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文本内容:
PEP小学五年级英语下册第一单元课程纲要●课程类型基础型课程●教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第一单元●单元主题Thisismyday●课时安排六课时第1课时:MainsceneLet’sstartALetslearn,LetsplayLetschantC.Goodtoknow第2课时ALetstryLetstalkLet’sfindoutTasktime第3课时:AReadandwriteMakeasurveyC.Pronunciation第4课时:BLetslearn,LetschantCLet’ssing第5课时:BLetstryLetstalkLetsfindoutC.storytime第6课时:BReadandwriteLet’splayCLet’scheck一.单元学习目标
1.能够听、说、读、写A、B与日常作息有关的动词词组以及介词短语,:如eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdiiner,intheevening,atnoon等
2.能够使用频度副词询问问答周末活动,如WhatdoyoudoontheweekendIoftengoshopping.
3.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动
4.能够掌握A,B部分readandwrite中的四会单词和句型,并能灵活运用
5.能够正确理解并在课堂正确操练let’splay,let’schant,let’sfindout等部分的内容
6.了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词
7.了解storytime,Goodtoknow等部分的内容
8.情感态度引导学生养成良好的作息习惯能够理解并尊重充实不职业的人9.文化目标了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间安排上的异同二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Thisismyday本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活教学难点是频度副词ususllysometimes的准确运用;掌握询问他人作息时间的举行“whendoyougetup/...以及询问他人周末活动安排的举行:whatdoyoudoontheweekend第一课时词汇教学
1、能够听、说、读、写以下动词短语eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.
2、能够听懂问句Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣
4、能够了解Goodtoknow部分的内容第二课时会话教学
1、能够听懂、会说句型Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运用能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频度副词
2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习第三课时读写和音标教学
1、能够听、说、读、写句型WhendoyoueatdinnerIeatdinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetupat12:00atnoon.
2、能总结字母组合aiaygrgl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词第四课时词汇教学
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”.第五课时会话教学能够听懂、会说句型Whatdoyoudoontheweekend.Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用
2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写名字的练习第六课时阅读课
1.能够听、说、读、写本课时句型WhatdoyoudoontheweekendUsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking
2、能够听、说、认读句子Theweatherreportersaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohikingeither.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语,做chaintalk游戏
4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习
三、实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音箱、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3、教学方法
(1)直观教学利用图片、动画教学表示日常作息活动的短语
4、学习方法
(1)自主学习根据讲读规律、通过录音自学词汇,借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力四.课程评价
1、评价指标:1预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况2课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃3参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟悉程度和创新程度4课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点每个按ABCD等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价PEP小学英语五年级下册第二单元课程纲要●课程类型基础型课程●教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第二单元●单元主题Myfavouriteseason●课时安排六课时第1课时:Let’sstartLetschantALetslearnLetsfindout第2课时ALetstryLetstalkMakeasurveyC.let’ssing第3课时:AReadandwriteLet’splayC.PronunciationLet’scheck第4课时:BLetslearn,GroupworkC.Goodtoknow第5课时:MainsceneB.Let’stryLet’stalkLet’sfindoutC.storytime第6课时:BReadandwriteLet’sfindoutC.Tasktime一.单元学习目标
1.能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如What’syourfavouriteseason/becauseIcan…
2.能够就天气情况进行问答,如What’stheweatherlikein…Sunny.
3.能够听懂,会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason和歌谣
4.能够认读AB部分Let’slearnReadandwrite中的单词和句子,并掌握期中的四会单词和句子
5.能够了解vpronunciation中字母组合airearspsk的发音规则,能朗读相关例词
6.了解Goodtoknow,Storytime等部分的内容
7.情感态度让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂教学活动文化目标让学生了解有关全球天气差异的常识学习策略引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点MyfavouriteSeason
1.本单元重点是问答最喜欢那个季节并陈述原因,主要句型是WhichseasondouyoulikebestWhat’syourfavouriteseasonBecauseIcan…
2.难点是B部分要求掌握的四会动词和词组第一课时词汇教学能够听、书、读、写单词seasonspringsummerfallwinter.
2、能够使用句型What’syourfavouriteseason提问,并能够根据实际情况回答
3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,绘图并会话
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣第二课时会话教学1.能够听懂、会说并能回答句型Whichseasondoyoulikebest能够在恰当的情景中运用2.能够听懂Let’stry部分的录音,并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线3.能够看懂Makeasurvey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务4.能够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason”第三课时读写教学1.能够听、说、读、写本课时的四会句子WhichseasondoyoulikebestIlikewinterbest.Summerisgoodbutfallismyfavouriteseason.2.能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句3.能够总结字母airearspsk的发音规律,并能朗读Pronunciation部分所提供的例词第五课时会话教学
1、能够听懂、会说句型What’syourfavouriteseasonSpring.WhydoyoulikespingBecauseIcanplanttrees/…
2、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音选择正确图画的任务
3、能够理解、听懂Storytime部分的故事本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型Whydoyoulike…BecauseIcan…第六课时总结落实课.
1、能够听、说、读、写本课时四会句子WhydoyoulikesummerBecauseIcanswiminthelakeWhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用
2、能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句
3、能够根据Tasktime中的提示语编写Seasonbook
三、实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音箱、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3、教学方法
(1)直观教学利用图片、简笔画教学表示天气以及季节的单词和短语
(2)情景教学通过实际天气情境,进行对话教学,为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境
4、学习方法
(1)自主学习根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力
四、课程评价
1、评价指标
(1)预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况
(2)课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃
(3)参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度
(4)课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测PEP小学英语五年级下册第三单元课程纲要●课程类型基础型课程●教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第三单元●单元主题Mybirthday●课时安排六课时第一课时Let’sstart/Mainscene/Let’schant/ALet’slearn/let’stry/C.Goodtoknow第二课时A.GroupworkA.Let’stalkAlet’sfindoutC.let’ssing第三课时A.ReadandwriteC.pronunciation第四课时B.Let’slearnPairworkC.Tasktime第五课时BLet’stryB.Let’stalkGroupworkC.Storytime第六课时BReadandwriteLet’splayCLet’scheck一.单元学习目标1能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数形式
2.能够询问并回答某人生日在那一月份,如WhenisyourbirthdayMybirthdayisinJune等
3.能够询问并回答某天是几月几号,如What’sthedate.It’sFebruary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如IsherebirthdayinJuneYes
4.能够听懂、会唱歌曲“whenisyourbirthday”能够掌握AB部分Let’slearn中的生词的缩写形式,以及Readandwrite中的四会单词和四会句子
5.能够了解字母组合eareerchsh的发音规律并能读出例词能够了解storytime,Goodtoknow等部分的内容
8.情感目标引导学生热爱自然,关心环境与气候变化策略目标引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面文化目标引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Unit3Mybirthday
1.本单元的教学重点是12个月份的名称以及1到20的序数词
2.能够询问并回答某人的生日在哪月
3.询问并回答某天是几月几号以
4.询问并回答某人生日是否在某一月份第一课时词汇教学
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日第二课时会话教学
1、能够听、说、认读句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruarytooNomybirthdayisin……
2、能够使用句型HowmanybirthdaysarethereinJanuaryThereare…进行生日情况的调查并填写调查表
3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday”第三课时阅读教学
1、能够听、说、读、写句子WhenisyourbirthdayIt’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJunetoo.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格、
3、能够总结字母组合eareerchsh的发音规律并能朗读Pronunciation.部分的例词第四课时词汇教学
1、能够听、说、认读20以内的序数词
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如WhenisyourbirthdayIt’sOctober1stWhenisIndependenceDayIt’sJuly4th.第五课时会话教学
1、能够听懂、会说句子What’sthedateIt’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctoberMe.
2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务
3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习第六课时总结落实课.
1、能够听、说、读、写四会句子What’sthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.
2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句
3、能够就序数词进行Bingo游戏
4、能够正确完成Let’scheck部分的练习
三、实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音像、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3、教学方法1)直观教学利用图片、FLASH动画教学表示时间和动作行为的词汇
(2)情景教学通过单词接龙,猜猜看游戏,进行对话教学,为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境
4、学习方法
(1)自主学习根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力
四、课程评价
1、评价指标
(1)预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况
(2)课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃
(3)参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度
(4)课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测PEP小学五年级英语下册Recycle1课程纲要●课程类型基础型课程●教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册Recycle2●单元主题Recycle1●课时安排三课时第一课时MainsceneReadandwrite1Let’schant第二课时Readandwrite2ListenandcirclePairwork第三课时TasktimeLet’splayLet’ssing一.单元学习目标1、能力目标(1)能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识2、知识目标(1)复习1~3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达(2)复习1~3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写3、情感、策略、文化等有关目标随着学习内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Recycle2教学重点是能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达教学难点是要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达第一课时1---3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写第二课时前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去第三课时通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识
三、实施建议
2、课程资源
(3)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(4)其它资源利用图片、音箱、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
4、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
5、教学方法
(2)直观教学利用图片、动画教学表示日常作息活动的短语
5、学习方法
(4)自主学习根据讲读规律、通过录音自学词汇,借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(5)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(6)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力四.课程评价
2、评价指标:5预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况6课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃7参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟悉程度和创新程度8课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
3、评价方式及结果
(4)把以上四点每个按ABCD等级进行评定
(5)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(6)单元测试单元学习后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价小学英语五年级下册第四单元课程纲要课程类型基础型课程教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第四单元单元主题:Whatareyoudoing?课时安排六课时第一课时A.letschantA:Let’slearn.C.Let’ssing第二课时A:Let’stry.Let’stalk.PairworkLet’splayC.Storytime第三课时A:ReadandwriteLet’splayC.pronunciation第四课时MainsceneLet’sstartB.Let’slearnLet’schantC:tasktime第五课时B:Let’stry.Let’stalk.Let’splayC.Goodtoknow第六课时B:Readandwrite.GroupworkCLetscheck一.单元学习目标
1.能够简单描述自己或他人正在做什么,如I’mansweringthephone.Sheisccokingdinner.WhatareyoudoingWhatishe/shedoing
2.能够听懂,会唱歌曲“whatareyoudoing”
3.掌握AB部分Let’slearnReadandwrite中的四会单词和句子;听说认读ABbufenLet’stalkReadandwrite中的白体句子4.了解字母组合oooutrtw的发音规律及其例词的读音
5.了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的内容;了解chant等部分的内容
6.情感态度培养学生热爱生活的美好感情文化目标了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Whatareyoudoing本单元重点学习现在进行时动词ing形式的读音是本单元的一个难点能够简单描述自己或他人正在做什么第一课时词汇教学
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式drawingpicturesdoingthedishescookingdinnerreadingabookansweringthephone
2、能运用句子“WhatareyoudoingIamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答
3、通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子
4、学唱歌曲“Whatareyoudoing”第二课时会话教学
1、能够听懂、会说WhatareyoudoingIam…并能在情景中进行运用
2、了解C部分的故事内容第三课时读写教学
1、能够听、说、读、写句型:ThisisZhangPeng.WhatareyoudoingIamdoingthedishes/readingabook.
2、能用WhatareyoudoingIam…互相通电话,询问对方正在做什么并作答
3、了解字母组合oooutrtw的发音规律及其例词的读音第四课时词汇教学
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式listeningtomusicwashingclothescleaningtheroomwritingaletterwritingane-mail.
2、能够运用句型WhatisyourfatherdoingHe’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作第五课时会话教学1、能够听懂、会说CanIspeakto…Pleaseholdon.He’s…并能在情景中进行运用2、了解中国及主要英语国家的紧急求助电话号码第六课时总结落实课.
1、能够听、说、读、写本课时句型Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.
2、能够用Moniscookingdinnerinthekitchen等句子介绍家人正在做什么三.实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3、学习方法
(1)自主学习根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力
(4)直观教学利用图片、简笔画,肢体语言来表达兴趣爱好的动词短语
(5)情景教学通过TPR,动作,卡片,融词汇与会话教学中,唱演结合,为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境四.课程评价
1、评价指标
(1)预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况
(2)课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃
(3)参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度
(4)课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测小学英语五年级下册第五单元课程纲要课程类型基础型课程教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第五单元单元主题:Lookatthemonkeys课时安排六课时第一课时A.letsstartLet’schantA.Let’slearnLet’splayC.Tasktime第二课时A:Let’stry.Let’stalk.LetsplayC.Pronunciation第三课时A.ReadandwriteWriteandaskC.Let’ssing第四课时B:Let’slearn.B.Let’splayC.Storytime第五课时MainsceneB.Let’stryLet’stalkPairworkC.Goodtoknow第六课时B:ReadandwriteLet’sfindoutC.Let’scheck
1.单元学习目标
1.能够询问动物正在做什么并作答,如WhatisitdoingIt’seatingbananas.WhatisthemotherkangaroodoingShe’sjumping.WhatarethetigersdoingTheyareswimming.
2.能够听懂,会唱“AnimalsAnimalsAreEverywhere“
3.能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合arsmsl的发音规律及其例词的读音
4.能够了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的内容;理解Let’schant部分的内容
5.情感态度培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质学习策略注重新旧知识的融会贯通,加强小组合作与交流文化目标了解一些有关考拉(树袋熊)和袋鼠的知识二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Unit5Lookatthemonkeys
1.本单元的重点是有关动物正在做什么的英文表达,主要句型是“whatisshe/itdoingShe/Itis…Whatarethey/thetigersdoingTheyare…”
2.难点是AB部分的Let’slearn部分十个动词ing形式的四会掌握第一课时词汇教学
1、能够听、说、认读句子Lookatthetiger!It’sjumping!Therabbitisrunning.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式flyingjumpingwalkingrunningswimming
3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping
4、能够完成Tasktime中的任务第二课时会话教学
1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoingShe/It’srunning/…”并能在情景中运用
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识
3、能够结合字母a和字母组合arsmsl的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词第三课时读写教学、能够听、说、读、写句型WhatisitdoingIt’seatingbananas.WhatisshedoingSheisrunning.
2、能够听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk
3、能够听懂、会唱歌曲AnimalsAnimalsAreEverywhere.第四课时词汇教学
1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式sleepingclimbingfightingswingingdrinkingwater.
2、能够听懂、认读句子WhataretheelephantsdoingThey’redrinking.
3、能够听懂、理解Storytime中的故事第五课时会话教学
1、能够听懂、会说WhataretheydoingTheyare…并能在情景中运用第六课时阅读写作教学
1.能够听、说、读、写句型WhataretheydoingTheyareswimmingTheyareclimbingtrees.2.能够听、说、认读句子Herecometwotigers.CantigersreallyswimYestheycan.They’regoodclimbers.3.能够完成Let’scheck部分的练习
三、实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3.、学习方法
(1)自主学习根据拼读规律、通过录音,自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力四.课程评价
1、评价指标
(1)预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况
(2)课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃
(3)参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度
(4)课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测小学英语五年级下册第六单元课程纲要课程类型基础型课程教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第六单元单元主题:Afieldtrip课时安排六课时第一课时Let’schantA.Let’slearnLet’splayC.letssing第二课时MainsceneLet’sstartA.Let’stryLet’stalkLet’splayC.Goodtoknow 第三课时ReadandwriteListenandwriteC.Tasktime 第四课时BLet’slearnLet’splayCPronunciation 第五课时BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime 第六课时B.ReadandwriteGroupworkC.Let’scheck1.单元学习目标
1.能够简单描述交友活动中人物的行为、动作等,如She’swatchinginsects.
2.能够运用句型“AretheycatchingbutterfliesIshetakingpicturesAreyoueatinglunch”等询问别人在做的动作,并作出相应回答,如”Yestheyare.”
3.能够按要求用简单的英语较好完成Let’splayPairwork等活动项目
4.能听懂会唱歌曲“Fieldtrips“
5.听、说、读、写A,B部分Let’slearnReadandwrite中的四会词组和句子
6.能够听,说,认读AB部分Let’stalkReadandwrite中的百题句子了解字母y和字母组合ighqu的发音规律并读出例词
7.了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容
8.情感态度乐于参与游戏,活动,乐于探索,热爱蔼然学习策略能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务文化目标了解郊游的常识二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Unit6AfieldTrip
1.本单元重点学习现在进行时的一般疑问句的用法难点在于Let’slearn部分的动词短语的ing形式
2.能够简单描述交友活动中人物的行为、动作等,如She’swatchinginsects.
3.能够运用句型“AretheycatchingbutterfliesIshetakingpicturesAreyoueatinglunch”等询问别人在做的动作,并作出相应回答第一课时词汇教学
1、能够听、说、读、写以下动词短语eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.
2、能够听懂问句Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣
4、能够了解Goodtoknow部分的内容.第二课时会话教学
1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习
2、能够听、说、认读句型Arethey…Yestheyare/Notheyaren’t,并能在情景中正确运用.第三课时读写教学和音标教学
1、能够四会掌握句子AreyoueatinglunchNowearen’t.AretheyeatingthehoneyYestheyare
2、能够听、说、认读Readandwrite部分的对话,完成相应的活动
3、能够运用所学语言较好完成Tasktime部分的活动第四课时词汇教学
1、能够听、说、读、写短语countinginsectscollectingleaveswritingareportplayingchesshavingapicnic.
2、了解字母y和字母组合ighqu的拼读规律并读出例词第五课时会话教学能够听、说、认读句子“IshetakingpictureNoheisn’t/Yesheis.”并能在情景中运用能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习够理解Storytime的故事内容第六课时阅读和听力教学.
1、能够听、说、认读 Readandwrite部分的对话,完成相应的活动
2、能够四会掌握其中的句子IsheplayingchessYesheis.IsshecountinginsectsNosheisn’t并在情景中运用
三、实施建议
1、课程资源
(1)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(2)其它资源利用图片、音像、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
2、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
3、学习方法
(1)自主学习根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(2)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(3)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力
(4)利用图片、教学挂图学习关于本单元关于水的循环的词汇
五、课程评价
1、评价指标
(1)预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况
(2)课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃
(3)参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度
(4)课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
2、评价方式及结果
(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定
(2)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(3)单元测试单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测PEP小学五年级英语下册Recycle2课程纲要●课程类型基础型课程●教学材料义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册Recycle2●单元主题Recycle2●课时安排三课时第1课时:Readandmatch Let’sfindout Let’schant第2课时ReadanddrawReadandwrite第3课时:NumberandwriteLet’ssingLet’splay一.单元学习目标
1.能力目标1能描述人物和动物正在进行的动作如I’mdoingthedishes.She’sanswerthephone.Itisflying.Theyaredoinganexperiment.2能用现在进行时的一般疑问句式询问,作答如IsshelisteningtothemusicYessheis.AretheydoinganexperimentNotheyaren’t.3能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题,用英语进行简单交流;能较好地运用现在进行时
2.知识目标1)掌握4~6单元A、B部分Let’slearn中的动物和动物短语的ing形式以及ReadandWrite中的粗体句子
(2)理解、认读Readandmatch.Readanddraw.Readandwrite等部分的对话二.单元内容教学安排单元主题单元训练重点课题名称每课读写训练重点Recycle2教学重点是复习第
四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型教学难点是现在进行时的部分句型的灵活运用第一课时1.复习第
四、五单元的动词 形式及句型2.能听懂理解 的短文及 的对话,完成相应的练习
3.了解歌谣内容,会说唱歌谣第二课时
1.复习第
四、六单元中的动词短语及其ing形式
2.能够理解Readanddraw、Readandwrite中的短文、对话,完成相应的练习
3.能与同学合作,完成电话采访等角色表演活动第三课时
(1)通过Numberandwrite和Let’splay等活动复习四会单词和句子
(2)通过复习,比较现在进行时与一般现在时之间的用法
三、实施建议
3、课程资源
(5)教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整
(6)其它资源利用图片、音箱、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道
6、实施手段编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导
7、教学方法
(3)直观教学利用图片、动画教学表示日常作息活动的短语
6、学习方法
(7)自主学习根据讲读规律、通过录音自学词汇,借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容
(8)合作交流在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题
(9)任务驱动型学习通过任务型语言活动,激发学生的学习动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力四.课程评价
3、评价指标:9预习导学案的情况看学生凭借已有的知识和经验,在自学阶段的学习理解情况10课堂学习状态看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情绪是否饱满,思维是否活跃11参与语言活动的程度看学生在语言操练和语言交流活动中的熟悉程度和创新程度12课堂学习效果看学生认读词汇,朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况
4、评价方式及结果
(7)把以上四点每个按ABCD等级进行评定
(8)作业情况每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定
(9)单元测试单元学习后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。