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第一套1.B A项,犷guǎng;C项,应yīng;D项,熨yù2.C A项,事——是;B项,坦——袒;D项,驰——弛3.D A项,该句为陈述句,句末不应用问号 B项,去掉括号,把第一个句号改为逗号因为句中括号内的语句不是注释性的文字,而是很重要的、必须说明的内容 C项,“孤傲如云间鹤”句中的句号应当在引号外面4.A “疏离”比”疏远“程度更甚,与后面的“孤单“相照应“权限”指职权范围,“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,根据语境和搭配,应选“权限” “虽然”表示转折,“即使”表示假设让步,根据语境,应为转折关系,且“即使”一般不与“可”搭配5.D A项,“安居乐业”与前面的“生活”意思重复B项,“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称用在此处有误C项,“釜底抽薪”比喻从根本上解决用在此处不当,宜用“背水一战”D“高射炮打蚊子”比喻大材小用,小题大做6.C A项,“豪华……精细”语序不当;B项,“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”;D项,“向……借鉴”搭配不当,“主张反对”重复赘余第二套1.D 加点字都读“huáng”;A项“据”音“jū”,其余加点的字都读“jù”;B项“怙”音“hù”,其余加点字都读“gū”;C项“聒”音“guō”;“殄”音“tiǎn”,其余加点字都读“tián”2.C A项:“聘”应为“骋”;B项“换”应为“幻”;D项“始”应为“矢”3.A
①“界限”是“限度”多用于抽象事物,“界线”是两地区分界的线,多用于具体事物;
②“意向”是“意图”、“目的”,“意见”是“对事情的看法”;
③“因为”与“从而”不搭配4.D A项“不可收拾”的适用对象应是事情;B项“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定,与语境不符;C项“接踵而至”使用对象不当5.D A项语序不当,应为“建立与完善”;B项:主宾搭配不当;C项成分残缺,应在伤害加“造成了”6.B A“
五、六点钟”中的顿号去掉;C把问号改为逗号,“同学们”后面的句号改为问号;D“总要使它单纯,始终一致”后面的句号放在引号外第三套
1.A(A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读xiān;B.漱shù,其余加点字都读sù;C.“韪、纬”读wěi,“违、嵬”读wéi,“为”读wèi;D.召zhào,其余加点字都读zhāo)
2.A(B.采—彩;C.撕—厮;D.井—阱)
3.B〔具有有(多用于抽象事物);具备具有,齐备;赠送无代价地把东西送给别人;惠赠指对方赠予(财物);亲身亲自;亲自自己(做)〕
4.D(济济一堂形容许多有才能的人聚在一起)
5.C(A.句式杂糅,把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”;B.中心词与修饰语搭配不当,改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”;D.成分赘余,去掉“越来越”)
6.B(语意由轻到重安排)第四套1.A[B毁家纾shū难 C叱咤zhà风云 D拜谒yè]2.B[A汪洋咨肆汪洋恣肆 C防民之口胜于防川防民之口甚于防川 D渡日如年度日如年 ]3.A[方括号内的,应改成否则,句意费解]4.A[扶持扶助,护持;支持给予鼓励或赞助滞后事物落后于形势发展的后面;落后工作进度迟缓相当于跟……相当,后面一般跟比较的对象;约为大约是,后面一般跟具体的数字通过主要强调手段,另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准;经过主要强调过程]5.[C.叹为观止是赞叹所见事物好到极点,不符合句意;可改用望洋兴叹A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题 D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度,是经过日积月累,逐渐形成的]6.B[A十分和悬殊语义部分重复,可删十分 C以含主动色彩,与被连用,不合逻辑;可改以为因D无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒主客关系颠倒,可改为无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒]第五套1.D(A“劲”读jìng,其余读jīng;B“逦”读lǐ,“霾”读mái,其余读lí;C“侩”、“脍”读kuài,其余读huì)2.C(A慧—惠B技—伎D用—庸)3.B(原形原来的形状,本来的面目原型原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人留连留恋不让,舍不得离去的情态留恋不忍舍弃或离开只要/就表充足的条件只有/才表必需的条件)4.B(姹紫嫣红形容各种好看的花A“讳莫如深”指隐瞒得很深C“箪食瓢饮”指简朴的饮食D“一蹴而就”比喻一下就成功)5.D(A成分残缺,应在“状告”后加“于”B结构混乱,应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后C表意不明,去掉“以上”或“将近”)6.A(B在“心语”后加破折号或逗号C“他”前面的逗号改为句号D前两个问号应改为逗号,后一个问号改为句号)第六套1 A (A.均读作(jué)B.筵席(yán)笑靥(yè) 其它读yànC.顶礼膜拜(mó)其它读mòD.龟裂(jūn)岿(kuī)然不动 其它读guī)2 C A.儒(孺)子可教B.安分守纪(己) D.诲(晦)涩3 B(透露显露(消息、意思等)/披露发表、公布 日渐一天天慢慢地/日见一天天地显示 疏忽粗心大意/忽略没有注意到)4A (B“充耳不闻”形容有意不听别人的意见,不合语境,应为“不闻不问”;C“三令五申”是“多次命令和告诫”的意思;D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头,不适用于“改编”“尘埃落地”指事情终于有了结果)5 B (A“防止”“免遭”连用造成否定失当;C暗中更换主语,可在“把”前加上主语“他”;D“为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”,语序不当)6 C (A经理的指示究竟是该不该汇钱,不明;B“基建部分账目”可有不同的结构切分;D对阵情形不明确,可有不同理解)第七套1.BC.“着”读作zhuó A驯服xùnD.“纤”读作xiān2.AB.“工欲擅其事”中的“擅”应为“善” C.“变换莫测”中的“换”应为“幻”D“口慧而实不至”中的“慧”应为“惠”3.C
①狙击埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人阻击以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻,可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻
②传颂传布颂扬,往往与事迹搭配传诵传布诵读称道,往往与人或文学作品搭配3樊篱比喻对事物的限制藩篱比喻门户或屏障
④继而副词,表示紧随着某一情况或动作之后4.DA.不合逻辑,“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入,应改为“鱼贯而出” B.褒贬不当,“无所不至”指什么事都干得出来多含贬义可改为“无所不在” C.对象错误,“庆父”指制造内乱的人5.CA.搭配不当,“制造”与“袭击”不搭配,“制造”可改为“发动” B.语序不当,“应用及运行”应改为“运行及应用” D.结构混乱,应改为“各级领导和全站职工应足够重视,或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”
6.B(A.省略号后面不能再用等等C.第一个逗号应改句号D.第一个问号应改为逗号,第二个问号应改为句号)第八套
1.C(A.“皑”读“ái”,其余都读“kǎi”,B.“袂”读“mèi”,其余都读“jué”;C.都读“zhǐ”;D.“湮”读“yān”,其余都读“yín”)
2.D(A.“污”应为“诬”;B.“园”应为“圆”;C.“慧”应为“惠”)
3.D(“景致”不能受“旅游”修饰;“冲击”用于一方对另一方;“相对”是“比较”之义,“相应”是“呼应”之义)
4.C(A.两个问号应为逗号;B.分号应为逗号;D.括号内的句号应去掉)
5.B(“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容 A.感情色彩错;C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物;D.“为渊驱鱼,为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了,鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了后比喻不善于团结人或笼络人)
6.B(A.重复赘余,去掉“大幅”两字;C.主语残缺,去掉“经过”两字;D.搭配不当,去掉“和推动”三字)第九套
1.B(A.疟子yào疟疾nüè牲畜chù畜生chù B.殷切yīn殷红yān伺机sì
2.C(A渔船 B痉挛开门揖盗 D两个缘木求鱼)
3.D(极致,最高的造诣、最佳的境界锱铢必较,对极少的钱或很小的事,都十分计较)
4.D(“与时俱进”意为跟时代一同前进,褒义这里感情色彩错误A、“乐此不疲”指专心爱好某事,做起来不知疲倦C“己欲达而达人,己欲立而立人”意为要想自己过得好,也要帮助人家一同过得好;要想自己站得住,也要帮助人家一同站得住或如果你想得到别人的帮助,你就要帮助别人;如果你想得到别人的尊重,你就要尊重别人)
5.D
6.A(B项“观众在”应为“在观众”C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”D项时间表述不确“从傍晚到凌晨”是一夜,“每朵小花只开一夜”,那么“依序”“开放”要用多长时间呢?“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢?)第十套
1、D(A形骸hái,B越俎zǔ代庖,C沏qī茶)
2、A(宵衣旰食、霄壤之别)
3、B(竖立指物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里多用于具体事物,如宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆树立建立多用于抽象的好的事情,如树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚做客当客人如到姑妈家做客作客指寄居在别处如作客他乡“不管……都”、“不论……都”均用于条件关系的复句,“如果……就”则表示假设关系)
4、C(A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁”农历九月九日为重阳节,节后的黄花都将逐渐枯黄,纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了现用“明日黄花”比喻过时的事物B、拍手称快拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”C、荜路蓝缕驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林形容艰苦创业该成语使用正确D、不以为然不认为是对的,表示不同意〈别人的观点〉,含有轻视之意该句宜用“不以为意”〈不把它放在心上,表示不重视〉)
5、C(A、句式杂煣,应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”;B、搭配不当,“缓解……负担”动宾不搭配,应将“负担”改为“压力”;D、成分残缺,“扰乱”缺少宾语中心语,应在“社会”一词后面加上“秩序”)
6、D(A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义
①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”;
②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”B、“两个报社的记者”有歧义
①两个/报社的记者——记者数目为“两个”,他们到底来自一家报社还是两家报社,没交代;
②两个报社/的记者——记者来自两家报社,总共来了多少记者,没交代C、“我跟他学过二胡”有歧义“跟”字在该句中既可作介词,也可作连词作介词,该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡;作连词,该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义,但在“我们十分高兴”这一特定语境中,其含义是明确的,即〈我们〉打败了对方的篮球队,因而整句语意是明确的)第十一套1.D“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn“宁可”、“宁愿”中“宁”读nìng“背债”的“背”读bēi2.A“采票”的“采”应为“彩”B“以逸代劳”的“代”应为“待”“相辅相承”的“承”应为“成”C“苍海一粟”的“苍”应为“沧”“不记其数”的“记”应为“计”;D“揣磨”的“磨”应为“摩”;“风弛电掣”的“弛”应为“驰”“关怀倍至”的“倍”应为“备”3.B配备根据需要分配人力和物力配置配备安排语境重在“安排”意,故选“配置”证明,着重在“明”,即清楚的表明和判断证实,重在“实”,意为确实,多指情况、消息传闻的证实,故选“证实” “人致”和“大概”都有“大约”的意思,但“人致”还有“大体上”的意思,而“大概”则没有,故选“大致”“毕竟”表示追根究底所得的结果,“到底”也有此义但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况故选之4.A“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据,使用正确B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱,养得很胖D“安步当车”意为“慢慢地步行,就当作坐车”,与下文“健步如飞”自相矛盾5.CA“夺得”“科学高峰”,搭配不当B主客颠倒,应为“人们对电脑上网”D成分残缺“描写”什么应在“成果”后添加“壮举”之类的词语6.D第十二套1.D A项脯pú B项杼zhù C项吁xū2.A B项佳一嘉 C项带一戴 D项事一时3.C4.D A项“师心自用”指固执己见,自以为是,贬义;B项“一诺千金”形容诺言的信用极高;C项“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成,不能再改变5.B A项句式杂糅,可将“刊登了”改为“刊登的”;C项成分残缺,可在“已经”后加“具备”;D项歧义费解,“男生和女生的一半”表意不明6.B A项引号应为书名号;C项句内注释末尾不用点号,括号后的逗号应删去,句号应在后引号内;D项冒号应为破折号;“广交会”后的分号应为逗号第十三套1.A(A项都读rú;B项,chán,shàn,chán,dàn,chán;C项,fēi,fěi,fēi,fěi,fěi;D项,zào,zào,sāo,zào,sào) 2.D(A项,废弛;B项,轻歌曼舞;C项,厮杀)3.C 4.C(“望尘莫及”意为远远落后,追赶不上)5.A(B项,“二来呢”后边应是逗号;C项,“是从本本出发呢”后边应是逗号;D项,括号前边的逗号和句号都应放到括号后边)6.C(A项,“一生”与“创作”不搭配;B项,“首先”应在“带领我们”之后;D项,“男同学和力气大的”,语意不明确)第十四套1.DA、提、堤均读dī,缇、题、醍均读tí B、凋、雕均读diāo,啁zhōu,倜tì,绸chóuC、怯、惬、挈、锲均读qiè,砌qì D、均读yú2.DA、缔、健B、宣、沧C、概、账、掩或堰3.C
①告罄财物用完或货物售完告竣宣告事情完毕,多指较大的工程
②整合调整后组合调和配合适当
③寄于寄托在寄予寄托4.BA、吉光片羽比喻残存的珍贵的文物,此处宜用“雪泥鸿爪”B、形容对传闻之事议论纷纷,现多指某种言论十分嚣张C、一鸣惊人比喻平时没有特殊的表现,一做起来就有惊人的成就这里与“一贯的传媒优势”相矛盾D、“责无旁贷”与“职责”语义重复5.DA、“制造”与宾语搭配有误B、缺主语,句式杂糅C、“开始”与“又”语义矛盾,“活动”与“活跃”搭配不当6.AB、“这’’之前的逗号不当C、顿号应为逗号D、括号应为破折号第十五套1.A(B.劲jìng 匙chí C.掣chè 丧sāng D.累累léiléi 髓suǐ)2.C(A垣—亘 依—倚 鸠—鸩 贬—砭 B.肝—旰 卑—婢 D.雀—鹊敬—儆 陨—殒)3.D(A和睦——相处融洽友爱,不争吵和谐——配合得适当和匀称B.终止——结束、停止中止——做事中途停止C.妨碍——使事情不能顺利进行,阻碍妨害——有害于D.窜改——改动篡改——用作伪的手段改动或曲解)4.D 5.B.(A.“自己”多余;或在“自己”前加“与”C.“……对象……面向……”杂糅,去掉“面向”D.“不但……而且”中内容应递进,不应“递退” )6.C第十六套1.B(A懵měngC炽chì膝xī)2.C(A隧—燧B具—俱D顶顶—鼎鼎)3.D4.D(不当之处有三一是“特有”没必要加引号,二是“欺”字后应该带有问号,三是三个并列短语之间的逗号也应改为顿号或不用)5.A(B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量,不急于做出决定”原句望文生义C“换汤不换药”是改变了形式,没有改变内容,前后得有对照才行;D属望文生义“门外汉”指某方面知识还未入门的外行,不是门外面的汉子)6.B(A成分残缺,在“经”前加“是”;C“再造……未来”不合逻辑,将“再造”改为“创造”;D赘余,“苛”就有“过分”的意思)第十七套1、B(A、寺 sì 其余shì C、跣xiǎn 其余xǐ D、偌ruò 其余nuò) 2、B(A、尚—上 C、鱼—渔 D、渡—度)3、A 4、A(B、“二一添作五“意为每人各分一半C、“火中取栗”意为“为别人冒险,徒然吃苦而得不到好处”D、“拍案而起”形容愤怒至极) 5、D(A、去掉“其中” B、去掉“大约”或“光景”C、句式杂糅)6、B(A、去掉第一个问号 C、最后的句号应放在前一个括号之前 D、去掉“等”字或者省略号)第十八套1.B (A、zuǎn zhuàn cuàn cuàn B、zhēn zhèng zēng zhēng C、yīn yìn yīng yīng D、bàng pāng páng páng)
2、A、C(A霄—宵 汇—荟 B渊远—源远 C继—既 成—程 D赝—膺 滥—谰 慨—忾)
3、B作客寄居在别处做客访问别人,自己当客人仍然表示情况继续不变或恢复原状这里指施加过影响而未改变始终从开始到最后,这里指未施加过影响优裕富裕,充足优越优胜,优良
4、D(A不绝如缕形容声音细微悠长或情势危急(此处属于使用对象不当)B无所不用其极做坏事的时候什么手段都使出来(此处属于感情色彩不当)C见微知著见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势(此处属于望文生义)D不一而足不是一种或一次,而是很多)
5、B(A不合逻辑,因果倒置 C有歧义,是错误地显示,还是显示出错误D成分残缺(只举……为例),且最后一分句表意不明)
6、D(A应为句内括号,改为“……有意义的事(比如……)?” B间接引用应去掉引号内的句号,在后引号外用逗号 C将第二个破折号改为逗号或句号)第十九套1.B(A组“颈”读“gěng”,其他加点的字都读“jǐng”B组加点的字都读“yǎn”C组“悌”读“tì”,其他加点的字读“dì”,D组“骁”读“xiāo”,其他加点的字都读“jiāo”)2.C(A“了了”应为“寥寥”B“淹没”应为“湮没”D“材”应为“才”)3.C(
①“萎缩”,指身体草木等干枯,也指经济衰退,“畏缩”指因害怕而不敢向前,应选“畏缩”
②“抢救”指在危急情况下突击救护,其对象可以是能够直接救护的人,也可以是文化遗产等;“营救”是援救的意思,其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者,应选“营救”
③句间不是递进关系,应排除表示递进关系的“不但/也”)4.D(A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号,无需惭愧,用于有才能并已做出贡献的人,这里使用场合不当 B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足,不能用来修饰“笑”,这里应为心满意足 C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法,比喻说话、办事合情合理,不悖常理,这里用于悖常理之事,使用对象不当 D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信,这里使用正确)5.C(A主语“研究”与谓语“抢救和开掘”搭配不当 B结构混乱,第一个分句还没有说完,第二个分句就又更换了主语 D谓语残缺,应在“伺机”后加“从事”)6.B(A一词多义造成歧义炒鱿鱼“解雇/炒制鱿鱼这道菜 C句中停顿造成歧义山东人才,能上领奖台/山东人,才能上领奖台 D指代不明造成歧义”他的哥哥弟弟“到底是谁的,不能使人明确理解)第二十套1.A(B.瞥piē 蕾liě C.傥tǎng D.葸xǐ)2.D(A.恭一躬 B.彻一澈 C.惮一殚) 3,A(
①涉及,强调与对象有“关联”;波及,强调对对象产生了“影响”
③摘要,意为“摘录要点”;择要,意为“选择重要的”
③“不是……而是……”,是并列关系,否定前者而肯定后者;“不是……就是……”,是选择关系,并不能表明说话人的最终态度,这与句首“严格地讲”不太相符或许,是表示猜测语气的副词;或者,是表示选择关系的连词)4.C(A.白驹过隙小白马在细小的缝隙前一闪而过借以形容时间过得很快B.无济于事指对事情没有帮助原句用来说对“罪行”没有帮助,是不恰当的;应指对减轻罪行没有帮助D.如沐春风比喻受到教化,沉浸于其中原句直指春风,是不妥的)5.B(“使……,提供……”,搭配不当;应改为“为……提供……”)6.D(
①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”,“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接
④所有分句(或成分)均以“人”作主语,使全句在表达上更为流畅
⑥“听不到……嘶鸣”,“更没有……荣耀”,“只有……浪花”,这种表述使各句句式一致,“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接)第二十一套
1.D(缉读jí 其余读jì)
2.C(A梗—鲠;B迷—弥;D愤起—奋起)
3.A(
①“奏效”表示发生预期的效果,“生效”表示发生效力从句意上看,“奏效”合适
②“查看”着重指为检查某种情况而看,目的在于发现异情;“察看”着重指为了解情况而看,目的在于熟悉情况
③句子间不是假设关系)
4.B(“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说这里属望文生义)
5.C(A结构混乱,去掉“达到”将“十年后”改为“十年内”;B在“连续”之前补上“该社”,否则后一句缺少主语;D有歧义)
6.D(A括号前的逗号应去掉;B句末的句号应放在引号外;C在不同层次的语言结构中都用顿号,造成结构不清第一个顿号改为“及”或“和”,第二顿号不变,第三个顿号改为“和”)第二十二套1 D 【A角色jué;B、情不自禁(jīn)砭(biān);C、鸢飞鱼跃yuān】2 A 【B、缘木求鱼;C、涣然冰释 D、开源节流】3 C【A冒号所提示的范围要管到句末,不能只管到句子中间,删去冒号B、句内括号注释要紧靠被注释的内容,把前括号前面的逗号移到后括号的后面D、国家之间、城市之间的排列应同等一致,“洛杉矾”“东京”“巴黎”“伦敦”后的顿号改为逗号】4 D【A“释怀”指人内心某种情绪或感情的消解,应改为“忘怀”B、“衷情”指内心的情感,属名词,应改为动词“钟情”C、“润笔”指给做诗文书画的人的报酬】5 C“登堂入室”比喻学问或技能由浅人深,循序渐进,达到更高的水平6 B【A缺主语,删去“在”与“里”C、句式杂糅,删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”D、搭配不当,删去“的寿命”】第二十三套
1、CC项都读zhì A项的“瓶塞”的“塞”读塞sāi,其余的读sè;B项的“一蹴而就”的“蹴”读cù,其余的读jiù;D项的“栖”读qī,其余的读qì)
2、D(A“上”改为“尚”;B“道”改为“到”;C“既”改为“即”)
3、C(顿号表示句中最小的同一层面上的并列关系,本项属滥用,混淆了层次关系应将
一、三两处顿号换成逗号)
4、D(
①句“夺冠”不能带宾语;
②句“惠赠”是敬辞,只用于对方对自己的行动;
③句“搁置”与“搁浅”均有停止不能进行之意,但“搁浅”喻事情遭到阻碍,更符合文意,且与句中的“深入”相对应;
④句是因果关系复句,故选“因而”)
5、D(这是歇后语磨盘磨的底盘,凿有许多齿形道道喻办法多,门路广本句因望文生义而误用)
6、B(A句成分残缺,介词结构掩盖主语,应去掉“随着”;C句不合逻辑且语序不当,精神状况是导致肌肉紧张的原因,二者应交换位置;D句“加快了高等教育事业发展的速度和规模”搭配不当)第二十四套1.A(A都读jìng B和面huó C翘首以待qiáo D恬不知耻tián)2.C(A“自欺其人”应为“自欺欺人”,B“后世之事”的“事”应为“师”,D“杆”应为“竿”)3.C(
①“批判”是对错误的或反动的思想进行分析、批驳;“针砭”是古时用石针扎皮肉治病,现比喻发现错误或指出错误以求改正;
②“现实”与理想相对,指客观实际,“现时”指当前;
③“沉湎”指深深地迷恋,不能自拔,“满足”指满意)4.D(打草搂兔子,北方方言,比喻顺便、顺带本句应用“一心二用”)5.B(A项“率先”和“被召”互相矛盾C项“背地里”与“阴”重复D项成分残缺“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语;或删去“天性中的”,在“爱幻想”后加“的天性”)6.D(A项“
二、三十米”是约数中间不应加顿号B项后两个疑问句均作“关心”的宾语,成为陈述句,两处问号,前一个变成逗号,后一个变为句号C项冒号只管到“发生变化”,将“发生变化”后的逗号改为句号)第二十五套1.C A.甲醛(quán)蜷(quán)曲 诠(quán)释得鱼忘筌(quán)权(quán)宜之计 B.泥淖(nào) 拙(zhuō)笨灼(zhuó)灼 卓(zhuō)尔不群擢(zhuó)发难数 C.懒(lǎn)怠 瘌(là)痢 水獭(tǎ) 春意阑(lán)珊天籁(lài)之音 D.庇(bì)护 秕(bǐ)谷 臂(bì)膀 筚(bì)路蓝缕 笔(bǐ)墨官司2.C A.“化装”应为“化妆” B.“水火不相融”应为“水火不相容” D.“为渊驱鱼,为丛驱鹊”应为“为渊驱鱼,为丛驱雀”3.C 对于“定金”,依照《合同法》相关规定,双方有约定的按照约定执行;如果无约定,经营者违约时“定金”双倍返还,消费者违约时“定金”不返还至于“订金”,目前法律没有明确规定,可视为“预付款”,双方有约定的按照约定执行;如果无约定,经营者违约时应无条件退款,消费者违约时可以要求经营者退款 “合适”的意思是符合实际情况或客观要求,是形容词;“适合”是符合(实际情况或客观要求),是动词两个词都有表符合的意思,但“适合”可以带宾语,而“合适”不能带宾语 “大致”和“大概”都是副词,表示推测语气,用于对情况和数量的推测“大概”在表示推测语气时,比“大致”多偏重于猜测,而不是肯定;“大致”在表示推测语气时,比“大概”多偏重于肯定,而不是推测4.D A.势如破竹比喻节节胜利,毫无阻碍 B.见猎心喜特指一个人旧习难忘,一旦触其所好,便有跃跃欲试之意 C.连篇累牍是个贬义词,形容文章篇幅冗长,语言罗嗦,内容重复 D.敬谢不敏,因为没有能力而推辞这是表示推辞的客气话5.D A.从……到……,表示一个跨度,一个过程,“从”起始,“到”终了,前后应是同类事物,如“从南到北”(空间)“从早到晚”(时间)“从播种到收割”(动作行为)本句却是从“生产方式”到“产品基地”,前后关联不到一起 B.缺少宾语,应在“手机短信密集发送”后加上“的情况” C.“贻笑大方”是让内行人笑话之意,重复6.B.根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序第二十六套1.C(A项黜、绌都读chù,D项饴、贻读yí)2.A(B项“与”应为“予”,C项序一绪,D项蜇一蛰)3.D(事变,重大变故)4.A5.B(A项分号应改用逗号,C项问号应改用句号,D项前两个逗号应改用顿号)6.A(B项语序不当,C项“让”应改为“给”,D项无因果交系,应删去“因而”)第二十七套1.A 2.C 3.C(A问号改为逗号;B顿号改为逗号;D去掉引文的句号,引号后可用逗号) 4.A 5.A 6.D(A“把”字改为“让”;B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配,C“城市为重点”缺介词“以”)第二十八套1B/(依次读为hé huó hú hè) 2D/ A倍---辈;B屈---曲;C辑---缉贬---砭;D“务”、“骛”在这里通用3B/
(1)原形原来的形状,本来面目;原型原来的类型或模型,特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人
(2)遏止用力阻止遏制制止
(3)推脱推卸,推迟;推托借故拒绝
(4)界线两个地区或不同事物之间的分界,彼此间有明显的分隔;界限分界,限度,多用于抽象事物4B/白驹过隙,比喻时间过得很快A起死回生指把快要死的人救活,形容医术高明,不能指病人自己C钉是钉,卯是卯喻做事认真,常用于褒义D当面鼓对面锣比喻面对面的谈判或交换意见5D/A“这”指代不明B语序,“他们”位置不当C逻辑,上下句无充分的因果关系 6C第二十九套l.C(C组中加点的字全都读yì;A组中的“鲜”读xiǎn 它四个加点的字均读xiān B组中的“角”读jué,其它四个加点的字均读jiǎo;D组中的“戚”读qī,其它四个加点的字均读qì)
2.A(B组中“驰”应为“弛”;C组中‘与”应为“于”;D组中“慢”应为“曼”)
3.D(“倾注”侧重注入,“倾泻”侧重自上而下急速流泻;“引见”是引人相见使彼此认识,“引荐”是推荐;
①句是递进关系,不是并列关系)4.B(A句中的“屡试不爽”本是指经过多次试验都没有差错,而不是经过多次试验都不成功的意思;C句中的“他山之石,可以功玉”意思是借外力来改正自己的缺点错误,而不能用于买卖商品;D句中的“初生牛犊不怕虎”多是比喻年轻人大胆勇敢,无所畏惧,一般不能用在年纪大的人的身上)5.C(A句语序不当,句中“我国首部”应置于“全景式反映…”之前;B句搭配不当,“胃溃疡”不是人感到的;D句中“不适当的增加运动量”有歧义)6.C(“刘勰说得好”后面的逗号应为冒号)第三十套
1.D2.CA“粼”应为“鳞”;B“禁”应为“敬’;D“嘻”应为“嬉”,“世”应为“事”3.B以“陈列”着重指为展览的目的而按一定的条理排列,多用于展览会、博物馆等;“陈设”则着重指为装饰的目的而按一定的审美观点摆放和布置,多用于住房、会议室等“急需”是紧急需要,“亟待”是急迫地等待4.A以“同仇敌忾”是形容抱着仇恨和愤怒,共同一致地对付敌人这里使用对象是“非典’,故不恰当5.DA“无时无刻”是“没有哪—个时刻”之意,只能算一重否定,“不忘”是一重否定全句有二重否定,则表示肯定了“忘”,语意搞反了可将“不忘”改为“不在”,表意就正确了;B语序不对,应将“一种”放在“尊重”前;C句式杂糅,可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”
6.CA引号的误用,“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件,应该用书名号;B顿号的误用,“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏’、“河南的豫剧”组成并列短语,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清,所以“淮剧’、“黄梅戏”后的顿号应改为逗号;D问号的误用,D是个陈述句,不能用问号。