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文本内容:
课目第1课哆来咪活动一教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲教师出示渐变色的图片3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律4.教师小结因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律课件出示关于编钟的图片分组制作1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高讲解规则七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高4.师生小结瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化想一想,为什么会有这种变化6.师生小结因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化课件出示计时器,放背景音乐装饰美化1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮水瓶琴及其他道具课目第1课哆来咪活动二教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1.欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问这些画在色彩变化上有什么共同的规律3.学生答,教师小结它们的色彩发生了逐渐变化在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品认识现象1.教师提问你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗2.教师出示图片,提问图中哪些地方出现了色彩的渐变课件展示几张有渐变色摄影图片掌握规律1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上2.讨论能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变课件展示色彩明度的推移渐变教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练色彩工具作业反馈根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题学生作业体验效果1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问这两幅画给你的感觉有什么不同2.教师小结渐变效果物体具有立体感和光感3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问这两幅画给你的感觉有什么不同4.教师小结色彩渐变使画面变得有动感和韵律感1.课件出示平面效果的圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面学生作业学生作业,教师巡视指导课件出示作业要求赏评拓展1.赏评作业2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如纱巾、服装、包装盒等让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的实物投影展示学生的作业第1课哆来咪活动三教学程序教学活动媒体运用初步感受1.拿出几组模型1垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来2垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定3排列整齐的一组小棒2.请学生观察,说说感受3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型4.请学生再说说感受5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受教学用具欣赏感受1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受2.教师小结利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律分组讨论1.看看如何利用自己所带的材料2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作学生自带材料尝试练习分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正作业工具学生练习1.学生练习,教师巡回指导2.练习过后,同组同学相互讨论矫正作业评议总结1.展示作品,展开评议活动2.知识延伸近大远小的变化能使画面产生空间感课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面第2课彩云衣活动一教学程序教学活动媒体运用涂色游戏趣味导入1.教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画提出游戏要求,激发学习欲望2.学生采用油画棒任意选2—3种色彩,自由涂满白纸学生尝试作业,时间为3分钟CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间剪纸游戏趣味伸入1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心2.学生也将自己的作业剪成一件背心将方形纸对折剪缺成背心教师示范用的纸已涂满色彩和剪刀作业评析渗透知识1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上2.引导学生感受色彩的变化1有的小背心只用一种色彩也有深浅变化2有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比3有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比根据色相的对比知识引导学生观察理解3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上作业评析既巩固涂色方法,又渗透色彩知识学生作业、衣架观赏教材小组讨论1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练2.小组讨论3.分别呈现讨论的结果4.教师小结色彩的对比知识CAI呈现教材中的小训练包括图片及讨论内容学生作业教师指导1.教师提出作业要求从教材中任选一套服装进行色彩搭配2.学生作业、播放音乐播放音乐A段活泼、跳跃B段轻柔、舒缓评析交流1.学生作业互评2.请“小设计师”谈自己的作品3.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受,也可请同学点评学生作业欣赏服装1.听故事,了解服装的起源2.欣赏服装,了解服装随着社会生活而发生的一系列演变1引导学生欣赏款式各异的服装2引导学生欣赏面料不同的各类服装引导学生去珍惜今天幸福的生活CAI课件呈现各类服装的图片第2课彩云衣活动一年级5年级上册执教黄凤鸣教学程序教学活动媒体运用涂色游戏趣味导入1.教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画提出游戏要求,激发学习欲望2.学生采用油画棒任意选2—3种色彩,自由涂满白纸学生尝试作业,时间为3分钟CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间剪纸游戏趣味伸入1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心2.学生也将自己的作业剪成一件背心将方形纸对折剪缺成背心教师示范用的纸已涂满色彩和剪刀作业评析渗透知识1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上2.引导学生感受色彩的变化1有的小背心只用一种色彩也有深浅变化2有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比3有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比根据色相的对比知识引导学生观察理解3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上作业评析既巩固涂色方法,又渗透色彩知识学生作业、衣架观赏教材小组讨论1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练2.小组讨论3.分别呈现讨论的结果4.教师小结色彩的对比知识CAI呈现教材中的小训练包括图片及讨论内容学生作业教师指导1.教师提出作业要求从教材中任选一套服装进行色彩搭配2.学生作业、播放音乐播放音乐A段活泼、跳跃B段轻柔、舒缓评析交流1.学生作业互评2.请“小设计师”谈自己的作品3.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受,也可请同学点评学生作业欣赏服装1.听故事,了解服装的起源2.欣赏服装,了解服装随着社会生活而发生的一系列演变1引导学生欣赏款式各异的服装2引导学生欣赏面料不同的各类服装引导学生去珍惜今天幸福的生活CAI课件呈现各类服装的图片课目第3课布艺温馨活动一年级5年级上册执教肖华教学程序教学活动媒体运用看一看,试一试1.欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力2.以问题引导学生回忆,发现美,感受美1你看到了什么2你觉得哪件布艺制品最特别3它是用什么材料什么方法做的呢你们也可以用手中的材料试试!3.学生试做,自主探究1.课件展示现代家居中的布艺制品2.课件展示民间布艺制品3.课件展示课题玩一玩,做一做4.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏,引导学生探究质疑,发现制作方法及如何巧妙利用材料1“快乐转盘”用同一件原材料变换不同方向,通过联想产生几种形象生动的新造型,来启发学生的求异思维以及联想造型的思路2“百变魔方”效仿智力魔方的玩法,用原材料半成品局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法3“画面竞猜”通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想5.评一评小组游戏活动情况6.小组讨论、合作使用材料,巧妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一件布艺小品1.课件展示1“快乐转盘”将原材料设计成“转盘”,在转动中不断变换观察角度2“百变魔方”将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下,产生新造型3画面竞猜一一展示学法指导提示图2.实物投影展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况评一评,说一说7.学生作业观赏交流1展示作品2自评、互评8.学习引申1课件提示布艺制品有更多可用之材旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等,以及更多制作方法编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等2发现其更宽广的实用功能表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等3鼓励学生利用各种布材和方法,尝试更多的变废为美的布艺小品制作课件展示1各种变废为美的布艺小品图片资料发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等2童话剧表演部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧第3课布艺温馨活动二年级5年级上册执教魏璇炫教学程序教学活动媒体运用教学准备学生课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀,以及装饰用品,如丝带、绢花、纽扣等教师实物挂袋,图片,备用布料,设计纸若干 激趣1.问你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗比如橡皮擦、小玩具不见了等等2.隆重推介小挂袋不要看它小,它可是个整理小能手它能把物品有序地收纳好,随时都能准确找到3.我们今天就来学习制作小挂袋事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置探索1.谁能给挂袋下一个简单的定义呢学生回答后教师小结一个能挂起来的口袋2.挂袋还可以做成这样!欣赏手工挂袋图片,见书本谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类基本/基本型口袋/单袋型外形\异型布局\多袋型3.出示多袋型挂袋雏形图这是一个基本成形的挂袋,怎样才能赋予它更多的个性特色呢你从刚才的欣赏中获得什么灵感重新展示图片将雏形的设计图纸附件分发到各组,组内交流,在纸上画出自己的设想4.展示各组设计图,略评欣赏教师根据雏形设计的多款变化思考可在哪些地方进行突破性设计如挂法的设计处理,形的修剪,袋口、边缘的设计处理等5.引导学生根据设想选材分析自己所带布材的特点硬度、编织方法以及花纹特点、色彩根据设计选择适宜的布材多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可多媒体演示多款设计的演变多种布料的特性和可用的范围尝试分发设计纸两人合作完成一个挂袋设计充分利用自己的工具和材料完善自己的设计鼓励学生大胆设计播放轻松的音乐欣赏展示自己的设计成品,介绍自己的设计意图评出最佳创意和最佳合作组合学生作业另注分小组合作学习,组内每2人合作完成一个挂袋第4课搭架子活动一年级5年级上册执教贺佳妮教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1.同学们,今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会,展出的将是一些什么呢2.我们进入各个展厅看一看吧请同学们自己选择一个展厅先看3.说说你看到了一些什么有些什么感受呢4.导人课题今天我们就来学习搭架子,让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l“架子”展览会标题出示课件2展览会大门徐徐打开,出现了一个个小展厅的门,点击门进入各个展厅书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等配乐,教师用优美的语言介绍各种架子分析方法1.欣赏教材上提供的各种图片2.你能看出它们是什么材料制作的吗用了什么方法教师小结图1,主体由细竹枝搭建,周围有软性的藤萝缠绕,还插上了颜色鲜艳别致的干花干果硬和软的材料相互对比,形状高低错落,色调和谐统一图2,画架由树棍和绳子组成用粗木棍搭建出架子以后再用粗麻绳进行捆扎,正好适合麻质的画布用了粘贴、捆扎等方法图3,用筷子搭建出架子3.你带来了一些什么材料,适合用什么方法搭建起来呢课件展示教材上的架子图片教师示范来看老师用筷子搭建一个架子,一边搭,一边介绍捆扎、粘贴等制作方法可以采用多种方法固定架子,也可以不固定,直接搭建起来就可以了教师在示范制作的时候,也可以让学生参与到制作中来,与教师一起来完成作品用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来布置展示台博览会展厅评价交流1.完成创作的同学将作业放至展示台上,可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说,评一评2.教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅,先向同学们介绍你自己的作品3.再说说你最喜欢的架子作品谁的最美观,谁的最牢固,谁的最有创意学生作业第4课搭架子活动一年级5年级上册执教贺佳妮教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1.同学们,今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会,展出的将是一些什么呢2.我们进入各个展厅看一看吧请同学们自己选择一个展厅先看3.说说你看到了一些什么有些什么感受呢4.导人课题今天我们就来学习搭架子,让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l“架子”展览会标题出示课件2展览会大门徐徐打开,出现了一个个小展厅的门,点击门进入各个展厅书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等配乐,教师用优美的语言介绍各种架子分析方法1.欣赏教材上提供的各种图片2.你能看出它们是什么材料制作的吗用了什么方法教师小结图1,主体由细竹枝搭建,周围有软性的藤萝缠绕,还插上了颜色鲜艳别致的干花干果硬和软的材料相互对比,形状高低错落,色调和谐统一图2,画架由树棍和绳子组成用粗木棍搭建出架子以后再用粗麻绳进行捆扎,正好适合麻质的画布用了粘贴、捆扎等方法图3,用筷子搭建出架子3.你带来了一些什么材料,适合用什么方法搭建起来呢课件展示教材上的架子图片教师示范来看老师用筷子搭建一个架子,一边搭,一边介绍捆扎、粘贴等制作方法可以采用多种方法固定架子,也可以不固定,直接搭建起来就可以了教师在示范制作的时候,也可以让学生参与到制作中来,与教师一起来完成作品用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来布置展示台博览会展厅评价交流1.完成创作的同学将作业放至展示台上,可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说,评一评2.教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅,先向同学们介绍你自己的作品3.再说说你最喜欢的架子作品谁的最美观,谁的最牢固,谁的最有创意学生作业第4课搭架子活动二年级5年级上册执教贺佳妮教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1.欣赏教师制作的果篮实物,转动观看,想想看,它是用什么材料制作的又用什么来连接的呢学生回答2.教师小结用筷子制作的,再用胶粘连可以拆分果篮,让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片分组制作比赛1.引导思维给你一些筷子,怎样把它搭建成三角形的篮子呢分组讨论,尝试拼一拼,摆一摆找到最适合的方法小结篮子有两个部分,一个部分是篮底,一个部分是篮身篮身可以用3根筷子交*搭建,篮底可以把筷子平行摆放,然后粘贴在篮身下教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范1502胶黏性很强,如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方,就会带来麻烦所以,在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方2切割筷子要用到小刀,一定要小心使用,先用刀刃切割筷子四边,将四边切出缺口,再用手把筷子折断就可以了2.比赛分组四人一组,比赛搭建三角形果篮,看哪组分工合作得愉快,完成得最快最好课件出示比赛要求1.在3分钟之内制作一个三角形的小果篮2.制作得精致平稳的小组获胜3.课件出示快节奏的音乐,营造比赛气氛反馈评价1.大家评选出最好的果篮,教师把精致的和粗糙的进行对比评价,引导学生制作的时候要注意美观2.说说刚才制作中有些什么困难大家一起来解决用于比较的所有的果篮样本深入欣赏了解做法1.欣赏其他形状、其他材料的果篮,分析制作的方法如教材上放杂物的方形篮子,就是用四根吸管互相穿插组成正方形十个这样的正方形交*摆放,再做上底就可以了如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成,两层形成16个角筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法,所以大果篮上大下小放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割,造型别致,颜色漂亮2.巩固制作步骤课件出示制作步骤评价交流1.完成创作的同学将作业放至展示台上2.学生向大家介绍自己组制作的作品介绍的时候要突出制作的特色教师带领学生评一评各组制作的果篮布置展示台总结我们今天做的果篮和杂物篮,可以放在家中,又实用又美观这说明,只要有心,生活会通过我们的手变得更加美好。