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文本内容:
课题UNITONEHELLO版本人教版第节第课时年月日单位备课人教学目标
1、知识技能目标能够听说、认读bagpenpencilboxbook并能用英语介绍文具;听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作
2、过程方法目标通过hello歌做歌曲导入,既复习了上节课的重点句型,又让学生进入了轻松愉快的英语学习氛围;通过创设情境和设计游戏,学习并操练了新授单词,让学生能听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作;通过lookandmatch了解学生掌握情况的同时巩固了学习内容
3、情感态度与价值观目标培养学生乐于开口,大方展示,敢于积极开口讲英语的好习惯,激发学生想学和乐于学习英语的兴趣和愿望重点bagpenpencilboxbook四个有关学习用品的词汇的学习难点本课词汇的认读教法游戏法多媒体教学法练习法情景演示法课型新授单词课学案教师活动(含学法指导)预设学生活动预设设计意图热身/复习(Warm-up/Review)简单交流T Hiboysandgirls!S:HelloMissHuang!唱英语歌What’syournameT:上节课我们已经学习了英文儿歌what’syourname,现在大家一起跟着音乐唱一唱吧T:DoyoulikegamesSs:Yes!T:Thenlet’splayanoldgamenamed击鼓传花通过课件图片复习学过的单词rulereraserpencilcrayon利用击鼓传花的游戏,声音停止,展示课件图片,让学生先认读单词,再利用Ihave……句型造句)呈现新课(presentation)Let’slearn新授单词T:刚才大家表现的都非常出色,现在请大家看看大屏幕,猜一猜你看到的东西是什么?Ss钢笔T Yes,itisapen.现在请大家仔细听它的发音并跟读T:那么pen应该放在什么地方呢?Ss铅笔盒里T:铅笔盒比铅笔多了一个盒子,铅笔是什么来?Ss Pencil.T那么老师告诉你盒子是box.那你说铅笔盒怎么么说?Ss Pencilbox.T:Yes.现在请同学们仔细听发音,并跟读T继续看一下大屏幕,猜猜这是什么Ss书T谁知道书的英文怎么说Ss:book.T:你说的很对,但读音上有些问题请同学们听发音并跟读,比一比谁听的最仔细,说的最准确T Bookandpencil-box要放在哪里?Ss书包里T下面咱们一起来听一下,书包的英语是什么,并进行跟读展示小熊匆忙去学校的情景T:接下来,请同学们观察一下这幅图片中发生了什么Ss:……………………设计意图此环节趁热打铁,既巩固学习了刚才的新授单词bagpenpencilboxbook,又复习了PartA中的rulereraserpencilcrayon.藏卡片游戏师指名一位同学到黑板前面背对大家然后将制作好的单词卡片藏于某个地方下面的同学通过变换读词声音的大小提示找卡片同学卡片的藏匿地址Let’sdo教师结合TPR,边做打开书的动作边说openyourbook边做合上书的动作边说closeyourbook重复二至三遍再拿起铅笔盒边做打开动作,边说openyourpencil-box,边做合上动作边说closeyourpencil-box,引导学生理解open和close的意思用同样的方法教授showmeyourpen和carryyourbag等等学会后让学生听录音,做指令练习(Practice)Lookandmatch.(课本第十页)师通过课件再次帮助学生巩固复习已学单词,同时检查一下本单元单词的学习掌握情况Production画文具请一位同学到黑板上来画文具,每画一笔,就请板上的同学猜他画的什么,如猜的正确,就请下一位同学再到黑板上来画他想画的文具,让其他同学猜Homework教授爸爸妈妈学习用品的英文名称,并制成单词卡片(设计意图课堂活动的延伸,将所学语言运用到真实的情景中)师生交流、互动引导学生游戏,练习所学句型图片导入纠正读音跟读利用情景引导学生复习新授内容游戏巩固单词TPR教学法操练内容和教师交流 唱歌曲 学生做游戏,练习句型 看课件听录音跟读游戏巩固单词律动随堂测试画猜文具巩固所学单词句型一是复习上节课句型what’syournameMynameis……二是创设轻松愉快的英语学习氛围,提高学生学习英语的兴趣锻炼学生的自我表达能力小组合作进行情景对话,锻炼学生英语思维提高英语学习的趣味性使得课堂教学更真实,更易理解针对此年龄阶段学生爱游戏的特点,帮助学生在愉悦的学习氛围中记忆单词,提高英语学习兴趣,鼓励学生在游戏中大声开口讲英语引导学生复习所学内容,趣味激发兴趣板书设计bagpenpencilboxbook教学反思整堂课取得了较好的效果,师生互动良好,达成了教学目标但是还有些不足之处,在击鼓传花环节,我觉得这里可以分开,一是课件图片复习单词,二是击鼓传花游戏,使用实物不要再局限课件,三是回到课件用图片操练Ihave句型此外,在画文具环节后可以加一个游戏环节把实物放在不同地方Pointto···句型,然后用这些实物总结今天学过的单词,布置作业结束课堂,不至于很唐突,或者是这个画文具之后利用学生的画总结也行。