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文本内容:
Unit1MyClassmates单元教学目标能力目标
1、能够正确使用描述人物外貌和性格特征的单词及相应的物主代词
2、能够使用本单元所学的句型,谈论自己的同学或朋友
3、能够拼写与同学有关的词汇,能仿写与同学有关的句子和短文
4、能够开展课堂活动,交换与同学有关的信息,进行听、说、读、写技能训练
5、能够通过故事的学习,提高朗读、理解的能力和积极参与故事表演的能力知识目标
1、能够听、硕、读、写与描述人物有关的17个单词twinsblondcurlyslimstraightfrecklestalkativehonestcarelesspopularhardworkingshylazyquiethelpfulfriendlyfunny以及三个形容词性物主代词hishertheir.
2、能够理解故事中出现的新词汇CampPinepaddletricklaughfishingpolefall.
3、能够听、硕、读、写与同学有关的以下交际用语“WhatdoesyournewclassmatelooklikeHerhairisblondandcurly.Tellmeaboutyourclassmates.What’she/shelikeHe/sheisfriendly.”
4、知道字母组合wh在单词中的发音,并根据读音规则正确读出相关的单词和句子
5、能够在仿写练习中正确携句子,能够正确使用标点符号和书写隔世Lesson11--1教学重点
1、认读本书中新出现的人物
2、词汇hishertheirtwinsblondcurlyslimstraightfreckles.
3、句型
(1)Whatdoesyourclassmatelooklike2Tellmeaboutyourclassmates.3What’she/shelikeHe/sheisfriendly.教学难点
1、三个形容词性物主代词hishertheir的理解
2、可数名词既不可数名词与be动词的搭配,如“Herhairis…Theireyesare…Hisglassesare…”教学准备录音机、单词卡片、教学挂图教学过程
1、教师组织学生就主题情景图进行讨论,如“Look!Thisisaclassroom.WhatcanyouseeintheclassroomWhoaretheyWhatcolorisAnn’shair等等在讨论的过程中,教师通过指挂图、做手势等方式,引导学生初步理解,学习生词及主句型
2、DoPartA:listenandwritedowntheirnames.
1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2.Secondtimelistenandwrite.
3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
3、PracticePartB:Chooseaskandanswer.
1.Firsttimelistenandrepeat.
2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
4、DoPartC:Drawwriteandreport.
1.Firsttheteacherasksthepupilstodrawapictureoftheirfriendsontheleftofthebook.
2.Secondfillintheblanks.
3.Thirdcheckandcorrecttheanswers.
4.Fourthreporttheinformation
五、Homework:
1.Readthewordsandsentences
2.Previewlesson2板书课后回顾Lesson21--2教学重点
1、词汇talkativehonestcarelesspopularhardworkingshylazyquiethelpfulfriendlyfunny.
2、句型1Tellmeaboutyourclassmates.2What’she/shelikeHe/sheisfriendly.教学难点抽象形容词的理解如:hardworkingpopular等教学准备录音机、单词卡片、教学挂图教学过程
一、讨论主情景图,帮助学生初步理解、学习本课生词及主句型教师可以用问话的方式导入新课内容,如“HowmanyphotoscanyouseeontheboardWhoarethesestudentsWhatdoesBoblooklike”让学生通过观察画面做出相应的回答
二、DoPartA:listenandnumber.
1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2.Secondtimelistenandnumber.
3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
三、PracticePartB:Askandanswer.
1.Firsttimelistenandrepeat.
2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
四、DoPartC:Let’sdiscuss.
1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2.Seconddiscussinclass.
3.Thirdreporttothewholeclass.
五、Homework:
1.Readlesson1andlesson
22.Previewlesson3板书课后回顾Lesson31--3教学重点通过多种形式的语言活动,帮助学生复习Lesson1andLesson2的生词和主句型,使学生能够综合运用本单元的主要内容教学难点
1、A项语篇的阅读理解
2、C项语言交流活动的有效展开教学准备录音机、单词卡片、教学挂图教学过程
一、教师组织学生就A项的五组画面进行讨论,如“HowmanychildrencanyouseeinthesepicturesWhoaretheyWhocantellusaboutJimWhatishelikeWhatcolorisKelly’shairWhatcolorareSue’sglasses”等问题让学生来回答
二、DoPartA:Readthinkandwrite.
1.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.
2.Secondtime.checkandcorrecttheanswers.
三、DoPartB:Let’smake.
1.Firsttimefillintheblanks.
2.Secondtimeletpupilstosaythesentencestheyhavefinished.
四、DoPartC:Let’splay.
1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2.Secondteachermakesanexampleforthepupils.
4.Thirddescribeandguessfriends.
五、DopartD:Lookandwrite.
六、Homework:
1.Readthewordsandsentences
2.Previewlesson4板书课后回顾Lesson42--1教学重点
1、适当扩展本单元的主要内容,让学生运用本单元的词汇和句型,开展各种形式的运用活动
2、字母组合wh在单词中的发音规则教学难点
1、A项语篇的阅读理解
2、字母组合wh在单词中的发音规则的掌握教学准备录音机、单词卡片、教学挂图教学过程
一、教师组织学生就A项的画面进行讨论,如“WhatcanyouseeinthepicturesWhatishedoingWhatishelikeWhatisshedoingAretheygoodstudents”等问题让学生来回答
二、DoPartA:Readthinkandwrite.
1.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.
2.Secondtime.checkandcorrecttheanswers.
三、DoPartB:Talkandtick.
1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2.Secondtimeletpupilstotalkaboutthetopics.
四、DoPartC:Makeaposterandreport.
五、DopartD:Trytosay
1.Listenandrepeat.
2.Practiceinpairs板书课后回顾Lesson52--2教学目的要求1.通过故事教学,提高朗读,理解能力和积极参与故事表演的能力2.能够理解故事中出险的新词汇3.通过阅读训练,掌握基本的阅读技巧,策略,提高阅读速度和能力4.能够在积极表达,与人的交流的实践中提高语言的感受,理解和运用能力,加强与人合作的意识教学重点配图故事的阅读教学难点初步复述,表演故事教学过程1.出示挂图,学生观察2.老师介绍人物名字,学生介绍人物外貌特征WhatcanyouseeinthepicturesWherearetheyWhataretheydoingWhatdoestomlooklikeWhatisAnnlike
3.分小组初读故事,生词自己查字典4.生把生词写在黑板上,请大家帮助解决,并带读5.将图打乱顺序,生听录音,并按顺序排列图6.检查排序是否正确7.学生跟读故事录音8.两人一组讨论,完成B项阅读练习,个别人朗读,全班订正答案9排练C项的故事作业1.听录音,家长签字2.完成活动手册11,12题课后回顾Lesson62--3教学目的对本单元所学的生词和句型进行综合的复习和检测教学难点听力教学过程1.复习单词读单词卡片选择卡片,并用所选的单词描述同学3.PartA1讨论画面两人一小组,讨论A项中的3个人会是什么样子的,用所给的词进行描述2听录音,选择适当的词和图片订正答案
3.PartB1生默读对话2)生听录音,并跟读3)调查班里一个同学的情况并按照表格的要求填好4)描述介绍调查的同学
4.PartC1生独立完成表格2)小组讨论,订正答案3)齐读短文,请同学汇报,并订正答案PartD1观察图片,口头完成句子2独立填写单词3订正答案作业1.读P13的C部分2.完成活动手册改错课后回顾Unit2WhoistallerLesson7教学目的要求
1.正确理解形容词比较级的含义.
2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段3.能够简单的用比较级比较两个人,两个事物的不同4.能够积极踊跃的参加课堂教学教学重点1.词汇biggersmallertallershorterlongerfunniersmarterquieternewer
2.句型
(1)两个人物之间的比较“MaxisbiggerthanAnn.WhoissmallerTedissmallerthanTom.”
(2)两个事物之间的比较“Max’srulerislongerthanAnna’sruler.”教学难点
1.形容词比较级的变化形式和对含有比较级的句子的理解
2.不同类别的形容词比较级教学过程PartA1.帮助理解形容词比较级请两个学生到前面T I’mshort.…istall.…istaller.Showtworulers:Thisislong.Andthisislonger.3.学生进行比较,体会比较级4.看主题图WhoistallerWhoisbigger…5.听录音,写出人名字6.互相检查,订正答案PartB1.T:IambiggerthanA.AisbiggerthanB.2.个别生模仿说句子3.小组练习4.请两人到前面,大家对他们进行比较重点练习Max’shairislongerthanAnna’shair.PartC1.生独立完成填空2.汇报3.书写规则作业1.听书P14录音,家长签字3.完成活动手册1,2题4.预习第8课课后小结复备Lesson8教学目的要求
1.正确理解复词比较级的含义.
2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段3.能够简单的用比较级比较两个人,两个事物的不同4.能够积极踊跃的参加课堂教学教学重点1.词汇betterfasterharder及其与部分动词的搭配2.句型WhorunsfasterBettyrunsfasterthanJane.教学难点对于副词比较级的理解教学过程PartA1.Todaywe’llhaveamatch.Firstoneisrunningmatch.请两个学生到前面比赛T Whorunsfaster帮助学生理解并回答,另外在请三组同学进行比赛,通过问答进行练习2.同样的方法练习better,harder3.在同学中进行比较,生独立表达4.老师找出两名同学,小组讨论他们的不同点,从外貌到性格特点,及在各方面的表现5.分组汇报讨论结果6.听录音,完成填空,订正答案PartB1.请同学表演,T:WhataretheydoingWhodancebetter
2.小组练习,3人两人表演,一人提问,大家回答PartC
1.独立完成填空
2.汇报作业1.听录音P162.完成活动手册3,4题3.预习9课课后小结复备教学内容Lesson9课时第节共节授课时间月日教学目标1.开放型造句练习帮助学生巩固所学内容
2.通过观察、归类等探究学习形式,引导学生自主探究比较级变化规律重点对形容词和副词比较级的理解难点借助实物、图片、动作等帮助学生理解比较级教具录音机,实物,图片板书设计Lesson9JaneistallerthanBetty.BettyrunsfasterthanJane.New-newertall-tallerShort-shorterlong-longerOld-oldersmall-samllerdrawbettersingbetterdancebetterswimfasterrunfasterstudyharder教师活动学生活动复备
一、Greetings T:Goodmorningboysandgirls.HowareyouI’mok.Freetalk….
二、Leadingin
1.T:WhoisyourbestfriendT:WhoistalleryouoryourfriendT:WhoisolderyouoryourfriendT:WhorunsfasteryouoryourfriendT:Whodrawsbetteryouoryourfriend
2.Readandcirclethedifferences.Letthemtogiveouttheanswer.S:goodmorningMr.Fan.I’mfineandyouS:answermyquestion.S:…ismybestfriend.S:I’mtallerthanhim.S:Heisolderthanme.S:Herunsfasterthanme.S:Idrawbetterthanhim.
1.SsdopartBinpairs.
2.SsdoexerciseA
3.Let’splayaguessinggame.T:Ihaveafriendheistallerthanmehishairisshorterthanmyhair.Herunsfasterthanme.Whoishe
4.TodopartD:
1.Findwriteandreport.
2.Tofillintheblanks.
三、Sumup:LetSssummarizethestructuresofthislesson.
四、Homeworkfortoday:PartC Ishe…Todothepairwork.PartD Sschecktheanswers.课后反思教学内容Lesson10课时第节共节授课时间月日教学目标
1.进一步强化本单元所学内容的同时,拓宽文化视野
2.通过听和读掌握字母组合er的发音规律重点适当扩展本单元的主要内容,让学生运用本单元的词汇和句型,开展各种形式的活动字母组合er在单词中的发音规则难点A项语篇的阅读理解字母组合er在单词中的发音规则的掌握教具录音机,实物,图片板书设计Lesson10BigCitiesandCountrysideer:olderfarmerbakersingerdancerteacher教师活动学生活动复备
一、Greetings T:Goodmorningboysandgirls.HowareyouI’mok.Freetalk….
二、Leadingin
1.T:WhoisyourbestfriendT:WhoisshorteryouoryourfriendT:WhoisolderyouoryourfriendT:WhorunsfasteryouoryourfriendT:WhosingsbetteryouoryourfriendTshowthepicturesofpartAIlikecities.WhichdoyoulikethecitiesorthecountrysideWhyT:OKlet’slistentothetape.T:Whichdopeoplelikebigcitiesorthecountryside
2.DopartB.Competeinspeakingsentences.Whichgroupgivesmoresentenceswhichgroupcanwin.S:goodmorningMr.Fan.I’mfineandyouS:S:…ismybestfriend.S:I’mshorterthanhim.S:Heisolderthanme.S:Herunsfasterthanme.S:Isingsbetterthanhim.S:Saysomesentencesaboutthepictures.Ssdiscussingroups.Sslistentothetapeandrepeat.Thenlookattheirbooks.Ssreadthepassagequicklyandtrytoanswerthequestion.Thenreadagainandfillintheblanks.SomeSsgivetheanswers.
1.SsdopartBingroups.
3.DopartC.Tgivethecorrectanswer.
4.TodopartD:A:TwritethewordsontheboardandasksomeSstoreadthem.ThenaskSstrytofindtherulesofthesewordspronunciation.
三、Sumup:LetSstosummarizetheruleofpronunciationofletter“er”
四、Homeworkfortoday:
1.listentothetapeofL
10112.Makemorenewriddles.Ssreaditfirstthendiscussinpairsandtrytogiveouttheanswers.Ssreaditloudly.复备课后反思Unit2WhoIsTallerLesson
111、教学内容完成故事PartA.及练习B、C
2、教学要求
1、能在完整的语境中理解每一句话
2、能较熟练的朗读并复述课文
3、能准确完成练习
3、教学重点
1、学会复述简单的小故事
2、复习形容词比较级的用法
4、教学难点在复述小故事时该怎样组织语言
5、教学过程
1、在学习故事之前先复习形容词比较级的用法
2、看挂图,找出主线人物
3、播放录音(3---4遍),注意模仿正确的语音语调
4、以小组为单位表演故事,可分角色表演
5、自己试着复述小故事
6、完成练习B的题
6、作业
7、课后小结Lesson
121、教学内容完成练习PartA.B.C.D
2、教学要求
1、在语言环境中运用语言
2、检测本单元所学内容
3、教学重点
1、在语言环境中如何灵活运用语言
2、检测形容词比较级的用语
4、教学难点在语言环境中如何灵活运用语言
5、教学过程
1、PartA听录音,让学生独立完成判断,教师订正
2、PartB学生根据练习题型的图解分角色表演,练习本单元句型
3、PartC.出示练习的图,听录音,根据录音完成土的内容
4、PartD请学生根据图完成问题
6、作业
7、后小结Unit3ThebiggestandthebestLesson17
一、教学目标能够阅读简单的含有最高级用法的句子和简单的语篇
二、教学重点:配图故事的阅读理解
三、教学难点:初步复述表演故事
四、课前准备:录音磁带、教学挂图
五、教学过程
1、出示教学挂图,导入故事T:WhatcanyouseeinthepictureWhataretheydoingWhathappened
2、组织学生小组活动,阅读故事提供一些解决生词的方法,如查字典、问同学、联系上下文等
3、解决阅读中的问题,集体讲解
4、打乱图片顺序,让学生进行排列
5、听录音,学故事
6、完成Bdiscuss
7、根据学生的实际情况进行表演
8、作业听录音,把故事讲给家长听
六、课后小结Unit3ThebiggestandthebestLesson18
一、教学目标
1、在语言环境中对本单元所学内容的运用
2、对本单元所学内容的检测
二、教学重点:对本单元所学的生词和主要句型的综合复习和检测
三、教学难点:听力活动
四、课前准备:录音磁带、教学挂图、学生彩笔
五、教学过程
1、利用单词卡片,对单词进行复习
2、初识挂图AT:WhatcanyouseeinthepictureHowmanypupilscanyouseeCanyoutalkaboutoneofthem对本单元语言进行描述
3、进行听力活动听录音、复述、订正答案
4、完成B项练习
(1)阅读示范语言
(2)介绍朋友到讲台展示
5、完成C1showthepicture:T:It’sBill’sbedroom.Whatcanyouseeintheroom2Readandcolour3Checktheanswer
6、完成D
(1)独立完成,书写规范
(2)小组讨论,进行订正,在投影上进行展示
7、作业
六、课后小结
一、教学内容Lesson21ofUnit4
二、教学目标复习巩固有关比较级和最高级的用法,培养学生读、写、语言运用能力以及合作精神
三、重、难点正确运用比较级和最高级
四、教学过程Step1Reviewing1words(adj.andadv.)2Askstudentstomakesentencesbyusingthewords.eg.Heistallerthanme.Step2Askstudentstoreadthelettersandunderlinetheimportantsentencesaccordingtotheexercises.Step3:Askstudentstoexplaintheimportantsentences.Step4:Askstudentstodoexercisesbythemselves.Step5:Checktheanswer.Step6:TintroduceshimselforherselfthenasksastudentthequestionsofBsayingwhilewriting.Step7:Askstudentstosaysomethingaboutthemselves.Step8:Askstudentstowritedowntheirowninformationandthentheirpartners’byaskingthemquestions.Step9:Askstudentstothinkandreporttotheirgroups.Step10:Askstudentstoreporttotheirclass.Step11:Askstudentstolookthinkandwrite.Step12:AskstudentstoaskandanswerintheirgroupaccordingtoD.Encouragethemtoaskmorequestions.Step13:Summary课后小记
一、教学内容Lesson22ofUnit4
二、教学目标复习巩固最高级的用法,丰富学生的课外知识,培养学生的口头表达能力和语言运用能力教育学生要注意关心周围事物
三、重、难点最高级的用法
四、教学过程Step
11.Reviewingthewords2Actandsay:……isthe…estinthe……Step2Whatisthetallesttowerintheworld?Whatisthelongestwallintheworld?Whatisthebiggestanimalintheworld?AskstudentstoreadWorldRecords,thenanswerthequestions.Step3Askstudentstoreaditagainandunderlinethenewwords.Step4Askstudentstohelpeachotherinordertounderstandthenewwords.Theycanusedictionariesifnecessary.Step5Askstudentstoanswerthequestionsanddotheexercisesbythemselves.Step6Askstudentstoplayasnowballgameingroup.Step7Askstudentstoshowtheirpicturesandsayasentence.Step8Askstudentstotrytosaythenreadafterthetapefinallyreadbythemselves.Step9Summary课后小记.
一、教学内容Lesson23ofUnit4
二、教学目标通过故事复习巩固比较级和最高级的用法,培养学生的阅读能力,教育学生做事要用心刻苦
三、重、难点比较级和最高级的用法
四、教学过程Step1Reviewingcomparativesandsuperlatives.Step2:Tshowsthepicturesandintroducesthethreelittlepigsbriefly.Step3AskstudentstoreadthestoryTheycanhelpeachotherorusedictionariestounderstandthenewwords.Tshowsthecardsofthenewwordsandasksstudentstoreadthem.Step4:Traisesquestions:
1.Whoisthelaziestpig?Whatdoesheusetobuildthehouse
2.Whousesstickstobuildahouse?Ishecareless
3.WhichhouseisthestrongestWhobuildsit?
4.Doesthewolfeatthepigs?Why?Askstudentstoreaditagainanddiscussthequestions.Step5:Answerthequestions.Step6:Askstudentstodotheexercises.Step7:Askstudentstofindouttheimportantwordsandsentencesaccordingtothehint.Step8:Askstudentstoretellthestoryaccordingtotheblackboard.Step9:Askstudentstoactoutthestory.Step10:Askstudentstosaywhatthey’velearntfromthestory.课后小记:
一、学内容Lesson24ofUnit4
二、教学目标复习巩固Unit1—Unit3的主要内容,培养学生听、说、读、写能力及合作精神
三、重、难点如何描绘人的样子,正确使用比较级和最高级
四、教学过程Step1ReviewingthewordsandsentencesStep2Askstudentstolistenandmatch.First,listen;Secondmatch;Thirdchecktheanswer.Step3:Askeachstudenttodrawanewfriendandintroducehimorhertotheirpartners.Step4:Askstudentstocomparetheirfriendswiththeirpartners.PractisecomparativesStep5:Askstudentstocompareallthenewfriendsintheirgroup.Practisesuperlatives.Step6:Askstudentstoread.Step7:AskstudentstoanswerquestionsaboutCtomakesurewhetherthey’veunderstood.Step8:Askstudentstomatch.Step8:Checktheanswers.Step9:AskstudentstoreadDandintroducetheirfriends.Step10:AskstudentstowriteaccordingtoD.Step11:Summary课后小记:Unit5Shopping能力目标1能听懂有关购物的简单语段2.能在相应的情境中正确运用所学过的购物用语,例如询问商品价格,尺寸,并能做出正确的回答3.能参照范例写出简单的句子4.能根据学到的语音知识正确拼读并辅助记忆单词知识目标1能够听说读写与购物有关的生词与词组notebookstaplergluestickdiskwhiteoutbackpackpencilcasebrushfolderstickerexpensivecheapapairofrunningshoessizeagooddealthesetry…onthemfit.2.能够听说读写与购物有关的以下交际用语CanIhelpyouYes.Iwant……/NoThankyou.HowmuchisitIt’s……HowmucharetheyTheyare……I’lltakeit/them.Trythemon.Theyfitme.It’sagooddeal.3.知道字母组合air在单词中的发音,并能根据读音规则正确读出相关的单词及句子4.能够在仿写练习中正确书写句子,标点和格式正确5.知道如何表达价格及谈论价格的贵贱,并能正确使用其它目标1能够在本单元的各种活动中,积极运用所学英语知识进行表达和交流,逐步培养良好的语言表达能力2.通过学习,引导学生了解不同国家的货币3.能够通过制作购物清单,课堂模拟购物等活动,进一步培养和锻炼学生自己解决现实问题的能力LESSON25
一、TeachingAims1Canreadthewords2Canreadthesentencesandcanuse.
3.Canwritedowntheprices.
二、Difficultpoints:1Canunderstandthesentences:HowmuchisitHowmucharethey2Conducttousethesentences.
3.Candiscussandreport.
三、Mainpoints1Readthewords2Mainsentences
四、Preparation Recorder、Pictures
五、Teachingprocess Step
1.Getready:
1.Look!Thisisastationeryshop.Whatcanyouseeintheshop
2.Learnthewords.
3.Listenandfindout.
4.Saythesentences.Step
2.Listenandwritedowntheprices.Lookthepictureanddiscussit.WhatisitHowmuchisitHowmucharetheseListenandrepeatListenandwritetheprices.Askandsay.Step3Let’splaythegame.Showthepassageandreadit.Saythemainsentences.Guesstheprices.Pairwork.Step4Discussandreport.DiscussthepricesReportShowthefilmandsaySummary:LESSON26
一、TeachingAims1Canreadthewords2Canreadthesentencesandcanuse.
二、Difficultpoints:1Canunderstandthesentences:CanIhelpyouYes.Wewantadress.2Conducttousethesentences.
三、Mainpoints1Readthewords2Mainsentences
四、Preparation Recorder、Pictures
五、Teachingprocess Step
1.Getready:
1.Lookatthegirlinthepicture.Herbirthdayiscoming.Shewantsadress.Hermothertakeshertoaclothingshop.Whatcanyouseeinthisclothingshop
2.Learnthewords.
3.Listenandfindout.
4.Saythesentences.Step
2.Listenandtick.Lookthepictureanddiscussit.ListenandrepeatListenandtick.Askandsay.Step3Let’stalk.Showthepassageandreadit.Saythemainsentences.Let’stalk.Step4Roleplay.Showthepicturesandsay.Summary:Summary:LESSON27一TeachingAims
1.Canusethesentences.
2.Canunderstandthepassage.
二、Difficultpoints:1Canunderstandpassages.
2.Canfindwritetheprices.
三、Mainpoints1Readthepassages2Reviewthesentencesandwords.
四、Preparation Recorder、Pictures
五、Teachingprocess Step
1.Review::Wordsandsentences.Step
2.Readandcircle:Readthepassages.TranslatethepassagesActandsay.Step3Let’swrite.Showthesentencesandreadit.Talkandsay.Guesstheprices.Pairwork.Let’swrite.Step4FindandwriteCompareandtalk.DiscussthepricesReportShowthefilmandsayLet’swrite.Summary:UnitfiveLesson29Peter’sBirthdayPresent
1、教学内容
1、通过故事教学使学生巩固购物过程,对句型Howmuch….的问句及答语进行复习巩固
2、句子的排序练习,使学生对阅读内容有更深层次的了解
2、教学重点
1、提高学生的阅读能力,理解能力(配图故事的阅读理解)
3、教学过程
1、复习购物的主要句型Howmuchisit(根据学生的具体情况)Isit8yuanWhatcanIdoforyou
2、播放音乐《生日快乐》引出本课故事让学生在不看课文的基础上整体感知故事内容
3、引导学生通篇阅览整个故事,并用中文说出故事大意
4、逐段阅读,划出生词句型(根据具体情况)
5、挂图排序
6、根据挂图分小组说一说故事大意每组完成一幅图
7、程度好的学生可以表演本课内容
8、PartB练习Orderthesentences:
4、课后小节Lesson30
一、教学内容对本课购物教学进行复习注重听、说、读、写的操练
二、教学重点PartB的操练提高学生根据所给材料进行组织对话的能力
三、教学过程
1、复习上节课的故事,分小组根据图片进行
2、导入新课A项练习Listenandcorrectthewrongwords.注意英语数字的表达与区别例如35元thirty-five100元onehundred等要求学生通过录音,按着录音中的内容将图片中标错的价格修改过来
3、B项练习阅读书中对话,根据材料分小组演练注意句型“我想要某物”的表达方法Iwant……
4、C项练习,Readthinkandwrite.整体听一遍对话,教师提问WhatdoesTomwanttobuyHowmucharetheyIsitcheapWhatelsedoesTomwanttobuy5学生带着问题再听两边录音,并回答教师提出的问题6PartDLookandwrite.教师指导学生根据图片写出句子注意书写正确
四、课后小节Unit6CookingLessson31教学目标
1.掌握本课涉及的单词servecutwokoilputwashstir-frycrackaddsaltmix.
2.掌握句型Howdoyoumake…First…Second…学生能用英语描述烹饪步骤教学内容:
1.学习本课涉及的单词servecutwokoilputwashstir-frycrackaddsaltmix.
2.通过排序活动使学生感知和学习本棵得主句型和描述烹饪动作的词汇.
3.猜词游戏根据动作猜出本课涉及的单词.
2.学习句型Howdoyoumake…First…Second…用英语描述烹饪步骤小组举行“厨艺大赛”教学重点:
1.词汇:servecutwokoilputwashstir-frycrackaddsaltmix.
2.句型:Howdoyoumake…First…Secend…教学难点:描述烹饪过程的一些动词如:stir-frycrack等词的用法.教学用具:单词卡片、教学录音、烹饪的道具教学过程:
(一)出示投影图谈论情景图初步感知新语言.
1.Look!Thisisakitchen.Whatcanyouseeinthekitchen通过识别图中物品引导学生复习以学过的单词并导入新词.
2.在初步学习上述动词的基础上,教师带领学生做TPR活动,进一步加深学生对这些单词的印象
3.小组单词接龙活动
(二)ListenandnumberSon:Howdoyoumakestir-friedtomatoandeggsMomMom:Firstwashthetomatoesandcutthem.Nextcracktheeggsandmixtheeggswithtomatoesinabigbowl.Thenputsomeoilinawokheattheoiladdtheeggsandtomatoesandstir-fryfor2minutes.Finallyaddsaltandsugarandserveonaplate.
1.让学生听A项录音,并依据录音为主情境下的小图排序然后同桌之间相互检查、订正答案
2.学生找出单词卡片,老师说单词,学生排序
(三)Doandguess.教师根据B项的活动提示,先请一位学生同教师进行活动示范,然后让学生以小组为单位开展猜词活动,其他组员以抢答的形式猜词
(四)造句练习学生就某一动词造句,学生可以自由发挥例“Cutthetomato.Cutthebread.”等
(五)“厨艺大赛”活动教师可以根据C项的语言提示,创设一个“厨艺大赛”的情境,激发学生开口讲英语的兴趣让学生以小组为单位,在提供的菜肴中选出一道作为“参赛作品”,经过准备后,每个小组都上讲台汇报,组内每个成员陈述一个烹饪步骤,看那个组陈述得最流利、准确、完整课后反思Unit6CookingLesson32教学目标
1.掌握本课涉及的单词:peppercucumbersugarsoysaucevinegar.
2.掌握句型Whatdoyouneedtomake...Ineed...教学内容
1.通过主句型“WhatdoyouneedtomakeitIneed...”引出所要学的新单词peppercucumbersugarsoysaucevinegar.
2.Listenanddraw(听录音将妈妈、爸爸所需的原料分别用圆圈和方块标出)
3.运用新句型和单词进行对话练习
4.Chooseandmakeanewdish.教学重点
1.词汇peppercucumbersugarsaucesoysaucevinegar.
2.句型Whatdoyouneedtomake...Ineed...教学难点不可数名词的理解,如sauceviegar等教学用具单词卡片教学录音.教学过程
(一)谈论主情景图,学习生词
1.通过“Howmanydishesdotheymake?WhatarethedishesHowdoyoumakethem”引导学生在论坛过程中学习新词汇cucumberpeppersaucesugarsoysaucevinegar等
2.出示单词卡片,让学生看卡片听老师读有关做菜原料及调料的词汇,并跟读模仿
3.猜单词游戏
(二)听力活动Dialogue1Son:WhatareyoudoingMomMom:I’mmakingstir-friedmeatandpotatoes.Son:WhatdoyouneedtomakeitMomMom:Ineedpotatoesmeatsaltsoysauceandoil.DialoguelSon:WhatareyoudoingDadDad:I’mmakingstir-friedtomatoandeggs.Son:WhatdoyouneedtomakeitDad:Ineedeggstomatoessaltsugarandoil.听录音,学生将妈妈、爸爸所需的原料分别用圆圈和方块标出
(三)替换练习利用A项的对话,与学生进行对话练习,分别问学生制作这七道菜分别需要什么原料“Whatdoyouneedtomakesandwich/stir-friedcucumberandmeat/fruitsalad/...引导学生试着在图片的提示下进行回答
(四)问答活动教师根据B项的对话提示,与一个学生进行活动示范然后同桌进行对话活动,并完成表格活动候选机组作汇报,教师酌情订正答案
(五)仿写训练经过B项的活动,学生已经知道了烹调上述表格中的菜肴所需的原料可以进入C项活动,让学生从上述表格中选出一道菜,仿C项气泡中的范例,对表格中的词汇进行组合,写出完整的句子“Ourdishis...Weneed...”课后反思Unit6CookingLesson33thethirdclass
1、教学目标1.通过多种语言形式复习巩固Lesson31和Lesson32所呈现的单词及句型2.让学生综合运用本单元的新语言
2、教学重点1.运用重点词汇和语句与同伴进行交流2.重点语句的认读和阅读理解
3、教学难点对烹饪动词的熟练运用和扩展
4、教学过程1.ReviewthenewwordsandsentencesofLesson31andLesson
32.2.PartAReadingpracticeI.Leadingthestudentstodescribethefiveactionsas“Putthenoodlesintothewater.”“Boilthewater.”“Putthenoodlesinabowl.”“Addthepepperandsalt.”II.Byreadingthetextgivingthenumberofeachpicture.III.AccordingtothetextcirclingthethingswhichTonyneedstomakethisdish.3.PartBGroupworkI.Makingamenuingroupandwritedowntherecipeforthedish.II.Showingandsay:Onegroup:Thisisourrecipe.Theothers:WhatareyougoingtomakeO:Wearegoingtomake…T:HowdoyoumakeitO:First…Second…Givearedflagtothegroupwhichisthebest.4.PartCLet’splayusingtherecipewemadeinpartBI.Accordingtothestepdividetherecipeintoseveral.II.Givingtherightorderofothergroup’srecipe.5.PartDGroupworkI.Eachgroupneedtofindasmanywordsastheycantocookakingoffood.Suchas:Wecaneatstir-fryboilcutwash…tomatoes.Givearedflagtothegroupwhodidthebestjob.II.Let’sguessThestudentswillguesstheverbswhiletheteachergivesanactionanddescribe.Beforeitwewillusetheword“flip”insteadoftheactionverbs.Example:--Doyouflipthewater--No.--Doyoufliptheapple--Yes.--Doyouflipthetomato--Yes.--Cut!--Right!6.Homework
五、课后小结Lesson34thefourthclass
一、教学目标
1、对本单元的词汇和句型进行多种形式的运用
2、通过朗读韵文感知字母组合oes在单词中的发音规则
3、初步了解世界各地饮食风俗和差异,拓宽学生的文化视野
二、教学重点
1、强化和扩展本单元的新语言
2、通过阅读短文,培养学生的阅读意识和阅读能力
三、教学难点
1、A项阅读篇章的正确理解
2、字母组合oes在单词中的发音规则的掌握
四、教学过程
1.ReviewthewordsandsentenceswelearnedinthisUnit.
2.PartAReadingpracticeI.Answermyquestions“WhichcountriesdoyouknowDotheyeatthesamefoodasours”Fromthesequestionsweknowthatdifferentcountrieshavedifferentdiet.II.Readtheshortpassageindependentlyandgivetherightanswertothe5questions.III.Expressthedifficultwordsandphrases:CanadianBrazilbakethemostriceIV.Readthepassageloudly.
3.PartBLet’splayOnestudentreadsthepassageofpartAwhileotherslistentohimwithclosetheirbooks.Theonewhodoesthebestjobwillwinaredflag.
4.PartCAskandanswerI.Theteacherandastudentshowthedialogue:----Howmanywayscanwecookpotatoes----Wecanfryboilbakeandstir-frythem.II.Practicingthedialogueingroupsoftwomeanwhilefinishingthetableinthetextbook.
5.PartDPronunciationI.Readthewords:toespotatoestomatoes.Findoutthepronunciationoftheletters“oes”.II.Givemorewordswhichendedby“oes”III.Tellthemainideaoftheshortpassageandreaditloudly.
6.Homework
五、课后小结Lesson35thefifthclass
一、教学目标
1、继续巩固扩展本单元所学词汇和句型
2、配图小故事的阅读理解
二、教学重点
1、对配图小故事的阅读理解
2、阅读后正确回答问题
三、教学难点
1、初步复述、表演故事
四、教学过程
1.PartALet’sreadI.Showallofthepicturesontheblackboardandlistentothetapfortwice.II.Readthestoryandlookupthenewwordsinthedictionary.III.Explainthenewwordstothestudents.IV.Answerthefollowingquestions:WhatarethestudentsdoinginthecookingclassDoesBillknowtheanswertothethirdquestionsWhyWhichquestiondoesBillgettheanswerWhatisitV.Retellthestorybyclosingthetextbook.
2.PartBWritingpracticeLet’shelpBillanswerthesequestions.FilltheblankswiththewordsintheWordBox
3.PartCActoutthestory.
4.Homework
五、课后小结Lesson36thesixthclass
一、教学目标
1、对本单元所学生词和主要句型进行全面的复习检测
2、听懂并复述有关描绘烹饪过程的功能句
二、教学重点本单元生词和主句型的综合运用
三、教学难点本课A项的听力活动
四、教学过程
1.ReviewallthenewwordandsentencesinthisUnit.
2.PartAListenreadandnumberI.Readthethreeshortpassagesfirstandgetthemainideas.II.Listentothetapcarefullyandnumberthethreerecipes.Thenlistenagaintocheckyouranswer.III.GroupworkEachgroupcanchoosearecipefromthethree.Andeachmemberofthegroupcanrememberoneofthesteps.Thenlet’smakeourdishtogether.Speakouttheirstepsinorder.
3.PartBGuessinggameI.OnestudentcanchooseadishsecretlyfromPartB.II.Guesswhatthedishisbyaskinghimsomequestionstogainthemaininformation.Suchquestionsas:WhatdoyouneedtomakeyourdishDoyouneedmeatricecucumbertomatoes…HowdoyoumakeitBoilStir-fry
4.PartCReadandcircleI.Thinkaboutthequestion:“Whatdoyouneedtomakestir-friedchickenandvegetables”Thencirclethepictures.II.Readthepassageandcheckyouranswer.
5.PartDWritingpracticeI.Answerthefollowingthreequestions:What’syourfavoritedishWhatdoyouneedtomakeitHowdoyoumakeitDescribetheprocessofcooking.II.Writedownthecontentswhileyoudescribe.
6.Homework
五、课后小结Unit7TVShows单元教学目标能力目标1.能够初步就喜欢的电视节目和别人展开讨论1.能够用英语描述自己或别人喜欢的电视节目1.能够用英语询问并回答有关具体电视节目播出时间和播出频道的问题1.能够参照范例写出自己最喜欢的电视节目以及相关信息1.能够根据学到的语音知识正确拼读单词知识目标1.能够听、说、读、写与电视节目有关的20个生词和词组childrenshowreportentertainmentnatureoperamoviecommercialkindofthinkofchannelscheduleCartoonCityMagicEarthquizAnimalWorldcomedyArtistsLifevideoaction等1.能够听、说、读、写与电视节目有关的交际用语“WhatkindofTVshowdoyoulikebestIlike…best.Whatdoyouthinkof…Ithinkit’s/they’regreat.WhattimeisitonIt’sonat10:
30.WhatchannelisitonIt’sonChannel
2.”1.知道字母组合ies在单词中的发音,并能够根据读音规则正确读出相关的单词和语句1.能够掌握介词on和be动词搭配后的意义和用法其它目标1.能够积极运用本课所学语言,结合本课话题与自身实际爱好进行表达和交流1.能够通过本单元的学习,出步了解电视的发展过程,拓宽文化视野1.能够通过本单元的学习初步尝试制作电视节目表和电视节目海报Lesson37
一、教学重点1.词汇:childrenshowreportentertainmentnaturePekingoperamoviecommercialkindofthinkof.1.句型
(1)WhatkindofTVshowsdoyoulikebestIlike…best.
(1)Whatdoyouthinkof…Ithinkit’s/they’regreat.
二、教学难点1.较难单词的掌握,如entertainmentcommercial等1.词组的理解和运用,如kindofthinkof等
三、教学准备教学挂图、录音磁带、单词卡片
四、教学过程1.Getready:谈论主题情景图,帮助学生初步理解新的语言
(1)教师出示主情景图,根据挂图上各个小图的内容,来猜测其分别代表什么节目T:look!TherearesomanyTVshowsonthepicture.WhataretheyLet’sfindout.Lookatthispicture.WhatcanyouseeinthispictureS1:Icanseesomepeopleplayingsoccer.T:Yesthemenareplayingsoccer.Theyaredoingsports.Soitisasportshow.S2:Icanseeawomensinging.T:Yessheissinging.Itcanbeamusicshow.2在做这个活动的过程中,把本课的主句型穿插利用起来比如在谈论关于children’sshow的图片时,教师可以问“Doyoulikechildren’sshowWhatdoyouthinkofchildren’sshowDoyouthinkit’sinterestingorboring”渗透主句型“Whatdoyouthinkof…”为学生后面的讨论做好铺垫1.单词卡片游戏,教师出示单词卡片,让学生跟读,进一步学习生词,加深印象1.听力活动,播放A项录音,让学生依据录音中人物的谈话,把人物的名字贴到代表他所喜欢的节目的图片上1.看一看,说一说,学习完新词,听完A项的录音以后,学生已经初步地掌握了本课的主句型“WhatkindofTVshowsdolikebest”和“Whatdoyouthinkof…”要求学生利用上述两个句型,进行综合运用,谈论自己最喜欢主情景图的哪个节目,并对其做简单评价教师按照B项的示范提问几个学生,让学生明白如何开展活动后再结对活动,自己操练1.完成调查表,在上述活动的基础上,让学生充分地利用句型“WhatkindofTVshowsdoyoulikebest”Whatdoyouthinkof…”来对班上的几位同学进行采访在操练之前,引导学生先阅读C项的示范,以明白如何进行采访阅读完后,让学生在调查表中写出自己想采访的同学的名字,然后在进行各采访1.汇报采访结果,学生做完调查结果后就调查结果进行口头汇报汇报中需要用到动词的第三人称单数形式,虽然第三人称单数不是新知识点,教师先示范,然后把学生分成小组,让学生在小组内对自己的调查表进行汇报1.Homework:采访家长喜欢什么节目,课上进行汇报1.课后小节Lesson38
一、教学重点1.词汇scheduleCartoonCityvideoactionMagicEarthquizcomedyAnimalWorldArtist’sLife.2.句型
(1)WhattimeisitonIt’sonat…
(2)WhatchannelisitonIt’sonChannel…
二、教学难点真实,有效的信息交流活动的开展
三、教学过程1.谈话引入教师组织学生谈论本课的主情景图,如WhatkindofTVshowsdoyoulikebestWhat’syourfavouriteTVshowWhatdoyouthinkoftheDragonClub”在讨论的过程中学习本课的生词2.“找一找”游戏教师从主情景图上选定一个电视节目,用一些句子来描述该节目,让学生根据老师的描述找到该节目并说出其名称如,教师说“ThisTVshowisonat8:
00.Andit’sonChannel
2.WhatTVshowisit”学生根据上述信息做出判断后应该说“It’stheDragonClub.”为了增强这个游戏的趣味性和竞争性,可以让学生比一比谁能最快找到老师所描述的节目3.听力活动,让学生听A项录音,通过其中的对话初步感知本课的主句型“WhattimeisitonWhatchannelisiton”然后让学生带着任务再听几遍录音,在主情景图圈出录音中人物想看的节目4.看图说一说,教师用本课的主句型“Whattimeis…onWhatchannelisiton”对主情景图进行提问,让学生根据主情景图回答5.利用信息差,让学生进行结对活动,进行提问,完成附录中的表格B然后,两人互换角色,再次进行活动6.小组合作,制作新的电视节目单,鼓励学生按照自己的喜好来确定理想的电视节目这个活动可以两人合作完成,也可以多人合作完成一种方式是学生按照自己的喜好先独立完成电视节目单,然后小组成员之间互相提问另一种方式是小组成员之间相互问“WhatkindofTVshowsdoyoulike”找出各自的爱好后制作一份节目预告,学生可以用“WhattimeisitonWhatchannelisiton”等句型来确定每个节目的播出时间和頻道这种方式有利于培养学生的合作精神7.小组汇报,完成C项的活动后,可以引导各组的学生组织语言,将制作好的节目单汇报给全班同学8.Homework:听录音,抄写单词、句型9.课后小节Lesson39
一、教学重点通过多种形式的语言活动复习和巩固Lesson37和Lesson38所呈现的生词和主句型,让学生综合运用本单元的新语言
二、教学难点如何协调各组通力合作完成C项的海报制作
三、教学过程1.阅读理解,让学生独立阅读A项的对话,并完成判断正误的练习,教师组织全班核对答案2.阅读拓展,教师还可以扩展一些问题让学生来判断,如SandyhastheTVschedule.TrueorFalse.Lilydoesn’tlikechildren’sshow.TrueorFalse.然后,教师可以鼓励学生也根据对话内容拓展一些句子让其他同学判断正误该活动其实是对阅读内容另一种形式的复述,有助于加深学生对阅读内容的理解1.角色扮演,由于A项对话综合性比较强,也非常接近现实生活场景,所以,教师可以让学生两人一组,一个演Lily一个演Sandy通过反复模仿来内化语言1.读一读,写一写,先让学生朗读、模仿B项的对话,在理解对话内容后,再让学生利用右边的卡片去采访一位同学,并把该同学的回答记录下来1.制作电视节目海报,根据C项的要求让学生以小组为单位,讨论组员都喜欢什么电视节目,并找到小组成员的共同爱好然后,小组成员充分发挥各自的特长,通力协作,制作出一张精美的电视海报,来宣传组员共同喜欢的节目在制作之前,教师讲解一下海报要包含的信息要点,如电视节目的名称、播放时间和頻道等教师也可以鼓励学生在海报上写出自己对该节目的评价,如“veryinterestinggreat”等1.海报介绍,制作完海报之后,教师可以让各之间小组之间互相介绍一下自己制作的海报,比如“MyfavouriteTVshowisAnimallife.It’sanatureshow.It’sveryinterestingIt’sonTVat7:30everynight.It’sonChannel
3.”1.写一写,让学生结合前面两个活动的成果,围绕自己制作的海报写一下节目介绍1.海报展览教师让学生将制作好的海报和写好的文字介绍组织在一起,形成图文并茂的作品,然后把他们完整的作品收集起来,张贴在教室的某个部位做展览这样不仅让学生有很强的成就感,也有利于学生之间的交流和学习1.Homework:朗读并记忆Checkpoint中的句型Lesson40
一、教学重点1.进一步强化和拓展本单元的新语言,简单介绍电视的发展过程,拓宽学生的文化视野2.通过反复诵读小韵文感知字母组合ies在单词中的发音规则
二、教学难点A项短文的阅读理解
三、教学过程1.语篇阅读
(1)读前活动,在开始阅读A项语篇之前,教师可以问学生一些问题如DoyouhavearadioinyourhomeWhatcanyoudowithyourradioDoyouhaveaTVinyourhomeWhatcanyoudowithyourTVIsyourTVbigorsmall”通过这些问题激活学生已有的图式(知识),为下一步的阅读理解做好铺垫
(2)读中活动,让学生带着以下几个问题去阅读“WhendopeoplefirsthavetelevisionattheirhomesWhataretheearlyTVslikeWhendopeoplestarttohavecolourTVsWhatdothesmallestTVslooklikeWhatdothebiggestTVslooklike”这些问题可以用PP打在大屏幕上,也可以写在黑板上,或者印在小纸条上发给学生让学生边读边找出这些问题的答案
(3)读后活动,阅读完以后,让学生两人一组互相问上述问题,检查对方阅读理解的程度然后教师可以组织全班学生一起回顾这些问题的答案,进一步巩固学生对语篇所传达信息的掌握2电视知识竞赛B项呈现的是模拟电视知识竞赛的活动,教师可以让学生以组为单位进行首先每个小组给本组起一个名字,然后老师给每个组一张白纸,学生在上面写上组名,并通过小组讨论在上面拟出十道问答题,问答题可以针对前面几课的全部所学内容,如
(1)TurnPage
73.Lilylikessportsshowsandentertainments.Trueorfalse
(2)TurnPage
74.ChineseOperaisat10:00onChannel
1.TrueorFalse
(3)TurnPage
74.WhattimeisAnimalWorldon
(4)TurnPage
75.Whatchannelisquizshowon
(5)Turntopage
76.LilyhastheTVschedule.TrueorFalse每个组出十个问题,每个问题定一个分值然后每个组轮流到教室前面充当主持人,其他几组竟答,依次类推最后看哪个组的得分最高,哪个组就是优胜组3.归类,让学生看C项所列出的9个电视节目名称,并判断这些名称所传达的信息,判断着写节目分别属于哪个类别,并写在相应的栏目下可以让学生独立完成,也可以让学生以小组合作的形式完成但教师最后都要核对答案,并引导学生说出归类的依据和原因4.学习语音,D项出现了一些生词,教师先在黑板上写出韵文,涉及的主要单词moviesstoriesbabiesfamiliescountriescitiescandies等,并对其中的生词进行适当解释(让学生知道意思即可,不要求学生掌握),然后带学生朗读,让学生感知字母组合ies的读音最后,让学生跟着录音朗读韵文,并帮助学生理解韵文的意思
5.Homework:听录音,朗读韵文Lesson
411、Maincontents
1.Let’sread
2.ReadandtickYesorNo
3.Actoutthestory
2、Aims:
1.ReviewthewordsinUnit
72.Learnandactoutthestory
三、Mainpoint:Readandunderstandthestory
4、Teachingdifficultpoint:Retellandunderstandthestory
5、Preparations:picturesrecorder
6、Teachingprocedure:1Greetings2Presentation:i.ShowthepictureoneleadthestudentstodiscussthestoryQuestions:WhereareJackandMaryWhataretheydoingWhatshowsisonTVWhat’sthematterii.ReadthestoryDiscusseverypictureinordersthenreadeverypartafterdiscuss.iii.Listenandputthepicturesinrightorders
(1)Listentothetapeandpointthepictures
(2)Choosethepicturesafterlisteningiv.Readthestoryfindoutthenewwordsandsentencesv.Theteacherexplainsnewwordsandsentencesletthestudentsknowthestoryclearly.vi.Listenandrepeatafterthetape.vii.DotheexercisesofPartB.viii.Actthestoryingroupsandclass.
(三)Homework:
1.Listentothestory\trytoreadandact.
2.Rememberthenewwordsandsentences.
(四)Thedesignofwriting:Unit7Lesson41WatchingTVAchanneldoesn’twork----changechannel----can’tseethemovie----gotoMary’shomeSummary:Lesson42
一、Maincontents:
1.Listenandfillinthechart.
2.Let’splayaguessinggame.
3.ReadancircleTfortrueorFforfalse.
二、Aims:
1.Reviewthewordsandsentences.
2.Finishtheexercisesinlesson
42.
三、Mainpoint Revision
四、Teachingdifficultpoints:Graspthewordsandsentences.
五、Preparations;cardspicturesandrecorder.
六、Teachingprocedure:一Warminguppicturesandcards
1.ReviewthewordsofthisUnit.
2.ReviewthesentencesofthisUnit.
(二)Listenandfillinthechart:
1.Readthewordsinthewordbox.
2.Lookatthetitleandunderstandthemeaning.
3.listentothetapeanddotheexercises.
4.Correcttheanswer.
(三)GuesstheTVshows:
1.Reviewthemainsentences.
2.Showanexample.
3.Dotheexercisesingroups.
(四)Readandcircle:1Readthetwolettersingroups.
2.Discussthemeaningofletters.
3.Choosetheanswerandthinkthereasons.
4.Correcttheansweranddiscussthereasons.
(五)Let’swrite:
1.Discusstheexercisesingroups.
2.Sayoutwhattheyarethinkingabout.
3.Finishtheexercises.
(六)Homework:ReviewthewordsofUnit7
(七)Thedesignofthewriting:Lesson42Whatdoyouthinkof…WhatchannelisitonWhatdayisitonWhattimeisitonSummary:Lesson43
一、Maincontents:
1.Listenandcircle.
2.Choosediscussandwrite.
3.Let’splay.
二、Aims:
1.ReviewthewordsinUnit5Unit
6.
2.Reviewthesentencesaboutshopping.
三、Mainpoints thesameastheAims.
四、Teachingdifficultpoints:
1.Howtouse“need”forshopping.
2.DotheexercisesB.
五、Preparations:cardspicturesandrecorder.
六、Teachingprocedure:
(一)Warmingup:
1.ReviewthewordsinUnit5Unit
6.
2.Haveamatchwiththesewords.
(二)Listenandcircle.
1.Handoutsomecardstothestudentsthenletthemtomakeafamilyofwords.
2.Trytosayoutmorewordsaboutstationary、cookingmaterialsandclothes.
3.DiscussthepicturesofexercisesA.
4.Listenandcircletheexercises.
5.Listenagainandcorrecttheanswers.
(三)Choose、discussandwrite:
1.Showthreesentencesontheblackboard.
2.Readthesentencesandhelpthestudentstoknowthemeaning.
3.Showanexample.
4.Discussandwriteashoppinglist.
(四)Let’splay.
1.Discusstheshoppinglistingroups.
2.Trytoplayingroups.
3.Haveareportinclass.
(五)Homework:
1.ReviewthewordsinUnit5andUnit
6.
2.CopythewordsinUnit5fortwotimes.
(六)Thedesignofthewriting:Lesson43WearegoingtohaveaNewYear’sParty.Wearegoingtohelpapoorstudent.Wearegoingtohaveawintertrip.Summary:Lesson44
一、Maincontents:
1.Listenandnumber.
2.Look、sayandnumber.
3.Look、thinkandwrite.
二、Aims:
1.ReviewthewordsinUnit6andUnit
7.
2.ReviewthesentencesaboutcookingandTVshows.
三、Mainpoint:ThesameastheAims.
四、Teachingdifficultpoint:Listeninginthislesson.
五、Preparation:pictures、cardsandrecorder.
六、Teachingprocedure:
(一)Warmingup:
1.ReviewthewordsinUnit6andUnit
7.
2.Sayandactthestepsofcooking.
(二)Listenandnumber:1Playagame:Listenandshowthecorrectwords.
2.DiscusssthepicturesinpartA.
3.Listenandnumber.
4.Listenagainandcorrecttheanswers.
(三)Look、sayandact:
1.ShowtheexampleofpartB
2.Discussingroups.
3.SayandactwithTPR.
4.Actandexerciseshowtomaketomatoandeggsoup.
(四)Look、thinkandwrite:
1.Readtheexercisesbythemselves.
2.Discussingroups.
3.Writethesentences.
4.SayandactpartB.
(五)Homework:
1.ReviewthewordsinUnit6andUnit
7.
2.CopythewordsinUnit6fortwotimes.
(六)Thedesignofthewriting:Lesson44WhatdoyouneedtomakeitHowtomakeitSummary:Unit8Revision教学目标1通过复习更加掌握5-7单元学过的生词和句型2能够学问物品的价格并能使用购物的交际用语3能够用烹饪的话题和朋友或同学进行交谈4能够说出各种电视节目的名称并就节目特点,播放时间等进行讨论5能够通过学习故事,提高朗读,理解,复述及表演故事的能力6能够正确书写有关购物,烹饪和电视节目方面的主要的词汇,功能句以及简7单的段落8通过听和读掌握字母组合oo的发音规则教学内容Lesson43课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点复习5单元关于购物的生词以及6单元有关调料的生词复习问价钱的句型以及常用的购物用语教学难点need的使用句型“Whatdoyouneedforthenewyear‘party”“Ithinkweneedtobuy……”教学过程1,复习购物单元的词汇以及烹饪单元中有关调料的词汇2,根据a项活动中所给等信息,引导学生把单词分为stationerycookingmaterialsclothes等类别3,根据A项活动中所给等信息,引发学生进行观察和思考4练习活动完成A部分练习首先,放录音要求学生完成练习然后,再放录音让学生检查核对自己的答案最后引导全班核对答案5,练习活动完成B部分练习
(1),让学生观察B部分中3幅图各描绘了一个什么情景,然后引出“WearegoingtohareaNewYear’sParty.Wearegoingtohelpapoorstudent.Wearegongingtohareawintertrip”3个句子
(2),引导学生对WhatdoyouneedfortheNewYear’sPartyIthinkweneedtobuy...进行操作练习
(3),引导学生根据所给图画及给出的句子进行小组内的讨论
(4),小组内完成B部分清单并向全班进行汇报6,练习活动完成C部分练习请学生根据B部分所列的清单和C部分所给的对话框架把购物过程在组内表演练好后对全班进行演出7,作业为自己将要参加的一次活动列一个购物清单8,小结教学内容Lesson44课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点复习关于烹饪的生词以及电视节目的生词复习描述烹饪过程和谈论电视节目的句型教学过程1,单词卡片复习与这一课有关的单词以及相关句型2,引导学生说说自己喜欢的节目,如,教师可以问“WhichshowdoyoulikeWhichshowdoyouwanttowatch”3引导学生观察A部分练习,说出节目的名称,然后完成A部分练习4,完成B部分练习首先,让学生观察B部分图画,教师先进行提问引导学生进行简单的讨论如“WhatdoyouneedtomakeitHowdoyoumakeit”然后让学生在小组间进行讨论,也可以小组中派出一个人对其他的小组进行采访讨论完毕后,教师分配任务,小组间完成表演和解说的活动最后请各组的同学对全班同学进行表演5进行C部分的练习让学生通过已学的内容独自完成,订正后,分角色朗读作业;写出一个自己喜欢菜的制作过程小结教学内容Lesson45课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点重点复习谈论电视节目的词汇和句型全面复习本册书的语言点教学难点A项语篇的阅读理解C项语言交流活动的有效展开教学过程1,复习有关电视节目的词汇和句子2,让学生观察A部分的图画,猜测画中的小朋友在讨论什么3,让学生默读A部分的对话,并画出有过电视节目的词汇4,让学生根据自己所画的词汇,完成A部分的表格并订正5,完成B部分的BINGO游戏教师示范后,让学生在小组内游戏6,带领学生复习本册书所有的话题7,针对本册书的所有话题进行提问,WhoisyourgoodfriendWhatdoeshelikeWhoisbiggestinyourclassWhichshowdoyouwanttowatch等8,在复习了所有话题的基础上完成C部分首先,让学生分小组根据本学期所学话题讨论出一些问题然后,筹集学生的问题,(题量适当)模仿大奖赛的形式搞一次抢答比赛,答对的加10分,分最高的胜出9根据所仿内容,先让学生进行口头的练习,然后书写在课本上最后,小组练习,读给自己的小组成员听,小组之间互相找错误小结教学内容Lesson46课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点进一步强化和扩展5,6,7单元中出现的语言点,就生词和主句型开展各种形式的语言运用活动结合5,6,7单元的话题,介绍外国文化,拓展学生的文化视野教学难点A项阅读的正确理解通过听和读掌握字母组合oo的发音规则教学过程1,先让学生通读A部分文章并划出自己不懂的地方,然后然后教师讲解疑难后教师指导跟录音朗读,最后小组讨论问题Whatdoyouwanttodothere并汇报结果2,B部分练习,1T:WheredoyouoftengoshoppingS:GrocerystoreMallBookstoreShoestore………让学生劲可能多的说出购物场所的名称并写在黑板上T:WhatcanyoubuythereS:Ican…T:WhatdoyouthinkofitS:Ithinkof…引导学生做出回答2完成B部分练习
(3)进行汇报3,C部分阅读练习
(1)出示MussyandFussy的图片让学生初步了解他们的外貌,找出他们的不同T Look!ThisisMussy.ThisisFussy.What’sthedifferencebetweenthem学生找出最大的区别一个2条腿,一个3条腿
(2)让学生在小组内阅读并讨论HowmanyMussyandFussyarethere讨论完毕后进行汇报4,语音练习先出示goodcookcookie给学生看请学生朗读,并总结OO的发音,让学生跟录音读D部分的小韵文并讲解生词,请学生反复练习朗读小韵文教学内容Lesson47课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点图文结合的小故事的阅读理解教学难点初步复述和表演故事教学过程1,出示挂图,让学生观察,并用简单的词和句子描绘图画、2,放第一遍录音,请学生看图听故事3,放第二遍录音,请学生找出不懂的词,然后教师把词写在黑板上4,让学生分小组阅读课文,遇到不懂的词汇,请学生自己用字典解决然后找出自己理解不了的句子,教师进行解释5,再次播放录音,请学生跟读6,请学生把课本合起来,看挂图复述故事,然后学生分小组练习请学生合作把故事故书完整7,小组合作把B项练习完成作业在课余时间练习排练,准备下节课进行表演小结教学内容Lesson48课前准备活动挂图,录音磁带,相关教具教学重点对本单元复习过的基本词汇和交际用语进行全面的检测教学难点1,B项对话表演的展开2,D项开放式写作的展开教学过程1,复习单词教师带领学生运用卡片复习前3个单元所学单词2,让学生观察A项所给图片,提出自己想的到的问题以帮助学生熟悉画面3,完成A项练习4,让学生默读B项对话,然后跟读录音,让学生小组间根据A部分图片和B部分的示范编排对话,并进行表演5,C项是一个阅读活动首先让学生默读文章并完成排序的练习然后,集体订正练习并在小组间进行分角色朗读6,带领学生对D本分图片进行讨论,提问引导他们说出可以想到的语言然后,进行口头造句,最后完成书写的练习小结。