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文本内容:
小学语文教师业务考试模拟题姓名_________________成绩___________________第一部分新课标知识(20分)
1、_工具性与人文性的统一__是语文课程的基本特点
2、课程目标积极倡导_自主_、_合作__、_探究__的学习方式教学内容的确定,教学方法_的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成
3、学生是_学习的主体语文课程必须根据身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心和求知欲,关注学生的个体差异和不同的学习需求
4、课程目标的总目标部分共10条,第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度
5、汉语拼音学习的评价,重在考察学生的认读和拼读的能力
6、语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面提出要求
7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求
8、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,与学说普通话、识字教学相结合
9、语文课程的阶段目标中,到第三学段累计认识常用汉字_3000个,其中会写2500个左右
10、阅读教学是学生、教师_、教科书编者、文本之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力第二部分语文基础知识(20分)
1、给下列字或词注音(5分)慰藉(wèijiè)苍劲(cāngjìng)潜伏(qiánfú)戛然而止jiáránérzhǐ)
2、.请写出下列字的书写笔顺(2分)鼎凹
3、下列词语有错字吗?把你认为有错的改过来(3分)迫不急待穿流不息凭心而论世外桃园(及、川、平、源)再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹(厉、筹、以)
4、写出下列词语的反义词2分
①热爱——憎恨
②团结——分裂
③亲近——疏远
④经验——教训
5、写出下列名句的上句或下句3分1拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷2莫道不消魂,帘卷西风,__人比黄花瘦_____3梨花淡白柳深青_,柳絮飞时花满城
6、写出杜甫千古流传的两句古诗(2分)1会当凌绝顶,一览众山小2读书破万卷,下笔如有神
7、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者(3分)人物林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操林冲-《风雪山神庙》-《水浒传》-施耐庵诸葛亮-《草船借箭》-《三国演义》-罗贯中贾宝玉-《宝玉挨打》-《红楼梦》-曹雪芹第三部分阅读与写作34分)家园如梦夜很深,也很静浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很底,却让我听得清楚那来自远方的呼唤庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已独卧寒山母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将溉我的一生流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟(yī),都有可能荡得我遍体伤痕屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的今年的三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱屋右的古枫树——鸟的天堂孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“
一、
二、
三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨山路的源头是生活,山路的尽处还是生活生活就是生生死死,造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家做个赢家吧,赢家有能力随遇而安无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人怀念家园,更怀念家园里的某些人我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托!在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙缝家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝
1、给加点的字注音,根据注音填写汉字(2分)
①佝偻(gōu)(lóu );茹( rú)苦
②涟(yī)漪
2、结合文意,说明“从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义(2分)诱惑指丰富多彩,现代化的城市生活 对山里人是一种物质文明和精神的诱惑折磨无论走到哪里,最难忘的总是家园,离开家园,离开父母,远离亲情又是乡愁的折磨
3、说说你对划波浪线句子的理解(2分)母亲已经离开人世,但母亲对我的养育和教导必将影响我的一生,我永远也不会忘怀4说说文章结尾的妙处,并仿写两个句子(4分)运用排比、比喻的修辞手法,生动形象地表现了家园始终给流浪者温暖、塌实、充实的感觉,始终为流浪者排解各种困难,永远给流浪者以前行的动力,始终牵挂着远行的流浪者,表达了作者对家园的深深眷恋之情家园如一盏明亮的灯,等待着一个孤单的夜行者去取家园如一碗温热的汤,等待着一个褴褛的饥饿者去饮
5、文章标题表达了作者怎样的思想感情?(2分)表达了作者对家园的深深眷恋之情
6、请写出两个完整的关于故乡或母爱的古代诗句(2分)_慈母手中线,游子身上衣举头望明月,低头思故乡
7、作为教师,从校园跨进校园,学校就是我们的家请以“校园生活”为主题,写一篇随笔,题目自拟(20分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分案例分析(26分)请围绕新课标精神分析下面的案例
1、一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?”学生也说“会”,老师说,“那你们来写写吧!”这时,学生在黑板上开始一笔一划的书写,可惜这课该学的生字他一个也不会写(16分)问题一你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗?为什么?我觉得不可取,学生会背古诗,说明他们想得到老师的认同和赞扬,可老师却让他们写字,没错,这样是可以体现出老师比学生高一级,可是同时也挫伤了他们的积极性,我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了,就算听,心里也在想,我那么辛苦的背了,还要被你刁难下次不背了三年级的孩子是小学中的关键,他们已经会有自己的主见了老师一个不留神,就有可能把一个天才消灭了问题二如果让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢?_可以换种说法,同样是这种思路,“那你们知道这首诗是什么意思吗?”肯定有人懂有人不懂,那就刚好让老师来解说了讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”,再进行生字教学学生会背诗是件好事,老师可以把课堂时间花在另外的部份,比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习在课将要结束的时候让大家一起背诵,如果全班都会背了可以小组比赛,每小组选三名,比赛,小孩子最喜欢这种上课方式了
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段,请认真阅读,然后根据这段实录写出自己的点评师刚才各组讨论,提出了许多问题,其中有一个问题想问大家,“为什么说地球是渺小的?”生(念文中相关内容)虽然我们看地球是庞大的,但是同茫茫宇宙相比,地球只有一颗黄豆那么大生(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一师那另外的五分之四是什么?生海洋师仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?生不行,因为还有沙漠,高山,雪原……师看老师写这个渺小的“渺”字,原来在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相比,小的就如同一颗沙粒“君看一叶舟,出没风波里”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊!怎么样,这个问题解决了吗?(10分)这段话通过师生之间的谈论,表现了地球的重要性,说明了一个深刻的道理小世界,大承载宇宙中只有一个独一无二的地球,地球是生命的摇篮,所有我们要好好保护地球。