还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
三、教学0的书写教师边范写边说写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔都要相连,成椭圆行(学生书空写0三遍,注意笔顺学生在书上练习格描写0)
四、有关0的加、减法
1.一个数减去与它同样多的数“我们已经知道了0是一个数,所以它也像其他数一样可以进行计算下面我们就学习有关0的加、减法”小猴看见盘里有2个桃,他吃了一个,还剩几个?算式是2-1吃2个呢?算式是2-2=得几?为什么?看小鸟图列式计算为什么?练习4-4=2-2=5-5=1-1=你有什么发现?一个数减去与它同样多的数得
02.一个数加0出示青蛙图看图你知道了些什么?一共有几只青蛙?你怎么知道的?算式是4+0=得几?为什么?练习2+0=3+0=5+0=从以上算式你知道了什么?一个数加上0,还得原数想一想0+
4、0+
3、0+5等于几?从这几道题中可以看出什么?(0加上一个数,还得那个数)想一想0+0等于几?
(3)一个数减去0想一想5-0等于几?(……)5-0就是从5个东西里面去掉0个,也就是一个也没有去掉,所以还是5板书5-0=54-
0、3-
0、2-
0、l-0等于几?为什么?0-0等于几?
五、小结我们这节课认识了数字0,知道了什么东西也没有就用0表示,0还可以表示起点我们还学会了0的写法,要注意,写0的时候,要从上到下,从左向右,写得要圆滑,不能有棱角最后我们学习了有关0的加、减法,知道了一个数加上0还得原数,一个数减去0也得原数一个数减去与它同样多的数得0
六、课后小记0的书写是一个难点,教学是要示范指导,学生有的写得很生硬,有的象画圈第十课时练习四教学内容教科书第30页练习三教学目标
1.进一步理解0的意义及有关0的运算
2.对学生渗透函数思想的教育教学重点0的意义的理解教学难点渗透函数思想课时安排1课时教学过程一.基本练习
1.复习0的意义出示一盘放了5支比的盘子,问你能用哪个数字来表示?拿掉2支后,问你能用哪个数字来表示?拿完之后,你能用哪个数字来表示?为什么用0来表示?0除了表示没有之外,还有什么含义?还能表示起点2.排序每人拿出0-5五张卡片,按从小到大的顺序排列,再按从大到小的顺序排列
3.1除了表示一个物体之外,还能表示什么?完成P31第7题
4.P30第4题你能介绍一下这两幅图的意思吗?根据3+0=3和0+3=3你有什么发现?
5.现在我们来比一比谁的数字写得最漂亮,等一下拿上来展示给大家看
6.P31第6题口算二.提高练习
1.P30第5题独立完成,问你们有什么发现吗?可以小组内讨论一下哪个小组愿意来汇报一下
2.P30第3题独立完成,同桌互相说一说有什么规律
3.P31第8题谁能介绍这幅图得意思呢?你是怎么知道的?
4.P31思考题谁来做聪明的小猴呢?三.小结你今天又学到了什么?板书设计第四单元认识物体和图形(共2课时)第一课时认识物体和立体图形教学内容教科书32页、33页做一做,练习五第2题教学目标
1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认识这几种物体和图形
2.培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念
3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识教学重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念教具、学具准备6袋各种形状的物体,图形卡片,计算机软件、投影片课时安排1课时教学过程
一、质疑激情小朋友们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看智慧爷爷还提出一个要求,把形状相同的物体放在一起
二、操作感知
1.分一分,揭示概念
(1)分组活动让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视
(2)小组汇报问你们是怎样分的?为什么这样分?学生可能回答可分成这样几组一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球
(3)揭示概念教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称
2.摸一摸,感知特点
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流
(2)汇报交流学生可能说出长方体是长长方方的,有平平的面正方体是四四方方的,有平平的面圆柱是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的球是圆圆的(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师应给予肯定,但不要求学生必须说出来)
三、形成表象,初步建立空间观念
1.由实物抽象实物图形投影出示实物图“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物,抽象出正方体、圆柱、和球的图形
2.记忆想象
(1)分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形,先让学生辩认,然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上,最后再拿出相应的实物
(2)学生闭眼想四种图形的样子(教师说图形,学生想)
(3)学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物
(4)先让学生闭上眼睛,然后教师给出一种实物,由学生判断它的形状
(5)出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形,让学生进行辩认
3.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物
四、分组活动,体验特征
1.做一做1题
(1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会“轱辘”,然后教师说明,圆柱可以滚动
(2)让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭通过搭,使学生明确球没有平平的面,能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳
2.游戏“看谁摸得准”
(1)每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准(参照做一做第2题)
(2)教师说物体形状,学生摸
3.数图形投影出示练习五第2题,问这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个?让学生完成在课本上
五、小结你今天有什么收获?
六、游戏先让学生想一想,用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭板书设计第二课时认识平面图形教学内容教科书第
34、35页做一做,练习五
1、
3、
4、5题教学目标1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类教学重、难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教具、学具准备图形卡纸、实物、学具等课时安排1课时教学过程
一、复习,探究新知
1.小朋友们上节课你认识了哪些新朋友?长方体正方体球圆柱
2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论小组小结派代表全班交流学生小结不同点共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角(即封闭的)三角形有三条边三个角
二、巩固发展1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品3.练习五第一题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示5.数一数由几个圆、正方形、长方形、三角形?()个()个()个()个独立完成说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法
三、提高练习1.取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果1.独立完成练习五第五题用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来小组交流,全班反馈小结如果物体的一个平平的面是什么形,那么它就可以画出什么形状来
四、小结今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?板书设计第五单元分类(共2课时)第一课时分类教学内容教科书第38页、第40页练习六1~3题教学要求
1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力
3.培养学生合作交流的意识
4.让学生体会到生活中处处有数学教学重、难点学会物体进行分类方法教具、学具准备录像,商品柜台及相应物品,学具袋6袋不同的物品教学过程
一、创设情境,探求新知
1.感知分类1播放录像
①商场外景镜头2播放录像
②商场物品远景镜头提问你看到了什么发现了什么引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起
2.明确分类1播放录像
③商场物品近景镜头文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具提问你看到了什么发现了什么引导学生说出阿姨是把一样的东西放在了一起像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类板书课题学生结合所看录像说说什么是分类2猜一猜继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起
二、巩固发展,体验分类
1.摆一摆出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便
2.分一分,完成做一做1教师导语,说明以小组为单位进行分类活动
(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法3汇报交流.教师巡视指导,同时注意学生中分类的不同方法
3.练习,练习六1-3题1第1题启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的为什么这样圈2第2题指导学生独立完成订正时,将学生的作品展示出来启发说出前、后4辆车是同一类的2第3题教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类
4.补充练习每组一袋物品,明确要求先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确然后汇报说明
三、小结你今天学会了什么本领?板书设计第二课时练习六教学内容教科书
40、41页练习六1~6教学目标1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性教学重、难点儿童能否独自按照一定的标准分类,而不是由教师提出分类依据教具学具准备投影片、图片、学具盒、纸带教学过程
一、复习回忆
1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗?
2.揭题今天我们要进行比赛继续来给物品分分类,看看哪一组分得对,分得快?
二、基本练习1.同类的圈起来3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔说说你是怎么圈的?依据是什么?圈对的得一颗五角星2.这儿有许多交通工具,你能分分类吗?分成汽车、飞机、轮船,你为什么这样分?(地上、天上、水上)请把汽车涂上颜色?3.独立完成练习六第三题反馈,为什么?对的得一颗五角星
三、加深练习
1.想一想怎么分?练习六第4题说说为什么怎么分,依据?一束一束分、颜色分、种类分小结分类的依据不同,分得结果也不同
2.练习六第5题小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法(大人小孩、男女、家人、爸妈孩子)对得多的小组得一颗五角星
3.练习六第6题独立练习(可以同桌进行)小组讨论(分类方法汇总)全班交流(各组反馈)小结(平面几何、滚动、各种形状等等)4.请把教室内的物品分类蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分说说你为什么怎么分?
四、小结这节课你有何收获?应如何分类?第六单元6-10的认识和加减法(共19课时)第一课时6和7的认识教学内容教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容教学目标
1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和
72.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小
3.使学生掌握6和7的组成教学重点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字教学难点学生会正确书写数字6教具、学具准备点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器课时安排1课时教学过程
一、复习导入
1.我们以前学习了哪些数字
0、
1、
2、
3、
4、5学生齐数
2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么板书
6、7的认识学生活动领读、齐读
二、新授一教学数数师出示主题图图上有些什么生图上有人、桌子、椅子、黑板等师请同学们数一数,图上有多少人生……学生报得数师你是怎样数教室里的人数的生先数教室里面打扫卫生的同学和老师,5添上1是6再数从外面走进来的一位同学,一共7人师还可以怎样数生先数学生6人,再数一位老师,是7人师数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生先数已放好的6把椅子,再数搬来的1把6个再添1是7师谁会从1数到7,从7数到1指名回答学生活动同位互相数一数小结小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗我们刚才按顺序数数的在数数中我们发现数5以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1二教学认数师同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个生……学生报得数教学活动贴出数字卡片6和7学生活动齐读并从数字卡片中找6和7师仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么指名回答活动同桌互相说一说6的字形像哨子,7的字形像镰刀师请你分别数出6根和7根小棒学生活动学生自己分别数一数,摆在桌子上师用你手中6根和7根小棒分别摆一摆,摆出自己喜欢的图形学生活动学生摆一摆,并到投影器前面演示摆的图形三教学数序教师活动用计数器先拨1个珠子学生活动齐数
1、
2、
3、
4、5师5个珠子再添1颗是几生5添1是6齐读师6个珠子再添1颗是几生6添上1是7齐读师用直尺图只写出
0、
1、
2、
3、
4、
5、、,你知道填什么6和7应该写在什么地方生填6和7,6写在5的后面,7写在6的后面师谁能从1正数到7,从7例数到1学生活动指名数,拍手数师5的后面是谁6的后面是谁7的前面是谁学生活动
6、
7、6抢答四比较大小的教学学生活动从学具袋里先数5个图片,再数6个图片,最后数7个图片师你会比较它们的大小吗比比看,谁比谁小生5比6小,6比7小教师活动板书5○66○7师它们用什么符号表示学生活动填符号5667教师活动板书5<66<7师谁比谁大呢谁会说呢生6比5大,7比6大教师活动板书6○57○6师它们用什么符号表示学生活动填符号6576教师活动板书6>57>6五教学序数教师活动教师奖励学生红花,先发5朵,再发1朵,问学生是几朵学生活动6名学生到前面师从左数6个同学指的是谁从右数第6个同学是谁生……教师活动出示图左数第6瓶有□条鱼,有6条鱼的是第□瓶,第7瓶有□条鱼学生活动数一数,填在书上,集体订正六指导书写师6的写法,下半圆要圆起来;7比较好写板书6和7学生活动学生填在书上
三、游戏教师活动小刺猬送给小朋友7个苹果,每个苹果中都有一个问题,让学生任选一个号码出示一道题目
①号235;
②号5○66○7;
③号5;
④号5添上1是几6添上1是几
⑤号6○57○6;
⑥号数一数有几朵花
3、2;
⑦号从左数第6朵是什么颜色的学生活动学生做以上题目234567;5<66<7;7654;67;6>57>6;6;红色
四、小结根据今天学习的内容,用数字说一个故事,四人小组说一说分组说说,指名回答莲山课件原文地址http://www.5ykj.com/Health/yi/
78709.htm。