文本内容:
以扒小学12——13年下学期三年级语文下册《太阳》说课稿范健我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第17课《太阳》
一、说教材《太阳》是一篇说明文,全文分为两大部分,采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系这篇课文,一是学习说明文的阅读方法,提高阅读能力,二是更多地了解太阳的特点,培养热爱科学的情趣教学目标
1、知识目标正确流利有感情地朗读课文,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系
2、能力目标通过本课的学习,培养学生的阅读能力,分析问题、解决问题的能力
3、情感态度价值观培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲,并在学习过程中领悟学习方法,建立学习自信教学重难点本课教学重点是了解太阳的特点,难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的
二、说教法这是一篇说明文,它不是借助艺术形象传授知识的,而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的所以我是侧重以下几方面教的
1、抓住说明文的构段特点进行教学教师精讲第一段,教给学生学习方法,注重帮助学生理清文章的结构层次,自学相似段落,培养学生的自学能力
2、抓住课文中重点词句展开教学,品悟理解内容
3、激发学生的学习兴趣说明文同记叙文相比,语言比较枯燥,形象性不强激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果
三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子,大多数学生都能读懂,因此我设计让学生这样去学习
1、学生读文后整体感知课文的大概内容
2、加强朗读,在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的学生抓住每个自然段的重点词句,体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法运用这种方法,给人的感觉是准确、简炼、明晰,培养学生学习能力
3、教师指导与学生自学相结合,使学生充分展示自我
四、说教学过程
(一)联系生活导入,激发兴趣
1、同学们,有这么一个传说,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话然而,随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘今天,就让我们一起走进17课,去探索太阳的奥秘
2、教师板书课题,学生齐读
(二)初读课文,认读字词
1、首先,我给学生提出读书要求请同学们认真读课文,注意读准字音,读通句子边读边想课文讲了太阳的哪些特点?本课课文思路清晰,这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知
2、学生自由读书后检查生字词认读情况字词教学仍是三年级语文教学的重点,《语文课程标准》指出识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境因此,学生自己读,指名读,老师相机指正多角度评价鼓励学生,最后齐读,加深记忆
3、指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点教师相机板书远大热
(三)再读课文,加深感悟 了解太阳的特点是本文的重点,我采用教师引导与学生自学的方式进行教学先请学生默读有关段落,体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢?并画出有关词句,使学生养成不动笔墨不读书的好习惯
(四)集体交流深入品读 引导学习太阳的“远”我们来看看课文是怎样写太阳离我们很远这一特点的? 指一名学生读 出示课文内容“其实,…………箭哪能射得到呢?”
2、师强调对,这几句话向我们介绍了太阳离我们很远,让我们都来读一读,看看哪些词句突出了太阳离我们远 学生自由读后指名谈谈自己的体会 学生通过读书很容易能感受到太阳离我们很远,这里充分尊重学生学习。