还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学英语四年级上册第三单元教案一.预习提示
1.哪些单词句子自己已经熟悉2想想你知道哪些动物单词并加以描述如:longnosestrongarms二.教学目标
1.能听.说.认读longhairshorthairstrongthinquitfrients
2.能描述人物的相貌特征
3.对学生进行关心朋友朋友间要互相帮助的思想教育三.教学重难点1.句型Who’she/sheWho’syourbestfriend2.词汇hairthinstrongquiet3.发音friendsthin4.名词复数的使用四.教具准备1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2.AmyChenJieSarahMrBlack的面具或头饰3.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’slearn/A]
4..教材相配套的教学录音带五.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.猜谜语教师说,学生猜It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.WhatisitAnelephantIt’ssmall.Ithastwolongears.WhatisitArabbit2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出It’stall.It’sshort.3.复习单词bigsmalllongshorttall并说出中文意思
(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的面具,问Whoisshe学生回答ChenJie教师说Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师出示Amy的面具,问Whoisshe学生回答Amy教师说Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师同时拿着两个面具,说ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2.让学生看着面具在教师的提示下学说Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3.让学生指着班里的同学说Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhairshorthair和friends(把单词卡贴在黑板上)4.教师出示Sarah和MissWhite的面具,问Whoisshe学生答SarahMissWhite教师把面具贴到黑板上相应的单词前,鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话教师出示单词卡教读thin和strong教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它们贴到黑板上相应的单词前,让学生说出Heisstrong.Heisthin.7.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet并出示单词卡,让学生认读quiet(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这个单词前,让学生说出Sheisquiet.让学生翻译中文8.教师导入课文对话Johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件[Unit3Let’slearn/A]教师问Whoishe板书9.听录音带,跟读对话[Unit3Let’slearn/A]10.教师你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe板书11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物,让大家猜
(三)趣味操练(Practice)1.Let’sfindout教师出示第一组单词haireyesearsnosemouth.教师出示第二组单词longshortbigsmall教师出示第三组单词thinstrongquietcutetallshort操作让一个学生问Who’syourbestfriend回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征,让大家猜看谁描述的恰当、准确,看谁猜得快2.Listenanddraw教师简要描述几个人的模样和特征,学生要根据教师的描述画出这几个人物然后让学生展示自己的作品,看谁画得准确漂亮
(四)扩展性活动(Add-activities)为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,由自己来描述爸爸或妈妈的模样看看谁画的画像与自己的描述是一致的板书设计Unit3MyfriendsWhoishe/sheWho’syourbestfriend六.当堂检测写出下列单词的汉语意思friendsstrongthinshorthairbearelephant----------------------------------------------------------------第二课时p2937一.预习提示
1.会用whatisyournameMynameis..进行问答
2.能用所学知识来简单描述一位你熟悉的朋友二.教学目标
1.能询问或回答他人的姓名如What’shisnameHisnameis…并能运用
2.能说photo和aChinesefriend
3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节三.教学重难点1.句型What’shisnameHisnameis…Hehas…2.词汇Chinesephoto3.发音Chinesehis的尾音4.句型Hehas…四.教具准备1.几张班里同学的照片2.John和他妈妈的面具或图片3.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’stalk/A]4.教材相配套的教学录音带五.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.问答练习Who’syourbestfriend2.做“猜人”的游戏让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁尽量多做几组,练习句型Who’she/sheHe/Sheis…..
(二)呈现新课(Presentation)1.新课导入教师先自我介绍Myname’s….,然后提问一名男生What’syourname该名学生回答问题后,教师对大家说Hisnameis…Heis…教师问学生What’shisname启发学生回答Hisnameis...教师继续指其他男生,让学生回答What’shisname教师再指另一个男生,让一个学生问What’syourname另一个学生回答Hisnameis..(多做几组)2.教师指着一个女生说She’s…Hernameis…然后问学生What’shername?让学生试着回答Hernameis…教师再指几个女生问What’shername让学生两人一组做What’shernameHernameis…的问答练习3.教师出示课文人物面具,让学生做问答What’shis/hernameHis/Hernameis…4.出示班里某个学生的照片,教师说LookIhavesomephotos.Lookatthisphotowhocantellmehis/hername5.教读单词photo教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述例如HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He’stallandstrong.7.教师出示John的面具问What’shisname学生回答John.教师再出示他妈妈的面具,说SheisJohn’smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师WeareallChinesebecauseweareallfromChina.这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解教读单词Chinese8.让学生观看教学课件[使用与教材相配套的教学课件Unit3Let’stalk/A]9.让学生就对话内容回答问题DoesJohnhaveaChinesefriendWhat’shisfriend’snameIshetallandstrong解释单词too教师…isten.…istentoo.Ihaveafriendyouhaveafriendtoo.10.听录音,跟读对话11.让学生表演课文对话
(三)趣味操练(Practice)Guessinggame
1.猜人游戏与Let’splay部分相结合让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁如Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she2.听音猜人教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话猜的学生要根据说话人的声音判断性别AboyAgirl其他学生判断Yes或No如果回答对了,全班同学再问What’shis/hername猜的学生要继续回答出说话人的姓名全班同学用Yes.或No来判断对错猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了
(四)扩展性活动(Add-activities)游戏玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片A让B抽一张(注意B抽出卡片时不能翻过来看),A问What’shisname让B回答Hisnameis…如果答对B就得到这张卡片,然后B让A抽卡片猜名字最后看谁得的卡片多板书设计Unit3MyfriendsWhat’shisnameHisnameis…What’shernameHernameis…六.当堂检测拿出你和同学的合影向父母介绍他们第三课时p3035一.预习提示
1.练习书写已学的英文字母大小写注意笔顺和格式并能准确背诵注意发音
1.能够用英语说出教师学生二.教学目标
1.能听.说.认读书写字母SsTtUuVvWwXxYyZz并能听懂会说以这些字母为首的单词
2.能掌握四会单词teacherstudent等
3.制作fingerfriends三.教学重难点
1.学习书写英文字母SsTtUuVv的大小写和学习拼写单词teacherstudent
2.大写TU的笔顺和小写t的书写格式3单词spoonvan的发音四.教具准备1图片snaketigerumbrellaUSAvestviolinvan2写有大小写SsTtUuVv的字母卡3.单词卡studentteacher4.教材相配套的教学录音带五.教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1听写教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Rr,学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师2教师出示字母卡让学生认读字母3复习单词注要求听说的单词,让学生看图说单词要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义
(二)呈现新课(Presentation)1.教学字母Ss(出示字母课件)和教学单词spoon教师问学生Areyouastudent学生回答YesIamastudent.教师出示图片,学生说出snake教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么学生回答s教师出示单词卡student,让学生认读然后,教师出示字母卡,让学生辨别字母Ss的大小写教师说今天我们再来学习一个以字母s打头的单词教师拿出一把小勺,教说spoon注意p在这个单词中的发音教师这三个词都是以字母s打头的单词谁还记得怎样写大小Ss?可让学生书空或在黑板上书写对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写教师在四线三格中教学字母大小写Ss2.教学字母Tt(出示字母课件)教师出示图片,让学生说出单词tiger教师指着教室里的电视,问学生What’sthis让学生说出单词TV教师出示单词卡teacher让学生读出来并说出中文教师问谁知道这三个单词的第一个字母是什么?学生回答t教师出示字母卡,让学生辨别字母Tt的大小写让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写Tt教学中告诉学生大写T第一笔写横,第二笔写竖小写t第二笔写横,第一笔起笔时,从第一格中间开始3.教学字母Uu(出示字母课件)教师出示图片,让学生说出单词umbrella教师出示一面美国国旗,让学生说出这个国家的名字USA教师一边做动作一边说Mypenisunderthebook.教师让学生说出umbrellaUSAunder这三个单词的第一个字母是Uu教师出示字母卡,让学生辨别字母Uu的大小写让学生说出大小写字母Uu的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写Uu教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认告诉学生我们要学写手写体,大写U的第二笔是竖4.教学字母Vv和教学单词van(出示字母课件)教师出示图片,让学生说出vestviolin.教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗,学生回答出v后,教师出示字母卡,让学生辨别字母Vv的大小写教师说今天我们再来学习一个以字母v打头的单词出示图片问学生IsthisabusIsthisacar学生回答出No后,教师说It’savan.教读单词van,并让学生说一说中文教师这三个词都是以字母v打头的单词谁还记得怎样写大小写Vv?让学生书空或在黑板上书写对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写教师在四线三格中教学字母大小写Vv5.让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导6.让学生听录音带跟读模仿7.学习拼写单词teacherstudent教师出示单词卡teacherstudent让学生认读教师让学生看单词回答Howmanylettersinthisword学生回答后,让他们拼读单词教师让学生在四线三格中默写字母teachrsudn教师教学生在四线三格中书写单词告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行
(三)趣味操练(Practice)游戏1看谁拿得快教师可将字母SsTtUuVv的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分计算最后结果,给与优胜小组奖励游戏2拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利
(四)扩展性活动(Add-activities)Makingstringletters1.把课前准备好的小绳或细线分发给学生2.告诉学生要按指令用小绳摆出字母3.教师说“BigLetterV.”学生要迅速摆出4.继续活动,直到复习完所有学过的字母板书设计Unit3Myfriends上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母SsTtUuVv六.当堂检测
1.在四线三格上书写字母SsTtUuVv
1.在四线三格上默写单词teacherstuden第四课时p3134一.预习提示说一说你的兴趣爱好二.教学目标
1.能用Ilike说出自己的爱好并能用Myfriendslikes介绍朋友的爱好
2.能听说认读musicsciencesportspaintingcomputergame并能根据指令做出相应的动作
3.注意培养学生严谨的学习态度发展学生的兴趣爱好三.教学重难点1.句型Myfriend/He/Shelikes…2.词汇musicsciencesportspaintingcomputergame3.发音sportspainting4.动词的第三人称单数四.教具准备1.图片内容见P31页Let’slearn部分2.Mike和ChenJie的面具3.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’slearn/B]4.教材相配套的教学录音带5.录有音乐的录音带五.教学过程一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习有关fruits的单词教师Whocansaysomewordsaboutfruits2.听录音,让学生模仿录音内容表演对话[使用第二册Unit4Let’stalk/A教学录音带]DoyoulikepeachesYesIdo.DoyoulikeorangesNoIdon’t.WhataboutpearsOhIlikethemverymuch.
(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示几张有关运动的图片(如游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等),并贴到黑板上教师指着图说Ilikesports.重复两遍之后,问学生Doyoulikesports引导学生说出YesIlikesports.教师指着这个学生说He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话2.教师给学生播放一段音乐,同时把图片贴到黑板上然后对学生说Ilikemusic.Doyoulikemusic?教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出He/Shelikesmusic.3.教师播放一段正在做科学试验的录像,同时把图片贴到黑板上问学生Doyoulikescience教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出He/Shelikesscience4.教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片,并贴到黑板上问学生Doyoulikepainting/computergame教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出He/Shelikespainting/computergame.教师要及时纠正学生的错误发音,like后的s不要给学生讲语法,但要让学生注意这个词的尾音的发音5.让学生看着黑板上的图片读出单词6.教师出示单词卡,让学生认读,并把它们贴到黑板上相应的图片下方7.教师出示ChenJie和Mike的面具,问学生Whoarethey学生答OneisChengJieOneisMike.8.教师说MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.NowLet’slistenWhatdotheirfriendlike9.让学生观看教学课件[Unit3Let’slearn/B]10.教师提出问题,让学生回答WhatdoesMike’sfriendlikeWhatdoesChenJie’sfriendlike11.听录音带跟读课文和单词12.教师问Whatdoesyourfriendlike学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好13.教师边说词组边做动作,帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思14.让学生听录音,跟读Let’sdo部分的词组
(三)趣味操练(Practice)1.猜词游戏小组活动教师把准备好的图片发给每小组一套图片上画的图分别表示Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戏规则一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断最后比一比哪个同学猜出的单词最多此游戏还可以改为让小组中的一个学生做动作,其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组2.耳语游戏Whatdoeshelike教师请一名学生到黑板前,通过耳语布置任务,随后请该生表演规定的动作,让全班同学猜例如TeacherwhisperingtoBob Dosports.addressingtheclass WhatdoeshelikeMartin:Helikesfootball.Teacher:NoHedoesn’t.Jane:Helikessports.Teacher:Yeshedoes.ThankyouBob.Gobacktoyourseat.NowyouTom.
(四)扩展性活动(Add-activities)让学生说一说家庭成员的爱好如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等Mygrandfatherlikes…Mygrandmotherlikes…Myfatherlikes…Mymotherlikes…Ilike….板书设计Unit3MyfriendsMyfriendlikes…He/Shelikes…六.当堂检测
1.连线science电脑游戏computergame绘画painting音乐sports科学music体育运动
1.说一说Myfriendlikes...He/Shelikes...第五课时p
32371.预习提示想一想hehissheher的用法二.教学目标
1.能听懂会说What’shernameHernameis…并能在情景中应用
2.学说Let’schant部分的内容
3.会唱歌曲三.教学重难点1.句型What’shernameHernameis…He/Shelikes…2.词汇some3.区别What’shername与What’shisname4.区分Who’ssheWho’shehehis;sheher本身人称代词与物主代词易搞混四.教具准备1.John和ChenJie的面具2.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’stalk/B]3.教材相配套的教学录音带五.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做接龙游戏教师(指着一名男生)问一个学生What’shisname然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止(注如指的是女生则用What’shername来询问)2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…
(二)呈现新课(Presentation)1.做“猜物”游戏教师手拿一本书Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook教师手拿一个苹果Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?2.教师提问学生Haveyougotbrothersorsisters让学生理解or的中文意思3.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“Boyorgirl”学生答“Aboy.”教师问What’shisname做这个游戏时教师可有意识地点向男生继续游戏,指向女生问Who’sthisgirlWhat’shername4.教师出示ChenJie的面具(给学生看面具背面),问学生Boyorgirl学生答出girl.教师再问What’shername5.教师出示John的面具(给学生看面具背面),问学生Boyorgirl学生答出boy教师再问What’shisname6.教师ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生观看教学课件7.看完课件回答问题Who’sChenJie’sfriendWho’sJohn’sfriend8.听录音跟读课文9.两人一组表演课文10.让学生自编新对话,向大家展示,教师给与评价11.听录音,让学生跟读chant[使用相配套的教学录音带Unit3Let’schant/B]
(三)趣味操练(Practice)1.听音猜人教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话全班同学先一起问Boyorgirl猜的学生要根据说话人的声音判断性别如果回答对了,全班同学再问What’shis/hername猜的学生要继续回答出说话人的姓名全班同学用Yes或No来判断对错猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了2.传话游戏每一纵排为一组,全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近
(四)扩展性活动(Add-activities)Let’ssing学唱歌曲《F板书设计Unit3MyfriendsIhaveafriend.She’s/He’s…She/Hehas…What’shis/hernameHis/Hernameis…六.当堂检测会话练习WhatishisnameHisnameis...Helikes...WhatishernameHernameis...Shelikes...第六课时p3336一.预习提示
1.写出已学的英文大小写字母注意笔顺格式并能正确背诵注意发音
2.读一读33页readandwrite二教学目标
1.能听说读写WwXxYyZz以及单词boygirlfriend
2.能说以WXYZ开头的单词
3.完成Letscheck部分的内容
4.鼓励学生进行角色表演并渗透互相帮助的思想教育三.教学重难点学习书写英文字母WwXxYyZz的大小写和学习拼写单词boygirlfriend1.大写Y和小写x的笔顺,小写y的书写格式2.单词yacht的发音四.教具准备
1.写有大小写WwXxYyZz的字母卡2.图片yachtzebra
3.单词卡windowwatermelonwalkmantaxisixyellowzoo
4.教材相配套的教学录音带五.教学过程一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.听写教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Vv,学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师2.教师出示字母卡让学生认读字母3.复习单词注要求听说的单词,让学生看图说单词要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义
(二)呈现新课(Presentation)1.教学字母Ww(出示字母课件)教师分别出示单词卡windowwatermelonwalkman,让学生读出来并说出中文教师问学生这三个单词的第一个字母是什么Whatletteristhis学生回答w教师出示字母卡,让学生辨别字母Ww的大小写教师在四线三格中教学字母大小写Ww教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔2.教学字母Xx(出示字母课件)教师拿着一个盒子问学生What’sitinEnglish学生说出box教师出示单词卡,让学生认读taxisix并说出中文教师让学生说出boxtaxisix这三个单词中相同的字母是x教师出示字母卡,让学生辨别字母Xx的大小写让学生说出大小写字母Xx的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写Xx教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下,第二笔再从右上到左下,要有起笔和收笔3.教学字母Yy和单词yacht(出示字母课件)教师手中拿着悠悠球问学生What’sthis让学生说出yo-yo教师出示单词卡yellow让学生读出来并说出中文教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y教师告诉学生我们要学一个新单词,它的第一个字母就是y教师出示图片问学生What’sthis也许学生会说出ship这时教师说Noitisn’taship.It’syacht.教师教读单词yacht这个单词的发音有些难度,教师要耐心帮助学生把音读准教师出示字母卡,让学生辨别字母Yy的大小写让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写Yy教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的,小写y占下两格4.教学字母Zz和单词zipper(出示字母课件)教师出示单词卡zoo,让学生读出单词并说出中文教师问学生Whatcanyouseeinthezoo当学生说出zebra时,教师出示该图片教师让学生说出zoo和zebra的第一个字母是什么学生回答z教师手拿一根拉链,教学生说单词zipper,让学生通过读音说出第一个字母是z教师出示字母卡,让学生辨认字母Zz的大小写让学生说出大小写字母Zz的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写Zz6.让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导7.让学生听录音带跟读模仿8.学习拼写单词boygirlfriend教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说Thisisaboy.Thisisagirl.教师问Canyouspellthewords“boyandgirl”如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡如没有学生拼出单词,教师说我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快然后出示单词卡让学生看单词卡拼读单词教师让学生看单词回答Howmanylettersinthisword学生回答后,让他们背着拼出单词教师出示单词卡friend让学生拼读并背下来教师让学生在四线三格中默写字母boygirlfend教师教学生在四线三格中书写单词告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行
(三)趣味操练(Practice)1.Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词,学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后,全班一起复习词汇2.Listenandshow教师将学过的字母卡片分发给学生,让学生熟读该字母教师说一个以所学字母开头的单词学生举起该单词起始字母的字母卡片活动继续下去,让更多的学生举起手中的字母卡片
(四)扩展性活动(Add-activities)1.叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面2.教师举起一张本单元的单词图片先正确地说出这个单词第一个字母的读音的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动板书设计Unit3Myfriends上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母WwXxYyZz六.当堂检测
1.正确书写字母WwXxYyZz
2.默写单词boygirlfriend。