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山村北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文(上册)山村教学设计学科名称山村(北师大版小学一年级语文 上册)教学内容分析《山村》是一首有趣的数字诗,是学生入学以来第一次接触古诗它意境优美,读起来琅琅上口安排这首诗主要是让学生认识数字,体会数字的妙用,学习“─、│”两个基本笔画,掌握汉字的笔顺,能正确书写“
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三、十”学情分析本班学生活泼、大胆,并且有一定的自我表现欲,需要被肯定和鼓励因此,根据低年级学生的特点,利用生动的语言和各种教具,创设丰富多彩的教学情境,激发学生学习的热情,并设计各种游戏为辅助学习形式,让学生在玩中学教学目标1、朗读背诵古诗2、用听读识字及猜字的方法认字7个3、认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下会写“
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三、十”四个字4、培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质教学重难点随文识字,学写生字教学准备:课件、生字、生词卡教学课时1课时教学过程
一、以图导入,激发兴趣
1、(出示投影片)(投影片同书上插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生图上的花美远处的山美山上的小亭子很美山下的很多小房子很漂亮……)
2、大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是“山村”(板书课题山村)请大家一起读课题
二、初读课文,学习生字
1、请小朋友们听老师读一遍这首诗(范读)谁愿意和老师一起读?(请举手的学生模仿着跟着读)下面全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的
2、通过你的听和读,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读
3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果有不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星
4、谁觉得自己读的好,想读给大家听?(指名2—3人读)谁来评一评他们读的怎么样?(生我觉得他们读的挺有诗意的我觉得他们读的声音很宏亮……)谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背请一个同学背)你怎么背的这么好,有什么好方法吗?(生我按照十个数字的顺序背)
5、在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示生字卡)二六七八九十花(学生抢着读)
6、(做照镜子的游戏)老师说生字,小朋友们举生字卡片,互相看看对不对(鼓励学生)
三、小组合作,学习写字
1、(出示生字表一二三十)这四个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画“─、│”谁知道这两个笔画怎样写?(生“─”从左边向右边写“│”从上往下写)(课件演示笔画写的过程“─”从左到右“│”从上到下)(学生练习写)反馈,把学生写的拿到投影上,评一评谁写的好,说说怎么好?(生写的工整干净……)再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星
2、出示“二”同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔?(先写第一个短一点的横,再写第二个长一点的横,先上后下)(课件演示写的过程)观察在田字格中的位置(生第一横在上半格的中间,第二横在下半格的中间)老师范写,学生练习写评议
3、出示“十”同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖)观察横、竖在田字格中的位置(横写在横中线,竖写在竖中线上)学生自己练习写,反馈,评议
四、小结,学生谈感受(生老师,我特别喜欢这首诗,想伴随着音乐读一遍)全班配乐朗读 附板书设计 山 村 ─│一 二 三 十。