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文本内容:
小学六年级下册英语教学计划
一、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计本册教材是在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础
二、学生情况分析本班有22人,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
三、教学目标:能力目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.能完成1个手工制作3.能听懂、会唱6首歌曲4.能听懂、会吟唱6首歌谣5.能完成4个自我评价活动6.能理解6个幽默小故事7.能了解6项简单的中西方文化知识知识目标能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)情感态度、价值观
1、培养学生学习英语的积极态度
2、树立学习英语的自信
3、提升学习英语的兴趣
4、增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础
5、注重学生语言环境的培养,帮助他们具备初步用英语交流的能力
6、让学生了解中西文化差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础
四、本册教学重点难点重点能按四会、三会的要求掌握所学单词能按四会要求掌握所学句型能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音难点1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合
五、教具、媒体实物、课文挂图和图片,录音机和录音带,头饰,玩具模型等
六、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
七、课时安排单元课题课时周Unit1Howtallareyou93Unit2What’sthematterMike93Unit3Lastweekend93Unit4Myholiday93Recycle1Let’stakeatrip62Recycle2Afarewellparty62总复习 124合计 6020大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时1课型Newlesson教材及学情分析本课时的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高,并进行比较,让学生用所学语言进行表述学习目标三维能力目标
1、能够用句型I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高
2、能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较
3、能够听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述知识目标
1、能够听、说、读、写形容词的比较形式tallerstrongerolderyounger和shorter.情感、态度与价值观引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命重点、难点重点能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答难点能够听、说、读、写四会单词;并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点教学准备
1、录音机和本课时的录音带
2、准备测量身高和体重的工具导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放三下6单元A部分Let’sdo的录音“Talltalltallmakeyourselftall…”
2、教师引导学生描述自己最喜爱的教师
3、师生之间自由会话,引出本课的形容词及形容词的比较级
4、师生共同确定本节课的目标【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、学生跟做
2、学生描述自己最喜爱的教师“He’stallandthin.…”
3、预习任务:14页中哪些单词你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上【点拨导思】
1、播放空中课堂单词发音,学生静听后跟读
2、布置任务,让小组长安排组内成员任务,交流并负责检查
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
(1)读的好的,请他当老师;读的不好的,请大家纠正
(2)主语是Ishe时,be动词用什么?
(3)这些单词有什么特点?【我会探究】
二、借助媒介,听音正音通过录音,更正自己预习中不会读或读不准的单词
三、合作交流,汇报展示合作任务
(1)黑板上哪些单词你读的最标准,教给同学们读一读
(2)You’reshorterthanme.是什么意思?你能模仿这个句子用今天学到的词创造一个新句子吗?
(3)这些单词你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、全班展示听写单词
2、总结反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时2课型Newlesson教材及学情分析本课时重点学习如何表述和他人身高、体重和年龄进行分析比较,做出汇报学习目标三维知识与技能
1、能听说读写四会掌握句子“HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.”并能在情景中正确运用
2、能够听懂Letstry的录音内容并选出正确选项
3、能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较,做出汇报过程与方法通过教师示范小组合作,让学生在真实情境中正确运用语言情感、态度与价值观培养学生合作学习及认真对待事情的态度重点、难点重点听、说、读、写句型HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.难点学生写四会句子并能在情景中正确运用教学准备教师
1、录音机和本课时的录音带
2、教师准备本单元ALetslearn部分的单词卡片学生每人准备一张卡片,画表格用来调查导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、教师放“Let’schant”录音
2、呈现课本中彩图,与学生进行简单的交际性问答
3、出示预习任务【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、学生大胆跟说,活跃氛围
2、观察情景图,推测对话内容
3、预习任务:15页中哪些句子你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上【点拨导思】
1、播放课文录音,让学生先视听后跟读2、自读对话
3、小组交流文中生词等疑难词和句子让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
4、追问、点拨、更正、归纳、评价纠正展示过程中错误并及时表扬【我会探究】
二、借助媒介,听音正音1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句
2、学生自读对话
三、合作交流,汇报展示合作任务
(1)黑板上哪些句子你读的最标准,教给同学们读一读
(2)你能解释哪一句话?你能模仿某个句子创造一个新句子吗?你能和同学试着用这些句子对话吗?
(3)这些句子你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】
1、放录音Let’stry.订正
2、集体订正
3、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、听录音完成Let’stry.
2、全班听写本课重点句子
3、总结与反思本节课在小组里我的表现排名第几?以后课上有什么要改进的?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时3课型Newlesson教材及学情分析本课时要能听懂、会说对话并完成填充句子的练习学习目标三维知识与技能
1、能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题的练习
2、能够了解双元音/ei/,/ar/与辅音/p/,/b/,/t//d/的发音规则,并能读出相应的单词
3、能够完成Pairwork绘图并描述最好朋友的活动过程与方法同学之间敢说敢表达想法情感、态度与价值观乐于表达自己的喜好重点、难点重点 学生能够充分理解并正确朗读对话难点能看懂、会朗读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.教学准备教师录音机以及ALetsread,CPronunciation和cLetssing部分的课件学生每人准备一张自己与好友的蜡笔图画导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant
2、对话引入,布置预习任务【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、跟唱
2、预习任务
(1)通读Letsread,并圈出不会读的
(2)请教小组同学学习生词3展示不会读的单词【点拨导思】
1、播放Letsread录音
2、集体订正练习题【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、跟读
三、合作交流,汇报展示
2、合作任务
(1)你会读哪些单词?
(2)你会翻译哪些句子,做好笔记
(3)做课后练习题【反馈测评】Pronunciation 教师先让学生听录音、认音标,再试读例词,让学生把发音的“音”读音、发音的的“形”音标与发音在单词中的表现形式字母或字母组合对照学习【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
(1)学生试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线
(2)分组讨论,说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时4课型Newlesson教材及学情分析本课时重在掌握几个形容词的比较级的同时,要求大家能用本课所学的比较级对比描述人物和动物的特征差异学习目标三维能力目标
1、能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异
2、能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达
3、能够理解storytime中的故事知识目标
1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式heavierlongerthinnerbigger和smaller.情感、态度与价值观
1、引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命
2、训练学生角色扮演的能力;鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短,让自己做得更好重点、难点重点四会掌握五个形容词的比较形式难点掌握以下形容词比较级的构成方式heavy—heavierthin—thinnerbig—bigger.教学准备
1、准备录音机、BLet’slearn和CStorytime部分的录音带
2、准备本课的教学挂图和单词卡片
3、准备一个汽球,一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放三下6单元A部分Let’sdo的录音“Talltalltallmakeyourselftall…”
2、教师引导学生描述自己最喜爱的教师
3、师生之间自由会话,引出本课的形容词及形容词的比较级
4、师生共同确定本节课的目标【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、学生跟做
2、学生描述自己最喜爱的教师“He’stallandthin.…”
3、预习任务:14页中哪些单词你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上【点拨导思】
1、播放空中课堂单词发音,学生静听后跟读
2、布置任务,让小组长安排组内成员任务,交流并负责检查
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
(1)读的好的,请他当老师;读的不好的,请大家纠正
(2)句子开始为什么用his?be动词用什么?
(3)这些单词有什么特点?【我会探究】
二、借助媒介,听音正音通过录音,更正自己预习中不会读或读不准的单词
三、合作交流,汇报展示合作任务
(1)黑板上哪些单词你读的最标准,教给同学们读一读
(2)你能模仿Hisheadissmaller这个句子用今天学到的词创造一个新句子吗?
(3)这些单词你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、全班展示听写单词
2、总结反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时5课型Newlesson教材及学情分析本课时重点学习如何表述和他人身高、体重和年龄进行分析比较,做出汇报学习目标三维能力目标
1、能听懂、会说并能书写句型“HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正确运用
2、能够完成Pairwork中的调查任务
3、能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习
4、能够了解Goodtoknow部分的内容知识目标
1、能听懂、会说并能书写句型“HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”情感、态度与价值观
1、引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命
2、训练学生角色扮演的能力;鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短,让自己做得更好重点、难点重点能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型难点四会掌握句型以及单位词教学准备教师
1、准备录音机和本课时的录音带
2、准备一把软尺和一把称学生每人量好自己和好友身体各部分的长短数据,并做好统计导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、
1、Let’ssing
2、放Let’stry的录音,
3、呈现课本中彩图,与学生进行简单的交际性问答
4、出示预习任务【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、学生大胆跟唱,活跃氛围
2、学生听录音,填充句子并选出相应的图片
3、观察情景图,推测对话内容
4、预习任务:18页中哪些句子你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上【点拨导思】
1、播放课文录音,让学生先视听后跟读2、自读对话
3、小组交流文中生词等疑难词和句子让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
4、追问、点拨、更正、归纳、评价纠正展示过程中错误并及时表扬【我会探究】
二、借助媒介,听音正音1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句
2、学生自读对话
三、合作交流,汇报展示合作任务
(1)黑板上哪些句子你读的最标准,教给同学们读一读
(2)你能解释哪一句话?你能模仿某个句子创造一个新句子吗?你能和同学试着用这些句子对话吗?
(3)这些句子你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、全班听写本课重点句子
2、总结与反思本节课在小组里我的表现排名第几?以后课上有什么要改进的?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit1Howtallareyou?课时6课型Newlesson教材及学情分析本课时要能听懂、会说对话并完成填充句子的练习学习目标三维能力目标
1、能正确完成填充句子的练习
2、能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习
3、能够正确完成Let’scheck部分听音圈图的练习知识目标
1、能够听、说、认读Let’sread部分的内容,特别是能听、说、认读单词squidlobstersharksealwhale和单位词tonmeterkgcm;
2、能听说、认读短语和句子candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完成填充句子的练习情感、态度与价值观
1、引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命重点、难点重点让学生理解、会读文内容;并能正确理解几个单位词tonmeterkgcm.难点语言知识含量大,需要帮助学生充分理解教学准备教师录音机导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’ssing
2、对话引入,布置预习任务【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、跟唱
2、预习任务
(1)通读Letsread,并圈出不会读的
(2)请教小组同学学习生词3展示不会读的单词【点拨导思】
1、播放Letsread录音
2、集体订正练习题【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、跟读
三、合作交流,汇报展示
2、合作任务
(1)你会读哪些单词?
(2)你会翻译哪些句子,做好笔记
(3)做课后练习题【反馈测评】Pronunciation 教师先让学生听录音、认音标,再试读例词,让学生把发音的“音”读音、发音的的“形”音标与发音在单词中的表现形式字母或字母组合对照学习【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
(1)学生试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线
(2)分组讨论,说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时1课型Newlesson教材及学情分析本课时要学会表示疾病的单词和短语haveacoldhaveatoothachehaveafeverhurthaveaheadachehaveasorethroat.并将单词运用在句型What’sthematterMikeIfeelsick.Ihaveafever中去学习目标三维能力目标
1、能够简单询问他人的身体是否健康,并表达自己或他人身体状况
2、能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣知识目标
1、能够听说读写单词和短语haveacoldhaveatoothachehaveafeverhurthaveaheadachehaveasorethroat.
2、能够听说读句型What’sthematterMikeIfeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练情感、态度与价值观
1、培养学生团结友爱、关心他人的良好品质
2、让学生理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成功的重要因素重点、难点重点掌握A-Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况难点正确拼写四会单词和短语教学准备
1、教师准备本课时所需的单词卡
2、教师准备录音机和录音带导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”
2、日常口语对话,复习职业单词What’syourfather/mother
3、引入T:Myfatherisadoctor.Let’shavealook.课件出示病室内各种生病状况,T:What’sthematter板书句型并把各种生病状况的单词用课件呈现【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、跟唱
2、介绍家庭成员的职业
3、预习任务
(1)预习书中16页,what’sthewords2Canyouwritethewords3Canyoureadthewords【点拨导思】
1、播放录音
2、请生读,会读的当小老师教大家
3、引导点拨
(1)Whocanspell2格式对吗?字母写的规范吗?
(3)这组对话在什么时候用?用时注意什么?【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、听录音,跟录音读单词
2、学习新单词,并争当小老师
三、合作交流,汇报展示
3、合作任务
(1)Canyouspellthewords2Canyouwritethewords3Canyouusethewords【反馈测评】
1、
1、对扮演中学生的错误及时纠正
2、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、情景扮演急诊室小组分好角色,用英语对话扮演
2、反思本节表现课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时2课型Newlesson教材及学情分析学生要在对话中掌握四会句子What’sthematterMythroatissore.Mynosehurts.学习目标三维能力目标
1、能够听懂Let’stry部分,并能根据录音内容正确标号
2、能简单询问他人身体状况并作答
3、能够了解音标的音和形,并读出例词,并连线知识目标
1、掌握四会句子What’sthematterMythroatissore.Mynosehurts.情感、态度与价值观
1、利用教材中设计的Let’splay部分,培养学生合作学习的意识重点、难点重点围绕话题“看病”展开的句型What’sthematterMythroatissore.Mynosehurts以及Pronunciation的部分难点掌握四会句型教学准备1.教师准备本课时所需的词卡2.教师准备录音机和录音带3.教师准备本单元的挂图导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放Let’schant的录音,边唱边表演
2、拼词比赛,复习上节课单词和短语
3、Let’stry
4、T:Whenwewanttolearnsomething.Wecancometoschool.Whenwefellsickwecangoandseeadoctor.Weshouldgoandseeadoctorwhenwefeelsick.【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、跟唱
2、展示听写情况
3、听音、看图、标号然后校对答案
4、预习任务
(1)17页中哪些句子你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上.【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、引导学生归纳单词toothacheheadache的记忆方法【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、听录音跟读
三、合作交流,汇报展示合作任务
(1)哪些句子你读的最标准,教给同学们读一读
(2)你能解释哪一句话?你能模仿某个句子创造一个新句子吗?你能和同学试着用这些句子对话吗?
(3)这些句子你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】
1、小组汇报各组听写情况
2、课件提示参考句型,并作出指导
3、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、学生听写17页重点句子
2、Inthehospital
3、我学会……,我觉得……课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时3课型Newlesson教材及学情分析在对话中理解句子并回答问题,学会唱歌曲学习目标三维能力目标能够理解并会朗读Let’sread部分的短文,并回答课后问题会唱歌曲“ThewayIfeel”了解Goodtoknow部分内容知识目标能够听、说、认读单词和短语people、know、havetheflu、takesomemedicine等情感、态度与价值观培养学生团结友爱、关心他人的良好品质;引导学生在学习过程中注重合作学习;让学生理解健康的体魄是一个人成功的重要因素重点、难点重点理解并正确朗读短文难点理解条件状语从句和时间状语从句,并简单回答教学准备教师准备教学挂图、录音机、录音带和导学案导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放Let’schant
2、教师出示18页的教学挂图,随意指向图中的一个人物
3、投影出示预习任务纠正发音错误的单词【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、吟唱
2、学生根据人物特征快速配音,如“Ihaveacold”
3、预习任务
(1)Readcircleandwrite.2Groupwork:Teachthenewwordseachother.【点拨导思】
1、播放课件或录音
2、点拨理解重点句子;
3、更正陈述原因时出现的句子语法错误和习题中出现的错误;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、听录音跟读
三、合作交流,汇报展示
2、合作任务
(1)Readandtranslation(翻译)
(2)Readandanswer.a.Howdoyoufeelifyouhavetheflub.Whatdoyoudoifyouhavetheflu【反馈测评】
1、T Ifyoufeelsick.Whatdoyoudo
2、点拨Goodtoknow中不明白的地方
3、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、自由发言
2、了解Goodtoknow
3、我还有哪些地方不理解?……课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时4课型Newlesson教材及学情分析本课时要学生能够听说读写五个情绪单词tiredangryexcitedhappysadbored.能够听说读句型HowdoesAmyfeelShe’stired.并进行关键词的替换操练学习目标三维能力目标
1、能把本课单词tiredangryexcitedhappysadbored.句子HowdoesAmyfeelShe’stired.中
2、继续学唱歌曲“TheWayIFeel”
3、能够完成Tasktime部分的任务知识目标
1、能够听说读写五个情绪单词tiredangryexcitedhappysadbored.2.能够听说读句型HowdoesAmyfeelShe’stired.情感、态度与价值观培养学生自尊心、自信心重点、难点重点使学生熟练掌握五个四会单词,并能替换句型“Howdoesshe/hefeelShe’s/hetired.进行回答难点学生熟练掌握五个四会单词教学准备教师准备录音机、录音带和导学案导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、教师放歌曲“ThewayIfeel”
2、Freetalk:Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache
4、布置任务【我会自学】自主学习,捕捉目标
1、学生跟唱
2、自由回答
3、预习任务
(1)预习书中19页,what’sthewords2Canyouwritethewords3Canyoureadthewords【点拨导思】
1、播放录音
2、请生读,会读的当小老师教大家
3、引导点拨
(1)Whocanspell2格式对吗?字母写的规范吗?
(3)这组对话在什么时候用?用时注意什么?【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、听录音,跟录音读单词
2、学习新单词,并争当小老师
三、合作交流,汇报展示
3、合作任务
(1)Canyouspellthewords2Canyouwritethewords3Canyouusethewords【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
(1)组内听写Let’slearn部分的单词并展示
(2)总结与反思课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时5课型Newlesson教材及学情分析本课时学生要能够掌握四会句子HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtoday.能够听懂Let’stry和Let’scheck部分,并能根据录音内容正确标号学习目标三维能力目标
1、能在实际情景中运用本课句型
2、能够根据Let’stry和Let‘scheck部分的录音选出正确答案知识目标
1、能够掌握四会句子HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtoday.情感、态度与价值观让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素重点、难点重点四会句型HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtoday.难点学生能够陈述产生某种心情的原因教学准备教师准备录音机、录音带和导学案导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放Ifyouarehappy的歌曲
2、日常口语对话T:HowareyoutodayI’mgladtohearthat…
3、Let’stry.
4、投影出示导学案中的预习任务【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、拍手跟唱
2、尝试阐述原因
3、看图,静听并标号,校对答案
4、预习任务
(1)17页中哪些句子你已经会读,读给同学听一听
(2)哪些你不会读,圈出来并写在黑板上.【点拨导思】播放录音Howareyou还可以怎样说?并及时纠正hear等错误发音【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、静听并跟读合作交流,汇报展示
2、合作任务
(1)哪些句子你读的最标准,教给同学们读一读
(2)你能解释哪一句话?你能模仿某个句子创造一个新句子吗?你能和同学试着用这些句子对话吗?
(3)这些句子你有什么好办法记住?说给大家听一听,并带领小组同学迅速的记一记【反馈测评】
1、活动名称心理医生活动目的操练句型“HowareyouYoulook…”.学生间自由组合编排对话.通过对话对学生展开情感教学,让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人成功的重要因素,使学生形成良好的心理健康状态
2、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、预设活动过程A:HowareyouYoulookboredtoday.B:Yes.Ifailedmymathtest.A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetextnexttime
2、反思总结课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit2What’sthematterMike课时6课型Newlesson教材及学情分析本课时学生能够听说认读Let’sread部分,并能回答短文后的问题并将知识点用到情境中学习目标三维能力目标
1、能回答短文后的问题2.能够理解storytime的故事3.能完成Groupwork部分的小组活动知识目标能够听说认读Let’sread部分情感、态度与价值观引导学生在学习过程中注重合作学习,利用教材中设计的活动,培养学生合作学习的意识重点、难点重点能听说认读Let’sread部分的故事并回答问题难点能充分理解并大致讲述Let’sread的故事教学准备教师准备录音机、录音带和导学案导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、播放Let’schant
2、对话引入T Doyoulikefootball今天我们就来了解一个跟足球的备课
3、投影出示预习任务纠正发音错误的单词【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、吟唱
2、同老师对话
3、预习任务
(1)Readcircleandwrite.2Groupwork:Teachthenewwordseachother.【点拨导思】
1、播放课件或录音
2、点拨理解重点句子;
3、更正陈述原因时出现的句子语法错误和习题中出现的错误;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、听录音跟读
三、合作交流,汇报展示
2、合作任务
(1)Readandtranslation(翻译)
(2)Readandanswer.a.Howdoyoufeelifyouhavetheflub.Whatdoyoudoifyouhavetheflu【反馈测评】
1、T Ifyoufeelsick.Whatdoyoudo
2、点拨Goodtoknow中不明白的地方
3、总结学生学习情况并对过程评价进行小结 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、自由发言
2、了解Goodtoknow
3、我还有哪些地方不理解?……课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3Lastweekend课时1课型Newlesson教材及学情分析话题:Whatdidyoudo功能动词的过去式在具体情境中的基本使用方法语言结构句型WhatdidyoudoyesterdayIplayedfootball/watchedTV…WhatdidyoudolastweekendIwentfishing/wenttoapark…DidyoureadbooksYesIdid./NoIdidn’t.词汇watchedTV;washedclothes;cleanedtheroom;playedfootball;visitedgrandparents;学习目标三维能力目标.1能够听懂问句Whatdidyoudolastweekend并能够做出正确的回答
3.能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务知识目标能够听、说、读、写短语watchedTVwashedclothescleanedtheroomplayedfootballandvisitedgrandparents情感、态度与价值观
1.培养学生合理安排生活的能力,适时强化尊老爱幼的教育重点、难点重点听、说、读、写短语“watchedTVwashedclothescleanedtheroomplayedfootballandvisitedgrandparents”,听懂、会说句子Whatdidyoudolastweekend并能够在实际情景中灵活运用难点
1、5个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音
2、基本理解一般过去式教学准备录音机、作业本等导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant.
2、Let’ssing:Book6Unit1“Whatdoyouusuallydoontheweekend”
3、小组评价安排与学生个人要求
4、Freetalk:Let’sstartWhatdoyouusuallydoontheweekendHowdoyoufeelwhenyougohikingGuess:WhatdoIusuallydoontheweekendWhatdayisittodayWhatdidIdolastweekend
5、布置任务
①、让学生标记出重难点的地方【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读单词、对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标并在小组长内交流
2、链接新知(词汇)A、试写正确写出下列各词组的过去式形式,并写出汉语意思watchTV_______washtheclothes____cleadtheroom______playfootball_______visitgrandparents____________B、将句子补充完整A WhatdidyoudolastweekendB:I________________.【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
①针对任务1中watchedwashed的发音给予点拨;
②针对任务2引导学生归纳单词的音素记忆方法;
④针对任务5教师给予示范【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流展示预习成果;
2、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
3、熟读对话
三、合作交流,汇报展示
1、小组内和同伴交流单词发音的难点,如,watched,wash把握读音要点;
2、小组内讨论5个词组的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵)
3、在黑板上展示预习题A
4、在黑板上展示预习题B
5、续编chant:T:WhatdidyoudolastweekendS1:IwatchedTV.HowaboutyouS2:Icleanedmyroom.HowaboutyouS3;…...
6、小组内完成Let’sfindout的活动【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、听写本课时单词或词组
2、反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3lastweekend课时2课型Newlesson教材及学情分析话题:Whatdidyoudo功能动词的过去式在具体情境中的基本使用方法句型WhatdidyoudoyesterdayIplayedfootball/watchedTV…WhatdidyoudolastweekendIwentfishing/wenttoapark…DidyoureadbooksYesIdid./NoIdidn’t.学习目标三维能力目标
1、能够听懂并完成Let’stry部分的联系
2、能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务知识目标
1、通过完成不同形
1、能够听说读写句型WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.并能够在实际情景中运用
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如DidyoucleantheroomYesIdid./NoIdidn’t.情感、态度与价值观
1、通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力重点、难点重点能够听说读写句型WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.并能够在实际情景中运用难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式识记help的意思教学准备多张图片、CAI导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant.
2、Let’ssing:Book6Unit1“Whatdoyouusuallydoontheweekend”
3、小组评价安排与学生个人要求
4、Freetalk:Let’sstartWhatdoyouusuallydoontheweekendHowdoyoufeelwhenyougohikingGuess:WhatdoIusuallydoontheweekendWhatdayisittodayWhatdidIdolastweekend
5、布置任务
①、让学生把单词、句子通读一遍,标记出重难点的地方
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读单词、对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标并在小组长内交流
2、链接新知(词汇)A、试写正确写出下列各词组的过去式形式,并写出汉语意思watchTV_______washtheclothes____cleadtheroom______playfootball_______visitgrandparents____________B、将句子补充完整A WhatdidyoudolastweekendB:I________________.【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
①针对任务1中watchedwashed的发音给予点拨;
②针对任务2引导学生归纳单词的音素记忆方法;
④针对任务5教师给予示范【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流展示预习成果;
2、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
3、熟读对话
三、合作交流,汇报展示
1、小组内和同伴交流单词发音的难点,如,watched,wash把握读音要点;
2、小组内讨论5个词组的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵)
3、在黑板上展示预习题A
4、在黑板上展示预习题B
5、续编chant:T:WhatdidyoudolastweekendS1:IwatchedTV.HowaboutyouS2:Icleanedmyroom.HowaboutyouS3;…...
6、小组内完成Let’sfindout的活动【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、听写本课时单词或词组
2、反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3lastweekend课时3课型Newlesson教材及学情分析话题:Whatdidyoudo功能动词的过去式在具体情境中的基本使用方法语言结构句型WhatdidyoudoyesterdayIplayedfootball/watchedTV…WhatdidyoudolastweekendIwentfishing/wenttoapark…DidyoureadbooksYesIdid./NoIdidn’t.词汇watchedTV;washedclothes;cleanedtheroom;playedfootball;visitedgrandparents;学习目标三维能力目标
1.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如DidyoucleantheroomYesIdid./NoIdidn’t.知识目标
1、能够听说读写句型WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.并能够在实际情景中运用
2.能够听懂并完成Let’stry部分的练习
3.能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务情感、态度与价值观了解Goodtoknow当中的标志的意思重点、难点重点能够听说读写句型WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.并能够在实际情景中运用难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式教学准备多张图片、CAI导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant:LastweekendIplayedfootball.WhatdidyoudoLastweekendIwatchedTV.WhatdidyoudoLastweekendIwashedclothes.Whatdidyoudo
2、Freetalk:T Whatdidyoudolastweekend
3、布置任务
①、标记出重难点地方;(Let’stalkandcircl)
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标并在小组内交流
2、观察Pronunciation部分的音标,并试读,用笔标记出自己的学习目标
3、链接新知补充句子WhatdidJohndolastweekendWhatdidWuYifandolastweekendWhatdidyoudolastweekendDidyoucleanyourroom【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点句子如Didyouhelpthemcleantheirroom;针对任务6更正创编中出现的问题;针对任务7指导听力技巧;针对任务8引导学生归纳发音规律【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流展示预习成果
2、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
3、组内熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1班内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读对话并展示;任务4展示预习题;任务5小组内各种形式表演对话;任务6小组内根据提示创编对话并表演;任务7听录音,完成Let’stry;任务8跟录音读音标,完成Readandmatch【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、拼写四会句子
2、调查并完成Let’sfindout中的表格.课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3lastweekend课时4课型Newlesson教材及学情分析这一节主要是学习动词过去式的不规则的变化形式,以及进一步学习表达过去所做的事情学习目标三维能力目标
1.会用句型Whatdidyou/namedolastweekend/yesterdayInamedidlastweekend/yesterday.Didyou….YesIdid.来进行问答并完成Tasktime的表格
2、能够完成Let’splay活动并在活动中用相应的语言正确表达知识目标
1、掌握四会词组wenttoaparkwentswimmingreadabookwentfishingwenthiking.情感、态度与价值观培养学生合理安排生活的能力重点、难点重点理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活难点
1.理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活
2.理解wasbusy.教学准备导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schantLastweekendIplayedfootball.WhatdidyoudoLastweekendIwatchedTV.WhatdidyoudoLastweekendIwashedclothes.Whatdidyoudo
2、Whatdidyoudolastweekend
3、Zoomhadabusyweekend.WuYifanhadabusyweekendtoo.Pleasereadsthepassageandfindout出示自学目标,让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读e-mail,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知Readandanswer:WhatdidWuYifandolastweekendDidheplayfootballDidheplaypiano【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点句子;针对任务4更正陈述原因时出现的句子语法错误;针对任务5更正习题中出现的错误;针对任务6更正复述时出现的语法错误;针对任务7帮助生解决Storytime中的生词和不理解的句子【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流展示预习成果;通过录音或多媒体学习,更正自己在预习
2、中不会读或读不准的词句;
3、组内熟读短文
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论重点的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读短文并展示;任务4小组内讨论、交流、展示预习题;任务5小组内解决语篇后的习题并交流、展示;任务6以组为单位根据提示复述WuYifan’sweekend.并展示任务7组内阅读理解Storytime的内容【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、小组内完成Let’splay.
2、相互听写A部分的四会单词和句子课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3lastweekend课时5课型Newlesson教材及学情分析这是一节对话课,旨在复习A、B部分的单词和句子的基础上,进一步巩固学习过去式的表达方式学习目标三维能力目标
1、能够完成Let’stry部分听录音选图片的练习
2、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情,能在具体情境中正确运用
3、能通过调查完成Let’sfindout中的任务知识目标能四会掌握句型DidyoureadbooksYesIdid.NoIdidn’t.情感、态度与价值观培养学生合理安排生活的能力重点、难点重点使学生能掌握如何询问、回答询问他人在过去时间里干了什么事情,能够在具体情境中正确运用并能书写相关句型,如“Didyou…YesIdid.NoIdidn’t.”等难点
1.四会掌握重点句型
2.如何灵活运用所学的内容,真正达到学以致用教学准备图片,录音导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】、Playasong:AttheZoo.
2、Freetalk:T:WhatdidyoudoyesterdayS:Iwenttothezoo.T:Whatdidyouseethere……
3、动词原形与过去式的快速变换问答.
4、布置任务
①、标记出重难点地方;(Let’stalkandcircl)
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知Answerthequestions:WhatdidMikedoyesterdayDidhereadbooksDidhecleanhisroom【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点句子;针对任务6更正创编中出现的问题;针对任务7指导听力技巧;针对任务8:教师提示saw的发音.【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读对话并展示;任务4展示预习题;任务5小组内各种形式表演对话;任务6小组内根据提示创编对话并表演;任务7听录音,完成Let’stry;任务8听录音,跟读Let’schant.【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、小组完成Let’sfindout的活动并展示
2、课外听写B部分的四会单词和句子.课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit3Lastweekend课时6课型Newlesson教材及学情分析本课时通过短文的形式进行阅读理解学习,旨在让学生通过阅读对文章进行深入理解,从而学会描述进行过的课外活动以达到语言表达及运用的作用学习目标三维能力目标
1、能读懂Let’sread部分的对话,并能在情景中熟练运用
2、能够综合运用动词的过去时
3、了解Storytime的故事内容知识目标读懂Let’sread部分的对话情感、态度与价值观培养学生合理安排生活的能力重点、难点重点能朗读短文,并能读懂难点动词过去时的读音及不规则动词的变化教学准备课件,录音导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant.
2、Greeting WhatdidyoudoyesterdayDidyoureadbooksDidyougofishing
3、展示上一节课Let’sfindout的完成情况
4、出示自学目标,让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、交流展示Tasktime的完成情况
2、通读语篇,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
3、链接新知Answerthequestions:
①WhatdidZhangPengdoyesterday
②Whatanythinghappened
③Whatdidthedogdo【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音如tonguetwisterssuddenlyflewsawswamreturnedgrateful;针对任务2点拨理解重点词句;针对任务4更正交流中出现的句子语法错误;针对任务6指导听力技巧;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读短文并展示;任务4小组内讨论、交流、展示预习题;任务5小组内完成课后习题并展示;任务6听Let’scheck并回答问题【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、相互听写A、B部分的四会单词和句子
2、完成Tasktime的调查报告课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时1课型Newlesson教材及学情分析从这一单元开始将学习过去时态的单词和相关句子这一课时是第一课时,主要向学生呈现了动词一般过去式的规则性的变化变化规律学生容易归纳掌握,但读音却是难点教师要加以点拨巩固学习目标三维能力目标:能够询问别人在假期里所做的事情并做答知识目标
1、能够听、说、读、写以下动词短语learnedChinesesanganddancedtookpicturesclimbedamountainategoodfood.情感、态度与价值观
1、积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点掌握五个动词短语的过去式形式难点单词的拼读和拼写tooksangdancedate.以及句型Wheredidyougoonyourholiday的灵活运用教学准备动词卡片、录音机、磁带、课件导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’ssing:Let’sgoonafileldtrip.
2、let’schant.
3、小组评价安排与学生个人要求
4、Let’sstart:T:DoyoulikeholidayWhatdoyouusuallydoonyourholidayDoyougoontripsWhatdoyouusuallydoduringyourtrips
5、布置任务
①、让学生把单词、句子通读一遍,标记出重难点的地方
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读单词、对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标并在小组长内交流
2、链接新知(词汇)A、试写正确写出下列各词组的过去式形式LearnChinesesinganddancetakepicturesclimbamountaineatgoodfood.B、将句子补充完整a Whatdidyoudoonyourholidayb:I_____________.C、查阅相关资料,了解Goodtoknow中的内容【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
①针对任务1中danced,takedclimbedate的发音给予点拨;
②针对任务2引导学生归纳不规则变化单词的记忆方法;
④针对任务5师帮助生编chant.
⑤针对任务6教师给予补充介绍【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流汇报预习成果,并互帮互助解决问题
2、通过录音或多媒体学习,进一步更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
3、熟读对话
三、合作交流,汇报展示(说、写、讲、评、议、比等形式)
1、小组内和同伴交流单词发音的难点,如,danced,takedclimbedate把握读音要点;
2、小组内讨论5个词组的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵)
3、在黑板上展示预习题A
4、在黑板上展示预习题B
5、自编chant并说唱
6、Goodtoknow小组内汇报相【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、听写本课时单词或词组
2、反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时2课型Newlesson教材及学情分析本节课是PEP小学英语六年级下册教材第四单元A部分的内容,本节课是第二课时本单元主题是围绕假期生活这一话题展开,鼓励学生运用英语向别人介绍自己的假期生活是怎样度过的本课要求学生掌握句型:WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang.并能在实际情景中运用这节对话教学起到了承上启下的作用对阅读教学的顺利开展奠定了良好的基础教学中让学生通过语境体会句子含义在趣味操练和歌谣中练习句型,给学生自主合作探究的机会,采用任务型的教学模式,鼓励学生创造性地运用语言学习目标三维能力目标
1、能够听懂Let’stry部分的录音并完成听音、圈图的练习
2、能够理解、说唱歌谣’WhereDidYouGoonYourHoliday”知识目标能够听、说、读、写句型WheredidyougoonyouholidayIwenttoXinjiang.情感、态度与价值观
1、积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点句型WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang.难点在实际情景中正确运用所学对话教学准备卡片、课件导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Freetalk:T:WhatdidyoudoyesterdayS1:IlearnedChinese/music……S2:……
2、Let’schant.
3、Previewlastlesson’swords.
4、布置任务
①、标记出重难点地方;(Let’stalkandcircl)
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、Freetalk:T:WhatdidyoudoyesterdayS1:IlearnedChinese/music……S2:……
2、Let’schant.
3、Previewlastlesson’swords.
4、布置任务
①、标记出重难点地方;(Let’stalkandcircl)
②、让学生完成下列各项要求【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点句子如Isasanganddancedwithmynewfriends.;针对任务6更正创编中出现的问题;针对任务7指导听力技巧;针对任务8引导学生归纳发音规律【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1班内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读对话并展示;任务4展示预习题;任务5小组内各种形式表演对话;任务6小组内根据提示创编对话并表演;任务7听录音,完成Let’stry;任务8跟录音读音标,完成Readandmatch【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、拼写四会句子
2、跟录音读Let’schant.课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时3课型Newlesson教材及学情分析本课是这一单元的第三课时这是一节阅读课,学生将在第三单元已经初步掌握了动词的过去时的基础上读懂John一星期内的活动学习目标三维能力目标
1、能够完成Let’sfindout部分的练习
2、能够听懂、会唱歌曲“AtriptoChina”知识目标能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习情感、态度与价值观
1、积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点能读懂Let’sread部分的一封信难点能正确认读下列句子EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.教学准备词卡、课件、录音导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’schant
2、Freetalk:T:WhatdayisittodayS:It’s……T:WhatareyougoingtodothisweekendS:Iamgoingto……T:Haveagoodtime!S:Thankyou.T:Iwill…thisweekend.
3、Prevew:T:WhatdidyoudolastSaturday
4、师描述自己一个星期内的活动出示自学目标,让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读信件,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知A、将下列词组补充完整并写出它们的反义词last_____----_______last_____----_______last_____----_______last_____----_______last_____----_______B、Answerthequestions.完成短文后的句子【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正点拨重难点单词的发音,如restaurant;针对任务2点拨理解重点句子;针对任务
4、5更正陈述原因时出现的句子语法错误;针对任务6更正陈述中出现的语法错误;针对任务7师适当地给予提示【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流预习成果,并互帮互助解决问题
2、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
3、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论重点的单词或句子;任务2共同操练重难点单词和句子并展示;任务3熟读信件并展示;任务4小组内讨论、交流、展示预习题
(1);任务5小组内解决语篇后的习题并交流、展示;任务6根据短文后的习题陈述短文内容任务7将短文改写成John和Mom之间的对话并展示任务8Let’ssing.【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、小组内完成Let’sfindout
2、相互听写A部分的四会单词和句子课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时4课型Newlesson教材及学情分析本课时是PEP教材Unit4MyHolidayBLet’slearn部分,是一节复习课,包括五个动词词组的一般过去式形式boughtpresentsrowedaboatsawelephantswentskiingwentice-skating和句型WhatdidyoudoonyourholidayIboughtpresents.学习目标三维能力目标
1.能够听懂、说唱歌谣TodayIWenttoSchool
2.能够完成Tasktime中的任务知识目标
1.能够听、说、读、写动词词组boughtpresents,rowedaboatsawelephantswentskiingwentice---skating.
2.能听、说、认读句子WhatdidyoudoonyourholidayIboughtpresents.情感、态度与价值观积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点掌握五个四会动词词组的一般过去时形式难点掌握四会单词boughtrowed和saw的读音和拼写教学准备本课时的动词短语卡片;一架照相机、食物、一首歌曲,一张照片;本课时的单词卡片CAI导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Playthesong ATriptoChina.TodayIwenttoschool.
2、小组评价安排与学生个人要求
3、Preview开火车拼读上一节课的动词短语
4、Freetalk:WheredidyougoonyourholidayWhatdidyoudothereWheredidIgolastwinterGuess.
5、布置任务
①、让学生把单词、句子通读一遍,标记出重难点的地方
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读单词、对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知(词汇)A、将下列动词改写成过去式形式buy--_______row--_____see--______go--_____B、将下列句子补充完整A What____youdoonyourholidayB I_____aboat.WhataboutyouA I_____presents.【点拨导思】
1、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
2、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
3、追问、点拨、更正、归纳、评价
①针对任务1中的发音要点教师给予点拨补充;
②针对任务2指导学生在运用词组时出现的错误;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、交流预习并展示预习成果,互帮互助,解决问题
2、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、初步熟读词组及对话
三、合作交流,汇报展示
1、小组内和同伴交流动词过去式的读音,把握读音要点;
2、小组内熟读句子并将本课时词组运用到句子中进行练习;
3、在黑板上展示预习题A
4、在黑板上展示预习题B
5、小组内完成Let’splay的游戏【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、组内听写四会词组
2、课后完成CTasktime的卡片制作
3、反思自己学习策略,还有什么地方需要改进提高呢?课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时5课型Newlesson教材及学情分析本单元是围绕着Myholiday这一话题对一般过去时进行深入的学习,本课是继AB两部分词组的一般过去式和用Wheredidyougoonyourholiday和Whatdidyoudothere句式发问之后,进一步加入特殊疑问词How来引导的特殊疑问句展开学习学习目标三维能力目标
1、能够完成Let’sfindout中的调查活动
2、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音、圈图的练习
3、了解Storytime中的故事知识目标.能够听、说、读、写句型HowdidyougothereIwentbytrain.情感、态度与价值观积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点熟练掌握对话内容,四会掌握句型HowdidyougothereIwentbytrain.并能进行简单的替换练习难点在实际情景中正确运用并能书写所学对话教学准备录音机及磁带;Let’slearn部分的单词卡片;调查表格;几张地名卡片;几张照片;英汉字典导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、PlayachantP
412、开火车复习A部分的会话
3、Playachant:Tellmeaboutyourpenpal.
4、根据Mainscene的主题情景图,扮演John和ZhangPeng表演对话
5、Freetalk:What’stheweatherlikeinHarbininthewinterHowcanyougototheHarbin
6、布置任务
①、标记出重难点地方;(Let’stalkandcircl)
②、让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知Answerthequestions:WheredidSarahgoonherholidayHowdidshegothereWhatdidshedothere【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点句子;针对任务6更正创编中出现的问题;针对任务7指导听力技巧;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读对话并展示;任务4展示预习题;任务5小组内各种形式表演对话;任务6小组内根据提示创编对话并表演;任务7听录音,完成Let’stry;任务8听录音,了解Storytime中的故事【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、小组完成Let’sfindout的句型操练并展示
2、组内书写四会句子课后反思大古桥中心小学六年级英语第二学期导学案学科英语年级6主备人执教人学习内容Unit4Myholiday课时6课型Newlesson教材及学情分析对一般过去式时态句型的阅读应用练习学习目标三维能力目标
1、能够读懂Let’sread部分的短文,并完成短文后的练习.
2、能完成Let’scheck部分的练习
3、能够完成Let’sfindout部分的活动知识目标能够听、说、认读句子Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday.Werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.情感、态度与价值观积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务重点、难点重点本课时的听、说、认读句子Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday.Werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool难点认读以下单词和短语relaxedpreparedto…gobackforthelastdayoftheholiday.教学准备录音机和录音带;ALet’slearn部分的动词短语卡片CAI导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】
1、Let’ssing:ATriptoChina.
2、Let’schant:WhereDidYouGoonYourHoliday
3、B部分句子接龙
4、Freetalk:WhendidyougotoBeijingWhendidyougettoBeijingWhendidyoucomeback
5、出示自学目标,让学生完成下列各项要求【我会自学】
一、自主学习,捕捉目标
1、通读语篇,找出不懂的地方,用笔标记出自己的学习目标
2、链接新知Answerthequestions:
①WhendidtheyleaveBeijing
②WhendidtheygettoHarbin
③WhatdidtheydoonFebruary2
④WhatdidtheydoonFebruary3
⑤WhatdidtheydoonFebruary4
⑥WhatdidtheydoonFebruary5
⑦WhatdidtheydoonFebruary6
⑧Whatdidtheydoforthelastdayoftheholiday【点拨导思】
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读
2、布置任务让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改
3、追问、点拨、更正、归纳、评价针对任务1纠正发音错误的发音;针对任务2点拨理解重点词句,如different;针对任务4更正交流中出现的句子语法错误;针对任务6指导听力技巧;【我会探究】
二、借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
三、合作交流,汇报展示任务1组内交流、讨论不会读的单词或句子;任务2共同操练重难点句子并展示;任务3熟读短文并展示;任务4小组内讨论、交流、展示预习题;任务5小组内完成课后习题并展示;任务6听Let’scheck并回答问题【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结 同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内再讨论交流一下,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他小组 【我能达标】
(四)回顾提升,盘点收获
1、相互听写A、B部分的四会单词和句子
2、写一写Myholiday.课后反思。