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★清华大学★英语系测试为中小学生英语量身定做.官方网站http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果新标准小学英语一年级起点教案第六册★清华大学★英语系测试为中小学生英语量身定做.官方网站http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供课题Module1Unit1She’snice.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标能够运用句型Thisis…He’s/She’s….She’svery…Butshe’sabit…能够掌握单词niceshyclevernaughtytalkativequietabit.能够介绍人物,说出人物的特点
2.情感态度目标培养学生对同伴友善的态度,了解朋友的特点和能力教学重难点教学重点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力教学难点运用本课句型进行自我描述并介绍自己的家人教具准备教学卡片、人物头像、教学课件教学内容与教学步骤备注Step1Warmup1GreetingHelloboysandgirls.Nicetomeetyou.Step2Presentationsandpractice1新授clever1由做算数题引出clever2进行发音教学v/v/3引导学生不断用I’mclever.进行自我评价以巩固此单词的学习2复习naughty1由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty2用句子He’sverynaughty.练习单词并板书句型Thisis…He’svery…3出示5幅卡通图片,请学生用新学句型进行描述3复习nice新授abiteg abitshyabitniceabitcleverabitnaughty4新授talkative和quiet1运用句型She’svery…Butshe’sabit…描述SnowWhite.2给3幅卡通图片,小组运用所学句型练习描述卡通人物性格特征用这句话来复习学过的nice这个单词,为后面再次出现这个单词做好铺垫3出示影视人物小燕子的图片,学生自由谈论其特点,教师自然引出单词talkative,并进行发音教学talka-tive.t-i-v-e4谈论影视人物紫薇引出单词quiet,并进行发音教学qu/kw/…T:Who’squietinourclassS:XXisquiet.Step3Consolidationandextension1Game1课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征,师领读,复习单词2再此出示课件,一幅一幅图片出示,请学生根据记忆,说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征2Watchadialogue1让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:Panpanhasgot3friends.Whoarethey2用单词卡片niceshyclevernaughtytalkativequietabit复习单词,同时给六个学生3再观看教学对话,并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面4学生根据单词卡片的内容,描述每个人物的特点5学生分组集体描述每个人物的特点.通过这种方式,使学生学会怎样描述一个人物的特点3Introduceafriend1教师介绍自己的一个朋友做示范2学生在小组内介绍自己的朋友3反馈Step4SummaryT:I’mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someofyouareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabitshy.Butallofyouareveryniceandclever.Step5Homework1Listentothedialogueandtrytoreadit.2Finishtheactivitybookonpage1andpage
2.Step6BlackboarddesignModule1Unit1She’sniceThisis…He’svery…She’svery…Butshe’sabit…MaomaoXiaoyongParrotniceclevertalkativeabitshyabitquietnaughty用句子练习单词Thisis…He’svery…She’svery…Butshe’sabit…MaomaoXiaoyongParrotniceclevertalkativeabitshyabitquietnaughty教学后记课题Module1Unit2I’mgoingtohelpher.课时一课时教学目标
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标学会helpfulplustwentymore等词语,能够运用本课所学介绍自己,描述他人的性格
2.情感态度目标通过学习,让学生知道“金无足赤,人无完人所有的人都是既有不足,也有很多优点”教学重难点教学重点能用英语简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助教学难点能用英语简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助教具准备单词卡片、课件教学内容与教学步骤备注Step1WarmupEnjoyapoemP
5.Whatarethesechildrenlike
2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.cleverniceshyquiet…Step2PresentationandpracticeDescribeastudentintheclass.Letthestudentsguesswhosheis.Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.出示parrotT:WhatisparrotlikeSs:He’sloudandhe’sveryverynaughty.T:What’shelikeinourstoryLet’swatchthevideo.引出课文教授helpfulWhoishelpfulinourclass
4.What’sthematterwiththelittlegirllet’swatchagain.Ss:Becausethislittlegirlcan’tdoherMaths.T:Yessoparrotisgoingtohelpher.板书句子Ihavesomemathproblems.Whocananswer.课件呈现数学题T WhatistenplustenWhatis7plus7Andonemore教授more.Letthestudentsasksomemathquestionsandpracticeinpairs.Sum.Althoughparrotisloudandnaughtyheishelpful.金无足赤,人无完人
7.Listenandrepeat.Step3Consolidationandextension
1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.WhoaretheyLet’stakealook.Practiceinpairsandthenshowtheperformance.PlayamemorygameTeacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticeingroups.Step4SummaryAllofyouareniceandhelp.所有的人既有不足,也有优点,用放大镜看别人的优点,用望远镜看别人的缺点,取人之长,补己之短Step5Homework
1.Listentothedialogueandtrytoreadit.
2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4Step6BlackboarddesignUnit2I’mgoingtohelpher.Thislittlegirlcan’tdoherMaths.I’mgoingtohelpher.helpfulmore教学后记课题Module2Unit1It’sverylong.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标能够运用句型Thisriverisverywide.Andit’sverylong.ThisisBigBen.It’sverylong.能够掌握单词wideoldhighnewround.能够使用形容词描述国外景物
2.情感态度目标培养学生的学习兴趣和热情,让学生更好地了解国外文化,开阔眼界,增长知识教学重难点教学重点使用形容词对国外景物进行描述教学难点有关英国重要景点如RiverThamesBigBenLondonEye等知识的了解教具准备教学卡片、教学课件教学内容与教学步骤备注Step1Warmup
1、教师热情地和学生打招呼,并带领全班做TRP活动“SayasIdonotasIsay”例如教师说“I’mtall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置学生要迅速说出“You’renottall.You’reshort.”
2、通过一些与形容词相关(如电视塔、长城、)的图片及实物(如新旧玩具、衣服)带领学生回忆相关词语big/smalllong/shorttall/shortold/new.Step2Presentationandpractice老师先问中国的首都是哪里再来引出英国的首都并向学生出示英国的地图,请学生观察英国和伦敦的位置关系向学生讲述有关英国重要景点的大概知识老师拿着喇叭并戴上遮阳帽,扮成导游的样子开始讲课Goodmorning!Todaywe’regoingtogotoLondon.It’sthecaptialofEngland.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点
1.ThefristoneisRiverThames.展示课间图片老师问Whatcanyouseeinthepicture学生可用Icansee…句型回答老师用肢体语言引导学生说出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide这个单词
2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点,快来听一听听第一遍录音后,学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点教师使用两个景点的课间讲授他们的特点BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhighroundandnew.同时讲授old/clock/high/wheel/round
3.打开书听第二遍录音,要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词之后,教师把学生的回答写在黑板上,把景物名称再次和相关的形容词关联起来
4.播放第三遍录音,请同学们逐句模仿跟读并让学生完成ABUnit1练习之后,老师问“WhatisthishouselikeWhatisthisriverlike等问题提示学生用“talloldlongwidenewround”来描述
5.完成SBUnit1活动2首先请学生两人一组看图说话,再请学生听录音,并对课本的这几个重点句子进行操练
6.完成SBUnit1活动3,请两人一组使用刚学过的重点句型说句子,描述书上图片Step3Consolidationandextension学生分脚色朗读课文并请几组学生到教室前面表演课文让学生观看有关英国重要景点的录像展示课件教师提供的图片(电视塔、长城),学生刚学的句型和形容词造句Step4Summary复习本课重点句型及单词
2.请学生在黑板上,将RiverThamesBigBenLondonEye及相应的形容词配对Step5Homework听并读Module2Unit1课文三次用P7第三部分的三个图造句子做ABP7自愿完成找一张自己游览过的景点照片,试着用学的句型单词向家人或同学描述Step6BlackboarddesignModule2Unit1It’sverylong.RiverThamesThisriverisverywide.Andit’sverylong.BigBenIt’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEyeIt’sabigwheel.It’sveryhighroundandnew.教学后记课题Module2Unit2You’llseeTowerBridge.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标能够运用句型You’llseeTowerBridge.Andwe’llgoontheLondonEye.能够掌握单词TowerBridgeofcoursewillvisit能够使用will句型描叙可能发生的事情
2.情感态度目标通过将来时的初步学习,使学生能用英文来描述可能发生的事情这样可以拓宽学生说英语的范围,增强学习的兴趣教学重难点教学重点能够使用will句型描叙可能发生的事情教学难点对will的理解教具准备教学卡片、教学课件教学内容与教学步骤备注Step1WarmupSingasong.“TheLondonEye.”Step2Presentationandpractice
1、“BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”教师向学生出示北京的照片,“InBeijingwe’llseetheGreatWall.”教师再请学生观看长城的课件此时在黑板上板书上“We’llseetheGreatWall.”重点讲述will用于一般将来时用来表示将来可能发生的事情,它的缩写形式是‘’ll’
2、请同学带着问题听第一遍录音,“WhatwillAmyseeinLondon”带着学生回答出She’llseeTowerBridge.讲授新单词TowerBridge.
3、请同学们听第二遍录音,并且跟读了解课文内容基础上先让同桌之间分角朗读再请学生上台表演课文对话
4、请学生四人为一小组,完成课本第二部分I’llsee…造句子
5、完成活动手册第
一、二两部分Step3Consolidationandextension
1、Game“Whichpicture”依据课本第四部分完成此游戏之后同桌之间用第四部分的图相互问答如A:“Inthisparkyou’llseeawideriver.”B:“It’sGreenPark.”
2、请同学根据教师提供的著名景点的照片及课件,说一说You’llsee…Step4Summary复习本课重点句型及单词再次讲解will用于一般将来时用来表示将来可能发生的事情,它的缩写形式是‘’ll’并且板书“I’llsee…/You’llsee…/She’llsee/He’llsee…/We’llsee…”Step5Homework听并读Module2Unit2课文三次用P8第二部分的四个图造句子自愿完成试着用学的句型单词,向家人或同学描述自己将要看到的景物Step6BlackboarddesignModule2Unit2You’llseeTowerBridge.InBeijingwe’llseetheGreatWall.I’ll=IwillI’llsee…/You’llsee…/She’llsee/He’llsee…/We’llsee…”教学后记课题Module3Unit1Maybewe’llgotothezoo.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标能够运用句型We’llseelionsandtigers.WillSamgotooYeshewill.WillyougotooDamingNoIwon’t.能听说读写的词语:willwon’ttigerlionschoolzoopark能够使用学过的句子进行询问、交流各自将要做的事情
2.情感态度目标培养学生的表达及交际能力使学生在英语学习中获得快乐的学习体验教学重难点教学重点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教学难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教具准备教学卡片、教学课件教学内容与教学步骤备注Step1WarmupT:Goodmorningboysandgirls.DoyouwanttovisitLondoncomputerWhatwillyouseeI’llsee…学生说出伦敦的著名城市景点课件BoysandgirlsthisweekendIwillgotothesupermarkettobuylotsofthings.CouldyoutelluswhatyouwilldothisweekendS:I’llgoto…T:WhatwillyouseeatthezooT:I’llsee…zoo板书Step2Presentationandpractice
1、BoysandgirlsLet’slookatthevideo:?“WhatwillAmySamandDamingdothisweekend”Nowwatchthevideoplease.ThenThinkitover.课件
1.WhatwillAmydothisweekend
2.WhatwillAmyseeAreyoureadyLet’ssee(go).课件全课(WatchTV)Headdress.ThestudentwillbeAmy.T:Showapicture.Hello…Amy.Whatwillyoudothisweekend为什么用we’ll请记住这个问题WhowantstobeAmyListencarefully.S:Idon’tknow.S:MaybeI’llwe’llgotothezoo.Let’sgoon.WhatwillyouseeS:We’llseelionsandtigers.(板书)为什么用we’llreadthetigerLookatthepicture:ListenWhoisheDaminghowdoyouaskaboutSamS:Will___gotoo板书S:Yes___will.板书(卡片)反复读,跟读,齐读Payattentionplease.AmyandSamaretwochildren.whatwillyouSeeI’llorWe’ll头像AmyandSamS:We’llseelionsandtigers.有节奏的读Showthecomputer.T:WillDaminggotoo(Listencarefully.)S:NoIwon’t.(板书)卡(Readitonebyone.)NowDamingwon’tgotothezoo.HowdoesAmyaskPleaselistencarefully.WhowillbeAmyHowdoyouaskS:WillyougotooDaming板书卡(Trytosay.)S:NoIwon’t.T:WhatwillyoudoDamings:Iwillvisitmygrandpainthecountryside.板书countryside读几遍T:Willyouseetigers/lionsthereS:No.Iwon’ttigers/lions.T:WhatwillyouseeS:I’llseeducks…lotsofpigs.Boysandgirlspleaselookattheblackboard.ThisweekendAmywillgotothezoo.SamwillgotooSamandAmyTheywillseelionsandtigers.ButDamingwon’tgotothezoo.Hewillgotothecountryside.Hewillvisithisgrandpa.Hewon’tseelionsandtigers.Buthewillseelotsofpigs.Nowbythiswaypleasewatchthevideoagain.根据老师讲的再看一遍录像Nowopenyourbookandturntopage
10.Let’slistenandsay.O.kListenandsay.Step3Consolidationandextension
1.Listentothetaperecorderthensay.Boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage
10.Listenandsay.
2.let’sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivitybook.Part1HaveyoufinishedNo.1WhowantstotellusyouranswerIfyouareallrightpleaseraiseyourhands.
3.DoyoulikegamesLet’splayaguessinggame.书P
114.BoysandgirlswhatwillyoudothisweekendLet’stalkaboutitwithyourpartnerinyourgroups.Thencometothefrontandactout.Ok.找
2、3名学生演示
5.BoysandgirlsPayattention.Ms.Smart’sfamilywillhaveagoodweekend.AreyouinterestinginthisstoryI’llgiveyousomequestions.Pleasefindouttheanswer.(让学生听录音)Questions:WhatwilltheydoWhatwilltheyseeStep4Summary同学们,今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法如果我们要谈论将来发生的事情,比如周末的打算、想法,我们就可以使用这种表达的方式Step5Homework
1.Listentothetaperecorderthenrememberthesenewsentences.
2.Freetalkwithyourparents.Whatwillyoudothisweekend6BlackboarddesignModule3Unit1Maybewe’llgotothezoo.zooWe’llseelionsandtigers.countryside图片WillSamgotoolotsofpigstigerYeshewill.lotsofWillyougotooDaming单词卡NoIwon’t.教学后记课题Module3Unit2Willyouphoneme课时一课时教学目标
1.知识与能力目标学会使用下列句子WillyouplaywithmethisweekendYesIwill./NoIwon’t.能用学过的句子谈论将来发生的事情
2.情感态度目标培养学生的表达及交际能力使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点,以及英语表达语言顺序(时间、地点状语)与中文表达的简单区别教学重难点教学重点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教学难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教具准备教学卡片、教学课件教学内容与教学步骤备注Step1WarmupT:Goodmorningboysandgirls.WhatwillyoudowithyourparentsthisweekendLet’sfreetalk.Step2PresentationandpracticeBoysandgirlsDamingwillvisithisgrandpainthecountryside.WillSamgotothecountrysidethisweekendLetlookatthevideo:Nowwatchthevideoplease.AreyoureadyLet’ssee.课件全课(WatchTV)Headdress.ThestudentwillbeSamandDaming.呈现SBUnit2活动1教师一课件的形势向学生以下问题,帮助学生理解课文第一部分WillDamingplaywithSamWillDamingphoneSamphone一次教师可以通过打电话的动作演示缴获学生,重点注意ph的发音,可与elephone作比较,发音一样通过看课件,使学生找出答案给学生适当的提示,让两名学生一组根据答案表演这一部分在给出另外一些问题,让学生带着问题再看课件并找出答案WhowillDamingvisitWheredoesDaming’sgrandpaliveIsthereaphonethere在学习的过程中,穿插复习有关助动词do\does的一些用法及特点以及Therebe…句式的用法及特点因为上一课时已经学习过有关visitcountryside有关的句子,因此上述问题的答案学生基本上能后比较流利的表达根据学生的学习情况播放几遍课文录音,请学生跟读随后可以同位分角色表演学习诗歌可先让学生找出自己不理解或不会的部分,由教师或同学们讲解,然后播放录音让学生跟读鼓励学生模仿动作,使学生情景交融,更有助于学生对诗歌的理解和掌握Step3Consolidationandextension
1.Lookandsayaboutyourweekend.Thentalkaboutyourfriend.书P13通过学生的掌握情况,可以考虑是否增加同样形式的练习内容
2.let’sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivitybook.Part1教师首先播放一遍录音,让学生完整的听一边对华录音再次有间隔的播放录音,让学生有比较充足时间填写答案可以让学生先互对一遍答案,在以实物投影或直接在课件上直接完成答案
3.语音教学完成课堂活动用书语音题部分在这一部分首先尽量鼓励学生自己去听、分辩黑体字母及字母组合的发音,但应注意,如果有问题一定要马上纠正,教师可以重点、突出的慢慢读出要纠正黑体部分的发音,以使学生能够清楚、明了地听出发音经过不断地、多次地练习,学生就会比较准确地确定出字母及字母组合的发音Step4Summary同学们,今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法如果我们要谈论将来发生的事情,比如周末的打算、想法,我们就可以使用这种表达的方式Step5Homework
1.Listentothetaperecorder.
2.Let’stalkaboutwhatyouwillbe.Theteacher:I’mateachernow.WhatwillyoubeinthefutureLet’sthink.让学生想一想,自己将来希望从事的职业从而复习teacherdoctornursepupildriver等单词还可拓展学习新的单词6BlackboarddesignModule3Unit2WillyouphonemeWillyouplaywithmethisweekendNoIwon’t.Will…phone…No…won’t./Yes…will.教学后记课题Module4Unit1MaybeI’llbeawriter.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标学会使用下列句子Whatwillyoubeinthefuture能听说读写的词语:writerfootballerfilmstar能用目标语进行询问并作回答,谈论未来可能从事的职业
2.情感态度目标无论将来我们要从事什么样的职业,都应该从现在起好好学习,打好基础教学重难点教学重点如何询问将来要从事的职业,以及表达现在从事的职业与将要从事职业的时态的对比教学难点如何询问将来要从事的职业,以及表达现在从事的职业与将要从事职业的时态的对比教具准备职业调查表格职业单词卡片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupSingasongaboutoccupation.Andfindouttheoccupationinthesong.Freetalk.Talkaboutourparents’jobsandtheirhobbies.Step2Presentationandpractice
1.AskastudentthatwillyoubeateacherinthefutureWhyAndwhatwillyoubeinthefuture相机板书Whatwillyoubeinthefuture出示picture——future指导学生自己拼读future一词,在领读句子Ask2-3studentstoanswerthequestion.AmyandLinglingaretalkingaboutthejobs.WhatwilltheybeGuess.Enjoythestoryandfindoutwhattheywillbeinthefuture.学生通过听音看故事找到writerfilmstarfootballerpoliceman等词
5.通过问题进一步巩固理解这些职业单词Letthestudentsfindmorewordslike“write——writer”drive——driverfarm——farmerwork——workerWhichfilmstardoyouknowSs:ChengLongisafilmstar.ZhangZiyiisafilmstar.6.WatchthevideoagainandfindoutwhyAmywillbeawriterandwhyLinglingwillbeafilmstar.NameWillbeSs:Linglinglikeswriting.Shelovesbooks.Shewillbeawriter.
7.WhySamaskthemtocometothepolicestationwithhimIsheapolicemannowSamisn’tapolicemanbutonedayhewillbe.Step3Consolidationandextension
1.Listenandrepeat.
2.Readandfillintheblanks.WhatwillLinglingbeinthefutureMaybeshewillbea______.AndAmywillbea______.______willbeafootballer.AndSamwillbea______.
3.Accordingtothepassageabovetrytoretellthestory.
4.Guessinggame.Whatwillhe/shebeinthefuture出示人物照片,让学生猜职业(成龙小时候照片)WhatwillhebeinthefutureHewillbe______.(成龙照片)Nowheisafilmstar.Survey.WhatwillyoubeinthefutureAskandansweringroupsandfillintheform.A:WhatwillyoubeinthefutureB:MaybeI’llbe_________.NameWillbe友情提示writer
②filmstar
③footballer
④policeman
⑤dancer
⑥singer
⑦doctor
⑧nurse
⑨businessman⑩engineerMakeashortdialogwithpartners.A:WhatwillyoubeinthefutureB:Iwillbea….Step4SummaryWhatkindofoccupationispopularWhateverwewillbeinthefutureweshouldworkhardfromnowon.Step5HomeworkAskyourfriendswhattheywillbeandfindoutthemost5popularoccupation.Step6BlackboarddesignModule4Unit1MaybeI’llbeawriter.WhatwillyoubeinthefutureMaybeIwillbe….AmyfilmstarLinglingwriterlovebooksDamingfootballerSampoliceman教学后记课题Module4Unit2He’llbeanastronaut.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标学会astronautspaceshipmoonflyakiteflyaplaneflyanastronaut等词语能够运用本课所学He/Shewillbe….谈论他人将要从事的职业
2.情感态度目标通过学习,让学生知道无论从事什么职业都应受到尊重教学重难点教学重点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教学难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答Will…Yes…will./No…won’t.教具准备阅读材料,职业单词卡片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupSingasong.I’llbeapilot.Revision:a.Jobs.playabombgameb.PerformtheM4u1c.Freetalk:Whatwillyoube板书I’llbea…Step2Presentationandpractice
1.出示重点句T:DoyourememberwhatwillshebeS1:She’llbeateacher.板书将I改成She.He.T:SothistimeyoushouldsayShe’llbea…orHe’llbea…
2.引出课文T:Everyonehashisdream.SodoesXiaoyong.DoyourememberhimWhat’shelikeS2:He’sveryclever.Buthe’sabitquiet.T:Yes.He’sgotagreatdream.WhatwillhebeinthefutureGuess.
3.Watchthevideoandanswerthequestions.
4.学习生词astronaut.T:WhocantellmeWhatwillhebeS3:He’llbeanastronaut.T:Great!Look.出示ppWho’sheSs:杨利伟.T:Whatdoeshedo学习astronaut.强调anastronaut
5.学习spaceship.T:WhatwillastronautflyWillheflyakiteNo.He’llflyaspaceship.ppLook.Thisisspaceship.学习spaceship.
6.学习moon.T:Willthespaceshipgotothemoon学习moon.T:Yesitcan.ButourChinesepeoplehaven’tbeentothemoonbythespaceship.ButIbelievewewilloneday.
7.Listenandrepeatthetexttwice.
8.Readitbyyourself.
9.Shortsummary.Lookatthescreenandanswerthequestions.Step3Consolidationandextension
1.PointandsayP
162.T:Oneasks:Whatwillshe/hebeinthefutureOneanswer:He/She’llbea…
2.Agame:Whohasgoodmemory教师示范:S1:I’llbeteacher.S2:She’llbeteacher.I’llbeadoctor.S3:She’llbeateacher.He’llbeadoctor.I’llbeawriter.…
3.ReadingTime.Readtheshortpassageandanswerthequestionsbelow.Writethemonthepaper.Thenchecktogether.I’mLingling.JackLucyandTomaremygoodfriends.Jackwillbeafootballerinthefuture.Helovesfootball.Lucywillbeafilmstar.Shelikesfilmsverymuch!Tomwillbeanastronaut.Hewantstogotothemoon.MaybeI’llbeawriter.Ilovebooks!WhatwillJackbeinthefuture_________________________WhatwillLucybe_____________________________WhatwillTombe_____________________________WillLinglingbeateacher______________________
4.AskyourpartnerswhattheywillbeinthefutureandtellStep4SummaryWhatwehavelearnedtoday当我们想表达将来想要从事的职业时,可以用wanttobe和willbe来表达Step5Homework
1.Readthetexttillfluently.
2.Writeashortpassageaboutyourfriendsdreams.格式:Hello.I’m…Ihave4friends.Awillbea…Bwillbea…Step6BlackboarddesignHe’llbeanastronaut.Whatwillshe/hebeShe/Hewillbeanastronaut.wantstobe教学后记课题Module5Unit1We’llpickfruit.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标学会fruitpickapplespearsorangespeaches等词语能够运用本课所学WillwepickorangesNowewon’t.谈论他人将要从事的职业
2.情感态度目标培养学生健康的饮食习惯教学重难点教学重点能够掌握单词和重点句型,能够谈论将来发生的事情教学难点能够掌握单词和重点句型,能够谈论将来发生的事情教具准备图片,单词卡片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupSingachant带领学生演唱Module3学习过的歌谣,复习再现will句型,为后面学习做好铺垫Guessinggame教师用水果图片,让学生猜出水果名称,老师要有意识的呈现水果复数形式的图片,进行名词复数知识的巩固,同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情Step2Presentationandpractice教师在学生猜出水果名称的同时,将水果的图片贴在黑板上,然后运用简笔画的方式将fruitfarm的画面填充完整,向学生提问“What’sthis”教师呈现fruitfarm并教读教师做出从树上摘苹果的样子:Iloveapples.Iwillpickapples”重复此句型,帮助学生理解掌握单词pick.教师向学生提问“WillyoupickapplesWhatwillyoupick”引导学生用“YesIwill.NoIwon’t.Iwillpick…”回答教师首先做示范,然后请学生回答这时,教师对学生说“这个周末,MsSmart打算带着Amy和Sam一起去果园采摘我们一起来看看,他们打算采摘那些水果”Watchthevideothe1sttimetrytounderstandthetext.Question:Whatwilltheypick帮助学生理解课文大意,再次巩固applespears.oranges.peaches并要求学生运用will句型回答为句型Willwe…地呈现做好铺垫.Watchthevideothe2ndtimeanswerthequestions:WhatwillAmypickWhatwillSampick帮助学生进一步理解课文,同时呈现句型Willwepick…Nowewon’t.Theyhaven’tgotoranges.并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练Watchthevideothe3rdtimeanswerthequestions:WhatwillSamandAmybothpick呈现句型Butwewillpickpeaches.Peachesaremyfavouritefruit!进行操练,同时请学生们说出他们自己最喜爱的水果教师要告诉学生们要养成健康的饮食好习惯,不要挑食Listenpointandfind“will”thenreadthesentenceswith“will”.Listenandrepeatthedialog.Watchthevideo强化巩固will句型.两人一组操练并表演学生用书活动2的句型Willwepick…Nowewon’t.Butwewillpickpeaches.Peachesaremyfavouritefruit!四人小组操练学生用书活动3的句型WillwepickpearsNowewon’t.Watchthevideoandactthedialog.小组合作,分角色,朗读并表演对话评选“最佳表演小组”“最佳朗读奖”Step3Consolidationandextension完成课堂活动用书活动
1.Lookandwrite.先请学生根据小图独立填空,然后请学生朗读,最后请学生利用本练习中的图片尝试复述片断对话完成课堂活动用书活动3ReadandcircleTrueorFalse.先请学生独立完成,然后请学生朗读集体订正,并要求学生尝试归纳总结复述全篇课文内容完成课堂活动用书活动45Listenanddraw学生独立完成,然后小组交流评选“最佳合作小组”利用课件帮助学生创设场景,进行人机对话巩固拓展练习Willwepick…Nowewon’t.自由组合,创编歌谣,运用句型Willwepick…YesIwill.Nowewon’t.评选“最佳原创奖”Step4SummaryWillwepick…Nowewon’t.Step5HomeworkReadafterthetapeandreadthetextfluently.Step6BlackboarddesignModule5Unit1We’llpickfruit.WillwepickorangesNowewon’t.Theyhaven’tgotoranges.教学后记课题Module5Unit2We’llpickfruit.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标学会thirteen--twenty等词语能够运用以下句型HowmanypeachesarethereTherearefourteenpeaches.能够谈论物品的数量
2.情感态度目标培养学生观察事物的能力教学重难点教学重点能够掌握数字13-20,能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量教学难点能够掌握数字13-20,能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量教具准备图片,数字卡片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupSingasong“TenlittleIndians”带领学生复习数字1-10Guessinggame教师用一个方盒子做成一个数字大色子,教师将色子抛向空中,然后请学生猜出数字,如果猜中算获胜此游戏既帮助学生认读复习巩固数字1-12,同时又激发起学生学习的热情Step2Presentationandpractice教师在鼓励学生猜中色子上的数字的同时,简笔画出示许多树提问Lookatthepeachesonthesetrees!CanyouguessHowmanypeachesarethere在学生都没有猜对的情况下,教师引导学生“LookAmyandSamarecountingthem.Let’scounttogether.”带领学生们watchthevideothe1sttime.引导学生说出答案Therearetwentypeaches.“Let’scountthepeachesagain.”带领学生们watchthevideothe2ndtime请学生跟读thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty教师利用数字卡片帮助学生朗读记忆数字学生两人一组利用手中的数字卡片互相练习认读教师带领学生利用手中的数字卡片做游戏教师出示数字发音的口型,请学生迅速出示该卡片教师出示一个数字卡片,请学生迅速出示该数字的相邻的数字卡片通过此游戏,帮助学生有效的记忆朗读数字Watchthevideo.Listenandrepeat.完成学生用书练习2学生两人一组进行问答教师请学生观察学生用书活动3中的插图,了解诗歌大意教师播放录音,请学生认真听,然后,请学生小组交流他们理解上有困难的语言,可以同伴互助,也可以向老师求助教师再次播放录音,请学生重复,并鼓励学生在朗读的过程中添加适当的动作和表情最后,要求学生能够独立完整的朗读诗歌Step3Consolidationandextension完成课堂活动用书活动1Lookandcount.限定30秒的时间,先请学生观察图片,记忆每种物品的数量,然后老师提问HowmanyapplesarethereHowmanypearsarethere...先请学生说出物品的数量,评选“眼力大王”,最后请学生独立书写完成此练习,并集体订正拼写错误完成课堂活动用书活动3Listenandrepeat.先请学生们独自朗读表格中的单词,找出发音规则,然后教师播放录音进行归纳总结,请学生正确跟读小组合作,朗读课堂活动用书活动4,并互相订正发音连线,然后播放录音正确跟读完成学生活动用书活动4教师准备两个盒子,分别装入写有数字1-10的卡片请参加游戏的两个学生分别从盒子里抽取一张卡片,说出上面的数字,并迅速地说出两个数字的总和教师可以不断的加快游戏的节奏,以此帮助学生熟练的掌握20以内的数字游戏“生活中的数字”擂台赛,课前,安排学生们进行生活中的数字小调查课上,学生们运用句型Howmany…arethereTherearefourteen…进行提问,谁能回答出数字,谁成为擂主,然后,继续接受同学们的提问,最后的胜利者,授予“数字大王”并请同学向他学习,多观察,多了解生活播放迪斯尼英语中有关数字的视频,帮助学生拓展数字知识Step4SummaryHowmanypeachesarethereTherearefourteenpeaches.Step5HomeworkReadafterthetapeandactoutthedialog.Step6BlackboarddesignModule5Therearefourteenpeaches.HowmanypeachesarethereTherearefourteenpeaches.教学后记课题Module6Unit1Heworkshard.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标认读单词workhardspeak等词语能够运用以下句型IsDamingnaughtyinclassNoheisn’t.Hisworkisgood.I’mhappywiththat.Thankyou.能够谈论自己及他们性格及在学校的表现
2.情感态度目标通过学生的自我评价,以及互相评价,给每一位学生找到自己的优点,树立其自信心,提高学习热情和主动性教学重难点教学重点掌握新单词,了解新句型,在此基础上理解课文内容并能简单的利用句型和学过的形容词描述他人在学校的表现教学难点be动词及其否定形式的灵活运用;第三人称单数主语后的动词形式教具准备单词卡片,CD-ROM教学内容与教学步骤备注Step1WarmupHavethestudentssayapoemonpage
5.TPR:Theteacherdosomeactionsandthenthestudentssaythewords.niceclevershyquietloudnaughtygoodbadhelpfulhappysadFreetalk:T:What’s…likeS1:He’svery….Step2PresentationandpracticeT:Allofyouhaveyouradvantageshoweversomeoneisabitnaughty.HowaboutDamingIsDamingnaughtyinclassLet’swatchthevideo.Playthevcd.Andthenhavethestudentsanswerthequestion.板书问题IsDamingnaugtyinclass根据学生回答板书答案Noheisn’t.Practisethekeysentencesindifferentways.TheteacherplaystheVCDagain.Andhavethestudentsansweranotherquestion:IsDaminglazyinclass板书新单词lazy.Thestudentsguessthemeaningof“lazy”T:IsDaminglazyinclassSs:Noheisn’t.引导学生说Heworkshard.强调第三人称单数主语后的动词形式T Damingisn’tnaughtyinclass.Andheisn’tlazyinclass.HowabouthisworkShowthestudentsapaper.出示一张Daming100分的试卷板书Hisworkisgood.强调work是名词,表示功课HavethestudentstalkaboutDaming’sperformanceinclass.T:IsDamingnaughtyinclassSs:Noheisn’t.Heisn’tnaughtyinclass.T:IsDaminglazyinclassSs:Noheisn’t.Heisn’tlazyinclass.Ss:Hisworkisgood.T:Hisparentsarehappywiththat.
6.Havethestudentslistentothedialogueandfind“amisare”Onestudentssaythesentencestheotherstudentsrepeat.Havethestudentsrepeatandimitatethedialogue.Thenreaditindifferentroles.
8.DotheexercisesinActivitybook.Step3ConsolidationandextensionReviewtheadjectivewordswiththecards.Thestudentscandosomeactionsaboutthewords.Thenmakeadialogueingroups.先集体复习学过的形容词,然后根据老师给出的文本例子,以小组为单位,编写新歌谣上台边做动作边说歌谣Theexample:naughtynaughty.…isnaughty.shyshy…isshy.cleverclever…isclever.quietquiet…isquiet.Wearegoodfriends.Wearegoodfriends.2.Game:记忆力大比拼男女分为两组每个人在卡纸上写出自己的两个特点找五个女生上台,卡纸向全班同学展示3秒钟女生根据老师出示的形容词卡片片来问男生Isshe….男生回答Yessheis.或者Nosheisn’t.然后再找无名男生上台,方法同前Step4SummaryT CanyoutalkaboutDaming’sperformanceinclassS1:Heisn’tnaughtyinclass.S2:Heisn’tlazy.S3Hisworkisgood.Havethestudentsreadthekeywordsandkeysentencesonblackboard.Step5HomeworkListenandrepeatthedialoguefor5times.Writethenewwordsandsentencesfor2lines.Talkaboutyourfriendwithyourparents.Step6BlackboarddesignModule6Unit1Heworkshard.lazyIsDamingnaughtyinclassworkhardNoheisn’t.workHisworkisgood.教学后记课题Module6Unit2She’squitegoodatEnglish.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标认读单词quitegoodatsaytryfast等词语能够运用以下句型She’sgoodat…She’squitegoodat…Shetrieshardat…Shedoesn’tworkhardat…能够谈论学习成绩和表现等
2.情感态度目标通过学生的自我评价,以及互相评价,给每一位学生找到自己的优点,树立其自信心,提高学习热情和主动性教学重难点教学重点⑴重点掌握新单词,了解新句型,在此基础上理解课文内容并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩教学难点try的第三人称单数;quite和quiet的区别教具准备单词卡片,CD-ROM教学内容与教学步骤备注Step1Warmup
1.Reviewtheadjectivewordswiththecards.
2.Freetalk:S1:I’mverynaughty.ButI’mveryclever.T:IsS1naughtyinclassSs:Yesheis.T IshequietSs:Noheisn’t.Step2Presentationandpractice
1.出示一张成绩单,数学是100分T ThisstudentisverygoodatMaths.板书goodat.帮助学生理解意思2.T:AreyougoodatMathsS1:YesIam.S2:NoI’mnot.
3.T:HowaboutLinglingIsshegoodatMathsLet’swatchthevideo.Playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.T:IsshegoodatMathsSs:Yessheis.SheisgoodatMaths.
4.T:Lookatyourpaper.WhataboutherEnglishWhataboutherScienceNowlet’slistentotheradioandfinishthereport.教师发给学生一份表格,引导学生通过挺对话,把表格中的信息补充完整Report:LinglingMaths:verygoodEnglish:_______Science:_______PE:runfastArt:_________Chinese:verygood
5.T:HowaboutLingling’sEnglishSs:quitegood.帮助学生区分quietquite两个词
6.T IsshegootatScienceSs:Nosheisn’t.T:ShetrieshardatScience.板书trytries
7.Helpthestudentsfinishthereport.ThenplaytheVCDandhavethestudentsrepeatthetext.
8.Groupwork:HavesomestudentsretellLingling’sreport.
9.Dothepractice2onpage
24.LookatthereportofSam.RetellSam’sreportinpairs.Step3Consolidationandextension
1.Havethestudentsdotheexercise1inActivityBookUnit
2.Firstlistentothetapesaythesubjects.Secondfinishthereport.Thirdaskandanswer.
2.Doasuperinterview.访问自己的一个朋友,完成手中的报告注意第三人称单数然后汇报自己的结果运用重点句型She’sgoodat…She’squitegoodat…Shetrieshardat…Shedoesn’tworkhardatStep4Summary
1.T WhathaveyoulearnedinthislessonSs:……
2.Readthekeywordsandkeysentencestogether.Step5Homework
1.Listenandrepeatthetextfor5times.
2.Writethenewwordsandsentencesfor2lines.
3.Talkaboutyourfriendwithyourparents.Step6BlackboarddesignModule6Unit2She’squitegoodatEnglish.She’sgoodat…She’squitegoodat…Shetrieshardat…Shedoesn’tworkhardat…教学后记课题Module7Unit1Theywereveryyoung.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标使学生能熟练掌握生词was\were\weren’t\wasn’t\young\grandparents.能熟练并能在真实情景中运用本课的重点句Theyweren’t…then.\Theywerevery…\...wasn’t…then.\…was…
2.情感态度目标同过对过去式的学习,提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力让学生懂得孝敬父母,多与家人沟通的思想教学重难点教学重点学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情教学难点学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情教具准备单词卡片,CD-ROM,照片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupGreeting:Sayhellotothestudents.LookattheCAI.Readtheadjectivesandsaytheoppositewords.复习学生已经学过的形容词,为新课做准备Step2Presentationandpractice通过第一个环节中的最后一个词old从而引出本课的新词young.Readitonebyoneanddotheaction.电脑出示教师小时候的照片T Look.CanyouguessingwhosheisSs:SheisMissLin.T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.IwasveryverynaughtyrightT:PleaselookatmyhairhowaboutmyhairnowSs:It’sverylong.板书Myhairisverylong.教师走到自己照片的旁边:HowaboutmyhairthenWasitverylongNoitwasveryshort.引出重点词waswas是is的过去式,表示的是过去是…当你要描述过去发生的动作的时候,要把is变成was.板书Itwasveryshort.并教读
3.T:myhairwasveryshort.WasitlongNo.Soitwasn’tlongthen.Wasn’tmeanswasnot.过去不是…板书myhairwasn’tlongthen.并教读
4.出示Lingling小时候的照片T WhoissheDoyouknowWatchthevideo.
5.解决问题WhoisthatgirlHowoldwasshe
6.WhatotherphotosdotheytalkaboutHergrandparents.引出新词grandparents.grandpagrandmagrandparents.边说边配动作
7.出示祖父母现在的照片,引导孩子说出Theyareveryold.并板书用同样的方式教授were和weren’t板书theyweren’toldthen.Theywereveryyoung.
8.Alittlechant.Wereweretheywereveryyoung;Weren’tweren’ttheyweren’toldthen.Waswasitwasveryshort;Wasn’twasn’titwasn’tlongthen.
9.Listenpointandrepeat.Step3ConsolidationandextensionDotheexercises1onactivitybookP
26.Thenchecktheanswers.Showsomepicturesofthestudents;letothersdescribethemusingthesentencestheyhavelearnttoday.Thenletthemguesswhotheywereinthepictures通过描述先运用本节课所学的知识,然后让学生根据特征来猜一猜自己的同学,从而引起学生的兴趣Step4HomeworkListenandrepeatthetestforthreetimes.Copythewordsandsentencestheylearnttoday.Describetheoldpicturestoyourparentsandyourfriendsafterschool.Step5BlackboarddesignModule7Unit1Theywereveryyoung.Myhairwasn’tlongthen.Theyweren’toldthen.Itwasveryshort.Theywereveryyoung.教学后记课题Module7Unit2HewasinHongKong.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标使学生能熟练掌握生词flat\yesterday.能熟练并能在真实情景中运用was\wasn’t\were\weren’t来描述过去发生的动作和事情
2.情感态度目标提高学生的小组合作精神和学生的自学能力培养学生多与朋友沟通与交流的能力教学重难点教学重点学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情教学难点学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情教具准备单词卡片,CD-ROM,照片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupEnjoyabeautifulsongonpage29“Iwasfat”.Singitanddotheactions.Showthepicturesonpage27part
3.GivetheSssomeadjectivesandletthemdescribethepictures.Payattentiontothedifferencesbetween“then”and“now”.Step2Presentationandpractice
1.T:教师出示几张假期出游的照片,向学生提问Whereisit?IntheholidayIwasinHainan.DoyouknowwhereSamwasintheholidayHewrotealettertohisfriendLucy.Let‘stakealookatit.Pleasewatchthevideo.
2.Q1:WherewasSamintheholidayS1:HewaswithDamingatDaming’sflatyesterday.引出本节课的新词flat和yesterday.教读这两个新词HowaboutMsSmartandAmyWeretheyinBeijingtooNotheywereinLondon.板书TheywereinLondon.HowabouthisfatherHewasinHongKong.板书WasDadinLondon?No,Hewasn’t.Sohewasn’tinLondon.强调复习上节课的知识点已达到巩固的目的,为本课打好基础Wasn’t的用法并板书Listenpointandrepeatthetext.ThenlettheSspracticetheirreading.Find2Ssreadtheletter.Tellsomethingabouttheformatoftheletters.LetthemknowthedifferencesbetweenChineselettersandWesternletters.Step3ConsolidationandextensionDotheexercises1onStudentsbookP28part
2.FirstmatchthepeopleandthepicturesandthenlettheSsdescribethem.Game:Findingdifferencesfromthetwopicturesonpage
29.Haveacompetitionamongthe4groups.Itcanbethewinnerifthisgroupcanfindmoredifferences.注意提醒学生then和now的不同用法现在式和过去式的转换Survey:调查全班同学五一节期间去了那些地方,把调查结果展示出来Usingthesentenceslikethese:Intheholidaystenstudentswereathome.FivestudentswereinBeijing….homeBeijingShanghaiLondonMeLanlanLili…Step4HomeworkListenandrepeattheletterforthreetimes.Copythewordsandsentencestheylearnttoday.
3.Trytowritealettertoyourfriendandtellthemwhereyourfamilieswereintheholiday.Step5BlackboarddesignHewasinHongKong.Dadwasn’tinLondon.TheywereinLondon.教学后记 Module8Unit1Wereyouonthesecondfloor 一.教学内容二.重点、难点 单词second第二,第二的floor楼层find找到first第一vegetable蔬菜last上一个milk牛奶 词组beforsb.behere/theregotothesecondfloor 句型Daming’smum:WashethereAmy:Nohewasn’t. Daming’smum:Wereyouonthesecondfloor Amy:yeswewere.AndDamingwasthere! Thecatwasonthefirstfloor.Themouseisonthesecondfloor. 语法一般过去时的一般疑问句 三.具体内容 重难点解析 时态 时间状语 一般现在时 every…sometimesat…onSunday等 一般过去时 yesterdaylastweekanhouragotheotherdayin1982justnow等 【典型例题】 例
一、【冠词】
1.不定冠词an用在元音读音开头不是指元音字母的词前,其余用不定冠词a.
2.定冠词的基本用法 A.用在重新提到的人或事物前面 B.指谈话双方都知道的人或事物前面 C.用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物
3.定冠词的特殊用法 A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前 B.用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前 C.用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面 D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面 E.用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人 F.用在乐器名称前 G.和某些形容词连用,表示某一类人或事物
4.名词前不用冠词的情况 A.在专有名词包括人名、地名、节日、月份、季节、物质名词和抽象名词前—般不用冠词但在以Festival组成的民间节日前要加theB.表示一类人或事物的复数名词前 C.名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词 D.三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词在有些词组中,有无冠词含义不同 sitattable就餐;sitatthetable坐在桌边 gotoschool去上学;gototheschool去那所学校;inhospital住院;inthehospital在那个医院里 [例1]选择填空
(1)Giveme_______please. A.acupteaB.twocupoftea C.twocupD.twocupsoftea
(2)Theteacherpassedme_____paper. A.apieceB.apieceofC.pieceofD.apairof 第
(1)小题主要考查学生对可数名词与不可数名词的掌握情况,tea是不可数名词,不能用数量词直接修饰,但可以用容器表示量,表容器的名词可变为复数形式,即可以说twocupsoftea,此题选D第
(2)小题答案选Bpaper一词是不可数的,要表示“一张纸”,英语应为apieceofpaper,不能说apaper [例2]_____deliciousfoodyouhavecooked! A.HowaB.HowC.WhataD.What 分析不定冠词表示数量,类似“-”,修饰单数可数名词不可数名词前不可用a、an修饰在感叹句“Whata/an+adj.+n.+(主+谓)!”结构中,名词必是单数可数名词若是不可数名词应用“What+adj.+n.+(主+谓)!”结构句中food是不可数名词,故答案为D [例3]
(1)Wealwayshave______ricefor______lunch.[A./;/B.the;/C./;aD.the;the
(2)It’shalfpastfourintheafternoon.Thestudentsareplaying_____basketballnow. A./B.anC.aD.the 分析下列情况不用任何冠词
①专用名词(John、England)、物质名词(food,rice,water)等前;
②一日三餐的名词前;
③在表示球类运动的名词前因此第
(1)小题正确答案应为A;第
(2)小题答案为A [例4](天津市,2003)---What’sthematterwithyou? ----Icaught__________badcoldandhadtostayin__________bed. A.a/B.atheC.aaD.thethe 分析本题考查冠词的用法和习惯表达躺在床上译为stayinbed,而感冒译为catchcold或catchacold,但cold有形容词修饰时则a不可省略 答案选A 例
二、将下列句子变为否定句
1.Hehasthreedifferentcolouredpencil-boxes. He________________threedifferentcolouredpencil-boxes.
2.Suedidherhomeworklastnight. Sue________________herhomeworklastnight.
3.Theywerealllateforthemeeting. ________________________________lateforthemeeting.
4.It’llbefoggylateronIt________________foggylateron.
5.We’vebeentherebefore,too. We________________therebefore,________.
6.Takethecomputerupstairs. ________________thecomputerupstairs.
7.BothofusareinterestedintheInternet. ________________________________interestedintheInternet. Keys:
1.hasnot/doesn’thave
2.didn’tdo
3.Noneofthemwere
4.won’tbe
5.haven’tbeen;either
6.Don’ttake
7.Neitherofusis 例
三、将下列句子变成一般疑问句
1.SheusuallydoessomehouseworkonSundays. ________sheusually________________houseworkonSundays?
2.Wecanfinishtheworktoday. ________________________theworktoday?
3.There’resomenewmachinesinthehouse. ________________________newmachinesinthehouse?
4.Wewerebusywatchingthefootballmatchatthattime. ________you________________thefootballmatchatthattime?
5.Imustfinishdrawingthepicturebeforeteno’clock. ________you________drawingthepicturebeforeteno’clock?
6.Heputthelicenseonthedeskandwentaway________he________thelicenseonthedeskand________________?
7.They’vealreadymadeenoughdumplings. ________they________enoughdumplings________? Keys:
1.Does;doany
2.Canyoufinish
3.Arethereany
4.were;busywatching
5.Must;finish
6.Did;put;goaway
7.Have;made;yet 【模拟试题】(答题时间30分钟) I.选出含有所给音素的单词(20%) ()
1.[i:]A.penB.deskC.he ()
2.[ei]A.mapB.nameC.bag ()
3.[]A.doorB.noseC.dog ()
4.[]A.thisB.threeC.that ()
5.[h]A.whatB.whereC.who II.找出各句的同义句(20%) ()
1.MynameisTom.A.I’mnotinGrade
4. ()
2.What’sherjobB.I’mTom.()
3.—AreyouinGrade4 —NoI’mnot.C.Whatisshe ()
4.—Whatcolourisyourpen —Red.D.Shehasacar. ()
5.—Doesshehaveacar —Yesshedoes.E.Mypenisred. III.在下图中填入所缺字母,使横行、竖行均能构成本期单词,并能填入下面短文(20%) Therearefiveparrotsinthet________.Theycanw________r________andf________.Someparrotsareveryclever.Theycans________andh________.Someparrotscant________andd________. 【试题答案】 I.选出含有所给音素的单词(20%) (C)
1.[i:]A.penB.deskC.he (B)
2.[ei]A.mapB.nameC.bag (A)
3.[]A.doorB.noseC.dog(B)
4.[]A.thisB.threeC.that (C)
5.[h]A.whatB.whereC.who II.找出各句的同义句(20%) (B)
1.MynameisTom.A.I’mnotinGrade
4. (C)
2.What’sherjobB.I’mTom. (A)
3.—AreyouinGrade4 —NoI’mnot.C.Whatisshe (E)
4.—Whatcolourisyourpen —Red.D.Shehasacar. (D)
5.—Doesshehaveacar —Yesshedoes.E.Mypenisred. III.在下图中填入所缺字母,使横行、竖行均能构成本期单词,并能填入下面短文(20%) Therearefiveparrotsinthetree.Theycanwalkrunandfly.Someparrotsareveryclever.Theycansingandhop.Someparrotscantalkanddraw.课题Module9Unit1TomorrowisFriday.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标1)能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:takewhyafterballpicnic2)能够听懂、会说、认读和运用下列句型WillyoutakeyourkitetothepicnictomorrowNoIwon’t.WillyoutakeyourballtomorrowNoIwon’t..3)能够初步了解课文情景,跟读课文4)能够运用Willyou…NoIwon’t.描述即将要做的事情
2.情感态度目标通过学习描述即将要做的事情,培养学生形成做事要有计划性的人生态度教学重难点教学重点1)能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:takewhyafterball1-4picnic2)能够听懂、会说、认读和运用下列句型WillyoutakeyourkitetothepicnictomorrowNoIwon’t.WillyoutakeyourballtomorrowNoIwon’t..教学难点能够运用Willyou…NoIwon’t.描述即将要做的事情教具准备课件、卡片、图片、实物(ballkite…)教学内容与教学步骤备注Step1Warmup
1.Sayachant:Module3Unit2Activity
32.Freetalk:T:WhatareyougoingtodothisweekendchildrenWillyou…引导学生谈论他们周末的安排借机引出Willyou…的问答Step2Presentationandpractice
1.T:Goodjob.TodaySamandAmy’sfathertellthemapieceofnews.Let’sseewhatnewsitis.Watchandanwer:Dad:We’regoingtohaveapicniconSaturday.Learn:picnic郊游haveapicnic去郊游
2.T:AreSamandAmyhappySs:Yes.T:PleaseguesswhatwilltheytakeonSaturdayLearn:take带着,拿着S:take…T:O.K.WatchTVplease.Answer:1WillAmytakeherkitetomorrow2WillAmytakeherballtomorrowLearn:tomorrowto-mo-rrowrowWatchandanswer1Amy:NoIwon’t.2Amy:NoIwon’t.
3.T:WhynotLearn:why=ytelltheSswhy=y’spronunciationClearitsmeaning.Watchandanswer:TomorrowisFriday.T:Sothey’regoingtogoonSaturday.
4.Repeataskingindividualstudentstorepeattheutterances.
5.Listentothetapeandrepeat.Activity
16.Repeatactivity
2.Step3Consolidationandextension
1.Matchandsay.Askthechildrentolookatpicturesofthechildrenandtodrawalinetomatchthemtotheathleticseventthattheyaregoingtodo.完成活动手册活动P
3522.Nowlookandwrite.Nowasktheclasstocompletethesentencesaboutwhateachchildisgoingtodo.完成活动手册活动P
3413.Playaguessinggame:ShowsomeverbphraseshavetheSstoreadandconsiderateoneofthemtodoonSaturday.Guessingroupsof4ABC:Willyou…onSaturdayD:YesIwill./NoIwon’t.Step4SummaryT:WhatdidwelearntodayS:谈论将来的计划Step5HomeworkReadafterthetapeandreadthetextfluently.Makeaplanforthisweekend.Step6BlackboarddesignModule9Unit1WillyoutakeyourkitetothepicnictomorrowNoIwon’t.WillyoutakeyourballtomorrowNoIwon’t.教学后记课题Module9Unit2HewillsleeponSunday.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标1)能够听懂、会说、认读下列词汇:dayafterMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday2)能够仿说和运用下列句型Whatdayisafter…It’s……will…on….3)能够初步了解课文情景,跟读课文4)能够运用Whatdayisafter…It’s…来谈论一周递进的每一天
2.情感态度目标通过学习一周的七天,渗透西方的周文化,培养学生的跨文化意识教学重难点教学重点1)能够听懂、会说、认读下列词汇:dayafterMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday2)能够仿说和运用下列句型Whatdayisafter…It’s……will…on….教学难点能够运用Whatdayisafter…It’s…来谈论一周递进的每一天教具准备课件、卡片、图片教学内容与教学步骤备注Step1WarmupBrainstorm:HavetheSstrytosaytheverbphrases.readabookwatchTVgoswimmingplaythedrumsplaytheflutedohomeworkrideabike…引导学生充分回顾学过的动词词组
2.HaveafreetalkT:Willyou…onSaturdayS:YesIwill./NoIwon’t.T-SS1-S
23.Listenandtrytosayachantaboutaweek.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Saturday,Saturday,Iwillplayplayplayplay.Step2Presentationandpractice
1.T:Ohyourworkisverygood.YouknowSam’sfamilywillhaveapicnic.WhenisthepicnicS:OnSaturday.T:PointontheboardWhatdayisafterSaturdayS:It’sSunday.T:What’sthemeaningof‘after’S:在之后Readthequestionandanswer.Practiceaskingandansweringinpairs.
2.T Todaysomeboysandgirlsareplayingagame.DoyouwanttoknowwhatgameitisSs:Yes.Watchanddescribethegame.S:…canspeakinChinese.
3.T:HowmanyquestionsS:3WatchagaintrytofindoutthequestionsandanswersQuestions:a.WhatdayisafterTuesdayIt’sWednesday.b.WhatdayisafterThursdayIt’sFriday.c.WhatdayisafterSundayIt’sMonday.
4.Listentothetapeandrepeat.Step3Consolidationandextension
1.Playthisgame.1GiveanexampletotheSsa:WhatdayisafterTuesdayb:It’sWednesday.c:WhatdayisafterThursdayd:It’sFriday.e:WhatdayisafterSundayf:It’sMonday.2Practiceinpairs通过玩课本上的游戏,加深对课文的理解和加强对课文的巩固
2.FinishtheexerciseonactivitybookP361在书写练习中,进一步巩固
3.Chant:EnglishBookP36活动
24.GameWhatwilltheydo完成书上P37活动3Step4SummaryT:WhatdidwelearntodayS:谈论一周的七天,以及每天的计划怎样问答某天后面的一天是星期几Step5Homework
1.Readafterthetapeandreadthetextfluently.Trytotalkabouttheplanforeverydayofaweek.Step6BlackboarddesignModule9Unit2HewillsleeponSunday.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWhatdayisafterSaturdayIt’sSunday.教学后记课题Module10Unit1Therearefiftychildreninmyclass.课时一课时教学目标
1.知识与能力目标能够用英语描述数字20,30,50能够听、说、读、写句子:HowmanychildrenarethereinmyclassTherearefifty.
(3)能用英语询问数量,并回答
2.情感态度目标学生通过学习了解中西方文化的差异培养学生团结友爱的良好品质教学重难点教学重点句子Howmany…的运用和回答教学难点数字十几和几十的区分教具准备单词卡片、配套课件、PowerPoint课件、教学挂图教学内容与教学步骤备注Step1Warmup
1、Singachant.教师请学生跟课件一起演唱第六册Module5Unit2的儿歌
2、Reviewthewords.教师出示单词卡片13—20Letthestudentslookatthecardsandreadthewordstogether.Step2Presentationandpractice
1、出示几十的单词卡片,使学生在掌握了十几的基础上学习几十,并与表示十几的单词区分
2、教师出示图片问Howmanypeoplearethereinthefamily学生根据图片内容回答问题教师指着孩子的图片问Howmanychildrenarethere学生回答T:Howmanychildrenarethereinourclass教师和学生一起数一数班里一共有多少个孩子,并回答
3、呈现课文教师出示课本教学挂图并提问HowmanychildrenarethereinAmy’sclassHowmanyboysarethereinAmy’sclassHowmaygirlsarethereinAmy’sclass?教师放第一遍录音请学生听录音并回答问题
4、学生听录音,并回答问题Therearefiftyinherclass.Therearethirtyboysandtwentygirls.
5、教师提问WasitdifferentinAmy’sclassinEngland教师讲解“different”的意思并请学生理解单词意思学生跟教师读单词并回答Yes.
6、教师放课件请学生跟读课文
7、全班朗读课文,并请掌握较好的学生示范朗读课文
8、活动手册练习Unit1练习
29、教师出示课件Powerpoint课本Unit1Practise3Letthestudentslookatthepictureaskandanswer.Howmany…arethereatschoolAStep3Consolidationandextension
1、教师出示PowerPoint请学生看图片描述askandanswerHowmany…arethereThereare…
2、Game:教师出示卡片正面画实物,反面写数字请学生猜一猜实物的数量Step4Summary总结本课学的知识用英语询问和回答数量Step5Homework
1、抄写单词fiftythirtytwenty各写两行
2、听录音朗读课文5遍Step6BlackboarddesignModule10Unit1TherearefiftychildreninmyclassHowmanychildrenarethereinyourclassTherearefifty.教学后记课题Module10Unit2What’ssixtyplusthirty课时一课时教学目标
1、知识与能力目标能够用英语描述数字几十能够用英语提问并回答整十的数学加法计算
2、情感态度目标学生通过学习了解中西方文化的差异教学重难点教学重点句子What’s…plus…的运用和回答教学难点数字几十和几百的认读教具准备单词卡片、配套课件、PowerPoint课件、教学挂图教学内容与教学步骤备注Step1Warmup
1..教师放录音LetthestudentssinganEnglishsongaboutthenumbers.
2..教师出示单词卡片twentythirtyfifty…请学生以开火车的形式认读单词,复习单词Step2Presentationandpractice
1、教师出示Parrot的图片Theparrotishelpful!Hecanhelppeopledothemaths.教师放PowerPoint出示几道数学题10+11,8+9,12+20,15+15,14+6,…请学生扮演Parrot进行数学计算,并回答(用第一模块第二单元学过的句子What’s…plus…)
2、教师出示数学题10+30提问What’stenplusthirty并出示答案It’sforty.请学生学习单词forty.同时出示单词卡片sixtyseventyeightyninetyhundred请学生学习单词小组练习认读单词,并反馈教师放课件,第一遍请学生欣赏课本第二单元活动三的歌曲第二遍请学生跟录音演唱歌曲,复习数字
6、出示课文教学挂图DamingandSamareplayingmathsgame.Let’sseetogetherandanswerthequestion.40+40,60+30,70+
307、学生听录音,并回答问题
8、学生跟课件读课文
9、同位互相提问并回答What’s…plus…It’s…
10、完成活动手册第二单元活动1,活动2Step3ConsolidationandextensionGame:Listendoandcount.例教师将10到100的数字卡片发给学生,请学生站成一排,听教师指令30and40standup.然后请另两个学生提问并回答What’s30plus40It’s
70.Step4Summary请学生总结本节课学到的知识,数字几十和一百Step5Homework
1、抄写数字40,60,70,80,90,100个一行
2、听录音读课文
3、与自己的朋友进行计算练习Step6BlackboarddesignModule10Unit2What’ssixtyplusthirtyWhat’s…plus..It’s…fortysixtyseventyeightyninetyhundred教学后记★清华大学★英语系测试为中小学生英语量身定做.官方网站http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供★清华大学★英语系测试为中小学生英语量身定做.官方网站http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果想学好英语,首先要培养对英语的兴趣“兴趣是最好的老师”兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍我们都有这样的经验喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的而兴趣不是与生俱来的,需要培养有的同学说“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了”这都是缺乏信心的表现初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习开始时多参加一些英语方面的活动,比如,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果毕竟是Nopainsnogains吗练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”
一、“心到”在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会
二、“手到”学英语,一定要做课堂笔记因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程常言说,“好脑筋不如烂笔头”老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的
三、“耳到”在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短
四、“眼到”在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻
五、“口到”学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要记忆单词关键有二一是持之以恒每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的★清华大学★英语系测试为中小学生英语量身定做.官方网站http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果。