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绝密★考试结束前全国2013年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上选择题部分注意事项
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号不能答在试题卷上
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分1.现代学前教育的最重要实施形式是A.社区学前教育B.托幼机构教育C.家庭学前教育D.大众传媒教育2.学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会3.罗伯特·欧文于1809年开办的专门招收1~6岁贫穷儿童的教育机构,名为A.人格形成学园B.品格形成学园C.体格形成学园D.性格形成学园4.儿童最早的社会交往对象,也是儿童的第一任教师是A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿的保姆5.把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是A.布鲁纳B.伯林纳C.贝尔纳D.加德纳6.已有研究发现,5—6岁是幼儿A.口语学习的敏感期B.掌握词汇最快的时期C.语言学习的敏感期D.掌握数概念的最佳期7.人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是A.青春期B.少年期C.童年期D.学前期8.托幼机构教育效益最根本的内涵是A.托幼机构的教育教学质量B.托幼机构中受教幼儿的数量C.托幼机构经济效益的提高D.托幼机构办园成本的降低9.现代(当前)我国的托幼机构一般包括A.托儿所、幼儿园B.托儿所、幼儿班C.托儿所、幼儿园和学前班D.托儿所、幼儿班和学前班10.世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子11.儿童最自然的生态环境是A.大自然B.家庭C.社区D.托幼机构12.我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是A.小学化、成人化B.小学化、专业化C.贵族化、专业化D.贵族化、成人化13.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是A.幼儿的游戏活动B.幼儿园领导的指示和计划C.幼儿教师的活动D.幼儿的兴趣活动14.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于A.唐朝末年B.明末清初C.清朝末年D.民国初年15.解放战争期间,陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构,名为A.育婴堂B.保育院C.幼稚园D.保养所16.幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机是A.对幼儿有爱心B.喜欢在幼儿园工作C.对教师职业向往D.忠诚于人民的幼儿教育事业17.“全纳式教育”的兴起始于A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代18.教师专业成长与发展的最高目标是A.经验型教师B.专家型教师C.家长型教师D.知识型教师19.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定,每班的游戏场地面积不应小于A.40平方米B.50平方米C.60平方米D.80平方米20.教师对幼儿影响最大的是在A.师幼互动的教学活动中B.幼儿的日常生活中C.幼儿的游戏活动中D.幼儿的体育活动中21.目前,从多数国家来看,幼儿班级的编班基本上是A.按兴趣编班B.按年龄编班C.按能力编班D.按性别编班22.以分组活动为主,满足不同年龄幼儿活动和发展的需要,这种生活指导方法适合于A.小班B.中班C.大班D.混合班23.现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应当是一种A.矫正性教育B.治疗性教育C.发展性教育D.干预性教育24.幼儿园课程这个词,被我国幼教界普遍使用的时间是A.20世纪上半叶B.本世纪初C.20世纪下半叶D.上世纪末25.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是A.幼儿园课程即教学科目B.幼儿园课程即教育计划C.幼儿园课程即教学进度D.幼儿园课程即学习经验26.20世纪80年代全美早期教育协会提出的0—8岁儿童最优教育方案,即A.“皮亚杰课程模式”方案B.瑞吉欧幼儿教育方案C.确保“提前开端”计划方案D.早期教育适宜发展性方案27.创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门28.因人施教的理论基础是A.“个别差异”B.“智力差异”C.“兴趣差异”D.“气质差异”29.在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是A.与幼教人员交谈B.向幼教人员发放问卷C.在活动室进行观察D.查阅托幼机构保存的材料30.整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是A.评价组织准备B.评价方案准备C.评价实施D.评价结果的分析处理非选择题部分注意事项用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上
二、名词解释本大题共4小题,每小题4分,共16分31.幼儿教育观32.幼儿园物质环境33.整个教学法34.小组教学
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)35.简述家庭与托幼机构合作的主要内容36.简述专业化幼儿教师的特征37.简述幼儿园教学活动组织的实践要点38.简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点
四、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分39.论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导40.评述蒙台梭利幼儿教育思想体系
五、案例分析题(本大题10分)41.为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”,而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中赢得更多主动权的心理、愿望,这些年,一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育”、“神童学前教育”计划、“0岁方案”、“英才学前教育工程”等等,而一些家长对这些“计划”、“方案”、“工程”乐此不疲、趋之若骛每逢周末和假期,就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、“神童”数学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等结果,几年下来,不少家长大失所望当然有些孩子通过这些“超前”培养和训练,某些方面的能力确实超常,能认上千字、背数百首古诗,会做小学数学题,但有更多的幼儿在性格上缺陷明显不合群、不会与人交往(交际)、不愿参加集体活动包括趣味游戏活动;升入到小学后,不少幼儿对参加过“早教”的项目缺乏兴趣,大多数孩子学科学习成绩在同学中属于中等水平,有的甚至还不如没有接受过这种早期或超前教育的同龄者从功能论角度分析上述学前早教现象,指出其存在的主要问题,提出正确的做法或思路。