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文本内容:
新版小学英语三年级下Lesson20教学设计白旗九年一贯制学校刘娜新版小学英语三年级下Lesson20教学设计
一、教材分析本教材仍然以“激发学生学习兴趣,培养语言运用能力,提供多种资源”为特点,但是本教材更重视了生活的实际性,生活的可使用性,现实的再现性和学生们的需求性本册教材为那些刚刚升入三年级的学生设计,内容简约,有趣,里面大量的TPR活动、表演、游戏、歌曲、小诗和歌谣都是以三年级小学生的年龄特点、心里特点出发的同时也融含着强烈的韵律感和上口的语感
二、教材内容本课以野餐为背景,继续谈论我喜欢什么不喜欢什么,并且学会如何用英语招待朋友;本课还将学习两个新单词及巩固两个与食物有关的单词,认识两个英文字母,以及一个chant
三、教学目标1.知识目标
(1)能够听、说、认读Ilike…和Idon’tlike…句型,并能在实际情境中运用学会使用Have…,Hereyouare等句型来招待朋友
(2)能够听、说、认读单词cake,candy,doughnut,hotdog.并能在真实的语境中灵活运用
(3)能够听、说、认读单词CcDd.并在单词中辨认出来,初步感受这两个字母在单词中的发音,为今后学习奠定良好的基础
(4)通过chant创新来激发学生学习英语的兴趣2.能力目标1能够在真实的语境中与他人交流喜欢什么和不喜欢什么2能够听懂他人的想法,做出正确的反应3.情感目标
(1)通过与他人交谈,表达自己心中真实的想法,并明白别人的想法,激发学生的表达热情,热爱生活的积极情感,帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活
(2)让学生养成主动使用英语的习惯
四、教学重点和难点
1.掌握三会单词cake,candy,doughnut,hotdog
2.掌握字母CcDd初步感受他们在单词中的发音
3.能听懂和会说句子;Ilike…,Idon’tlike…句型,以及招待朋友的Have…句型,注意表达和反应
4.运用所学习的chant,引导学生自主的将学过的含有字母AaBbCcDd的单词进行chant的创新,将这些单词更新进去,并且达到朗朗上口的效果
五、教具准备书中人物LiYanGaoWei以及Peter的头饰、一些野餐需要的东西,(可以是实物,也可以用图片来代替,也可以课前布置给学生,让学生也准备一些)及本课单词“cake,candy,doughnut,hotdog”的图片、录音机及录音带;奖励学生的小贴片
六、教学过程Step
1.Warmup/Revison
1.Greeting.
2.T:It’ssunnytoday.DoyouwanttogoforapicnicS:YesT:OKlet’sgo.幻灯片出示草地,一块野餐布上摆满水果和食物T:teacherpointtotheboardandsayWowhowbeautiful!Looktherearemanyfruitsandfood.WhatdoyoulikeAndwhatdon’tyoulike学生用Ilike…,和Idon’tlike…句型来谈论自己的喜好【设计意图】青山绿水,美景如画,学生的注意力一下子就会被吸引住,犹如身临其境为学生营造轻松活泼的教学氛围,让学生在真实的情景中感受英语,并能用英语自如的谈论自己喜欢的和不喜欢的东西复习上节课内容的同时为本节课做铺垫,让学生在轻松中接受新知识Step
2.Presentation1.在学生的谈论的过程中老师适时的加入Example:S:Ilikeapples.T:Hereyouare.S:Thankyou./Thanks.下面这两句是以前学的句型,学生很容易就能听懂并且能和老师以前对话几组对话之后,教师举起一个苹果,对一名学生说T Haveanapplestudent’sname教师可以用表情动作帮助学生理解这句话的意思,这里的单词都是学过的,学生理解起来也应该没有什么问题学生理解之后引导学生根据自己的喜欢来进行回答.Ifyoulikeityoucantakeitandsay:S Yesthankyou./thanksIfyoudon’tlikeityoucansay:S;Nothankyou./thanks.告诉学生,即使不喜欢,为了表示礼貌,也要说谢谢Idon’tlike….Ilike….T:Hereyouare.S:Thankyou./Thanks.在学生已经基本掌握了本课的句型后,老师用同样的方法教授新词candy,cakedoughnut,hotdog.(将单词中字母c和d用鲜艳的颜色标注,以便引起学生的注意)掌握单词后,让学生找出没两个单词的共同点,教授字母c和d,大小写的写法.可以辅助肢体语言,帮助学生形象的记忆,让学生一起动起来
2.listentothetape,pointandrepeat【设计意图】紧接上面的铺垫,自然呈现本课的新句型,并在教授句型的同时教授单词,使学生在学习单词的同时,还能达到巩固句型的目的使本课结构更加严密,环环相扣在对话的过程中,如果有实物,可以直接奖励给能和老师流利对话的学生,这样更能激起学生的兴趣学生的注意力完全被教师所吸引,大大降低了学生溜号的几率字母部分,让学生用身体语言来自己表演,更加生动形象,更容易帮助学生记忆特别适合三年级小学生的心里和年龄的特点Step
3.Practice教师让学生同桌间分角色读对话,然后找学生在原座位进行不同角色的朗读这个时候教师要纠正和帮助那些学习有困难的学生【设计意图】这个部分是要做到使班级里面的全部学生都能开口读,开口说,达到教学的全面性,达到教学是为了每一个学生的发展的最终目的,同时教师也关注了学困生的学习,及时的给予他们帮助,使他们能和其他同学一样在当堂课上就能正确表达Step4Game“Bridgedown”找六到七名学生到前面,两个学生用手搭成桥状,其他同学排成一队,座位里面的学生按照幻灯片出示的单词顺序,边读边打节奏说单词,学生“钻拱桥”,当老师示意停止时,搭成拱桥的两名学生的手要落下,全体学生同时大声的邀请被“抓住”的学生“Have…”(停到哪个单词说哪个单词)被抓住的学生可以根据自己的喜好回答“surethankyou/thanks.Nothanks.Ilike…,Idon’tlike….座位里面的学生一起回答Hereyouare.被“抓住”的学生只有准确的完成对话时才可以得到老师的小贴片奖励【设计意图】游戏是学生们都非常喜欢的活动,这个游戏再一次激起学生们的热情,能让小学生在玩的过程中感受英语,轻松的掌握了知识,并且感受到了学习英语是一件非常快乐的事情,并且在游戏中巩固了本课的句型加深了学生对所学知识的记忆Step5Let’schant.
1.教师播放chant,引导学生感受chant的节奏,并能跟着节奏边打节奏边说
2.将学生分成分别由字母AaBbCcDd为代表的四个队,引导学生将学过的单词中含有字母AaBbCcDd的单词进行chant的创新,将这些单词更新进去(老师用幻灯片出示学过的单词,让学生自己找,规定的时间内找的最多的,说的最好的组获胜,可以获得小粘贴奖励)【设计意图】chant是学生们喜闻乐见的活动形式,chant节奏感强,学生自己打节奏,可以由慢到快,训练学生的反应能力及英语的语感这个部分先是让学生听课本中的chant,然后让学生跟读,再独自边打节奏边说,最后是更换单词,并且加入了竞赛的部分,极大的激发了学生的兴趣,调动了学生学习的积极性,使学生在兴趣中开始,在兴趣中结束Step
6.Homework
1.Readpage4tothestudents’parentstwice.
2.Collectingthewordsthatwelearnttomakeachantthenreadittoyourparents.。