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文本内容:
Unit2Goodmorning第一课时教学内容A部分课文对话教学目标
1、能听懂、会说A部分课文会话;
2、能运用“Goodmorning…”进行问候,并对此做出回应;教学步骤
一、课堂导入教师:Goodmorningboysandgirls.Nicetomeetyou.用动作帮助写生理解“Goodmorning.Nicetomeetyou”教师:Firstlet’ssingasong.Hello!Todaywe’lllearnUnit2“Goodmorning”板书课题及主题句带读单词towgood.morning.教师:Goodmorning…(走到几个学生面前并与之打招呼)放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答“GoodmorningMissZhang.”
二、新课学习
1、老师朗读A部分课文对话,学生跟读
2、学习人名Peter.MissLi教学生逐个拼读单词,并理解意思,直到学生学会了,才讲下一个单词
3、练习巩固人名,让学生能够识别和准确认读
4、教师逐句教学生朗读A部分课文对话,并讲解意思(直到学生学会了,能够准确的朗读出来,才讲下一句)
5、教师带学生再次朗读课文对话,组织学生对话练习(全班集体练读,分组练读,单个练读纠正发音)
6、A部分课文对话练习(可通过游戏的形式进行练习巩固)如游戏——比比谁更快随机走到学生面前,说Goodmorning…让学生回答,看反应速度
7、A部分课文对话训练(师生对话,生生对话等多种形式)
6、练习(学案)第二课时教学内容B、C部分课文对话教学目标
1、能听懂、会说本课会话;
2、能在适当的场合运用“GoodmorningGoodbyeGoodafternoon”进行对话并能应用第一单元所学教学步骤
一、复习巩固
1、师生问候,复习第一单元的句子
2、复习A部分课文句型
3、师生会话A部分课文
4、学生自由练习
5、学生分角色表演
二、新课学习
1、老师朗读B、C部分课文对话,学生跟读
2、学习单词GoodmorningafternoonGoodbyeHuihuipeterLinda教学生逐个拼读单词,并理解意思,直到学生学会了,才讲下一个单词
3、练习巩固人名,让学生能够识别和准确认读结合A部分课文已学人名
4、教师逐句教学生朗读B、C部分课文对话,并讲解意思(直到学生学会了,能够准确的朗读出来,才讲下一句)
5、教师带学生再次朗读课文对话,组织学生对话练习(全班集体练读,分组练读,单个练读纠正发音)
6、B、C部分课文对话练习(可通过游戏的形式进行练习巩固)如游戏——角色扮演练习准备一个纸盒,装入写有MissLiHuihuipeterLinda等人名的头套学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演
7、B、C部分课文对话训练(师生对话,生生对话等多种形式)
6、练习(学案)第三课时教学内容D部分课文对话教学目标
1、能听懂、会说本课会话;
2、能运用“Goodmorning.Nicetomeetyou.Whoareyou”进行对话教学步骤
一、复习巩固
1、师生问候
2、复习A、B、C部分课文句型
3、师生会话A、B、C部分课文
4、学生自由练习
5、学生分角色表演
二、新课学习
1、老师朗读D部分课文对话,学生跟读
2、学习单词TimDinomeetwhoareyou教学生逐个拼读单词,并理解意思,直到学生学会了,才讲下一个单词
3、练习巩固单词,让学生能够识别和准确认读结合A、B、C部分课文已学单词
4、教师逐句教学生朗读D部分课文对话,并讲解意思(直到学生学会了,能够准确的朗读出来,才讲下一句)
5、教师带学生再次朗读课文对话,组织学生对话练习(全班集体练读,分组练读,单个练读纠正发音)
6、讲解回答的句式并结合D部分课文对话练习(可通过游戏的形式进行练习巩固)如游戏——百变的我用友好的、凶狠的、疑惑的态度分别问Whoareyou以及说Nicetomeetyou.并叫学生回答然后学生问,教师回答,生问生答等
7、D部分课文对话训练(师生对话,生生对话等多种形式)
6、练习(学案)第四课时教学内容E、F、G部分课文教学目标能掌握字母DdEeFfGg的读音和书写,了解DdEeFfGg在单词中的发音;能唱歌曲“Goodmorning”,通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣教学步骤
一、复习巩固
1、师生问候
2、复习A、B、C、D部分课文句型
3、师生会话A、B、C、D部分课文
4、学生自由练习
5、学生分角色表演
二、新课学习
1、出示字母卡片DdEeFfGg带读;教学生书写DdEeFfGg分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导教学生逐个拼读和书写,直到学生学会了,才讲下一个单词
2、出示新单词的卡片,强调字母DdEeFfGg在单词中的发音,并让学生跟读体会如DddogduckdownEeeggeyeEnglishFffishfaceforGggoatgoodgift教师朗读E、F课文部分,学生跟读字母,单词,句子,理解句子大意
4、教师逐句教学生朗读E、F部分课文对话,并讲解意思(直到学生学会了,能够准确的朗读出来,才讲下一句)
5、教师带学生再次朗读课文,组织学生练习(全班集体练读,分组练读,单个练读纠正发音)
6、歌曲“Goodmorning”学习
7、练习(学案)。