还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
Unit5Let’seat第1课时课时目标A.Let’stalkA.Let’splayB.Let’ssing
1.能听懂、会说“I’dlikesomejuiceplease./Hereyouare./Havesomebreadtoo.”等句型,要求通过情景会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言重点难点重点
1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词juice、bread和egg,并了解其含义
2.能灵活运用本课时句型,并清楚其运用的场合和语气
3.能运用本文对话,并能在创设的和真实的情境中运用所学语言进行交际难点能在一定的场合熟练运用句型来进行交际教学准备
1、课件
2、图片
3、班班通教学设计Step1:Warmingup
1.Greetthestudents.
2.与同学以谈心式语气说出今天的课题“一转眼,同学们已经进入第五元的学习,老师为你们的进步感到高兴Sotodaywe’lllearnUnit5Lesson
1.今天我们要学习第五单元,第一课请同学们在今天的学习中要和以前一样,大声地和老师一起说,一起练,并在课后反复地练习,争取达到最佳的学习效果”设计目的与同学打招呼,同他们谈心,联络情感,使我与学生的心贴近,便于本课和今后的课堂教学课堂教学要持之以恒Step2:PreviewSingthesong“Let’shaveapicnictoday”“在上新课之前,我们先来听一首好听的英语歌曲”“再听一遍”设计目的B部分Let’ssing从本单元开始在每节课中渗透,但不要求学生在一堂课上唱熟,每堂课上课之前放录音,作热身使用,活跃课堂气氛,激发学生学习新知的欲望“好听么?在这首歌里有好吃的蛋糕,cake;好喝的牛奶,milk在这个单元里,我们还要接触很多其他的食物”HavealookatthetitleIexplainit.“这个单元是UnitFive第五单元.”我把UnitFive读两遍.“课题是Let’seat!”我板书并解释“让我们吃吧!”我读一遍再请同学跟我后面读两遍设计目的点明课题,总领下文Enjoythepictures.“同学们,老师这里有一组有趣的食物图片,我们先来欣赏一下”同学们欣赏有趣的食物课件设计目的以有趣新颖的食物图片吸引同学的目光,激起进一步学习的欲望使本节课主题十分明显Step3PresentationTeachthenewwords:juicebreadegg.
1、看动画并配以课件来学习“这些食物不仅好吃,有营养,而且还很可爱,我们都忍不住咬上一口此时,Mike和她的妈妈正在吃早餐,在吃什么呢?我们一起去看看吧请你们看动画,回答我的问题—Mike最想吃的是什么?”同学仔细看A.Let’stalk动画看完后,我说“早餐可真丰富啊!都有哪些好吃的东西呢?Mike最喜欢吃什么?我们再看一遍”“你们找到答案了吗?Mike说(语速放慢)‘I’dlikesomejuice.’‘想喝果汁’”板书I’dlike...我想……我想要……进一步解释Iwouldlike缩写为I’dlike动画课件1Iwouldlike缩写为I’dlike,请同学们跟我一起读课件1内容,边指边教读告诉他们读时把嘴巴张开,音要发得饱满一点再读再板书juice果汁请同学跟我一起读板书somejuice一些果汁跟我一起读板书I’dlikesomejuice.请跟读请同学告诉我这个句型的意思之后我来肯定现在,我在I’dlikesomejuice后面加上please.即I’dlikesomejuiceplease.请同学跟我后面读please[pli:z]↗,[pli:z]↘我解释“please是礼貌用语‘请’的意思”请再跟我读我说“Mike想喝果汁,他对妈妈说‘I’dlikesomejuiceplease.’请给我一些果汁”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思(出示课件2以显示刚才的词和句子)设计目的通过两次观看动画,通过课件显示与我的解释相结合,让同学跟我后面模仿、练习说出词汇juice和新句型I’dlikeIwouldlike…“妈妈把果汁递给Mike时,说的是什么?我们再来看一下动画”等同学把这一遍动画看完,我说“妈妈边把果汁递给Mike边说‘Hereyouare.’‘给你’”解释“它是个非常常用的句子当你把东西递给别人时,就要说Hereyouare(用手势表示)让同学跟上我用课件让同学重复Hereyouare.‘给你’板书Hereyouare.给你设计目的通过看课件,解释和我的手势动作,教会每位同学新句型Hereyouare.和它的意思“妈妈将果汁递给了Mike还把什么递给了他呢?我们再看一遍动画”同学们开始观看动画“找到答案了吗?(停顿)对了,妈妈还把面包递给了Mike‘Havesomebreadtoo’‘还有一些面包’”请同学跟我一起读板书bread面包(一行)somebread一些面包(下一行)Havesomebread请吃一些面包(再下一行),请一一跟我读再板书Havesomebreadtoo.解释“too放在结尾,表示‘也’,‘还有’Havesomebreadtoo.‘还有一些面包’,‘再吃一些面包’”请跟读(用课件4显示这些内容)设计目的通过动画与我的解释结合,使学生听懂和认读新词bread和句型Havesomebreadtoo.请同学们把动画完整地看一遍目的完整地观看一遍动画,形成对“早餐”的完整版“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’(用课件5显示)”“‘Thanks’是表示感谢的”请同学跟我一起读Thanks这里,表扬Mike是个懂礼貌的孩子教育同学们应该和他一样“应常把礼貌用语‘please’,‘Thanks’挂在嘴上,好吗?”设计目的再识记Thanks这一礼貌用语对同学加强情感教育
2、做游戏—猜猜我是谁?学习新词汇“下面,我们来做个游戏好吗?大屏幕上会出现一些食物的剪影,我们来猜一猜是些什么食物,好吗?”游戏开始——
(1)What’sthis这是什么呢?2Thisone这个呢?3Howaboutthis4Thisone5Thisone(课件6)设计目的利用食物剪影来巩固所学新词同学们可有趣味地学习
3、利用图片学习我问“这些好吃的食物你们想不想吃呢?(想!)那么,我想吃鸡蛋该怎么说?(图1鸡蛋)”(有的同学开始说……),我用期待的眼神鼓励同学们和我一起大声地说出“I’dlikesomeeggsplease.”我问“我想喝果汁应该怎么说?(图片2)”同学们一起回答道“I’dlikesomejuiceplease.”(图片3),我问“我想吃面条应该怎么说?”同学们一起回答“I’dlikesomenoodlesplease.”(图片4,5,6重复图片
1、
2、3的步骤)目的利用食物图片(换一方式)来操练“我想……我想要……”的句型使同学学得有趣、开心使他们可以比较熟练地说出新句型I’dlike...
4、创设真实情景“小猴开了一家餐厅,你们想去看看吗?(想)走,我们一起去带上厨师帽的小猴真像个高级厨师呢来客人了,Sarah想吃什么呢?她想喝一杯果汁Sarah:“I’dlikesomejuiceplease.”小猴端来了果汁,说:“Hereyouare.”我们把对话读一读今天的客人特别多,把小猴给忙坏了,我们来帮一帮他吧John想吃什么呢?John:“I’dlikesomebread.”我们把bread端上来说“Hereyouare.”我们一起来说一说对话MissWhite想吃面条?ChenJie想吃鸡蛋?……”(重复第一个步骤,并对同学们的表现给予应有的表扬比如Wonderful!Good!Goodjob!)用课件7显示过程)设计目的;创设真实情景,将刚刚所学的“Idlike…”与“Hereyouare.”句型放在真实的环境下训练,达到学以致用的目的Step4PracticethedialogueReadit.
1、“下面,我们把对话来说一说请先跟我读”
2、“下面,请同学用手指指着书上的句子,像老师一样跟我一起读”(读时,对第二句处理一下,先分开读,再连在一起读)
3、“最后,请同学跟着对话一起读一读”(同学们读得流利,要及时表扬你们读得真流利,真棒!)设计目的通过朗读,使学生从感知到领会这段对话Actit.“下面一个环节是‘actit’‘表演’,请同学们组成两人一小组一人扮演Mike,读出Mike所说的句子一人扮演妈妈,读出妈妈所说的句子”设计目的通过表演,熟悉角色和把对话运用于现实生活Dubin.“同学们都说得很认真,下面我们来当小小配音师吧先听我示范”目的先引导、示范“下面轮到你们来配音了”(对配音的结果适时表扬Goodjob!你们都完成得很出色,祝贺你们!)设计目的通过配音,使学生学会了所学说所有单词与句型Step5Playagame大胃王“吴一凡他们在玩游戏呢!我们去看看他们在玩什么?”1WuYifan:I’dlikesomebread.Mike:Hereyouare.2Chen:I’dlikesomebreadandeggs.Liu:Hereyouare.3John:I’dlikesomebreadeggsandjuice.Mike:Hereyouare.(课件8)“原来他们是在玩大胃王的游戏,看谁说的食物最多每位同学都用I’dlike…的句型下面一位同学在接食物名称时,要先说出前面一位同学所说的单词,再加上自己的单词比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说的时候也要先重复前面的,再加上自己的,所以他应该说I’dlikesomebreadeggsandjuice.在每位同学说完句子后,其他的同学一起说Hereyouare.游戏规则你们都听懂了吗?请你们组成4人一小组,一起来说大胃王吧如果找不到四人一小组,两个人、三个人也可以说开始吧!设计目的这个游戏可以让同学们说出更多的食品名称,发展了同学的英语思维,也可以张扬一下个性Step6ConsolidationandhomeworkConsolidation.“我们今天学习了juice果汁bread面包egg鸡蛋I’dlike…我想要……(礼貌用语)Please请(课件9)Homework.
1、将本课对话读五遍
2、跟同桌说出三样你想吃的食物(要用上今天学的内容哦!)设计目的总结、回顾。