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文本内容:
教案设计二次备课Unit3MyBirthday
一、单元教学目标1.能力目标
(1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式
(2)能够用“Whenisyourbirthday”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日所在的月份能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如“Uncle’sbirthdayisJune2nd.
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如“What’sthedateIt’sFebruary2nd.”
(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如“IsherbirthdayinJuneYesitis.”
(5)能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday”和本单元的歌谣2.知识目标
(1)认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子,并掌握四会单词
(2)掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空
(3)能够了解字母组合eareerchsh在单词中的发音规律并能读出例词3.情感、策略、文化等有关目标
(1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化
(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面
(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗
二、单元内容分析
1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期
2.听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习
3.教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语4.单元教学课时安排建议六课时第一课时:MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry/CGoodtoknow第二课时:AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing第三课时:A.Readandwrite/CPronounciation第四课时:let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime第五课时:B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork//Storytime第六课时:B.Readandwrite/Let’splay/Let’scheck第一课时
一、教学内容MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry/CGoodtoknow
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日
三、教学重难点分析
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…的运用
2、难点是JanuaryFebruary的发音和正确书写12个月份的简写形式
四、教学准备12个月份的单词卡片
五、预习提纲课题No.1ALet’slearnGroupworkLet’stryCGoodtoknow预习内容及要求预习内容
(一)听一听听P28Let’stalk跟读三遍
(二)填一填,写一些,并说出单词的汉语意思SeasonMonthClassmatesSpringSummerFallWinter
(三)练一练,说一说讨论同学们的生日,把小组同学的名字分类填写A:WhenisyourbirthdayB:Mybirthdayisin….要求1.能够说出一年12个月的名称,并能够拼读单词2.能够熟练运用句型询问别人的生日
六、教学步骤
1、热身
(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学生看图跟随录音吟唱歌谣
(2)师生根据卡片组织对话
2、预习教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片学生听录音并跟节奏吟唱歌谣
3、新课呈现Let’slearnandLet’sstart1教师指着12个月份的单词卡片,对学生说Thereare12monthsinayear.WhichmonthsarewarmWhoknows
(2)教师继续说MarchiswarmWhichseasonisitinSpringsummerfallorwinter引导学生一起回答It’sinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里同理教学AprilandMay.
(3)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说Ohsummerisafterspring.Andit’shotveryverythot.Whichmonthsareinsummer根据学生呢感的回答教学JuneJulyAugust.
(4)师生一起做“Beforeandafter”游戏教师面向学生,宣布游戏规则在March和August六个单词中,教师随机给出一个单词,并举左手或右手举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,则说出后一个月份
(5)利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后,教师问What’stheweatherlikeinSeptemberIsitveryhot引导学生回答:Noit’snotveryhot.It’scool.教师说SoSeptemberisin…引导学生说出fall.
(6)教师在“冬季”方框中画上雪花,做出“冷”的样子说Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.WhyCanyouguess学生开始猜测教师根据学生的猜测适当做出扩展
(7)教师指着剩余三个月份的卡片说Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit学生会问IsitDecember……
(8)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读Let’schant听录音,学生跟读Let’stry三步走
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Let’slearn的配套练习册
(2)学生课后朗读本课时的生词和句子
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)根据答句写出相应的问句
1. MybirthdayisinJanuary.
2.__________________________HerbirthdayisinMarch.
3.Myfather’sbirthdayisinOctober.
4._________________________Jim’sbirthdayisDecember14th.
5._________________________Iamfinethankyou.
7、检查及反馈(Checkandexplain)第二课时教学内容AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing教学目标与要求
1、能够听、说、认读句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruarytooNomybirthdayisin……
2、能够使用句型HowmanybirthdaysarethereinJanuaryThereare…进行生日情况的调查并填写调查表
3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday”
三、教学重点、难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…并听、说、认读新句型Isyourbirthdayin…too
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如WhenisyourbirthdayIsyourbirthdayinFebruarytooHowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay避免机械性地重复同一个句型
四、教学准备
1.学生模仿ALet’slearn中的Birthdaychart设计一份小组内同学的生日调查表
2.教师准备关于ArmyDayChildren’sDayNationalDayChristmas等节日的图片3.教师将Let’sfindout部分的连线题做成挂图
4.教师准备标有12个月份的大转盘
五、预习提纲课题No.2ALet’stalkLet’sfindoutCLet’ssing预习内容及要求预习内容
(一)读一读,说一说,并说出相应的汉语意思
1.Tree-plantingDay
2.NewYear’sDay
3.Children’sDay
4.ArmyDay
5.NationalDay
6.ChristmasDay
7.mybirthday
8.myfather’s/mother’sbirthday
(二)读一读,说一说Whenis… It’sin….要求1.说短语,说出每个节日或生日的所在月份2.能够熟练运用句型询问别人的生日或节日
六、教学步骤
1、热身
(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣,边说边做动作
(2)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问Whichmonthisit让学生猜测,如It’sJanuary/February.
2、预习师生之间进行如下对话T:Hello.AWhenisyourbirthdaySA:It’sinJanuary.T:WhataboutyouBIsyourbirthdayinJanuarytooSB:Noit’sinMarch.等学生模仿以上对话进行“连锁问答”
3、新课呈现Let’ssing
(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生,在他/她说出自己的生日之后,教师引导他/她来询问自己Whenisyourbirthday教师回答说MybirthdayisinJanuary.学生跟读这句话
(2)教师放Let’ssing部分的录音,学生听一遍后跟着旋律哼唱教师出示歌词,学生跟唱
(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按旋律变换歌词唱歌曲Let’stalk
(1)教师出示A部分Let’slearn的挂图与学生进行看图问答
(2)教师出示MikeAmyZhangPeng的头饰,提问WhenisMike’sbirthdayWhataboutAmyWhatabutZhangPengLet’slistenandfindout.教师放let’stalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题然后看对话跟读录音
(3)学生三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Let’stalk的配套练习册
(2)学生朗读Let’stalk部分的对话给家长或朋友听
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)连线题
1.Tree-plantingDayDecember
2.NewYear’sDayMarch
3.Children’sDayOctober
4.NationalDayJanuary
5.ChristmasDayJune
6.ArmyDaySeptember
7.Valentine’sDayMay
8.LabourDayFebruary
9.AprilFool’sDayJuly
10.Teachers’DayApril
7、检查及反馈(Checkandexplain)第三课时教学内容A.Readandwrite/CPronounciation
二、教学目标
1、能够听、说、读、写句子WhenisyourbirthdayIt’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJunetoo.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格、
3、能够总结字母组合eareerchsh的发音规律并能朗读Pronunciation.部分的例词
三、教学重难点分析
1、重点是掌握四会句型WhenisyourbirthdayIt’sin…等
2、本部分的难点是正确书写四会句子
四、教学准备
1、教师准备空白的生日记录表格
2、教师准备家庭成员的单词卡片
3、教师准备A部分Readandwrite和Pronunciation
五、预习提纲课题No.3AReadandwriteCPronunciation预习内容及要求预习内容一听P30对话,跟读对话三遍,注意自己不会的单词和黑体句子二说一说,填一填完成下面的表格A Whenis….birthdayB:It’sin….MonthFamilymembersJanuaryFebruaryMarchApirlMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember要求能够运用所学句型完成表格
六、教学步骤
1、热身
(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”
(2)学生展示家庭成员的照片,师生之间自由对话
2、预习教师出示家庭成员的单词卡片,说Looktherearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.教师出示uncle的单词卡片,进行师生对话,教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上,提问学生Canyouspelltheword“uncle”请学生根据读音尝试拼读该单词教师依次呈现grandmagrandpaauntmomdad等单词卡片,进行师生问答并拼读这些单词
3、新课呈现Readandwrite
(1)教师指着黑板上家庭成员的卡片说Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示准备好的空白表格,贴在黑板的另一册,板书abirthdaychartformyfamily.师生一起拼写单词birthday并朗读单词短语abirthdaychartformybirthday.
(2)教师指着空表表格填写
(3)教师将dad的卡片放至January下面的空格中,说Mydad’sbirthdayisinJanuaryWhenisMom’sbirthdayIsherbirthdayinJanuarytooNoIt’sinMay.教师将Mom的卡片放在may下面……
(4)根据天好的表格师生展开对话
(5)教师播放本部分的录音,学生听录音跟读
(6)教师出示单词卡片,如Whenisyourbirthday.教师先读出这些单词,然后教师提问Canyouspellthewords学生拼读后,教师将单词卡片贴在黑板上,要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子Pronunciation教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合eareer的例词,指导学生归纳出eer和ear的发音规律
4、巩固和延伸
(1)学生完成A部分Readandwrite的配套练习册
(2)学生课后抄写本课时的四会句子
(3)教师组织学生课后进行小规模的绕口令比赛和单词拼写比赛
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)根据问句写出相应的答句.
1.Whenisyourdad’sbirthday.
2.WhenisNewYear’sDay.
3.Whendoyouplaysports.
4.IsyourbirthdayinFebruary.
5.WhenisTeachers’Day.
7、检查及反馈(Checkandexplain)第四课时教学内容let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime
二、教学目标
1、能够听、说、认读20以内的序数词
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如WhenisyourbirthdayIt’sOctober1stWhenisIndependenceDayIt’sJuly4th.
三、教学重难点分析
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读
四、教学准备
1、教师课前在黑板上画一幢12层的大楼
2、教师准备学校教学楼简图
3、教师准备本课时的录音带
4、教师准备月历表、日历表和带有节日特征的图片
5、教师准备12个月份的单词卡片
五、预习提纲课题No.4BLet’slearnPairworkCTasktime预习内容及要求预习内容读一读,说一说听录音并跟读P31序数词,并说出序数词是怎样构成的?序数词的构成规律___________________________________
(二)读一读,说一说仔细观察英语中日期是怎样表达的?并试着说出下面的日期
1.10月1日
2.7月4日
3.3月8日
4.9月10日
5.6月1日要求1.能够说出1-20的序数词,理解序数词的变化规则2.学会表达英语中的日期
六、教学步骤
1、热身教师放本单元Let’schant部分的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地吟唱
2、预习教师指着学校教学楼简图,进行师生问答WhereisourclassroomIt’sonthefirstfloor.WhereistheTVroomIt’sonthesecondfloor.教师提问的内容由firstfloor和secondfloor.自然过度到位于三楼的教室,学习生词third.
3、新课呈现Let’slearn
(1)教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding师生一起从1数到12,回答Thereare12floors.教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生WhereisJanuary学生回答It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读教师说Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话,如Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生
(2)教师出示April的卡片提问WhataboutApril教师自己回答Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词
(3)教师指着第五层楼问学生Nowwholivesonthisfloor学生应回答May.教师说Yesit’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律
(4)教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述,一直到12月份5师生进行听词义猜单词游戏,如教师给出词义thefirstmonthofayear.学生即能猜出是January.Pairwork
(1)教师放歌曲“happynewyear”,师生同唱教师出示一张有新年气象的图片提问Whatfestivalisit学生回答:NewYear’sDay.教师出示1月份的月历表,问学生WhenisNewYear’sDay教师自己回答It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.
(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读,使学生能自如表达具体日期
4、巩固和延伸
(1)学生完成B部分let’slearn的配套练习册
(2)学生背诵1-20的序数词并抄写其简写形式
(3)学生根据课堂中的采访内容制作精美的Personalcalendar
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)写出下列数字的序数词:1 234 5678910
111213141516171819207、检查及反馈(Checkandexplain)第五课时教学内容B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork//Storytime
二、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句子What’sthedateIt’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctoberMe.
2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务
3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习
三、教学重难点分析
1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法
2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日
四、教学准备
1、教师收集学生制作的Personalcalendar
2、教师准备多首节日歌曲并进行剪辑
3、教师准备本课时的录音带和VCD
五、预习提纲课题No.5BLet’stryLet’stalkLet’splayCGoodtoknow预习内容及要求预习内容
(一)看一看,说一说,并说出下面的日期
(二)读一读,写出下面的句子的意思
1.Whohasabirthdayin…
2.What’sthedate要求1.学会表达英语中的日期2.能够认读句子,并说出其汉语意思.
六、教学步骤
1、热身教师放节日歌曲,如“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等,学生听歌猜节日,进行师生问答,如WhatdayisitIt’s…What’sthedateIt’s…
2、新课呈现Let’stry学生听录音,完成Let’stry部分听音选图的练习Let’stalk
(1)教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,学生个跟录音齐唱教师提问学生Whatsongisit学生回答It’sabirthdaysong.教师继续提问WhosebirthdayisitCanyouguess引导学生猜测学生用书中人物,如IsitZoom’sbirthdayIsitZip’sbirthday等教师放课前制作好的录音HappybirthdayZoom.教师说Ohit’sZoom’sbirthday.What’sthedate教师教学句子WhohasabirthdayinMay引导学生按实际情况问答教师对问句中的月份惊醒替换,如WhohasabirthdayinJune/October等练习进行到一定程度时教师提问What’sthedate板书该句,师生一起朗读然后教师引导学生回答,如It’sOctober1st.等师生就这个句型进行大范围的问答练习,要求学生根据实际情况问答
(2)教师放录音,学生跟读
(3)学生表演对话,要求学生根据实际情况进行练习Groupwork游戏小小人口普查员教师与一组学生进行示范,教师提问WhohasabirthdayinMarchPleasestandup!然后教师分别提问What’sthedateWhataboutyouIsyourbirthdayinMarchtoo等,将具体日期记下来教师随后将学生分成八人小组,每组4-6人,每人担任2-3个月份的生日调查工作,模仿教师进行调查并记录结果Storytime教师放Storytime部分的录音学生观看,了解故事大意
4、巩固和延伸
(1)学生完成B部分let’stalk的配套练习册
(2)学生课后朗读Let’stalk部分的对话
(3)学生可四人一组将Storytime中的故事表演出来
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)补全对话,根据上下文内容,选择正确的句子,使对话完整,并把恰当的句子填在横线上A: B:It’sMonday.A: B:MybirthdayisinJuly.A: B:It’sJuly15th. A:NomybirthdayisinJanuary. B:Amy’sbirthdayisinDecember.a. Whenisyourfather’sbirthdayb. What’sthedatec. IsyourbirthdayinJulytood. WhosebirthdayisinDecembere. Whatdayisittodayf. IsyourbirthdayinJanuaryg. Whenisyourbirthday
7、检查及反馈(Checkandexplain)第六课时教学内容B.Readandwrite/Let’splay/Let’scheck
二、教学目标
1、能够听、说、读、写四会句子What’sthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.
2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句
3、能够就序数词进行Bingo游戏
4、能够正确完成Let’scheck部分的练习
三、教学重难点分析
1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子What’sthedateJune9th.”和“IsherbirthdayinJuneYes.
2、本课时的教学难点是Readandwrite部分的对话因为语言知识含量较大,教师要使学生充分理解对话内容
四、教学准备
1、教师准备Readandwrite部分的教学挂图
2、学生准备用来制作生日卡片的硬卡纸和蜡笔、水彩笔等学具
3、教师准备日历卡、生日卡、人物卡片和硬卡纸
4、教师准备本课时的录音带
五、预习提纲课题No.6BReadandwriteGroupworkCLet’scheck预习内容及要求预习内容一听录音并跟读P33对话,画出不认识的单词,并掌握其读音二读一读,写出下面的句子的意思
1.I’msendingGrandmaane-card.
2.Doesshehaveacomputer
3.Shewon’tbeabletoseethecard.
4.Let’smakeabirthdaycard.Goodidea.
5.Everyonelikestogetbirthdaydards.要求能够会读句子,并理解含义
六、教学步骤
1、热身全班吟唱学生用书第26页Let’schant部分的歌谣,说、做结合,营造活跃的课堂气氛
2、预习师生围绕本单元话题进行对话,如T WhenisyourbirthdaySs:Mybirthdayisin…T What’sthedateSs:It’s…T WhenisNationalDaySs:It’sOctober1st.等教师也可出示日历卡问学生What’sthedate(板书该句,全班拼读date),学生根据日历上的日期回答,如“It’sJune9th.”等教师请学生书写12个月份的简写形式
3、新课呈现Readandwrite
(1)教师在黑板上画一张卡片,并画花朵、蜡烛等图案,写上Happybirthday教师请学生一起拼读birthday教师提问WhatamIdrawing?学生回答Abirthdaycard.教师接着说Yesyou’reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子
(2)教师出示几张bithdaycard,快速并广泛地询问学生Doyoulikebirthdaycards学生回答YesIdo.Ilikethemverymuch.之后教师总结说OhIknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教师应运用身体语言,并放慢语速,使学生感知句意并清晰模仿语音语调
(3)教师给黑板上的birthdaycard画上电脑边框,以惊奇的语气说Lookthecardisinthecomputer!Ohit’sane-card!板书ane-card(根据学生实际情况决定是否加以解释)教师简笔画一只鼠标,并做敲键盘与移鼠标的动作,在黑板较远的一角贴Grandma的卡片教师说NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板书sendingane-card,学生跟读教师做出忽然想起什么的样子,说Ohsorry.Grandmadoesn’thaveacomputer.Thenshewon’tbeabletoseethecard.WhatshallIdo
(4)教师出示本部分挂图,放录音,请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句学生再跟读一遍录音,然后两人一组进行朗读练习
(5)教师出示一张硬卡纸说TodayisGrandma’sbirthday.Let’smakeabirthdaycardforher.OK学生取出准备好的硬卡纸,在教师的示范下,画上图案,并写上HappybirthdayGrandma!以及日期June9th学生完成生日卡后,教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价,并收集优秀作品进行展出Let’splay教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏游戏进行到有
三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始
4、巩固和延伸
(1)学生完成B部分Readandwrite的活动手册配套练习
(2)学生听Readandwrite部分的录音,读给家长或朋友听
(3)学生背诵并书写本单元四会单词和句子
5、总结(Sum-up)
6、限时作业(Thelimited-timeexercise)短文选词填空(选择最恰当的词填在横线上,每空一词)(plant at in on flowers pink April May warm hot Because season)Springisthebest________ofayear.It’sfromMarchto________.Alotof_________comeout.Somearered.Someare_________andsomearewhite.Theweatheriswindyand________.Springisthebesttimeto_________trees.Ilikespringbest.__________mybirthdayis_________spring.It’s_________18th.Iusuallyhaveaparty__________thatday.
7、检查及反馈(Checkandexplain)第七课时课题第三单元复习课型复习课教学目标通过对第三单元知识进行复习,达到巩固所学知识,以便进行下一单元知识学习的目的重难点分析重点掌握本单元四会单词12个月份的名称并能书写其缩写形式20以内的序数词难点本单元新句型运用比较级的用法教学准备录音机和磁带教学步骤教师概括本单元重难点知识学生跟读本单元课文录音讲解重点句子放本单元单词录音,学生跟读学生齐读本单元四会单词学生抄写四会单词学生抄写并理解四会句子五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称学生已经在第一课时学习了12个月份的单词,初步接触了句型“WhenisyourbirthdayMybirthdayisin….”本课时的教学重点是强化第一课时的句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin….”并听、说、认读新句型Isyourbirthdayin…too学生在四年级时已经学习了家庭成员的单词,在上两个课时已学习了月份单词与句型“WhenisyourbirthdayMybirthdayisin….”序数词是一个教学的难点,在四年级和五年级上册有学习过first和second的用法,Whereistheteach’sofficeIt’sonthefirstfloor.结合这一知识点来引入序数词的学习,以旧接新,自然引入学习谈论生日是深受学生们喜爱的一个话题,学生大都很重视自己的生日,结合这一心理特点,对学生的生日进行统计,让学生说出自己的生日,将统计的全班生日贴在班务栏里,当有同学过生日时,让全班祝贺和唱生日歌曲,既能增进全班同学的感情,又能结合课文内容学习英语语言知识经过第一到第五课时的学习,展开这一课的阅读教学这篇文章的趣味点是Zoomissendingane-cardtograndma.Butgrandmadoesnthaveacomputer.抓住这一问题,引导学生进行学习,更能够调动他们的积极性。