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第2单元单元课题Mydaysoftheweek单元教学内容本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达另外,WednesdayTuesdayThursdaySaturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度单元教学目标
1.知识与技能
(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子
(2)听、说、读、写A、B部分Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子
(3)理解Letsstart、Letsfindout、Letssing、Letschant和Letsplay等部分的内容
(3)能够简单描述一周内的学习和生活情况,如WehaveEnglishsciencecomputerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
(4)能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排,如WhatdowehaveonMondaysLetmesee.WehaveChineseEnglishmathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdaysIoftendohomeworkreadbooksandwatchTV.
2.过程与方法引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Letsplay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识
3.情感态度与价值观过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合单元教学重难点
1、教学重点
(1)四会单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday,
(2)句型Whatdayisittoday?Its....WhatdoyouhaveonWednesdays?
2、教学难点
(1)正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词
(2)Pronunciation发音
(3)本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达课时安排六课时第一课时LetsstartMainsceneALetslearnLetsplayCLetssing第二课时ALetstryLetstalkGroupworkCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCPronunciation第四课时LetschantBLetslearnLetschantCStorytime第五课时BLetstryLetstalkPairworkCLetscheck第六课时BReadandwriteGroupworkCTasktime第1课时教学内容LetslearnLetsplayLetssing教学目标
1、知识与技能
(1)能听懂问句WhatdayisittodayWhatdowehaveonMondays并能作出正确回答;
(2)四会单词,周一至周五,并能熟练运用;
(3)完成相关练习;
(4)学习歌曲“Mydaysoftheweek”
2、过程与方法情景教学法,小组合作法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡;
(2)教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡;
(3)教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身)
(1)教师播放Start部分的歌谣Let’schant,学生感知星期一至星期五的表述还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作如四年级上册复习一中有关星期的歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度
(2)教师使用四年级下册第二单元中的句型“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型WehaveChineseEnglish…onMondays.结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下A:HelloB.WhattimeisitB:HelloA.It’s8:
20.It’stimeforEnglishclass.…
2、Presentation(新课呈现)
(1)教师结合Let’sstart的图片和情景,提问“Whatclassesdoyoulike”引导学生复习有关课程的词汇让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如sciencemoraleducationsocialstudies再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的
(2)出示Let’slearn部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读教师范写五个单词可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点教师激励学生巧记、速记单词可在班内进行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛最后让学生在单词卡背面仿写单词
3、Let’splay趣味操练
(1)读课表让学生按座次,依次说出Let’slearn图片中的课程表,每人说一个教师可给学生们起个头,说“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说,“It’s8:
00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名学生说,“It’s8:
50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说,“It’s9:
50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说,“It’s10:
40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”
(2)Let’splay学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“WhatdayisittodayIt’s….”进行交流,巩固所学新单词还可加入询问和回答课表的句子,如WhatdowehaveonMondayWehave….
(3)Let’ssing学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”可根据教学实际情况不在本课选用此部分
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做ALetslearn部分的活动手册配套练习
(2)让学生听Letslearn部分的录音,读给朋友或家长听
(3)让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级进行展示
(4)让学生参照LetsPlay部分说一说,做一做,猜一猜还可让学生报出某天的课程,让大家猜一猜是星期几
(5)让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听板书设计Unit2MydaysoftheweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学反思第2课时教学内容LetstryLetstalk教学目标
1、知识与技能
(1)能听懂,会说WhatdayisittodayIt’s….Whatdoyouhaveon…Wehave….Ilike….并能在情景中熟练运用
(2)了解西方国家一些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等
2、过程与方法小组合作法,图片展示法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点本课时需要重点掌握句型Whatdayisittoday?Its....WhatdoyouhaveonWednesdays?教学难点本课时的难点是Letstry部分,内容多,易混淆要求教师多放录音,正确引导教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件;
(2)教师准备一张日历和课程表教师自制游戏转盘;
(3)教师准备相关的课件教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身)
(1)教师放Start部分的歌谣Let’schant录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称
(2)日常口语练习,内容可参考如下A Whatdayisittoday?B ItsTuesday.A WhatdoyouhaveB:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.
2、Presentation(新课呈现)
(1)教师播放Letstry的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序听了一遍后,老师可给出重点句型让学生再听录音,完成听音选图练习后,教师指导学生给出正确答案如果学生听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知
(2)在此基础上,教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片,利用教学VCD或录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程要求学生在听的过程中做记录,有意识培养他们听的技能小组或班级评选谁是听力王,对学生听的表现及时评价
(3)反复听录音,跟读对话两人一组读对话
3、Let’splay趣味操练
(1)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型Whatdayisittoday?Its....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型Whatdoyouhaveon…?Wehave....
(2)让学生根据自己的课程表,准备描述一下自己本周的学习情况可先在小组内或同桌间进行交流然后在全班宣读在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型,如WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave....交流完毕后,教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者
(3)Groupwork引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报鼓励学生表述尽可能多的理由
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做ALetstalk部分的活动手册配套练习
(2)让学生听Letstalk部分的录音,读给朋友或家长听
(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几要特别说的喜欢的理由
(4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友
5、小结板书设计Unit2Mydaysoftheweek Whatdayisittoday? Its.... WhatdoyouhaveonWednesdays? WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.教学反思第3课时教学内容ReadandwritePairworkPronunciation教学目标
1、知识与技能
(1)能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用;
(2)能够听说读写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习;
(3)了解pronunciation中字母组合owou的发音,以及clcr发音的区别,并指导含有这些字母组合的单词
2、过程与方法情景教学法,小组合作法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点句型Whatdayisittoday?ItsWednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?教学难点本课时的难点是Pronunciation,要求教师正确示范读音,引导学生最终能正确读出相关单词,并发现其发音规律教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片
(2)教师准备相关课件教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身) (l)师生齐唱本单元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek”,复习巩固有关星期的单词
(2)日常口语练习,内容可参考如下 A Whatdayisittoday? B ItsThursday. C Ilikemusic.Dowehavemusictoday? D Yes.
2、Presentation(新课呈现)
(1)教师呈现本课时教材图片,向学生提出问题说“Itstimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?”让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可
(2)看教学VCD或课件,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习
(3)教师范写四个句子学生在练习本上仿写句子
3、Let’splay趣味操练
(1)Pairwork 要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息教师要引导学生使用本部分语言进行交流
(2)Pronunciation 本课时学习的是字母组合ow,ou的发音,教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合ou并发音为的单词归为一类,同样教授字母组合ow教授辅音字母组合时要特别强调cl,cr的发音区别,培养学生的观察和模仿能力鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做AReadandwrite部分的活动手册配套练习
(2)让学生听Readandwrite、Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听
(3)让学生参照Pairwork说一说,做一做,设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家可参照语言IlikemusicandEnglishverymuch.IhaveEnglishandmusiconMondays.
5、小结板书设计Unit2Mydaysoftheweek Whatdayisittoday? ItsWednesdays. WhatdoyouhaveonThursdays? WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.教学反思第4课时教学内容LetslearnLetschant教学目标
1、知识与技能
(1)能听懂会说两首歌谣;
(2)听说读写SaturdaySunday这两个单词和dohomeworkwatchTVreadbooks三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用;
(3)能够理解storytime中的故事
2、过程与方法小组合作法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点本课时的教学重点是Letslearn部分的四会单词和短语Saturday,Sundaydohomework,watchTV,readbooks教学难点联系实际,描述其他活动教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、声音
(2)教师准备相关媒体的课件
(3)教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身)
(1)听音跟唱教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如MondayTuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;Whatafunday!Afunday!让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂
(2)日常口语练习,内容可参考如下A WhatdoyouhaveonMondays?B IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?C IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?D IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?
2、Presentation(新课呈现)
(1)教师在日常口语练习后问学生WhatdoyouhaveonSaturdays学生回答No.教师说Then,WhatdoyoudoonSaturdays?Showme!让学生用动作来演示教师出示单词卡片,问学生Lookattheboy!WhatdoeshedoonSaturdays?教师模仿图片上的动作,分别引出短语WatchTV,dohomework和readbooks然后问学生WhataboutSundays?引导学生表述自己的周末活动
(2)看挂图或课件,听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词
(3)教师范写新单词和短语,学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写因学生已掌握Monday~Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛
3、Let’splay趣味操练
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些对于学生比较难掌握的often,sometimes,可适当解释和范读,帮助学生更好地领会意思
(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会可让学生进行适当的动作编排,以更好地把握其中动词词组的意思
(3)Storytime本部分为选修内容,教师可根据学生情况进行分层次教学,鼓励优秀学生表演故事,要求一般学生能朗读故事,大部分学生能听懂故事可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容,为以后学习更多的英语知识做铺垫同时注意培养学生认真做事的良好习惯
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做BLetslearn部分的活动手册配套练习
(2)让学生听Letslearn部分的录音,读给朋友或家长听
(3)让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听
(4)让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编句式可依据原有的歌谣,用词可根据个人喜好酌情改动
(5)让学生试着把故事讲给家长或朋友听
5、小结板书设计Unit2MydaysoftheweekSaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks教学反思第5课时教学内容LetstryLetstalk教学目标
1、知识与技能
(1)能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/SundaysIoftendohomeworkreadbooksandwatchTV.并能在情景中运用;
(2)能够完成Let’scheck部分对本单元学习进行阶段性评价
2、过程与方法图片展示法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点本课时需要重点掌握句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;
(2)教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等;
(3)教师和学生共同准备有关周末活动的照片;
(4)教师准备一些相关的文化背景资料教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身)
(1)新编歌谣大比拼让学生就上一课所学的歌谣,进行改编汇报演出,评选出最佳创意奖
(2)使用第
二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习,内容可参考如下A:WhatdoyouhaveonMondaysB:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdaysC:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdaysD:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday…A:WhatdoyoudoonSaturdaysB:Ioftendohomework.…
2、Presentation(新课呈现)
(1)在口语操练之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’stry部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动
(2)听录音,完成听音圈图的练习
(3)Let’stry部分在听觉上,感知新句型在此基础上,教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音,学习Let’stalk部分的对话可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习
(4)听录音,跟读对话两人一组读对话
3、Let’splay趣味操练
(1)Pairwork朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流然后完成Pairwork部分的问卷调查,交流各自的周末活动设计更多的周末活动在小组里进行交流
(2)Let’scheck播放录音,让学生按照录音内容做练习,对本单元的重要语言进行阶段性评价
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习
(2)Goodtoknow此部分为选学内容,要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日如每年五月的第二个星期日是母亲节,父亲节在每年六月的第三个星期日,美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四,而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一我国现在也有人接受这些节日,特别是母亲节和父亲节,教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质
5、小结板书设计Unit2MydaysoftheweekWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.教学反思第6课时教学内容ReadandwriteGroupwork教学目标
1、知识与技能
(1)能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/SundaysIoftendohomeworkreadbooksandwatchTV.并能在情景中运用;
(2)能够完成Let’scheck部分对本单元学习进行阶段性评价
2、过程与方法图片展示法
3、情感态度与价值观学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合教学重点本课时需要重点掌握句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际另外,Letstry部分内容较多且易混淆,教师要注意引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;
(2)教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等;
(3)教师和学生共同准备纸张和画笔,制作一本有关一周活动的活页书教学过程个性化修订
1、Warm-up(热身) (l)汇报周末活动 把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型“Whatdoyoudoonweekends?I….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动
(2)日常口语练习,内容可参考如下 A Whatdayisittoday? B ItsMonday. C WhatdoyouhaveonMondays? B Ihavemath…IdontlikeMondays.IloveSundays. A WhatdoyoudoonSundays?
2、Presentation(新课呈现)
(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语并试着按照Zoom的喜爱程度排序教师再问学生WhatdoesAuntCathydoonSaturdays?请学生阅读对话后回答
(2)看挂图或课件,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格
(3)教师指导学生书写四会句型,学生在练习本上仿写可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动
3、Let’splay趣味操练
(1)Groupwork 分小组讨论Amy和WuYifan的周末活动,并找出他们的共同爱好然后小组讨论每位成员各自的周末安排,发现共同爱好和不同之处,依照所给示范在班级内汇报
(2)Tasktime 这部分是本单元的选学内容,教师可视教学实际安排在课内或者课外完成主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流该项任务可以由学生个人完成,也可以由小组共同设计完成在完成任务过程中要注意分工,学会合作,要求学生试着用英语去解决问题,交流情况
4、Consolidationandextension(巩固与扩展) 让学生做BReadandwrite部分的活动手册配套练习
5、小结板书设计Unit2MydaysoftheweekWhatdoyoudoonSaturdays IwatchTVonSaturdays. Whatabutyou Idomyhomework.教学反思。