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文本内容:
小学五年级下册语文第
一、二单元检测卷班级姓名座号成绩
一、我会看拼音写词语(8分)xuànrǎnpēitāixiūsèjǔjuéqūzhúxiūkuìlǐmàofángài
二、辨字组词(5分)絮()陷()渲()崖()媒()恕()馅()喧()涯()煤()
三、给加点的字选择正确的读音(3分)蒙古包(méngměng)困窘(jiǒngjǔn)匕首(bíbǐ)冰碴(cházhā)剥莲蓬(bāobō)倭瓜(wōwěi)
四、把词语补充完整,并选择填入句中(8+3=11分)杯水()()美()美()翻来()()不翼()()严()以()始()()及()()素裹()寝()食
1、他俩微薄的工资,对于女儿那昂贵的治疗费用来说简直就是啊!
2、大敌进犯,我军,决一死战
3、一进实验室,爸爸就地忙工作,我和妈妈看在眼里,疼在心里
五、根据要求变换句子(12分)
1、小孩掉河里,我们不能见死不救(改成反问句)
2、我童年的发现很可笑我很快乐,难以忘怀(用关联词连句)
3、高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁(缩句)
4、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园(修改病句)
5、不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇(用加点的词语造句)
6、夕阳西下,天空一片红霞(改为拟人句)
六、默写古诗《舟过安仁》(5分)作者
七、按课文内容填空(1+2+1+1+4+4+3=16分)
1、如今直上银河去,
2、不积硅步,;不积小流,
3、天行健,
4、少年易老学难成,
5、那些小丘的线条是那么,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻流入这种境界,既,又,既愿,又想坐下
6、《古诗词三首》中,儿童的形象惹人喜爱《牧童》中是这样描绘的“,”《清平乐·村居》中是这样描绘的“,”
7、《童年的发现》一文作者发现了,因在课堂上发笑被老师轰出教室,想了出了一条自我安慰的理由,我明白了
八、阅读乐园(15分)串白杨五叔不知从哪里移来一棵串白杨栽在院子里串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直,但仔细看,却是有区别的,串白杨的叶子绿中泛银,树皮也是绿中泛银;而白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的更重要的是串白杨有着与白杨树截然不同的性格白杨树栽到哪里长到哪里,栽一棵活一棵;而串白杨不同,栽一处,长几处,栽一棵,长一片五叔在院子里栽的是一棵串白杨,等到成材成了一片后来五叔拆旧房盖新房时,尽数砍去那些串白杨,将它们雪白笔直的身子做屋椽盖了新房,五叔在院子里种上了牡丹、月季,但那些花卉总是蔫巴巴的,缺颜少色,那花园隔三隔四就冒出棵串白杨的嫩苗五叔把种不活牡丹、月季的原因归罪于那些冒出地面的串白杨幼芽,于是就将那些幼芽一概拔去没想到,那串白杨的幼芽拔不胜拔,今天拔了明天长,明天拔了后天长于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺,将地下那些纵横交错任意伸展的串白杨的根一根根斩断,指头般粗的深褐色的根断成了无数截,堆成一堆,在太阳底下慢慢枯干五叔院子里的牡丹、月季终于开了花,十分引人注目没想到院子里串白杨的根在屋后冒出了幼苗五叔已是深恨串白杨了,觉得串白杨不听话、太任性,这时砍了那里长,那里掘了根,这里又冒出芽,于是五叔也将屋后那些串白杨拔了苗挖了根五叔想彻底根绝那些在地下无拘无束伸展,在地上无忧无虑的串白杨可是数年过去了,五叔无可奈何地发现,那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后,不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的,半死不活,因为那些花丛中又冒出串白杨的幼苗……五叔又气又没办法,他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来于是五叔毁掉花园,拔掉串白杨的芽,栽上几棵白杨树,五叔觉得白杨树栽到哪里长哪里,绝不违人心愿,不惹人生气我几次劝固执的五叔死了心,放手让串白杨去发芽,去成材串白杨不用他去栽苗、去浇水,只要给他一个生存的权利就够了,而他却偏偏不允虽然,五叔恨串白杨不听话,我却极赞赏串白杨那种无拘无束的个性,更敬佩那种在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神
1、“没想到,那串白杨的幼芽拔不胜拔”,“拔不胜拔”在句中的意思是(2分)
2、串白杨与白杨树有哪些不同点?(3分)
3、文中画横线的句子表现了五叔的心态?(1分)
4、五叔的“无可奈何”表现在什么地方?用“”在文中画出(2分)
5、串白杨要求怎样的生存条件?(2分)
6、本文的写法是什么?作者写此文仅仅是为了赞赏串白杨吗?实际赞美的是什么?(3分)
7、对于串白杨和白杨树你更喜欢哪一种?为什么?(2分)
九、写作天地(30分)童年是一副画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬……以“童年往事”为话题,写一写发生在你童年里有趣的往事吧要求
1、题目自拟,把事情经过写清楚,写出自己的真实感受
2、字数在450字以上,注意语句通顺,书写工整附加题
1、子曰“,不亦说乎?,不亦乐乎?,不亦君子乎?”
2、子曰“知者乐水,知者动,,”。