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小学英语教学情况调查报告根据平时的调查交流和此次听课观察,目前小学英语教学现状正处于教师先天不足,后天营养不良,教学管理滞后,英语教学非正规性,随意化的局面,集中体现在教学管理,教师素质,课堂教学三个方面的问题一,管理问题:
1.教学管理规范松散随意性强领导不重视,具体表现在如下几个方面a.课时不够,按教育部规定小学英语应开设每两课时四十分钟加四个短课时十五分钟或每周3节大课时外加早读目前多数学校全部上每周两节课时无早读b.无考试无要求无检查个别学校没有完成教材任务!除直属厂矿c.有任意占课挪课不上课现象尤其期末测试时随意停课现象严重.d.无教学辅助材料如教学卡片录音机听力.听力磁带.教学挂图甚至个别学校没有给教师配教学用书.e.英语教师不固定培训教师不教英语非培训教师教英语兼职教师带到毕业班时就停教英语f.没有对非转岗兼职教师专业自修学习做任何要求监督检查措施条例g.自03年开设英语以来上级部门无任何例行检查自上而下未把英语纳入考核项目中二.教师问题
1.专业水平较低07531我对全市英语教师情况做调查调查结果如下:全市英语教师总数159名其中96名非英语专业教师20为非合格学历教师非英语专业教师占英语教师总人数的73%按教育部文件要求开足课时开课到六年级止所需教师缺口数:48名.
2.专业素质很低由于多数兼职教师课时量大课头多无足够时间精力自学钻研教材也没有形成良好得自学习惯与新课标要求小学英语素质听说读演唱画的要求相差甚远.教学用具自制者极少教师自身努力不够责任心不强不做教具自学钻研意识不强
3.教师词汇量贫乏语音发音不准确听说口语水平非常低三.课堂教学问题.
1.教师教学方法单一
2.英语教学基本功差不会教,也不用心教教学知识性错误特别多
3.教学效果很差.一节课教不会一句话和一个单词的占一半,教完忘完
4.有的教师一节课有十个单词有八个教错课下抽测学生一个单词也不会读整篇课文对话读不下来这种现象的多数中心小学都有发生.
5.教案过于简单流于形式四.相关建议1学校领导应加强管理,定期检查,定期总结,交流反馈以使英语教学管理规范化
2.将小学英语纳入考试考核中以考促学教师以考促教提高管理水平.
3.力求使英语教师专业化专职化稳定化.不稳定非专业的兼职英语教师责任心和学习意识不强而小学英语教学更需要有强烈责任心有耐心不断钻研的英语和英语教学的高素质教师才能胜任小学英语教学
4.对非英语教师试行英语专业水平资格认证持证上岗.小学英语已开设了2年现在是第三个年头现在已经全面普及到5年级目前已经对小学英语教师培训了三期了从课标教材教法教学理论专业知识教学实践都做了培训同时在实践中尽力听课指导跟踪指导然而我深深感受的目前小学英语教师和管理置后上的问题重大最好建议有专人负责得领导跟踪监督以保证小学英语老师从教育和管理上走向正规!尤其是非英语教师的专业素质问题已经严重影响了小学英语的顺利开展同时给初中英语教学带来了无穷的后患如学生不正确的发音不良学习习惯及学英语兴趣的丧失两级分化给初一英语教学带来很大的困难不少农村小学里的优秀生一进入城里入校变成了班里的差生不仅自信心丧失同时造成各种不良心理问题总之小学英语问题严重急待解决小学英语教师培训任重道远.小学英语教学情况调查报告单位青铜峡市教育研究室姓名袁淑英二〇〇七年四月二十二日。