义上可以有多种联系,形成正对、反对、串对等不同格式而排比的各个结构在意义表达上必须是平行或相关的,不能相反或相对
25、举例说明层递与排比的区别
(1)层递着眼于内容上具有等次性(级差性),构成层递的几个语句在内容上必须是递升或递降;排比具有并行性,各项是同一平面的扩展
(2)从形式上看,层递在结构上不强调相同或相似,常常体现为各项中某个有层次关系的词语,而且往往不用相同的词语,不强调结构整体;排比在结构上必须相同或相似,往往要用相同的词语
26、辨认下面的修辞格,并说明二者的区别大门朝东,对着大车路大车路前面是一片沙滩,沙滩的尽头,横着一条小河小河的那边又是沙滩……科学需要社会主义,社会主义更需要科学第一个句子使用了顶真,第二个句子使用了回环它们的区别表现在
(1)回环一般由两项构成,形式为A—B,B—A;顶真大多不只两项,形式为A—B,B—C
(2)构成回环的两项只是语序不同,词语相同或基本相同;顶真所关涉的几项是前项之尾和后项之首的词语相同
27、举例说明对比与对偶的区别
(1)对比的基本特点是内容上“对立”,对偶的基本特点是形式上“对称”
(2)对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管结构形式如何对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称字数相等对偶里的“反对”就意义说是对比,就形式说是对偶
28、举例说明映衬与对比的区别对比是对举两个不同事物或同一事物的两个方面,彼此无主次之分,是一种并列关系;映衬的衬体可以不止一种事物或现象,同主体事物有明显的主次之别,是一种主从关系。