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文本内容:
素质教育概论考试发展的新认识否p
7824.学会认、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”,基础教育则是“走向生活的通行证”是p
12125.法纪责素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任,确保法纪在社会的神圣地位否
3426.所谓“更有价的知识”,是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识是
427.思维和语言密相联,是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础是p
8728.素质的自然属,要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长是p
21229.素质教育是面向体国民的教育,对各级各类学校而言,则是面向优秀学生的教育否
7230.学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件否一单选题
1、(B)概念一转化成普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育
2、(D)是指在素质教育教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流A高效快递B质量传递C高质课改D高质效传递
3.教育方法历来是教的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的A与教育水平,决定着教育果并直接影响学生乃至社会的发展进步A教育思想B教育水平C教育验D教育方法
4.在国家、民族、阶级和党都存在的社会,影响人们正确行动的首先是(A)A政治思想B思想素质C个人行为D社会行为
5.(B)是对教育者的基本职业要,身教育是对这种基本职业要求的进一步提升A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚6在素质教育具体方法体系中,教育的首项任务是如何对(C)进行科学取舍和深刻加工A教学经验B素教育C教育内容D教学方法
7.素质教育的(D)是“大教育”的组成部分,是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念A传统课程观B综合课程观C小课程观D大课程观
8.就具体教学过程课而言,更有价值的知识包括(D)等A揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是
9.素质的形成过表明,(A)是素质形成的关键环节A知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承
10.(C)是为实教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育的自教方法等A教学经验B培训经验C教育方法D课改方法
11.(D)是指建立反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识,并将这种认识积淀升华成为主体的本稳定的精神品质A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质
12.(D)正是通过世界观、价值观、道德观的形成,以认知图式为中介,对个体认知对象的选择、信息整理规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用A德育B教育C培育D以上都正确13德育之成为素质教的灵魂,也是由德育全面促进(B)发展的功能的特殊性决定的A文化素质B个素质C教育素质D科学素质
14.“元教育”又称(C),指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育,其本性是为人类服务,通过提高人的生产能力实现环境改造,满足人的生存需要A异化教育B本源教育C本真教育D复归教育
15.所谓“更有价值的知识”,是指对学生(A)形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识A素质B学习C生活D成绩
16.(B)对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的A基础教育B家庭教育C学校教育D社区教育
17.(A)不仅提高人生价值品位,而且能提高社会的和谐进步程度A健康素质B学习素质C个人道德素质D思想品德素质
18.全面传授知识即(D)、方法和手段全面A授知内容B授知途径C授知对象D以上都正确
19.(A)是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性A教师B教授C学生D专家
20.(D)是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质A精审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质
21.(C)不仅是每个人在社会立足发展的前提,也是社会正常运转的基础A个人素质B个人品行C法纪责任素质D思想道德素质
22.教育环境影响着受教育者的(B)发展创建一个具有良好卫生条件的教育环境,就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障A教育素质B生理素质C健康素质D心理素质hao123精彩资讯,每日最新最热随时头条新闻娱乐八卦精视频
223.(B)为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状,既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素,又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素A主体潜能B主体精神C精神素质D道德素质
24.(C)又称人工自然环境,是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造,是自然环境与精神环境的中介A家庭环境B校园环境C物理环境D社会环境
25.(D)是活动课程构成的第一要素,预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平A成效B结果C方法D目标
26.(B)始终是素教育的主导力量A教学B教师C学校D学生
27.劳动技术教育包括劳动教育和(D)两个方面A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育
28.创设(D)的教育环境是培养学生主体意识的必要条件A健康B舒适C温馨D民主
29.素质形成本身,就是在某一学科领域获得独立准确的(B)判断A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值
30.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的(C)A多样性B统一性C同步D专一性二多选均不得分
1.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的(AD)A爱国主义B个人主义C集体主义D社会主义思想
2.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的(BCD)A个性潜能B个性特点C兴趣爱好D优势潜能
3.德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在(ACD)A德育具有全面发展个性品德的功能B德育具有促进个体智能发展的功能C德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、善满足的本体功能D德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能
4.要做到严于己,铸树典范,就需要教师做到(CD)A首先要充分认识教师的职业特点B追目标必须崇高C克服阻力,坚持实践D竭力躬行,托以致远
5.独立人格素质的地位作用主要表现在(ABCD)A独立人格是保证所有素质形成的重要因素B立人格是立身取胜的必要条件C独立人格是充分发展自我的基础D独立人格社会进步的动力源泉
6.高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是(ABCD)A加强高素质师资队伍建设,课堂教学效益B加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障C加强互联网络建设,实现整个知识信息便捷沟通和快速传递D压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗
7.素质教育中的社会教化主要包括的内容是(BCD)A传授学习技巧B传授生活技能C传递社会文化D培养社会角色意识
8.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意(ABCD)等几个方面A在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
9.教育本质的核心是人本性的发展,这是因为(ABCD)A教育活动本身是人的本性的表现B教育活动的直接结果是形成人的本性C教育是人的本质的对象化D有了人的本性的发展,才产生了教育的政治功能、生产功能
10.素质教育概念应该把握的要点是(ABCD)A它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵,囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点3B把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来,有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”出了重要的努力目标、方向D明确了素质教育的外延
11.(ABCD)是素质教育施教态度的基本方面A忠诚职位,献身教育B尊重信任,深爱学生C竭力躬行,托以致远D严于律己,铸树典范
12.教育学生做生活的小主人,就是要培养学生能够独立生活,使学生(ABCD)A学会主动B学会消费C学会自理D学会交往
13.教育是人的活动,是(ABCD)A以人为对象的活动B为了人的活动C自我认识、自我塑造的活动D自我改造、自我创造的活动
15.思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有(ABC)A摆正思维素质的重要地位B创造有益于提高思维素质的环境C积累思维素材,培养思维情趣D把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合
16.教育机会平等所包含的含义是(ABCD)A受教育的资源分配平等B受教育权利和义务的平等C教育结果的相对平等D受教育机会平等
17.提高科学文化素质,应从(BD)抓起A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质
14.以下有关素质教育“应试教育”的说法,正确的是(ABD)A素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教,为应试而学”B素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生C素质教育为了提高国民素质,在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征,容易形成模式内化、拒绝内化等偏差D“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转
18.课堂教学的地位与作用主要是(ABC)等等A教师能同时对几十名学生进行教学,可以对尽可能多学生的素质发展施加影响B学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯路现象C学生彼此间程度相近,易于互相讨论切磋,共同提高,发挥集体教育的作用D进一步增加了学生的负担,压抑了学生素质的健康发展
19.学校对家庭教育进行指导是可行的,因为(ABC)A学校充分利用自身的优势主动地、有目的、有计划地进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等方面的教育B学校教育与社会教育的沟通以至融合,将为学校对家庭教育的指导提供极为有利的条件C学校教育工作者具有系统的教育科学理论和专门的教育工作的经验,能够担负起指导家庭教育的任务D
20.家长对子女的教育从来没有像今天这样关心,这样舍得投资,这样乐于接受学校教育工作者的指导素质教育主张(ABCD)这就必须兼顾所有学生A学生应各得其所、各展优长B所有学生都应公平享受教育权利C使各具个性特点和优势潜能的学生都得到充分发展D不歧视或遗漏任何一位教育对象三判断题如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.促使学生健康成长,永远是教育的根本目的之一是
2.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程是
3.对素质教育的探索研究,其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的,它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一否
4.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”,基础教育则是“走向生活的通行证”是
5.促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能是
6.提高思想道德意识,形成思想道德素质,是素质教育首要任务之一是
7.闲暇教育是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径否
48.个人、民族或国家无论在什么状态下,都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神是
9.素质教育整个施教过程,时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护,鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生是
10.在知识内化过程中,父母的言行举止始终起着至关重要的作用是
11.促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、创造性地学习是
12.素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质,这是推动国家生产力发展的必然要求是
13.激活学生个性潜能只能是泛泛而谈,不会有相对明确的标准否
14.任何人只有当他真正明确了人生志向,确立了崇高事业的追求,他才能充分张扬独特个性,尽情发挥自己的优势潜能是
15.素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力否
16.全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养是
17.特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质否
18.家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的是
19.素质教育试验的效果具有滞后性、隐蔽性和遗漏性否
20.教育者的施教态度与其职业道德密切相关没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法是
21.素质教育必须注重建立师生信息共享平台,为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务是
22.认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则因而,引领学生探索事物的特点与规律,自然成为施教的目的和标准是
23.法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任,确保法纪在社会的神圣地位否
24.素质教育思想是现代才提出的,完全是现代化教育的产物否
25.要充分开发国家课程,首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价是
26.不断提高生活审美方面的知识和水平,这是提高精神审美素质的关键环节否
27.“素质教育”的态度是带歧视性的选拔,以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生否
28.素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点是29要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程是
30.积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一是。