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文本内容:
《画鸡蛋》教学设计 黑龙江省密山市实验小学李霁虹教材分析这篇课文讲的是世界著名画家达·芬奇小时候学画的故事文章紧紧围绕达·芬奇学画画,老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙,重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的这部分内容含义比较深刻,是本文教学的重点,也是学生理解上的难点学生分析二年级的学生阅读能力还不是很成熟,注意力也不能始终集中在课堂上,因此我采用白板和实物相结合的方式来吸引学生,从而使学生们爱上学习,爱上语文教学目标
1、学会本课会认字8个,会写字11个
2、有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起
3、培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达的能力 教学重难点 学生能有感情的朗读课文,理解课文内容 教学过程
一、导入新课
1、认“鸡蛋”同学们看看老师给大家带来了什么?(出示鸡蛋)细心的你一定认识“鸡蛋”两个字鸣蚕鸡蛋
2、写“鸡蛋”学习本课中两个生字
3、画“鸡蛋”现在我们不但会认“鸡蛋”两个字,还能正确书写如果老师让你画“鸡蛋”,你会有什么想法?(板书课题,生各自发表意见)
二、学习新课
1、认识达•芬奇有个叫达•芬奇的人,他认为画鸡蛋很容易谁是达•芬奇?读了这段文字,你就会有所了解(白板出示)五百多年以前,有个叫的意大利人,他是一位著名的画家达·芬奇 预设生1“五百多年以前”是告诉我们时间生2“意大利”是告诉我们国籍生3“著名的画家”是告诉我们他的身份这段文字按“时间——国籍——身份”的顺序向我们介绍了达•芬奇,你能不按这样的顺序,也介绍介绍达•芬奇吗?过渡了解了达•芬奇,接下来我们一起看看他是怎样画鸡蛋的呢?
2、读文,认字
(1)自读课文 请你自己读一读课文,力争做到不加字,不漏字遇到难读的句子多读一读
(2)边读边标出自然段序号
(3)指名分段读文
(4)检查词语,并仿写画得不耐烦画得熟练画得又快又像
(5)说说课文主要内容预设学生运用人物+事件的方法概括说说课文写了一件什么事?人物事件我们应该从达•芬奇画鸡蛋这件事中知道什么道理呢?学文后相信同学们会把课文内容概括得更完整
3、学习达•芬奇画鸡蛋的过程
(1)白板出示“达•芬奇开始学画的时候,老师让他画鸡蛋,他画得()”
①理解“不耐烦”
②找出“不耐烦”的具体表现,指导朗读
③扮演达•芬奇,体会人物心情过渡听了达•芬奇的话,老师是怎样教育他的呢?画出相关语句,读一读老师地说“你以为画鸡蛋很容易吗?这就错了”严肃
(2)实物演示,得出结论
(3)老师为什么总让他画鸡蛋?找一找,读一读
①指导朗读,突出“准确,熟练”
②分角色朗读人物对话
(4)白板出示“达•芬奇听从老师的教导,()画鸡蛋”想象、补充句子,他在用心地画鸡蛋(课件出示)
三、总结全文
1、这个故事告诉我们做任何事都要用心,要从基础学起,一分耕耘,一分收获一分耕耘一分收获
2、引导学生运用人物+事件+道理的方法完整地概括课文内容说说课文写了一件什么事?人物事件道理。