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文本内容:
沪教版五年级语文上册第四单元测试题
一、单项测试30%
1、读词语,写拼音8%糟蹋猖獗遨游蜷缩眷恋锁链柔美昌盛
2、把下面的词语补充完整6%翻()怒吼()寒取暖()跳如雷奸诈贪() 树影婆( ) ( )弓搭箭
3、根据本单元的内容填空16%
①回顾历史,我们会想起那些为了我们今天的幸福而献出宝贵生命的先烈们,本单元我们学习的课文就有、
②课文《蛇与庄稼》告诉我们事物之间的相互联系本来是,所以我们必须不怕麻烦,它们,它们的规律,把事物看准,做事情做的更好
③年月日,中华人民共和国中央人民政府成立,在举行典礼,毛主席亲自升起新中国第一面国旗——五星红旗,30万人一齐,一齐,着鲜红的国旗五星红旗升起来了,表明
④本单元我们学习了两篇神话故事,有出自 西方 的《天上偷来的火种》、有出自中国的神话故事 嫦娥奔月
⑤如果你这次取得好成绩,千万不能骄傲,因为莎士比亚说过“ ”
⑥远在他乡的游子,孤单寂寞,常会用诗句来表达自己思念家乡、亲人请你写出这样的诗句独在异乡为异客每逢佳节倍思亲、
二、阅读分析30%神奇的音乐岩在美国新泽西州,有一个神奇的地方,这里的任何一块石头都具有音乐的天赋无论形态怎样,一旦受到敲击,它们就会以各自不同的声调回报叮叮当当,婉转悦耳,好似美妙的乐章更有趣的是,一块岩石被敲击几处,所发出的声调便会有各种变化,抑扬顿挫,一首简单的乐曲便在一块岩石上生成于是,人们称这里为“音乐岩”音乐岩约有数百平方米,这里不长任何植物,不见一丝绿色,有的只是这些大大小小看上去极为不同的岩石有人试图带走小块岩石,好让亲朋好友们一睹为快,然而这些岩石一旦离开了“故乡”,任你如何敲击,就与一般岩石没有两样人们惊叹之余,反被这些岩石的“故乡情怀”深深折服,有情有义者便专程送石返回故里不少颇具修养的音乐家面队这些“天才”,惟恐其音乐被零敲碎打于是组织起一支颇有些规模的“打击乐队”从此,在小榔头的敲击下,《蓝色多瑙河》《圣母颂》等一首首世界名曲,就成了“音乐岩”这一神奇之地的保留节目
1、写出下列词语的近义词3%神奇——奇特折服——佩服惊叹——感叹
2、读短文,回答问题5+4+2%
①“睹”的意思是,文中“一睹为快”的意思是有人试图带走小块岩石,好让亲朋好友们一睹为快,原因是请你再照样子写出几个一字开头的成语、
②人们把美国新泽西州的一个地方称为“音乐岩”,是因为说它神奇,又是因为
③文中一句“人们惊叹之余,反被这些岩石的‘故乡情怀’深深折服,有情有义者便专程送石返回故里”这里的“故乡情怀”是指,大家被深深折服是因为阅读出差在外,在一农家借宿一夜,放亮时又踏上一段新路一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞“带上……”看她那慈祥的目光,(霎、刹)时,我像是听见了母亲的叮咛路上果然下了大雨,许多人在树下店旁躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体向导带我们到橡胶园参观割胶一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷我告诉太太“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’”向导惊讶地问“原来你懂马来话”我答“我不懂不过我了解母亲的叮咛”出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早(已、以)过世,但母亲那句□好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的(遣、遗)产我感动至极想起了我的母亲小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛“走好,听老师话”又是一个雨天,我骑车去约会中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子“看你热得,快把雨披脱下来”原来,雨早已停了,我额上全是汗空气(轻、清)新得很,吸入肺腑的全是温馨想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的
1、给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)(2%)出差(chāchāi)小花伞(sǎnshǎn)着想(zháozhuó)似乎(shìsì)
2、将文中括号里不正确的字划去(2%)
3、给下面的字加上不同的偏旁,再组成词语3%羊 ( )青 ( )见 ( )
4、从文中找出两对近义词2%()—()()—()
5、查字典选择带点字的意思3%一种说不清却感人至深()的温暖和情感洋溢在我的周围()给我整理凌乱的衣服()
6、把文中空缺的标点补上标点3%7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐?()()()()()5%8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁?2%9、“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话?2%10.给短文加合适的题目2%
三、作文40%题目我忘不了那件事要求围绕中心选材,把主要内容写具体。