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文本内容:
小学五年级英语下册第五单元第一课时教学设计
一、教学内容a let’s learn let’s play let’s try
二、教学目标与要求1能够听、说、认读句子“look at the tiger! it’s running! the rabbit is jumping.”2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式flying jumping walking ,running swimming
三、教学重、难点分析
1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达
2、本课时的教学难点是“running”和“swimming”的拼写
四、课前准备
1. 教师准备录音机及录音带
2. 教师准备let’s learn部分的五张单词词卡
3.教师准备一些小贴纸
4. 教师准备let’s learn部分的课件
5. 教师准备课后测试题
五、教学步骤 热身(warm-up)教师出示课件1和课件2,教师边说边做动作,如“jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.”学生边跟读边做相应的动作
2. 预习(preview)教师发指令,学生做动作,教师提问“what are you doing”,引导学生回答“i’m jumping.”教师呈现新词jumping同法引入“walking”和“flying”
3. 新课呈现(presentation)let’s learn
(1)教师出示课件3,提问:“look at the …. what is it doing”引导学生回答“it’s …” or “the…is….”并指导学生拼读单词“walk、walking、fly、flying、jump、jumping”2教师出示课件4,师生一起齐唱歌谣(边唱边击掌)3教师出示课件5,学生编歌谣,对编对的学生奖励小贴纸,并给该小组加红花4教师出示课件6,教学单词“running”问“how many“n”s are there in it”引导学生答5教师出示课件7,教学单词“swimming”同法提示学生“swimming”中的字母“m”也要双写let’s play 教师出示课件8-16,做“猜一猜”游戏对猜对的学生给予奖励,并给该小组加红花 教师出示课件17,小组开火车练说句子,如“it’s jumping. j-u-m-p-i-n-g jumping.”教师出示课件18-21,教师问,学生答学生课本翻到58页,教师放录音,学生跟录音朗读 4.课堂练习教师出示课件22和课件23学生做课堂练习然后校正答案 5.课后测试题教师把课前准备好的课后测试题分发给学生课后完成 小学英语PEP五年级下册第五单元
一、A部分第一课时教学设计兴隆山明德小学李新课时目标
1、掌握五个动词的ing形式walkingflyingrunningjumping和swimming
2、能运用句子“Whatisit/thetigerdoing”询问动物正在做什么并作答“It’fiying/running/…/swimming”教学重难点
1、重点掌握五个动词的ing形式;初步掌握句型“Whatisit/thetiger/…doing”的意义与用法并能够运用句型“Itis+动词ing”描述动物正在做的事情
2、难点动词run和swim的ing形式教具媒体连接动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带教学过程热身(Warm-up)新课呈现(Presentation)
1、Let’slearn1)动物运动会今天是动物运动会的日子,大家看看有哪些动物来参加呢?一位学生戴着大象的头饰,从教师外面走进来教师指者那位同学,对全班同学说“Lookattheelephant.WhatisitdoingIt’swalking.”教师边说边将卡片贴在黑板上然后带领学生高低声诵读“Walkingwalkingwalkingtheelephantiswalking.”2)以同样的方法教学runningjumpingswimming和flying3)小小侦察兵请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成,看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律4)神枪手教师出示动作图片,要求学生说出相应的动词ing形式,并拼写出来例如教师出示游泳的动作图片,学生迅速说出swimming,并拼写S-W-I-N-G5)快嘴先锋教师快速闪现一个动物图片与一个动物卡片,要求学生能根据所看到的卡片造句例如教师闪现猴子图片与动作游泳卡片,学生要快速地说出Themonkeyisswimming.2、Let’splay1猜一猜说一说教师将各种动物的图片放在桌子上,请两位学生上台,一位学生从桌子上的图片中抽取一张,模仿这个动物(比如是猴子)的形象班上其他学生猜猜是什么动物Itisamonkey.然后,另一位学生做一个动作(比如爬树),全班同学马上说Themonkeyisclimbing.2)俩俩活动一位学生出示一张动物的图片,另一位学生说一个句子然后交换角色,再进行练习S1:出示鸟的图片S2:Thebirdisflying.出示熊的图片S3:Thebeariswalking.出示……的图片说唱表演请五位学生分别戴五种动物的头饰,列队站在教室的门口其他同学chant:Whatisthe__doing?三遍,被点到的“动物”出列,自选做某一个动作,例如flying飞行,其他同学一起chant:“Flyingflyingflyingthe__isflying.”3、Let’ssing1)教师播放歌曲“AnimalsAnimalsAreEverywhere”录音,请学生欣赏2)再播放一次录音,教学单词kangaroo教师出示袋鼠图片,对学生说:ThisisakangarooK-A-N-G-A-R-O-O.带读:kangarookangaroothisisakangaroo.3)教师出示熊猫爬树的图片,对学生说Climbingclimbingclimbingthepandaisclimbing.教师带读以同样的方法教学词汇swinging4)教师播放歌曲录音,学生跟唱
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)1、举一反三教师出示动作图片,要求学生说出动词和该动词的ing形式,然后再造一个句子T:(出示洗衣服图片)Nowlookatthepicturesayaverbits–ingformandthenmakeasentencewithit.Ss:washwashingsheiswashingclothes.2、Let’sstart1)小组活动学生分为四人一组,运用下列句型谈论A:Canyousee…inthepictureBB:Yes.Whatarethey/isitdoingCC:They’re/it’s…Lookatthe…D!Whatarethey/isitdoingD:…2)舞台秀请两个四人小组上台表演对话3)师生齐唱“AnimalsAnimalsAreEverywhere”家庭作业(Homework)同桌练习对话,要求使用下列句型LookatIsita…WhatisitdoingIt’s…练习演唱歌曲“AnimalsAnimalsAreEverywhere”板书设计Unit5LookattheMonkeys第一课时thebirdflyingtheelephantwalkingtherabbitjumpingthefishswimmingthetigerrunning。