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文本内容:
周次教学内容节次1《游戏里的规则》32《学校里的规则》《社会生活中的规则》33《社会生活中的规则》《国家的规则》34《国家的规则》35国庆假期36《国际交往中的规则》37《怎样面对烦恼》38《怎样面对困难》39《怎样面对压力》310《怎样面对失败》311《爱惜自己的名誉》312《维护自己的尊严》313《走进购物场所》314《这些东西哪里买》315《购物的学问》316《维护我们的合法权益》《购物的学问》317复习考试3领导签阅201---201学年第一学期四年级品德与社会(上册)教学计划
一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教材分析本教材共有四个单元,分别为《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯
三、教学目标
1、情感与态度目标1引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度,帮助学生了解简单国际交往中的规则知道遵守国际交往规则的重要性2具有面对困难的勇气和信心,学习克服困难的合适做法联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心3能够从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤
2、行为与能力目标1让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事2知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹
3、知识与技能目标体会家长挣钱的辛苦,体会家庭责任感培养学生家庭理财能力,做父母的小帮手引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践,增强生活经验,引导学生形成正确、合理的消费观念通过观察活动,了解、认识商品的各项信息,懂得它们的重要性初步具备合理购物的生活能力培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;使学生学会与人沟通和交流,培养学生的发散思维能力
四、教学措施
1、改变陈旧的观念,树立新观念
(1)转变教材观教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材根据新课程的教学要求,要运用好教材要做到“删减、替换、补充”,教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究
(2)转变教学观新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出“一切为了每一位学生的发展”第一.要变“目中无人”为有人教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法
2、遵循品德与社会课的教学理念
(1)帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人
(2)以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的,有意义的教育内容教育儿童教师在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础
4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯
5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价第一单元做守规则的人教材解读本单元是以“规则”为主体的单元主题是《做守规则的人》,从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性规则使我们的生活井然有序,是我们自由生活的维护者因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为一个文明的人总是心中有规则,并用规则约束自己的行为,做到与规则成为形影不离的好朋友,使人生更有价值……我们每个人既是规则的执行者,又是规则的制定者因此要学会制定规则,大到国家大事,小到玩的游戏都要有一定的规则总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的,我们要时时刻刻的用规则约束自己,真正的做到与规则做好朋友教学内容《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》教学目标
1、体验规则与人们生活的密切联系,初步形成规则意识,树立守法意识
2、能够控制自己的行为,自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己
3、感受和了解规则在集体生活中的作用,懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义;了解一些社会规则与国际交往规则;了解与儿童生活相关的规则、法律,并从中简单了解儿童的基本权利和义务教学重点、难点
1、体验规则与人们生活的密切联系,初步形成规则意识,树立守法意识
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己教学方法引导、感受、了解规则,形成规则意识教学用具课件、录像带、多媒体课时安排16课时第1课游戏里的规则课时安排3课时第一课时总第1课时教学目标
1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则
2.引导学生明白规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程教学重点生活中为什么要遵守规则教学难点了解生活中需要遵守的规则教学过程
一、导入
1、请看书第2页的单元导图,有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?今天我们就来了解和学习身边的规则
2、你们知道什么是规则吗用自己的话说一说
3、齐读书中第3页导言部分
二、游戏活动
1.找学生说说象棋怎么下!完后教师详细介绍规则
2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则
3.实践请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏说一说这个游戏的规则是什么?
4.作业游戏名称游戏规则
5.小结同学们学习了本课之后,有什么感受?第二课时总第2课时教学目标
1.通过做游戏,帮助学生体验和了解规则的意义
2.知道规则可以修改,尝试修改规则教学难点通过游戏,了解规则的特点教学重点知道规则可以修改,尝试修改规则
一、谈话导入
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候,有没有人违反了游戏的规则?
2、要是有人违反了规则,你会怎么做?为什么?
3、你们会不会违反游戏规则?为什么?
4、为什么要遵守游戏规则呢?(游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行,游戏中的这些规则都是人们制定的)
二、教学新课
1、我们一起来想想在平时的学习和生活当中,我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变?
2、规则是根据实际情况指定的,如果实际情况发生了变化,原来的规则就必须修改,但是修改规则一定要公平、合理
3.实例分析
(1)下课打乒乓球,由于课间时间短,大家都想玩,所以一局定输赢,输了就换人
(2)我们6人打篮球,3人一组,打半场吧!三.作业你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪?试着改一改吧!游戏名称原来的规则存在的问题修改意见第三课时总第3课时教学目标1.通过做游戏,帮助学生体验和了解规则的意义2.初步懂得为什么要遵守规则3.知道规则可以修改,尝试修改规则教学重点使学生懂得遵守规则的重要性及必要性教学难点在游戏中,使学生感受到公平、开心,学会遵守游戏中的规则
一、导入规则是用来约束我们的行为的,如果违反了规则会怎样?
1、在这一课的学习中,我们通过玩游戏认识了什么是规则,懂得了为什么要有规则,知道了规则也是可以修改的,并且尝试着自己修改规则(学生可以踊跃发言,老师板书总结)
2、通过学习,你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的,也是约束大家行为的”?谁能举例说明?(学生讨论回答)
二、总结玩游戏一样,要像公平、顺利、开心,每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性板书设计游戏里的规则要遵守不违背可修改教学反思教学反思教学反思第2课学校里的规则课时安排4课时第一课时总第4课时教学目标了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学方法引导、感受、了解规则,形成规则意识教学用具课件、录像带、多媒体教学准备《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,本校与学生有关的规章制度教学过程
一、游戏体验
1.第一次集合站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教室门口站队(计时)
2.第二次集合站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速离开,在教室门口站队(再计时)
3.分析前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿?
4.这个游戏的规则是怎样的?谁来说说?你从两次集合站队中,明白了什么?
5、生活中除了游戏规则,还有哪些规则呢?(指名说)
6、在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则?这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?(学生自由说)
7、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则),齐读课题
二、新课
1、老师找了一些规则,想看看吗?(课件出示)
2、学生读规则,记规则
3、小结这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分同学们只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢!
4、学校里还有那些规则,你知道吗?(学生自由讨论,归纳)
5、师请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类,看学校从那些方面规范学生的言行(学生自由谈或按书中第
9、10页的提示分类)
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?
7、在学习之余,我们要进行各种活动,老师一般会在活动前提出哪些要求?这些要求其实就是什么?
8、运动会上,有的同学参加了项目那么比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?
9、你感到规则对自己的约束了吗?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?
10、假如学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?
11、小结学校生活中处处都有规则,时时都有规则,正是有了这么多的规则,约束着是学生们的活动,规则给我们的学校生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添了光彩
三、评价
1、真实地填写“我的自评表”
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上
3、告别仪式让学生将自己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒里;举行一个告别仪式,向不守规则的行为告别;下课后,老师将纸盒带走
4、看录像评价有那么一些人总是不喜欢遵守规则,给自己和他人造成了伤害我们来看一段录像找出不守规则的行为,(课件播放录像)看完了录像你想说些什么?
5、咱们来看看一组图片,(课件出示图片)他们有没有遵守规则?会带来什么后果?和同桌选一幅讨论讨论
四、练习从刚才看的图片中选一幅,写出你的看法第二课时总第5课时教学目标
1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子
2、通过参与制定班规,学习制定规则教学重点感受规则的公平公正,知道规则的由来及如何制定规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学方法引导、感受、了解规则,形成规则意识教学用具课件、录像带、多媒体教学准备《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容,本校与学生有关的规章制度教学过程
一、学习规则
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》学生齐读、学习
2、课件出示《守规则》(儿歌),学生齐读
3、交流学习体会,指导现实学习生活
4、小结学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,让我们找一找班上遵守规则做得好的同学,表扬他们
5、颁发“守规则示范生”佩章
6、老师用摄象机拍了一些画面,请你们找一找,他们违反了什么规则?(课件播放录象)
7、透过反光镜看一看,你曾经有过不守规则的行为吗?
二、合作制定规则,加深对规则的认识
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式,今天我们就来学习一下怎么去制定规则我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?请和小组里的同学讨论讨论,听清要求
(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告
(2)认真听别人的发言,相互补充
2、小组讨论,汇报
3、小组学生代表上台展示
4、班委会组织组长会议,将各自小组的方案在会上交流
5、组长带着班委会的讨论结果,再一次组织本组成员讨论,分别提出具体内容
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理,做部分调整、修改和完善
7、各小组的同学再次讨论、通过
8、将班规张贴在黑板旁边,督促同学们按照规定去做板书设计学校里的规则学习、讨论制定班规第三课时总第6课时教学目标
1、了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子
3、通过参与制定班规,学习制定规则教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学用具课件、录像带、多媒体教学准备《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,本校与学生有关的规章制度教学过程
一、引入在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则?
二、教学新课
1.规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习!
2.规则可以保证我们安全、有序的参加活动!
3.规则可以帮助我们公平、公正的游戏和比赛
4.规则可以约束我们的行为,使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民
5.讨论如果学校没有规则会怎么样哪?
三、总结学校里的规则既是约束大家行为的,也是为大家服务的只有人人都遵守学校里的规则,我们的校园生活才会更加有秩序,同学们才会更加健康、快乐的成长!
四、作业你应该怎样遵守学校里的规则?第四课时总第7课时教学目标1.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律.2.通过参与制定班规,学习制定规则教学重点结合学校生活,观察校园里的规则教学难点在遵守规则的同时,参与制定班级的规章制度
一、教学活动活动一引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则,这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的活动二调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则,找老师、领导调查访问,了解更多的情况帮助学生知道,学校生活中处处都有规则,时时都有规则活动三探究 探究和思考学校里的这样那样的规则都是由谁制定的为什么要制定这些规则呢不妨设计如下的问题来组织学生讨论 1.我们希望在什么样的环境中读书学习为什么这样的环境靠什么来营造呢? 2.在学习之余,我们要进行各种活动,活动中最重要的是什么如何能保证活《安全地进行呢老师一般会在我们活动之前提出哪些要求这些要求其实就是什么? 3.运动会上,有的同学参加了项目,为班级争得了荣誉请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则为什么要有这些规则如果没有呢 4.除此之外,你还感受到了规则的哪些作用 5.你感到规则对自己的约束了吗对此你是怎么看的你认为这些约束对自身的成长有什么作用 6.如果学校里没有规则会有什么后果你喜欢这种后果吗为什么通过充分的讨论,引导学生认识规则的意义,从心里真正接纳规则,而不觉得规则是一种束缚
二、课堂总结(学校生活中处处都有规则,时时都有规则)教学反思教学反思教学反思第3课社会生活中的规则课时安排3课时第一课时总第8课时教学目标:引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学过程
一、创设情景导入,感知规则的普遍性
1、创设情境你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一次XXX游戏
2、刚才这个游戏有什么规则?谁来说说看
3、课件出示课题社会生活中的规则),齐读课题
二、观察和发现
1、打开书,看14页的四幅图中蕴含有哪些规则
2、你是怎么知道这些规则的?
3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示、条款)
4、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?
三、思考和辨析
1、讨论人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束;有人说,有约束不自由,规则太多不方便你是怎么看这个问题的?(分小组讨论指名汇报讨论结果)
2、辩论规则多,是方便还是不方便?
3、将你的看法写在书上15页
4、小结社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩
四、布置任务读15页“留言板”上的话,去进行调查走访第二课时总第9课时教学目标:
1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义
2、知道要遵守社会生活中的各项规则
3、初步形成规则意识教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学过程
一、检查任务完成情况
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?请举手
2、请和小组里的同学交流,填写16页的表格
二、分小组讨论
1、不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?
2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?
3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?
4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?
5、提出要求
(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告
(2)认真听别人的发言,相互补充
6、小组讨论,汇报
7、小组学生代表上台展示
8、小结社会生活中处处有规则,它约束着人们的活动,给大家的生活带来了方便,你曾经有过不守规则的行为吗?赶快悄悄地改掉吧,遵守规则给我们的生活增添光彩板书设计社会生活中的规则各行各业处处有各种规则要遵守第三课时总第10课时教学目标:
1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义
2、知道要遵守社会生活中的各项规则
3、初步形成规则意识教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学过程
一、观察和发现指导学生在生活中进行观察,找一找身边有没有规则1谁知道教材上四幅图上有哪些规则?
2.你是怎么知道这些规则的?
3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?
4.除了这些,在生活当中,你还发现了哪些规则
二、思考辨析
1.针对一个相同的场景,安排学生以表演的形式,演示以下两种情景
(1)人们遵守规则,生活有序
(2)人们只顾自己的自由和方便,不遵守规则,生活无序
2.体验后请学生谈感受规则究竟带来什么?
三、讨论
1.不同行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?
2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?
3.你认为这些规则对从业本人、对行业、对社会上其他人群有什么积极的意义?
4.你认为这些行业规则有必要吗?
四、课堂小结教学反思教学反思教学反思第4课国家的规则课时安排4课时第一课时总第11课时教学目标:
1、要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益
3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学重点了解儿童的基本权利和义务,懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益教学过程一.导入请大家回忆一下,我们学习第一课的内容时,教科书上曾经提到过有关规则的解释,现在谁能说一说,什么是规则请举手回答规则是人们共处时共同制定和遵守的要求刚才那位同学回答得很好,那么,一个国家的规则是什么呢?今天我们就来学习第4课《国家的规则》(板书课题)
二、教学新课
1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念,那么,什么是法律呢?请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字(指名回答)
2、这些内容告诉了我们什么(肯定学生回答中合理的方面)这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容
3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容,这些照片和文字,提到了哪些权利和义务4.教师小结,布置家庭作业将课上学习的内容向父母做介绍第二课时总第12课时教学目标:
1、要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益
3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学重点了解儿童的基本权利和义务,懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益教学过程
一、导入现代社会,在我们的日常生活和我们的成长过程中,法律扮演着重要的角色,法律伴随着人的一生,所有的人在生活中都离不开法律
二、教学新课
1、从教材
17、18页里,我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律,这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律
2、谁来说说青少年的合法权益有哪些?如果你受到侵害该如何做?
3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字,思考a.图中成人的做法对不对,是否违法b.哪部法律有相关的规定?在小组里发表自己的看法
4、各小组汇总讨论结果在全班讨论(教师给予必要的说明和补充)
三、教师小结,布置家庭作业我做普法宣传员将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传板书设计国家的规则法律、法规普法宣传第三课时总第13课时教学目标:
1、要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益
3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学重点了解儿童的基本权利和义务,懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益教学过程
二、复习导入学生汇报上节课作业
二、学习新课
1、参看教科书第十九页上述行为违反了哪些条款?遇到这些情况我们应该怎么办?
2、学生自由讨论
3、汇报交流
三、小结我们不仅要懂法、守法、还要学会运用法律的武器来保护自己的合法权益第四课时总第14课时教学目标
1、要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益教学重点了解儿童的基本权利和义务,懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益教学过程
1、讨论交流学生分组自由讨论,收集到得关于法律方面的活动
2、法制宣传活动活动一什么是法律 教师可以利用导言给出的概念讲述,帮助学生懂得法律是国家的规则可以让学生通过查词典理解相关词语 活动二了解法律 教师可以引领学生翻看准备好的法律文本,使其对法律条文有感官的认识,并引导学生说说还知道什么法律法规 活动三专门为我们未成年人制定的法律 在教材第17页里,我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律,这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律 活动四与法律专家面对面 可以请专家就学生中的具体问题,联系法律条文进行教育 活动五模拟小法庭 活动六我做普法宣传员 可以组织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理,然后向身边的人宣传宣传的形式可以是 向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发……
三、课堂总结教学反思教学反思教学反思第5课国际交往中的规则课时安排2课时第一课时总第15课时
1、帮助学生了解简单国际交往中的规则
2、知道遵守国际交往规则的重要性教学重点、难点知道遵守国际交往规则的重要性教学过程
一、播放资料片
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则
2、你还知道哪些国际交往规则?(举手说)
二、讲事例(为什么要遵守国际交往的规则?)
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例
2、讨论为什么会有不同的结果?你从中知道了什么?认识到了什么?
3、小结遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志,会获得更多的国际间的支持与合作,会促进国家的发展
4、老师讲教材参考书第27页的内容
5、学生听后谈感受
三、布置作业填书中21页的“我还知道”板书设计国际交往中的规则互相尊重礼貌接待遵守规则促进发展第二课时总第16课时教学目标1.帮助学生了解简单国际交往中的规则2.知道遵守国际交往规则的重要性教学重点、难点知道遵守国际交往规则的重要性教学过程
一、教学活动活动一我所知道的国际交往中的规则 播放资料片或展示资料图片,引导学生说说图像图片里表现了哪些国际交往的规则引导学生说说还知道哪些国际交往规则活动二为什么要遵守国际交往的规则 教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例,引导学生讨论,为什么会有不同的结果,从中知道了什么,认识到什么 引导学生通过讨论,知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志,会获得更多的国际间的支持与合作,会促进国家的发展
二、课堂总结教学反思教学反思教学反思第二单元做乐观向上的人教材解读当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视,有的学校和社区,成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”,帮助学生排解、发泄内心的愁闷本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题,通过具体事例进行疏导,使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗,遇事要想得开,愿意努力成为一个乐观向上的人教学内容《怎样面对烦恼》《怎样面对困难》《怎样面对压力》《怎样面对失败》教学目标:
1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败,体验克服困难取得成功的乐趣,具有积极进取的态度,愿意努力成为一个乐观向上的人
2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法,学会自我调节,提高适应能力
3、知道困难并不可怕,从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验,从自身失败中总结教训,和同学交流体会,勇敢地去面对困难和烦恼教学重点学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法教学难点具有积极进取的态度,愿意努力成为一个乐观向上的人课时安排12课时第6课怎样面对烦恼课时安排3课时第一课时总第17课时教学目标:1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康2.遇事想得开,不为小事计较、生气教学重点学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法教学难点具有积极进取的态度,愿意努力成为一个乐观向上的人教学过程一.谈话导入同学们,今天天气特别的好,可老师的心情却不见得好你知道为什么吗天气变暖,我的烦恼也随之而来了,因为我经常出汗,一天下来,身上一股汗味,我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……板书烦恼过渡同学们,在你们的生活中一定也有烦恼,今天我们就敞开心扉把它说出来吧!
二、单元导图,本课导言
1、出示导图,学生仔细观察,老师讲解(板书课题)
2、勇敢面对挑战的人——小女孩
3、学生自由读23页的导言知道烦恼普遍存在,要正确面对;要积极想办法
三、与李艳(张华)说说心里话
1、自由看书23页,说说李艳(张华)的烦恼表现在哪里?她的烦恼给自己、给同学带来什么影响?李艳的烦恼是怎样造成的?
2、与李艳(张华)说说心里话你在遇到李艳(张华)这样的烦恼时,是怎么做的?帮他们解除烦恼第二课时总第18课时教学目标:1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康2.遇事想得开,不为小事计较、生气教学重点学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法教学难点具有积极进取的态度,愿意努力成为一个乐观向上的人教学过程
一、实话实说制作“实话实说”卡片,想想自己无法排遣的烦恼,将不愿当众说出来的烦恼写下来,交给老师或好朋友,以寻求帮助
二、访问引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长,了解大人也有烦恼他们是如何面对、解决的?
三、交流如何面对烦恼与朋友或家长聊有趣的话题,把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处
四、本课小结心胸开阔、性格开朗有益于身心健康;你愿意做个心理健康的好学生吗?(总结告别烦恼的方法)板书设计怎样面对烦恼实话实说访问交流消除第三课时总第19课时教学目标:1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结,有益于交友3.愿意向心胸开阔的人学习,愿意做心胸开阔的人4.遇事想得开,不为小事计较、生气教学重点学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法教学难点具有积极进取的态度,愿意努力成为一个乐观向上的人教学过程
一、讨论
1、师问当我们自己遇到烦恼时,应该怎样做那?
2、你是否也过烦恼?当你遇到烦恼时,你的真实想法和表现是怎样的?
3、学生自由讨论交流
二、课件展示,教授新课
1.在生活和学习中,有时候我们会遇到各种个样的烦恼,当我们面对这些烦恼时,应该怎么办?
2.出示课件,展示李艳和张华的烦恼
3.学生分小组展开讨论
4.面对他俩的烦恼,你想跟他说点什么?我想对李艳说我想对张华说
3、课堂总结教学反思教学反思教学反思第7课怎样面对困难教学时间3课时第一课时总第20课时教学目标:
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的
2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候,可以笑面人生,积极乐观地对待每件事教学重点明白面对困难前进和退缩的不同结果教学难点学习克服困难的合适做法教学过程
一、导入师舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐但是,生活不可能是一帆风顺,也会有困难、挫折、和失败,身处逆境……
二、听故事,辨析、讨论
1、师有两个学生在一次选举中落选了面对挫折,甲同学整天愁眉苦脸,唉声叹气,时常对同学发泄,认为大家不公,和他过不去;而乙同学则很乐观,他说“还好,我又多了一些锻炼自己的时间,下一次再参加选举”
2、同学们,面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢谈谈你的看法
3、假如是你,你会怎样接受现实呢
三、读故事,谈体会
1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难?你从中受到什么启发?2.如果你也遇到了挫折,你会怎样去面对呢联系生活实际谈一谈第二课时总第21课时教学目标:
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的
2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候,可以笑面人生,积极乐观地对待每件事教学重点明白面对困难前进和退缩的不同结果教学难点学习克服困难的合适做法教学过程
一、复习
1、师同学们,我们继续学习第7课——怎样面对困难通过前段时间的学习,你们知道“困难”是指什么吗?(挫折;遇到的倒霉事)
2、师是啊,舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐但是,生活不可能总是一帆风顺,就像浩瀚的大海,时而风平浪静,时而波涛汹涌,我们的生活也是如此,也会遇到困难、挫折甚至失败,可是当你们遇到它们时,你的心情是怎样的?心里是怎么想的呢?生沮丧……难过、困惑
3、你们都讲了真心话,老师能理解,这一个个困难就像一座座山,阻挡了同学们前进的脚步,那么,当你们身处逆境时,你会怎么做呢?生迎难而上,克服困难……不断努力,用谚语勉励自己师是啊,我们要完成学习任务,要取得进步,要快乐成长,就一定要克服困难这是我们小学生的责任!
二、讲故事,深入主题
1、读书中
28、29页的内容,说说这则故事讲了些什么?你从中收获了什么?
2、辨析、讨论面对困难,不同的态度会导致什么样的不同的结果?
3、交流汇报(我们做事要坚持到底,在我们成长过程中少不了要遇到失败失败是我们成长所需要的)
4、通过这节课的学习,你明白了什么呢?
5、“我想这样做”——小组讨论,将自己的想法填入、完成30页的表格
6、课后作业今天,同学们就要拿出行动来,和你的困难较量一番,请你设计一张《自我命令卡》,帮助自己更好地克服困难,好吗?板书设计怎样面对困难不可怕面对它不退缩战胜它第三课时总第22课时教学目标:
1、明白对困难前进和退缩的不同结果
2、树立“再困难面前不低头”的信心
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候,可以笑面人生,积极乐观地对待每件事教学重点明白面对困难前进和退缩的不同结果教学难点学习克服困难的合适做法教学过程
1、复习导入回顾上节课的故事内容,指名学生谈谈感受
2、展开活动,深入讨论活动一利用导言引入 课前导言揭示了学习本课的认知目标一是“在学习和生活中,谁都会遇到困难”,指出了困难无处不在,我们要敢于去克服的必要性;二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果,这就要求我们要寻求克服困难的办法活动二发现 引导学生发现自己在生活和学习中的困难,教育学生要正视这些困难,这也是对待困难的一种科学态度可让学生说一说“你是怎样面对困难的”活动三讲故事,谈体会 引导学生学习课文中的两则故事 还可以引导学生谈谈学后的感受,为下一环节的教学作好铺垫活动四辨析 根据文中的几个事例,还可列举生活中的实例,引导学生辨析讨论面对 困难,不同的态度会导致什么样不同的结果活动五我想这样做 可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法,引导学生将誓言写在文具盒、书本上或贴在墙上,时刻提醒自己为达成目标而努力教学反思教学反思教学反思第8课怎样面对压力课时安排3课时第一课时总第23课时教学目标:
1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对待学习和生活中的压力
2、学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进
3、知道在生活和学习中谁都会有压力教学重点能正确对待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学过程
一、导入
1、在学习和生活中,人人都会有压力,你有哪些压力呢?
2、学生自由说压力
3、把你的压力写下来(教材第31页)
二、一起来讨论
1、人应不应该有压力?
2、四人一组讨论、辨析、交流,并将自己的观点写在书32页的位置里
3、每组选一代表发言
4、小结一个人的成长,很大程度上受压力的影响那么,怎样面对压力呢?下节课我们接着来讨论第二课时总第24课时教学目标:
1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对待学习和生活中的压力
2、学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进
3、知道在生活和学习中谁都会有压力教学重点能正确对待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学过程
一、怎样面对压力
1、家长或老师过高要求时,怎么办?
2、压力过大时怎么办?
3、怎样才能使压力变动力?你是怎么做的
二、总结
1、要切合实际,用平和的心态看待压力
2、有了压力不能漠然处之,要适时、适当地释放压力,想办法给自己减压
3、要积极地将压力变成前进的动力,促进其不断进步
4、遇到压力乐观看待,从容面对,用积极的行动转化压力
5、将总结的话写在书上33页的位置里板书设计怎样面对压力乐观看待从容面对积极转化健康向上第三课时总第25课时教学目标:
1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对待学习和生活中的压力
2、学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进
3、知道在生活和学习中谁都会有压力教学重点能正确对待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学过程
1、讨论主题本课的导言比较简单,引导学生勇敢地、无拘无束地将心里的压力讲出来每个学生都有话可说,组织学生交流、讨论时,要引导学生明白把压力说出来就走出了面对压力的第一步
2、开展活动,积极探讨请同学们联系自己的学习和生活实际,自由发表自己的看法,不受形式和时间的约束,相互间可补充完善;可结合同学的观点和自己对压力的认识,将“观点”和“理由”写在书上指定的位置活动怎样面对压力教师要从积极的一面去引导学生如何面对压力 1.要引导学生形成平和的心态凡事要切合实际,符合事物的发展规律强求未必有好结果,没有必要给自己过重地施加压力 2.有了压力不能无视压力,漠然处之要适时、适当地释放压力,想办法给自己减压 3.成长的过程中,不能一点压力没有;要积极地将压力变成前进的动力,促进其不断进步 4.遇到压力乐观看待,从容面对,用积极的行动转化压力健康的心态势必会带来健康的行动,有利于乐观向上的品质形成
三、课堂总结教学反思教学反思教学反思第9课怎样面对失败教学安排3课时第一课时总第26课时教学目标:
1、引导学生学会正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用,懂得“失败是成功之母”的道理
2、能够从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事,从他失败的经历中得到启示,培养克服困难、获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么,怎样面对失败教学过程
一、导入师舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐但是,生活不可能是一帆风顺,也会有困难、挫折、和失败,身处逆境……马克思说过人要学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路
二、谈话
1、师现在同学们在小组内交流自己采访的情况,互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受
2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折?
3、师小结生活不可能总是一帆风顺,就像浩瀚的大海,时而风平浪静,时而波涛汹涌,我们的生活也是如此,也会遇到困难、挫折、失败,可是当你们遇到它们时,你的心情是怎样的?心里是怎么想的呢?现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法?(写在书第34页里)
4、师你从失败中学到了什么?(学生自由交流)
5、失败后,你有哪些收获?从失败中你明白了什么?师现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发?第二课时总第27课时教学目标:
1、引导学生学会正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用,懂得“失败是成功之母”的道理
2、能够从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事,从他失败的经历中得到启示,培养克服困难、获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么,怎样面对失败教学过程
一、复习、导入上节课我们明白了要学会正确面对失败,懂得“失败是成功之母”的道理今天,我们来学习一个故事
二、读故事,谈感受
1、看书36页,读著名科学家诺贝尔的故事
2、说说这则故事讲了些什么?你从中收获了什么?
3、交流汇报
4、师诺贝尔曾经遭遇过多次失败,但他毫不气馁,最后取得成功的故事告诉我们做事要坚持到底,在我们成长过程中少不了要遇到失败失败是我们成长所需要的……你们还知道类似这位科学家的名人故事吗?
5、爱迪生发明电灯的故事;一位员工为了帮助妻子,发明打字机的故事
6、从这些故事中,你明白了什么?(自由发言)
7、我们要怎样面对失败?读37页的话,找出其中的一句抄下来,作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时,勉励自己的话第三课时总第28课时教学目标:
1、引导学生学会正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用,懂得“失败是成功之母”的道理
2、能够从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事,从他失败的经历中得到启示,培养克服困难、获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么,怎样面对失败教学过程
一、讲故事,谈感受
1、分小组讲故事
2、各小组选出故事大王到台上讲故事
3、从这些故事中,你明白了什么?(自由发言)
4、师对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果,那些最后胜利的人,就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人
二、收集名言警句有关“失败是成功之母”类的名言警句,抄下来,作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时勉励自己的话板书设计怎样面对失败不怕摔跤毫不气馁有恒心,有毅力教学反思教学反思教学反思第三单元做自尊自爱的人教材解读:本单元的“自尊自爱”教育分为两个方面《爱惜自己的名誉》这一课是针对现在许多学生存在的问题来安排的《维护自己的尊严》是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严,不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题,引导他们从小事入手,维护自己的、民族的和国家的名誉同时,也能使他们在做了不符合道德要求的事后,产生良心上的自责,逐渐地将外部的道德要求,变为自身的道德要求,最终达到自尊自爱教学内容:《爱惜自己的名誉》;《维护自己的尊严》教学目标:
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事
3、有自尊心,能够明辨是非正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言教学重点
1、有自尊心,能够明辨是非
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言教学难点能够明辨是非正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做课时安排6课时第10课爱惜自己的名誉教学时间3课时第一课时总第29课时教学目标:
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事
3、有自尊心,能够明辨是非正确的事,积极主动地去做;部队的事,再小也不做能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言教学重点有自尊心,能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言教学难点能够明辨是非正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做教学过程
一、导入
1、师你希望给人们留下一个好印象,有个好名声吗?(学生回答)你是怎样做的呢?(学生回答)同学们说得很多,有一些建议很好名誉也就是好名声懂得自尊自爱的人,无论走到哪里,无论做什么事情,都十分注意,以良好的言行给人们留下好印象好,现在有这样一个故事,看一看有什么事情发生(讲车夫与鲁迅的故事)师旧社会,人力车夫的生活非常贫苦可他为什么没留下鲁迅的皮包?(学生分组讨论回答)
2、师小结这位车夫当然也很需要钱,可他没有留下这些钱,因他懂得,留下这笔钱,虽然能暂时缓解一下家中的困境,但丢掉了自己的人格,败坏了自己的名誉在他看来,一个人的名誉比金钱更重要他用行动保持了自己的人格尊严,当然也赢得了别人对他的尊重请同学再看一篇文章(出示扩展资料《美与丑》)
3、师问你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?他们应该怎样做?
4、师小结人们常说“名誉是人的第二生命”我们要像爱惜生命一样爱惜名誉懂得爱惜自己名誉的人,必定有强烈的荣辱感和羞耻心而且爱惜衣裳要从新的时候做起,爱惜名誉要从小的时候做起(板书爱惜名誉要从小做起)
二、辨析现在有这几种情况,请你分析一下,他们应该怎样做?
1、春天,路边盛开着桃花少先队员小芹看周围没有自己认识的人,就想折两枝回家
2、小明昨天被评为三好学生,今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关,当时没人看见
3、张平在语文测试的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答卷她想,我平时从不作弊,偶尔一次不会损害自己的名誉
4、关毅违反了体育课纪律,教师批评他他看到旁边有几个同学正在看他,就故意昂起头,装出满不在乎的样子(学生分组讨论并回答教师补充)师小结同学们回答得很好我们做事情切记勿以善小而不为,勿以恶小而为之不知羞耻的人,决不会有美德(板书勿以恶小而为之)
三、课堂练习选一选一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人这时,还有两位六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况,你会怎么做?
(1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱()
(2)站在旁边看热闹()
(3)赶快离开现场,免得找麻烦()
(4)走上前去制止()
(5)找别人来帮忙,救护小同学()板书设计爱惜自己的名誉爱惜名誉从小做起勿以善小而不为勿以恶小而为之第二课时总第30课时教学目标认知1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做2.能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉情感1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习行为遇事能分清是非正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做教学重点使学生知道遇事要分清是非,不对的事情不去做教学难点引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉教学过程
一、讨论、评价借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论
1、评价他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?
2、在你和同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?
3、心理换位想一想被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?
4、反思自己是否有不尊重他人的行为,谈谈现在的感受
5、把讨论的结果填写在42页的表格里
二、虚名要不得
1、讲例子抄袭(讨论这样做有什么危害?)
2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为?(讨论这样做有什么危害?)
3、小结抄袭的危害
三、读一读教师出示名人名言,学生朗读
1、人的美丽可爱,不仅是由于他的容貌,首先决定于他的神貌一个品质高的人,永远是年轻和美丽的——冯雪峰
2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正——(苏)霍姆林斯基
四、辨一辨
1、老师讲王华的故事(学生辨析)
2、师问你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?他们应该怎样爱惜自己的名誉?
五、选一选填写书上46页的内容第三课时总第31课时教学目标认知1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做2.能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉情感1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习行为遇事能分清是非正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做教学重点使学生知道遇事要分清是非,不对的事情不去做教学难点引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉教学准备搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句教学过程
一、师问一个小朋友叫小虎,看见别人做什么事,就跟着做,结果做了错事他的毛病在哪里?(学生回答)师应该怎样做呢,请听一段故事?(请学生朗读资料《摘梨》)师许衡是怎样做的?为什么?(学生回答)师小结许衡做得很对,他知道不是他的东西,他不应该拿的说明他是个是非分明的人文中的方小强是不是是非分明的人呢?请同学们看一看师问方小强没有去帮助别人打架,也没有帮助表弟打架,而是批评了表弟和小刚,因为他俩做得都不对,最后还让他们相互道了歉,并和好了通过这两件事,大家更佩服方小强了,他也因此被评为“是非分明的好队员”,你佩服他吗?如果当时小强去帮助他打架,事情会怎么样呢?请同学们分组表演一下看哪组表演得好?(学生分组表演,教师点评)师小结同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果,不是同学间伤了和气,就是相互记恨,团结就没有了,凝聚力也没有了,势必给集体带来不良的后果(板书要有主见不要盲目跟随)
二、课堂练习选一选一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人这时,还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况,你会怎么做?1跟着那名同学打小同学,要小同学的钱 ( )2站在旁边看热闹 ( )3赶快离开现场,免得找麻烦 ( )4走上前去制止 ( )5找别人来帮忙,救护小同学 ( )板书设计遇事分清是非要有主见不要盲目跟随教学反思教学反思教学反思第11课维护自己的尊严课时安排3课时第一课时总第32课时教学目标
1、敬佩敢于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
2、维护自己的尊严不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹教学重点、难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪教学过程
一、导入新课
1、导入语广州白云机场有一个乞丐在行乞时,有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说宁可饿死、冻死也不需要这种施舍根据这件事,许多网友发表了评论请你以“乞丐有尊严吗?”参与讨论
2、议一议乞丐有尊严吗?
3、小结你可以不去施舍,但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严哪怕他只是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严,但是你,作为一个旁人,均无权因此而雪上加霜,去侵犯他仅剩下的一点人格尊严
二、判断
1、什么是人格尊严?
2、书47页两幅图议一议你的看法如何?你有什么感受?
3、小结任何人,无论其年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富裕还是贫穷,也无论其是高官还是平民,是自由人还是在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权
三、联系生活实际
1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事
2、小组讨论,汇报
四、讲故事,谈看法
1、讲故事《不食嗟来之食》春秋时齐国连年灾荒,有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道“喂,来吃粥”来人抬眼看着黔敖说“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步”说完他辞谢了黔敖又向前走了,终于饿死在路边
2、教师听了这个故事,结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为?(学生人应自立,自己养活自己,人格尊严不可辱;人格尊严比生命还重要,启示我们做一个有骨气,有尊严的人)
3、教师小结这个故事说明人格尊严不可辱
4、谁还知道哪些自尊的故事?这些故事给了你怎样的启示?第二课时总第33课时教学目标
1、敬佩敢于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
2、维护自己的尊严不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹教学重点、难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪教学过程
一、选一选,哪种选择最好一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱,这名六年级的同学威胁说“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头假设你是那名四年级的小同学,你会怎么做呢?如果你遇到了这种情况,你会
1、立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦
2、谎称自己没钱,痛哭流涕地央求大哥哥放过自己
3、先给他钱,记住他的长相,回头告诉老师
4、诚恳地表明自己的立场兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱如果他有困难自己可以帮助他
5、不知所措地号啕大哭,希望能够引来路人帮助自己
6、拒绝给他钱,并义正辞严地指责他
三、案例辨析发生在超市里的故事(见教参69页)
四、问答怎样与外国人交往?
五、议一议(文字投影片)对下面四件事,你有什么看法?
(1)在公园里,小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照,就缠着外国人,要求给她俩照一张
(2)小刚和小强搀扶一位老人过马路,一位过路的外国人看到后,主动提出给他俩照一张照片,他俩大方地同意了
(3)少年宫演出结束后,外宾赠送给每个小演员一件小礼物,由于小丽有事出去了一下,没有拿到小礼物回来后就哭着向外宾要礼物
(4)一个外国人看见小伟走过,故意把钱包掉在地上小伟把钱包捡起来,双手递给他说“先生,你的钱包掉了”
1、组织、引导学生分组讨论,发表看法
2、小结小刚、小强和小伟是对的,他们与外国友人交往,有理有节,表现了我国少年儿童文明有礼的风范,维护了祖国的尊严小兰、小花、小丽的做法是不对的
五、对照板书,总结谈话 通过今天的学习,我们懂得了做一个真正的中国人,热爱祖国就要维护祖国尊严无论何时何地,不做有损于祖国尊严的事希望同学们从身边的小事做起,时刻想着祖国的尊严板书设计维护自己的尊严不食嗟来之食维护祖国尊严第三课时总第34课时教学目标
1、敬佩敢于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
2、维护自己的尊严不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹教学重点、难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪教学过程
一、结合教材,谈话导入 结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考 1.你赞同谁的做法理由是什么 2.请学生先在小组中讨论,然后将小组的意见和其他小组的同学交流 3.想一想生活中还有哪些有失尊严的人和事 4.怎样的人才是“堂堂正正的人” 5.为什么要时时维护自己的尊严
二、阅读材料,讨论 阅读《古人自尊的故事》,还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》 1.谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法 2.你还知道哪些自尊的故事这个故事给了你怎样的启示
三、辨析选择 遇到这样的情况怎么办 一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱根据本地的实际情况调整金额零花钱,这名六年级的同学威胁说 “不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头假设你是那名四年级的小同学,你会怎样做呢 如果你遇到了这种情况,你会 1.立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦 2.谎称自己没钱,痛哭流涕地央求大哥哥放过自己 3.先给他钱,记住他的长相,回头告诉老师 4.诚恳地表明自己的立场兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒 下的钱如果他有困难自己可以帮助他 5.不知所措地号啕大哭,希望能够引来路人帮助自己 6.拒绝给他钱,并义正辞言地指责他 学生要在选择后说出自己的理由,大家共同讨论哪种选择最好
四、说一说,演一演 结合生活中的事例谈一谈你的感受演一演上面的“故事”说一说如果你是当事人,你会怎样处理这件伤害你尊严的事情教学反思教学反思教学反思第四单元做聪明的购物者教学内容:《走进购物场所》;《这些东西哪里买》;《购物的学问》;《维护我们的合法权益》教学目标:
1、了解商业、消费与人们生活的密切关系,培养学生探究商业的兴趣,形成正确、合理的消费观念
2、熟悉和了解不同的购物场所,能够根据不同购物场所的特点和自己的需要,选择适宜的场所购物
3.能够了解商品价格的变化并考虑原因,学习购物的知识,初步具备合理购物的生活能力
4、了解一些基本的商业常识,知道与消费相关的法律和机构教学重点、难点
1、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所
2、具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费者权益课时安排13课时第12课走进购物场所课时安排4课时第一课时总第35课时教学目标
1.了解不同的购物场所及它们的特点
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式教学过程
一、联系生活,问题引入1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所3.学生分组讨论不同的购物场所的特点4.教师根据学生的回答板书购物场所的特点5.游戏每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店
二、模拟商品买卖活动1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所让学生置身于购物环境中2.任选三名同学到大门口当“导购员”3.学生模拟买卖商品,教师巡视4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”
三、了解新颖的购物方式1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式
四、扩展训练1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?2.小组共同绘画未来的购物场所3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维
五、深化教育,拓展生活1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美的商品,使用便捷的购物方式2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!第二课时总第36课时教学目标
1、通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便,并尊重他们的劳动教学重点、难点通过探究超市的秘密,让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便,并尊重他们的劳动教学过程
一、导入新课师同学们,上节课,我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点,你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢?(超市)师我们猜想得对不对呢?请看课本54页不同场所人数统计图,从图中你可以看出哪些信息?小组内讨论交流
二、提出疑问,制定调查计划师在城市里,许多人喜欢到超市里购买东西,这是为什么呢?学生总结教师板书1、超市里的东西质量好2、价格比较便宜3、可以直接挑选自己喜欢的东西4、种类齐全,品种多5、交通方便教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表 ()组调查计划表调查时间调查地点调查对象调查方式调查内容教师说明1、调查时要根据调查内容确定调查方式2、调查时还要注意讲礼貌3、对自己观察或采访的内容要及时进行记录4、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容,以供课上交流
三、分小组到超市探秘(课后进行)
四、小组内分工,将调查的情况进行整理,各小组推荐代表发言,汇报各小组调查、采访的基本情况
五、情感升华 师在采访的过程中,你发现超市的工作人员都在干什么?学生讨论
六、填写“我的发现”板书设计走进购物场所综合类专营类百货商店书店农村集市种子店超级市场体育用品专卖店家用电器专卖店第三课时总第37课时教学目标
1.了解不同的购物场所及它们的特点
2.调查当地有哪些购物场所,让学生认识不同类的购物场所教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式教学过程
1、讨论交流分组交流调查表,讨论“我的调查”
2、开展调查活动——认识各类购物场所
1.引入
2.教师布置任务
3.调查内容
(1)位置和数量
(2)名称及规模
(3)出售商品的方式、商品的类型和种类、商品价格、营业时间等问题
(4)针对同样的问题对不同购物场所进行比较
4、汇报和交流——购物场所之我见
(1)各小组将调查结果展示在黑板上
(2)共同介绍、展示本组调查结果
(3)比较不同购物场所的特点
(4)汇报者和听取者之间可以互相提问、共同解答
三、课堂总结第四课时总第38课时教学目标:1.调查当地有哪些购物场所,让学生认识不同种类的购物场所2.比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等方面的区别,并交流自己的发现和体会教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式教学过程:
一、师生开展调查活动 教师在上本单元课前,提前布置让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动给学生制作学习卡片,指导调查活动,让学生对调查情况进行记录 调查内容包括 1.购物场所的位置和数量 2.购物场所的名称及规模 3.出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问 题 4.针对同样的问题对不同购物场所进行比较 5.调查形式可灵活多样访问、谈话、文字纪录、上网…… 调查活动的记录和呈现让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果
3、总结活动情况活动表现突出的要给予表扬,存在问题的要揭示纠正和鼓励教学反思教学反思教学反思第13课这些东西哪里买课时安排3课时第一课时总第39课时教学目标
1.结合生活实际,让学生体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求
2.通过计划花钱的活动,使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃教学重、难点了解花钱应有计划,能合理地支出,知道把钱花在合适的地方教学过程
一、兴趣引入话题同学们,你们一周的零花钱是多少钱呢?你都是怎么样花销的呢?
二、分组讨论并制定购物计划按照小组进行划分,分别制定新的购物计划单商品名称可供选择的购物场所我选定的购物场所我选择这里的原因服装足球钢笔方便面感冒药大米蔬菜
三、总结第二课时总第40课时教学目标
1.结合生活实际,让学生体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求
2.能力目标通过计划花钱的活动,使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃教学重、难点了解花钱应有计划,能合理地支出,知道把钱花在合适的地方教学过程
1、引入提问昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?师这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花(出示幻灯)
二、开展活动
1、活动一师课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的哪位同学把你的调查结果汇报一下(生汇报调查结果)师看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?(生汇报调查结果)
2、活动二师由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意(学生讲自己的事例,互相分析)师我们在向家长提要求的时候,应想到什么?(学生自由发言)师我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的
三、课堂总结第三课时总第41课时教学目标
1.结合生活实际,让学生体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求
2.能力目标通过计划花钱的活动,使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃教学重、难点了解花钱应有计划,能合理地支出,知道把钱花在合适的地方教学过程
一、谈话引入在生活中,我们要学会做生活中的有心人,有计划的安排我们的零用钱,将钱花在合适的地方
二、开展活动,加深理解
1、活动一师在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗(学生自由发言)师老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯,小组讨论)师在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花
2、活动二师下面我们开展一项计划花钱的活动假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买生交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍师经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?(学生自由发言)师给大家建议,合理消费,符合实际(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者
二、课堂总结板书设计这些东西哪里买购物计划购物场所如何购物教学反思教学反思教学反思第14课购物的学问活动目标1.学习购物的基本常识,懂得什么是“三无”产品,了解发票的作用2.具有辨认“三无”产品的能力,初步树立消费者自我保护意识3.购物时不一味追求名牌、相互攀比,养成勤俭节约的好品质教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识课时安排5课时活动过程第一课时总第42课时教学目标
1、通过调查比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识教学过程活动一价格的秘密
一、比一比,谈发现
1、早上600大白菜
0.5元/500g下午600大白菜
0.3元/500g
2、说说商品的价格在什么情况下会变化?
3、做个调查表价格变化原因调查表
二、讨论研究
1、看看大家的调查表,想想商品的价格为什么会发生变化
2、分组讨论研究,把大家的发现记录下来
三、小小辩论会以下两种观点,你赞成哪种观点,开展一次小小的辩论会观点一便宜没好货,好货不便宜观点二价廉物美,便宜也有好货活动二买东西看什么
一、谈话导入:购物的学问有很多,我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品
二、实践活动:
1、参与一次家庭购物,说说你学到了哪些选购商品的知识
2、指导填写表格书上P60A、购买物品B、需要考虑的问题C、其他
三、辩一辩妈妈说买东西,可不能全看广告你认为对吗?发表一下看法吧
四、活动搜集一些商品的标签和包装袋,学会辨认生产日期和有效期,从商标上还可以获得哪些信息?
五、资料学习
1、什么是“三无”产品
2、买东西为什么要索要发票
六、交流平台买东西要注意什么?把你的经验说出来,和大家分享吧!
七、拓展活动巧花2元钱从自己的零花钱中拿出2元,买自己最需要的东西,并把理由说给大家听第二课时总第43课时教学目标
1、通过调查比较商品,学习选购商品的常识
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识教学过程
一、揭示主题老师在休息的时候,最喜欢逛街了,总喜欢到街上、商场到处逛逛,看看有没有适合自己的东西买咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀?那你们一定积累了不少购物的经验了,今天,就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧
二、谈话导入,交流购物心得
1.谈话上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动你们都买到了哪些东西?(食品、日用品、学习用具、衣物、家电等)
2.小组交流通过这次活动,你们都有哪些收获?购物中还遇到了什么问题?
3.召开“家庭购物交流会”请选择你感兴趣的一类来谈谈,你认为买东西该看什么?购物时出现了什么问题?(看质量、价格、功能、外观、售后服务……)
4.小结从大家的交流中可知道原来购物的学问可真多!买东西得从不同的角度考虑,才能买到又便宜又实用的商品
三、实践操作,了解“三无”产品
1.出示“大头娃娃”的图片师在“家庭购物交流活动”中,不少小朋友都提到商品的质量问题请听这则新闻(课件出示)大家看到的这名婴儿,是一位重度营养不良的“大头娃娃”导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场,已残害婴儿
六、七十名,其中至少有八名婴儿已经死亡,这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害
2.联系生活实际谈感想你身边有谁受过这样的伤害?你想提醒大家什么?
3.开展“我是小小质检员”实践活动
(1)谁了解什么叫“三无”产品?(请学生自读课本)
(2)实践操作以小组为单位,请学生拿出课前搜集的商品包装袋和标签,仔细检验这些商品是否合格教师巡视指导
(3)展示自己发现的“三无”产品,说说自己判断的理由
(4)拓展知识,辨认商标除了辨认“三无”之外,从商标上你还懂得什么?还能看出什么?(请学生带着商品到台上说实物投影)4.独立思考如何避免购买“三无”产品?买到了又该怎么办呢?(现场采访老师、同学,获取更多的好办法)5.小结(填入65页)A.我们购买物品,建议大家到正规的商家购买B.买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品C.不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”D.开具发票
四、情景导入,认识发票
1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说
2.创设情境邀请小博士介绍发票的作用
3.联系实际,加强明理小明与他们小组的同学在买完东西后,向售货员阿姨索要发票时,却发生这样一件事售货员阿姨以收据代替发票给小明大家开动脑筋思考一下收据能代替发票吗?为什么?请先在小组里交流,然后全班汇报
五、创设情境,加深明理
1、多媒体创设教科书P68看广告购物情境听了小明和妈妈的对话,你有什么想法?你有过小明这样的故事吗?
2、小组交流、汇报后,师小结是呀!广告里介绍的商品有些确实名不虚传,但也存在着一些虚假广告,只有我们亲自比较、选择,才能知道商品的好坏
3、创设教科书P71情境二,召开小小辩论会你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢?让我们实话实说!
4、故事赠送,自悟自通(课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事)
5、谈收获通过这节课的学习,小朋友有哪些收获呢?
6、小结学会选择、比较,科学购物,买自己需要的,你就是聪明的消费者
六、活动延伸:设计一张购物友情提醒卡,送给自己的亲朋好友第三课时总第44课时教学目标
1、通过调查比较商品,学习选购商品的常识
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识教学过程
一、情景导入,认识发票
1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说
2.创设情境邀请小博士介绍发票的作用
3.联系实际,加强明理小明与他们小组的同学在买完东西后,向售货员阿姨索要发票时,却发生这样一件事售货员阿姨以收据代替发票给小明大家开动脑筋思考一下收据能代替发票吗?为什么?请先在小组里交流,然后全班汇报
二、创设情境,加深明理
1、多媒体创设教科书P68看广告购物情境听了小明和妈妈的对话,你有什么想法?你有过小明这样的故事吗?
2、小组交流、汇报后,师小结是呀!广告里介绍的商品有些确实名不虚传,但也存在着一些虚假广告,只有我们亲自比较、选择,才能知道商品的好坏
3、创设教科书P71情境二,召开小小辩论会你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢?让我们实话实说!
4、故事赠送,自悟自通(课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事)
5、谈收获通过这节课的学习,小朋友有哪些收获呢?
6、小结学会选择、比较,科学购物,买自己需要的,你就是聪明的消费者
三、活动延伸:设计一张购物友情提醒卡,送给自己的亲朋好友第四课时总第45课时教学目标
1、通过调查比较商品,学习选购商品的常识
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识教学过程
一、考考你以下的商品可以上哪买到呢?文具盒、牛奶、面条、灯泡、衣服……
二、谈体会你和家人常常去哪些地方买东西,你对那里的购物环境熟悉吗?有什么体会?
三、开展活动根据你的调查以及购物体会,写一份备忘录,记录周围商店给大家带来的方便,同时根据发现的一些问题,提一点合理的建议
四、探究如果有些东西在你家附近买不到,怎么办?(看广告、网上购物、问家人、朋友……)
五、角色扮演,感受体验
1、组织学生自行扮演不同角色(买方和卖方),设计议价时可能出现的各种情境,体验议价时的注意事项
2、组织学生观摩整个议价过程
3、引导学生总结对买卖双方和结果的评价
4、师小结合理消费,符合实际愿同学们都能成为有头脑的消费者第五课时总第46课教学目标
1、通过调查比较商品,学习选购商品的常识
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学重点懂得购物的常识,学会购物教学难点具备初步的消费者保护意识教学过程
一、导入谈话同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的原因大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始活动一看商品,猜价格(课件)(课件出示规则)准备好了么?A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔,书写流利清晰,能使你的字体美观大方请各组商量后出价B、一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达1500米,能写36000多字请出价C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间你觉得它会是多少钱呢?D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手请各小组出价活动二作调查,知差异
1、水笔的价格有所不同,文具盒价钱存在差异这种情况我们平时经常遇到,课前,我们做过调查了,来交流交流吧!
2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应该怎么做呢?听,小精灵有话要说(课件出示)
3、但在生活中,我们会见到这样的情况(播放录像)你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似的情况么?活动三火眼金睛
1、同学们课前做过调查,老师也做过调查,我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食酸甜可口的话梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水,可是你知道么,市场上有些不合格的食品,吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件出示)
2、看了这些,你有什么想法?(学生回答)不必惊慌,只要我们在购买食品时注意看包装,不合格食品就会远离我们你平时购买食品时,主要看什么?
3、还有哪些应该注意的,我们来问问购物精灵吧!(课件出示)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)
4、(课件出示)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?这是食品质量安全准入市场标志食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求,食品质量安全可靠,可以放心食用目前,我国已经对(课件出示)等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度只要看到包装上有这个标志,就可以放心大胆地购买了
5、(课件出示)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标……)大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜,很多同学都会去买,可多数是“三无”食品,食用后有损我们的健康,为了健康着想,我们还是对它们望而却步吧!活动四小鬼当家
1、今天是周日,你的父母要加班,中午不能回来了妈妈给了你10元钱,让你解决自己的午餐,你还得买下周学习用的尺子和日记本除此以外,你是个小馋猫,还要买些零食来解解馋怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海,各显神通了请各组选出三名代表来购物我们要找四个收银员,谁愿意?你想吃什么,快告诉你们的代表在买东西时可要注意看呀,时间最长不超过四分钟(背景音乐)
2、咱们来看看各组的成果,如果符合其中一条就会获得一颗智慧星
3、总结看来,花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜利,但通过这节课的学习,老师相信,只要我们在生活中睁大自己的眼睛,一定可以做一个聪明的消费者!板书设计购物的学问观察比较看质量货比三家索要发票讨价还价不迷广告教学反思教学反思教学反思第15课维护我们的合法权益课时安排2课时第一课时总第47课时教学目标
1、当消费遇到问题时,具有一定的消费者权益保护意识
2、会向消费者协会投诉,能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益
3、了解消费中会遇到的问题,知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构教学重点当消费遇到问题时,具有一定的消费者权益保护意识教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益教学过程
一、导入谈话同学们,在我们购买过的用品中,时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品当我们遇到了这些问题时应该怎么办?你知道怎样维护自己的合法权益吗?(板书课题)
二、讨论——你受过欺诈吗?
1、学生谈自己的精力、体会
2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来,贴在墙报上
三、交流体会——遇到问题怎么办?
1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度
2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演,揣摩各种角色和形象的心理讨论谁对谁错,交流体会
3、学生在小组内达成共识,把遇到问题时应持的观点填写在书76页
4、了解当地消协的地点,消费者投诉电话
5、总结遇到消费问题时,应该讨个说法只有人人都用法律来保护自己的合法权益,社会才能形成良好的消费秩序板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉第二课时总第48课时教学目标
1、当消费遇到问题时,具有一定的消费者权益保护意识
2、会向消费者协会投诉,能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益
3、了解消费中会遇到的问题,知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构教学重点当消费遇到问题时,具有一定的消费者权益保护意识教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益活动一关于导语的设计你在生活中遇到过这样的情况吗当我们遇到了假冒伪劣或有质量问题的产品时怎么办你知道怎样维护自己的合法权益吗”活动二讨论——你受过欺诈吗1.学生谈自己的经历、体会学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为,然后把获取的信息在全班里交流随着信息时代的到来、各种媒体的传播,人们能更多地了解来自外界各个地方的信息了解同桌、小组成员、全班、家庭、邻居、社会上人们遇到的消费欺诈现象,并引以为戒2.把搜集到的关于消费欺诈的信息和资料整理出来,贴在墙报上或学习展板上面活动三交流体会——遇到问题怎么办1.学生列举当人们遇到欺诈或质量问题时的种种态度2.教师引导学生把得来的信息编成情景剧表演,揣摩各种角色和形象的心理,学生观众讨论谁对谁错,并交流体会3.学生在小组内达成共识,把遇到问题时应该持的观点,填写在书上教师总结各组讨论结果,并给予学生肯定的答案遇到消费问题时,应该讨个说法教师教育学生明白只有人人都用法律来保护自己的合法权益,社会才能形成良好的消费秩序活动四维护我们的合法权益1.教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握2.以案例分析的形式,思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决3.引导学生了解当地消费者协会的地点,可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消费知识4.模拟拨打消费者投诉电话教学反思教学反思教学反思。