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文本内容:
我觉得脑海里要有自己的教学模式,比如现在更加提倡用全英备课,以及全英教学,这样才能体现英语情景化一般包括这几个部分Theme主题TeachingAim教学目标Teachingimportant教学重点Teachingkills教学方法Teachingperiod教学课时Teachingprocedures教学步骤Step1warming-up巩固热身Step2presentation导入新知识,用好的方法把今天的重点知识引出来再教授step3practice可以采取各种各样的游戏巩固今天学习的单词或者句型step4learnthetext学习课本step5concludate拓展知识把有关这节课的东西串联起来,可以拔高一点小学英语教学游戏十二种
一、BINGO游戏先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可winthegame得到一个BINGO该游戏适合单词,字母教学
二、讲故事游戏让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再要笔头能力较强的须生作好笔记,选出口语最好的演讲出来,生动形象
三、词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有了词汇,任何语言都是难以想象的
1、单词接力赛将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者例如Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
2、找颜色老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子例如老师说Thetrees学生说Thetreesaregreen
4、快速拼读游戏老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现例A an,and,angle,are,ask……B box,book,big,black,breakfast
5、单词竞赛将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格然后教师提出单词比赛的范围和要求例如写动物名称cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……写人体部位head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆
6、反义词的游戏将学生分成A、B两组A组的一个同学说出一个单词,B组的第一个同学给出该词的反义词第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上例good-badwrong-rightlong-short
四、听力理解游戏在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难许多学生能用英语表达自己,但却听不懂对方讲话听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思的能力在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力
1、西蒙的命令教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon在听力训练中由他发出命令当大家听到Simonsays,standup!大家立即站起来,Simonsays,sitdown!大家就坐下否则什么也别做若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢例如SimonsaysTouchyourheadhandsonthedesk!
2、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称例Letsdrawourschool/classroom.Thisisourclassroom.Twenty-fivedesksareinourclassroom.Ablackboardisonthefrontwall.Ateachersdeskandachairareinthefrontoftheclassroom.Therearesixwindowsonthewall.Twodoorsareopened.ThreelettersA、B、Caerontheblackboard.这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法请一至两名学生把草图画在黑板上
五、“碰地雷”在英语单词教学中,学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了大家一起数onetwothreebomb向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
六、补全句子在学习句中,要慢读,必要时分解读在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分比如mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子
七、此呼彼应
(1)全班学生坐在原位2教师描述一些事物,如果的是对的,例如Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默3做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行4剩下的一个学生即游戏的优胜者5变化Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等6作用可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力
八、拍皮球1学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分2教师拍皮球,学生默数教师拍了几下假设教师拍了19下3教师突然停下,问一个学生“What’sthenumber”该学生应该答,“Nineteen”如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正4哪组学生得分多,就为胜者5变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问“What’sthenumber”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”6作用操练数词和加法运算句型
九、加减连算1学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分2由A组第一个学生先出题,如Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去,如MinusfourA组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错,该组就扣分3数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等4变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8……5作用操练数词和加减运算句式
十、将错就错1学生坐在原位,注视着教师教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说Thisismyeyes有意讲错那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说Thisismynose.2如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍3变化教师可以手拿一些文具,指着钢笔说Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说Thisismypen.4作用巩固单词,操练句型
十一、各就各位1教师读一段对话Dialogue或课文Text也可以读一段自己编的短文2让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)3教师先把整段文章念一遍或讲一遍4教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.“Teacher”站起来LookWangHaiiscleaningthewindowWangHai站起来5变化可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.6作用培养学生理解短文内容,找出关键词的能力在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止
十二、砸榔头在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上顺风耳游戏功能操练单词游戏玩法教师让一个学生背对着全体学生站立,然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置全班学生一起朗读此单词,如果该同学离单词位置近,那么朗读的声音就响,如果离单词越来越远了,那么朗读的声音就越来越轻了就这样直到找到单词为止这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生,每个学生都可以积极地参与到游戏当中去,享受到游戏带来的乐趣,刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣,同时在无意识中掌握了单词的读音急摸十位游戏功能练习用英语数数,复习学过的人体器官的英文单词,锻炼学生的注意力和快速反应力游戏玩法首先告诉学生,老师说“one”时,学生用手指头发并讲出“hair”老师说“two”时,学生指脸并说出“face”three─耳朵─ear,four─眼睛─eye,five─鼻子─nose,six─嘴─mouth,seven─双肩─shoulder,eight─腿─leg,nine─手─hand,ten─脚─foot经过反复练习,熟练以后可以让一名学生来数数,其余学生找相应的器官,讲出英语单词,并可以抢答要求学生手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意学生讲的是否正确儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣,喜欢挑战教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地,要有一定的挑战性,尽量做到开发学生的智力因素,培养他们的英语思维能力案例
(1)中,扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析,并要在句型“Its...”中进行运用,再配合身体的动作完成游戏,是一项集多种功能的连锁反应再如案例
(2),学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词,在注意力相当集中的状态下,锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力
1、“碰地雷”在英语单词教学中,学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了大家一起数onetwothreebomb向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子在学习句中,要慢读,必要时分解读在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分比如mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子
3、、此呼彼应
(1)全班学生坐在原位2教师描述一些事物,如果的是对的,例如Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默3做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行4剩下的一个学生即游戏的优胜者5变化Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等6作用可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力
4、拍皮球1学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分2教师拍皮球,学生默数教师拍了几下假设教师拍了19下3教师突然停下,问一个学生“What’sthenumber”该学生应该答,“Nineteen”如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正4哪组学生得分多,就为胜者5变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问“What’sthenumber”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”6作用操练数词和加法运算句型
5、加减连算1学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分2由A组第一个学生先出题,如Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去,如MinusfourA组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错,该组就扣分3数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等4变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8……5作用操练数词和加减运算句式
6、将错就错1学生坐在原位,注视着教师教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说Thisismyeyes有意讲错那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说Thisismynose.2如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍3变化教师可以手拿一些文具,指着钢笔说Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说Thisismypen.4作用巩固单词,操练句型
7、各就各位1教师读一段对话Dialogue或课文Text也可以读一段自己编的短文2让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)3教师先把整段文章念一遍或讲一遍4教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.“Teacher”站起来LookWangHaiiscleaningthewindowWangHai站起来5变化可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.6作用培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。