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文本内容:
1Where’smynewcapPeriod1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirtcoatbedcap;
2、能掌握课文大意;
3、能运用“Where’smynew…”询问别人,并用“It’sin…”“Theyareunder…”“your…ison…”做出回应
二、教学重点难点重点能运用“Where’smynew…”询问别人,并用“It’sin…”“Theyareunder…”“your…ison…”做出回应难点灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候
2、唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”Step2Presentation情景引入一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了Whitecat:GoodmorningMum.Mum:Goodmorningdaughter.Whitecat:Wher’smynewcapMum:It’sonthebed.Whitecat.ThankyouMum.Where’smynewpencilsMum:Theyareonthedesk.板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chaingame听课文A部分录音,跟读戴上人物头饰表演对话Step3Practice游戏——Dubbinggame教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音评出最佳配音奖游戏——Makefriends学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候看看谁在最短时间找到最多的朋友Step4Consolidation创设情景,自由对话情景1老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看情景2同桌之间表演对话让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力Period2
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Whereis/aremy…”“It’s/theyare…”
3、询问物体的位置,并回答;
4、能阅读理解课文C、D部分
二、教学重点难点重点复习单词和句型;难点理解课文C、D部分
三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲“coloursong”Step2Presentation
1、出示一条领带T:What’sthisS:It’satie.T:IsitoldornewS:It’snew.T:Yesit’sanewtie.WhereisthetieS:It’sinthedrawer.
2、出示一双棕色皮鞋T:WhataretheseS:Theyareshoes.T:WherearemybrownshoesS:Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上T WherearemyglassesS:Theyareonyourhead.Step3Practice游戏——Askandanswer将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛一组学生提问,另一组学生根据画作答课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话情景Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词Period3
一、教学目标
1、能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wall,fall,balltall,small,stall
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子
3、巩固复习本单元单词和句型
二、教学重点难点重点字母组合all在单词中的发音;难点情景对话
三、教学准备字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲“coloursong”自由对话(就学生文具提问,可让学生充当小老师提问)Step2Presentationanddrill课文E部分出示字母卡片b、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音出示卡片all,教学all的读音
3、组合成单词,请学生拼读
4、听录音,跟读单词
5、听录音,跟读句子Step3Practice游戏——Matchinggame在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准Step4Consolidation课文F部分请一名学生扮演Linging寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西Lingling:WhereismydressS:It’sunderthebed.
2、创设情景,自由会话
3、评价
4、家庭作业!)听磁带,朗读课文2)抄单词和句型2CanyouwriteinEnglishPeriod1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词readwriteclimbletter.
2、能理解并复述本课课文
3、能运用句型“Canyou…?”询问某人能否做某事,并用“YesIcan.””NoIcan’t.”对询问做出回答
二、教学重点难点重点掌握四会单词难点正确使用能动词can
三、教学准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片,人物卡片,教学挂图,教学磁带等两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup师生问候做热身操Step2Presentation出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片T:WhatcanyouseeinthepictureS:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.T:Canitrun/fly/jump/swim/climbS:Yesitcan./Noitcan’t.T:Canyourun/fly/jump/swim/climbS:YesIcan./NoIcan’t.……依次出示单词卡片,带读RunrunrunIcanrun.JumpjumpIcanjump.SwimswimswimIcanswim.ClimbclimbclimbIcanclimb.FlyflyflyIcanfly.贴出动物图片,滚动单词卡片T RunrunruncanalionrunSYesitcan.游戏——Dragongame将学生分成两组,教师出示单词卡片,两组学生轮流一问一答S1SwimswimswimcanabirdswimS2Noitcan’t.Flyflyflycanamonkeyfly出示一本书T;What’sthisS It’sabook.T CanalionreadabookeSNoitcan’t.T CanyoureadabookSYeswecan.T CanyoureadS1S1YesIcan.T:He/Shecanread.板书单词read边写边带读T:CanyouwriteS2S2:YesIcan…T:CanyouwriteinEnglishS2:YesIcan.板书单词write边写边读WritewritewriteinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglishOpenyourbooksatPage
5.Let’slookandlisten.听课文A部分录音,跟读并回答刚才的问题同桌两人分角色自由练读,然后让几组学生分角色朗读听课文B部分录音,跟读Step3Practice游戏——Takeachance.将全班学生分成两组进行游戏每组选一名学生,分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张,用can提问,肯定的回答可加一分,否定的回答则扣一分Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话情景班上准备开辟一个“英语角”老师要选出一些同学写主题词,布置教室,还要选出两名主持人,你能帮老师选选吗?
2、评价,对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文Period2
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组
2、“Canyou…?”询问某人能否做某事,并用“YesIcan.””NoIcan’t.”对询问做出回答
3、能阅读理解课文C、D部分
二、教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文C、D部分
三、教学准备单词和动物卡片、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup师生问候
2、游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏看卡片对歌,一组问一组答Step2Presentationanddrill游戏——Listengame教师出示单词卡片,一名学生根据卡片任意挑一名同学提问,该同学根据自己的实际情况回答,并做出相应动作听课文D部分录音,回答问题CanTimflyCanDinoflyCanTimclimbCanDinoaddnumberStep3Practice游戏Dragongame选出8位学生到讲台前站成一排,就动词readwriteflyclimbjumpeatclapadd用能动词can回答没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来,并边说边做动作Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话情景Lingling和ChenDong各有一个机器人,他们在比较谁的机器人更能干
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词Period3
一、教学目标
1、掌握字母组合ool在单词中的发音,并理解词汇zoomoonswimmingpoolbroomspoon;
2、能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子
3、巩固复习本单元单词和句型
二、教学重点难点重点字母组合oo在单词中的发音难点句子留念高度朗读
三、教学准备单词卡片、动物园图片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup游戏——Quikresponse.看卡片,读单词,做动作,看谁反应快游戏——Guessguessguess!两人一组进行游戏,教师出示卡片,一人根据卡片所给单词做动作,另一人猜单词,一分钟内看哪组猜得多Step2Presentationanddrill
1、出示动物园图片T:What’sthisS:It’sazoon.T:Yesit’sazoo板书并带读单词,让学生自己拼读
2、写出其他单词,让学生自己拼读听课文E部分录音,跟读两遍,Step3Practice游戏——Listenanddo.教师唇语单词,学生读唇辨读单词另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词,先拍到的得分
1、描摹写单词read和write
2、听课文F部分录音,跟读游戏——Two–sidedperformingStep4Consolidation
1、创设情景,自由会话情景Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫,Dino跟机器猫比比谁的本领大
2、评价
3、练习
4、家庭作业1)听磁带,朗读课文2)抄单词和句型3AreyoumakingakitePeriod1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词makekitemessboatpie;
2、学习对话“Areyoumakingakite/pie/boatYes./No.”
3、理解词组makeakite/boat/pie的含义
二、教学重点及难点重点学习对话“Areyoumakingakite/pie/boat”询问他人在做什么,并用“He/Sheismaking...”做出问答难点理解“Heismaking...”的含义
三、教学准备教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学的英语歌曲step2Presentationanddrill
1、走到学生中间T(问一名男学生)Hello!WhatisitshowthekiteB:Itis...T(问全班学生)WhatsthisshowtheboatSs:Thisis...板书并教学句型“Areyoumakingakite”“Iam...”游戏——guessguessguess!(猜一猜!)将全班同学分成两大组进行比赛老师出示一些折纸玩具,如cakeboatmess,学生利用图片练习说句子两组派代表轮流猜,在规定时间内说对的次数多的一方获胜T:Ilikemakingsometoy.(出示kite的图片)T:Areyoumakingaboat.S:NOIammakingakite.T(出示cake的图片)AreyoumakingakiteS:NoIammakingacake.T(出示mess的图片)AreyoumakingakiteS:NoIammakingamess.
2、听课文A部分录音,理解课文大意step3Practice
1、听课文A部分录音,跟读
2、分小组练读
3、分角色表演step4Consolidation
1、创设情景,自由会话情景一周末,小朋友在自己做玩具,妈妈问他在做什么分角色演一演
2、评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表达能力
3、家庭作业熟读并背诵课文A部分Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词pianobakedrawfishbirdmusic;
2、能熟练地用英语说出图片上的动作;
3、能理解、看懂课文D部分故事;
4、能熟练地运用句型“bedoingsth.”“Iamdoingsth.”
二、教学重点及难点重点能熟练地运用句型“bedoingsth”“Iamdoingsth”难点能熟练的用英语描述一幅图片上的情形
三、教学准备图片、单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲“TenlittleIndianboys”.
3、自由会话,复习所学内容Q Areyoumakingakite.A:NoIammakingacake.Q Areyoumakingakite.A:NoIammakingapiestep2Presentationanddrill
1、出示图片T:Whatishe/shedoingSs:He/Sheisdoing…….
2、听课文B部分录音,回答问题Askandanswer:whatareyoudoingLookatthepicturethentrytosay:Sheisplayingthepiano;Heisbakingacake;Heismakingakite/makingapie/makingamess.step3Practice
1、出示一张照片T:WhatisthegirldoingS:Sheis……T:WhatisthemandoingS:Heis……引导并鼓励学生们运用所学知识,大胆进行会话练习
2、课文C部分T:Whatcanyouseeinthepicture让学生三人一组观察图片,并根据图片进行交谈,相互介绍图中的人物正在做什么S1:WhatisthegirldoingS2:Sheisdrawingafish.S3:Nosheisdrawingabird.step4Consolidation
1、课文D部分1)看图猜一猜,回答问题WhatisDinodoing2)帮助学生理解短文,找到答案3)听录音,跟读4)分角色朗读5)分组分角色自由朗读6)分角色表演
2、评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表演能力
3、练习
4、家庭作业1)识记本课新单词2)读课文D部分Period3
一、教学目标
1、能掌握字母组合ay在单词中的发音;
2、能读出由含有字母组合ay的单词组成的句子;
3、能掌握单词makingakite的书写;
4、学着制作F部分的纸飞机
二、教学重点及难点重点字母组合ay在单词中的发音难点学着制作F部分的纸飞机,猜测fold的意思
三、教学准备教学磁带等
四、教学步骤step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学的英语歌曲step2Presentationanddrill
1、听课文E部分录音,感知单词的发音
2、听课文E部分录音,跟读awayholidayspray
3、练习读句子Goaway!走开 Tomorrowisholiday!明天放假!Themanisspraying.给花儿喷水
4、听课文E部分录音,帮助学生理解句子的含义,并详细讲解其发音
5、自由练习朗读句子
6、尝试读句子Rainraingoaway;Wewouldliketoplaytoday.Comeagainanotherday!
7、学习书写makingakite注意先仿写,中间部分要对齐step3Consolidation
1、听课文F部分录音,学着制作F部分的纸飞机,猜测fold的意思
2、评价对学生的表现给予肯定和鼓励,培养学生猜测词意的能力
3、练习4PeteriswritingPeriod1教学目标
1.能熟练地运用句型:somebodyisdoingsomething;
2.读准单词的发音注意ing的发音教学重点与难点重点:能熟练地运用句型:somebodyisdoingsomething难点:用sheisdoing看图说话教学准备图片教学磁带等.教学步骤step1Warmingup
1.师生问候.
2.游戏——Dragongame接龙游戏师展示图片学生练习句型:sheisdoingsomething.playingthepianobakingacakemakingakitemakingapiemakingamessmakingaboatstep2Presentationanddrill
1.拿着一个神秘的盒子走进教室.T摇晃盒子:Helloeveryone!Imamagician.Ihavealotofmagicthingsinmybag.Whatsinit?Pleaseguess!IfyouarerightIllgiveyouagift.若学生猜对了教师出示该物品并奖励一张小卡片或其他小奖品.T:Whatishedoing?S:Heis…….T:Greatyouareright.T将卡片翻过来让学生看着中文说英语板书并教学句型Linglingissleeping
2.出示课文A部分教学挂图.听课文A部分录音了解课文大意.
3.听录音跟读.
4.分组练读并表演:Petersmotheriscooking.Annesmotherissweeping.Linglingsbrotherissleeping.Linglingispainting.step3Practice游戏——看图猜测词意readaftermesleepingworkingsweepingcookingpaintingstep4Consolidation
1.创设情景自由会话.情景:想象在周末一家人会做什么.用学过的句型表达出来.Mymotheris……Mybrotheris……Myfatheris……Iam……要求用上学习过的单词
2.评价.对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励提高学生学习英语的兴趣.
3.对话练习.
4.家庭作业.1熟读并背诵课文A部分.2识记本课新单词.Period2教学目标:
1.能掌握本单元新单词;
2.能熟练地运用现在进行时进行会话;
3.理解课文CD部分;
4.培养学生的阅读理解能力教学重点与难点重点:复习单词和句型难点:情景会话教学准备:单词卡片教学磁带等.教学步骤step1Warmingup
1.师生问候.
2.看卡片读单词.
3.看口型读单词.step2Presentationanddrill游戏:Guessguessguess!猜一猜教师做动作并提问;学生猜并回答.T:WhatamIdoingS:Youaresleeping.T:YesIamsleeping./NoIam……step3Practice游戏——Bestpartner最佳拍档学生两人一组自由组合一人抽卡片做动作另一人猜看哪组最有默契.阅读课文D部分回答问题.WhatisTimdoing?WhatisDinodoing?step4Consolidation让学生四人一组描述各自在家里画的画评价.对学生的描述进行评价给予肯定与鼓励激发学生说英语的欲望练习Period3教学目标
1.能掌握字母组合OO在单词中的发音;
2.能读出由含有字母组合OO的单词bookwoodfoodcooktookfirewood并读出有关的句子;3复习巩固本单元单词和句型教学重点与难点:字母组合OO在单词中的发音.区别字母组合OO的长短音教学准备单词卡片教学磁带等教学步骤step1Warmingup
1.师生问候.
2.游戏:Actandchant做做唱唱请八名学生上台来轮流根据单词卡片做动作其余学生有节奏地吟唱.WritingwritingAiswriting.SleepingsleepingBissleeping.WorkingworkingCisworing.step2Presentationanddrill
1.让学生读E部分的单词;
2.板书单词book标出字母组合OO教授其读音并与其它单词进行比较;
3.板书E部分其它单词woodtookfoodfirewoodcook让学生拼读;
4.听录音跟读单词step3Practice
1.听课文E部分录音跟读句子;
2.打节拍读句子;
3.边读边写readingandwriting;
4.听课文F部分录音学唱英语歌曲Unit5What’sAnnedoing
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词hoppingdancingplayingbasketballskipping
2、能理解并复述课文
3、能正确使用“Whatis…doing”询问别人正在做什么,并用“Heis/Sheis…”对该询问做出回答
二、教学重点及难点重点掌握四会单词(danceskiphopplaybasketball)难点正确使用“Whatis…doing”询问别人正在做什么,并用“Heis/Sheis…”对该询问做出回答
三、教学准备男孩和女孩的头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱上一单元所学的英语歌曲
3、复习单词Step2Presentationanddrill
1、教师做动作,提问,让学生回答T:WhatamIdoing跑步的动作Ss:Youarerunning.让一个学生做动作,教师提问,该学生回答.T:WhatareyoudoingSs:Iamreading.
2、选择两组学生上台,一组逐上做动作,其余学生提问,另一组逐个回答WhatisshedoingSheis……
3、教师做动作(hopskipplaybaskeball)全班同学提问,另选择一名学生回答Ss WhatisMissliudoingS:Sheis……
4、出示单词卡片,让学生集体练读,并配上动作Ss HoppinghoppinghoppingDancingdancingdancingSkippingskippingskippingPlayingbasketball,playingbasketball,playingbasketballStep3Practice
1、看图回答问题Whatis…doingHeis/Sheis…
2、分角色表演课文A部分游戏——Relaygame接力比赛以小组为单位进行游戏教师出示单词卡片,参与游戏的小组一人看卡片做动作,后一人迅速根据班上其余同学的提问回答以此类推,1分钟内完成问答最多的一组为胜WhatisshedoingSheishopping.WhatishedoingHeisplayingbasketball.
3、听课文A部分录音,跟读
4、全班起立,听课文部分录音,边听单词边动作Step4Consolidation
1、四人一组练习课文A部分对话
2、利用人物头饰表演课文对话让学生们自己创设其他情景会话或表演课文A部分情景
3、评价对学生的表演进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说英语的欲望
4、练习
5、家庭作业听磁带,读课文Unit6WhereareyougoingPeriod1
一、教学目标能听懂、会说新单词goingcomingapostofficeaholiday;能理解并复述课文;能用“where+现在进行时”询问某人的去处,并对该询问做出回应
二、教学重点能用“where+现在进行时”询问某人的去处,并对该询问做出回应
三、教学难点会说新单词
四、教学准备图片,玩具狗,单词卡片,教学磁带
五、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱第四单元所学的英语歌曲Step2presentationanddrill
1、出示学校的图片,贴在黑板上WhatisthisItisschool.WhereareyounowIamatschool...HowdoyoucometoschoolBybus/car...Iwalktoschool.板书单词walk 带读
2、出示小狗玩具,带读句子Thedogisgoing.Thedogiscoming.板书单词goingcoming带读
3、将玩具狗放在讲台上T:whereisthedognowS:thedogisonthetable.让小狗做走路状T:whatisthedogdoingS:Thedogiswalking.假设小狗朝学校走T whereisthedoggoingS:Thedogisgoingtoschool.
4、让学生扮演小狗T:HilittledogwhereareyougoingS:Iamgoingtoschool.板书句子,带读然后让学生两人一组表演,一问一答
5、板上贴上邮局的图片,假设玩具狗朝邮局方向走T:WhereisthedoggoingT/S:Thedogisgoingtothepostoffice.Step3practice
1、教师指图片,让两组学生一问一答WhereareyougoingIamgoingtoschool/thepostoffice.
2、听课文A部分录音,理解课文大意,并跟读
3、听课文B部分录音,跟读Step4consolidation
1、三人小组表演课文A部分
2、评价对学生表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望
3、练习Period2
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词
2、能运用所学句型进行会话
3、能理解课文C、D部分
二、教学重点及难点
1、复习单词和句型
2、情景会话
三、教学准备图片、玩具狗、教学磁带
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱第四单元所学的英语歌曲
3、诵读英语儿歌“thedogiscoming”Step2presentationanddrill在黑板上贴上学校、房子、邮局的图片T:whatisthisS:Itisschool/house/thepostoffice.T:出示玩具狗:WheredoyouthinkthedogisgoingtoS:Itisgoingtoschool/thehouse/thepostoffice.T扮演小狗:Iamgoingtothepostoffice.LookIhavealettertopost.Step3Practice游戏Guess,guessgues教师将房屋图片放在讲台上,拿着玩具狗在图上走,让学生齐声说“Littledogwalkwalkwalk”说完,教师停下玩具狗,让学生猜它停在哪个房间,并大声说出房间的名称猜中的同学代替老师提问S:Littledogwalkwalkwalk.S:WheredoyouthinkthedogisgoingS:Itisgoingtothebedroom.阅读课文D部分,回答问题WhoisDinowritingtoWhereisDinogoingtoStep4 Consolidation
1、创设情景,自由会话情景星期天的早晨,两位同学在路上相遇,他们互相打招呼,并询问彼此的去向
2、评价对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望
3、练习Period3
一、教学目标
1、能掌握字母组合ea在单词中发音,并理解sealmealmeateat.
2、能读出由含有字母组合ea的单词组成的句子
3、巩固复习本单元的单词和句型
二、教学重点与难点
1、字母组合ea的发音
2、灵活地运用本单元单词和句型自由会话
三、教学准备小动物头饰、教学磁带
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱学过的英语歌曲Step2presentationanddrill
1、读课文E部分中认识的单词,并找出字母组合ea在单词中的发音规律
2、遵循发音规律拼读出不认识的单词
3、听课文E部分录音,跟读单词和句子Step3practice
1、读句子比赛
2、边读边写“comingandgoing”
3、完成课文F部分连线练习Step4consolidation
1、创设情景,自由会话情景动物园团长决定把小动物放回大自然,他们会去哪里?(自由选择角色和伙伴表演对话)
2、评价对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望
3、家庭作业听磁带,背课文,记单词Unit7PeterishappytodayPeriod1教学目标
1、能听懂,会说新单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaytodaytomorrow;
2、能理解并复述本课课文;
3、能正确表述今天是星期几
二、教学重点及难点重点能正确表述今天是星期几难点掌握新单词
三、教学准备一个笑脸面具,一幅日历,一个生日蛋糕,一根蜡烛,一个打火机,单词卡片(星期一至星期五),教学挂图,教学磁带
四、教学步骤Step1warmingup师生问候听学过的英语歌曲Step2presentationanddrill出示笑脸面具鼓励学生大胆猜测然后出示有蜡烛的生日蛋糕(师生问答)板书单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday带读点燃生日蜡烛学生唱生日歌,教师许愿,吹灭蜡烛出示教学挂图学生看图,教师播放录音,边听边读边理解Step3practice游戏——(快速反应)教师说今天星期几,学生快速说出明天星期几;教师说明天星期几,学生说出今天星期几,看谁反应快听课文A部分录音,跟读同桌互相练习,讲课文听课文B部分录音,跟读Step4consolidation让学生抽取星期卡片,讲述peter的一天评价练习家庭作业听磁带,背课文,记单词Period2教学目标
1、能掌握本单元新单词
2、能结合星期谈论天气
3、能理解课文D部分教学重点及难点重点复习单词和句型难点情景会话教学准备日历,教学磁带等教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、认读星期几的单词卡片
3、唱学过的英语歌曲Step2presentationanddrillT whatdayisyttodayS:itisMonday/…师生之间进行类似的对话Step3practice完成课文C部分表格阅读课文D部分,判断正误Step4consolidation创设情景,自由会话评价练习家庭作业听磁带,背课文,记单词Period3
一、教学目标
1、能掌握字母组合ee的单词中的发音,并理解单词treeweepsweepknee;
2、能读出由含有字母组合ee的单词组成的句子;
3、巩固复习本单元的单词和句型
二、教学重点及难点重点字母组合ee的发音难点自由会话
三、教学准备星期的单词卡片、日历,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、唱学过的英语歌曲
3、认读星期几的单词卡片Step2presentationanddrill板书课文E部分单词,让学生认读让学生们找出其他含有字母组合ee的单词让学生归纳出字母组合ee的发音规律听课文E部分录音,跟读Step3practice读句子比赛边读边写“todayandtomorrow”听课文F部分录音,学唱歌曲“daysofaweek”Step4consolidation四人小组自由创设情景,进行对话评价家庭作业听磁带,背课文,记单词Unit8SpringiswarmandnicePeriod1教学目标
1、能听懂、会说新单词weatherspringwummerautumnwinter;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用“Springiswarmandnice”“It’scoldinwinter”等句型描述四季
二、教学重点及难点
1、重点能正确表述四季及不同天气
2、难点理解不同地方的四季有不同的天气状况
三、教学准备单词卡片、教学挂图,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup师生问候唱英语歌“Howistheweather”诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass”Step2presentationanddrill
1、T:“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou”S:Ilikewarmdays.让学生们各抒已见,谈谈对天气的喜好
2、听课文B部分录音,跟读
3、出示教学挂图,板书“Springiswarmandnice”,帮助学生理解其含义Step3practice课文A部分听课文,复述所听内容听录音,跟读分小组练读分角色表演Step4consolidation出示不同季节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论评价对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望练习家庭作业听磁带,背课文,记单词Period2教学目标
1、能更进一步掌握新单词
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况
3、能理解课文D部分
二、教学重点及难点
1、重点掌握新单词;阅读理解课文D部分
2、难点理解并区别“What’stheweatherliketoday”和“What’stheweatherlikeinspring/autumn/…?”的含义,并正确回答
三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”
4、自由练习课文A部分对话,请一到两组同学上台表演Step2presentationanddrill
1、T What’stheweatherliketodayS It’s……today.根据实际情况回答
2、出示四季及各种天气的图片学生根据图片问和答
3、出示世界各地和四季风景图片若干,让学生讨论通过海南四季都炎热等例子,帮助学生理解各地的四季有所不同Step3practice课文D部分
1、阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方
2、教师说明一些难点,如becareful(小心)等
3、分小组练读Step4consolidation提供具有代表性的四季风景图片若干,让学生各自挑选描述评价对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文,记单词Period3教学目标
1、能掌握字母au在单词中的发音;并能理解和读出新单词
2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子
3、能诵读英语小童谣
4、培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语
二、教学重点及难点
1、重点字母au在单词中的发音;诵读英语小童谣
2、难点理解新单词,朗读句子
三、教学准备教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好Step2presentationanddrill从已学的单词中找出含有字母组合au的单词,并让学生寻找其读音规律然后出示新单词卡片caughtsaucenauhgtysaucer引导学生说说它们的共同点听课文E部分录音,总结字母组合au的发音规律听课文E部分录音,跟读,理解句子意思示范词组warmandnice的书写,让学生边读单词边书空,然后按照范例练习Step3practice听录音,跟读配上动作,有感情地朗读集体或单个背诵Step4consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景,大胆进行会话
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文,记单词Unit9IcomefromChinaPeriod1教学目标
1、能听懂,会说新单词ChinaCanadaAustraliaFranceAmerica;
2、能听懂,会说本课对话;
3、能运用“Whereareyoufrom”“Icomefrom……”等句型询问他人来自何处,并对该询问做出回应
二、教学重点及难点
1、重点掌握国家名称
2、难点运用“Whereareyoufrom”“Icomefrom……”等句型询问他人来自何处,并对该询问做出回应
三、教学准备世界地图或地球仪,单词卡片,人物头饰,教学挂图,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup1、、师生问候
2、唱英语歌
3、复习交通工具类单词shipcarplanebicyclebustaxiStep2presentationanddrill1、出示交通工具单词卡片,让学生谈一谈各自最喜欢的交通工具
2、指着地图教学新单词ChinaCanadaAustraliaFranceAmerica
3、让一名学生带上头饰,扮演Anne
4、用类似的方法教学单词CanadaFrance等
5、分组操练句型并上台表演Step3practice
1、听录音完成以下表格NameLeonAnneEliseRajiAmilyCounty
2、听录音带,跟读
3、分小组朗读Step4consolidation1、创设情景,自由会话
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文,记单词Period2
一、教学目标
1、能进一步掌握国家名称的词汇
2、能掌握本课句型,并能运用句型自由交谈;
3、能阅读课文D部分
二、教学重点及难点
1、重点掌握新单词;理解阅读课文D部分
2、难点正确表述国籍
三、教学准备单词卡片,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup师生问候;自由会话Step2presentationanddrillNameCountyNameCountyWangjianChinaAnneAustraliaIeonAmericaEliseCanadaRajyIndiaAmilyFranceT:boysandgirlsWhereareyoufromSs:IcomefromChina.T:YesWearefromChina.分别填入单词ChinaCanadaAustraliaFranceAmerica,IndiaStep3practice
1、课文C部分
2、课文D部分阅读短文,理解大意,标出难以理解的地方,回答问题Step4consolidation
1、创设情景,自由会话
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文,记单词Period3教学目标
1、能掌握字母oi在单词中的发音;并能理解和读出新单词
2、能读出由含有字母组合oi的单词组成的句子
3、通过画画,提高学生学习英语的兴趣,同时了解各国风俗习惯
二、教学重点及难点
1、重点字母组合oi在单词中的发音;
2、难点理解新单词,朗读句子了解各国风俗习惯
三、教学准备单词卡片,教学磁带等
四、教学步骤Step1warmingup师生问候唱英语歌Step2presentationanddrill课文E部分出示字母组合oi卡片,教学其发音,并让学生注意观察口型出示单词卡片oilcoinsoil引导学生根据oi的发音规律拼读单词听录音,跟读,理解句子意思示范词组comefromChina的书写,让学生边读边书空,然后按照范例练习Step3practice仔细观察国旗图片,分析它们分别代表哪个国家六人为一个小组,分别选择一个国家来表演并介绍表演所代表的国家分组练习,然后进行表演Step4consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景,大胆进行会话
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文,记单词Unit10HowmuchistheapplePeriod1教学目标
1、能听懂,会说新单词onepoundoneyuanonedollarsweets;
2、能听懂,会说本课对话;
3、能用“howmuchis……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答教学重点及难点
1.重点掌握四会单词
2.难点能用“howmuchis……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答教学准备人民币,美元,英磅等货币的实物或图片,糖果若干,单词卡片,教学挂图,教学磁带等教学步骤Step1warmingup师生问候唱英语歌Step2presentationanddrill出示一枚一元人民币硬币,教学oneyuan出示美元或英磅的实物或图片并教学单词onepoundonedollar听课文B部分朗读,并跟读将所有图片或实物(水果和一些文具)放在讲台上,布置成“柜台”,并让一名学生充当售货员板书并教学句子“howmuchis……?”,帮助学生理解其含义及用法然后让学生们用其他文具或水果单词来替换操练句型Step3practice课文A部分听录音,回答问题听录音,跟读分小组练读Step4consolidation创设情景,自由会话评价练习家庭作业听磁带,背课文,记单词Period2教学目标
1.能进一步掌握新单词,并理解somuch等短语
2.能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答
3.能阅读理解课文D部分对话教学重点及难点
1.重点掌握新单词;理解阅读课文D部分对话
2.难点熟练地运用句型“howmuchis……”进行交流教学准备各种玩具,文具,水果,服装等物品的实物或图片,教学磁带等教学步骤Step1warmingup师生问候;有表情地诵读所学的英语小歌谣Step2presentationanddrill小组活动将教室布置成一个大商场,给每组布置一些购物任务,在一定时间内完成得又多又好的为胜Step3practice阅读D部分短文,理解大意,标出难以理解的地方阅读课文,回答问题分组练读,全班齐读Step4consolidation让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话评价练习家庭作业听磁带,背课文,记单词Period3教学目标
1.能掌握字母oy在单词中的发音;并能理解和读出新单词
2.能读出由含有字母组合oy的单词组成的句子
3.能看懂英语说明,完成课文F部分购物活动,提高学生的英语表达能力教学重点及难点
1.重点字母组合oy在单词中的发音;
2.难点理解新单词,朗读句子教学准备教学磁带等教学步骤Step1warmingup
1.师生问候
2.游戏——单词王教师说字母,学生说出以该字母为首字母的三个单词Step2presentationanddrill课文E部分出示单词卡片boytoyjoy让学生读出单词,并做出夸张的口型出示单词卡片,让学生试读,总结字母组合oy的发音规律听录音,感受字母组合oy的发音,理解句子的意思,再跟读示范词组howmuch的书写,让学生边读边书空,然后按照范例练习Step3practice课文F部分完整地看一遍游戏要求,理解大意分组进行比赛Step4consolidation
1.鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景,大胆进行会话
2.评价
3.练习
4.家庭作业
(1)听磁带,读课文
(2)默课文B部分单词
(3)背诵课文A部分Unit11Ihaveapuppet.Period1教学目标
1、能听懂、会说新单词alegfafoottwofeetafingerakneeapuppet;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用“Hehas…”描述他人身体部位,并能正确询问和回答相关问题教学重点与难点重点掌握人体部位名称难点运用“Hehas…”等句型描述他人身体部位教学准备木偶一个、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲“BodySong”Step2Pressentationanddrill用新单词继续游戏T:Touchyourleg出示单词leg用相同的方法教学新单词footfeetfingerknee出示木偶T:BoysandgirlsIhaveanewfriend.Who’sheGuessplease.Ss:…T:Look!Ihaveapuppet.板书并教学单词puppetT(扯动木偶的头)Hehasahead.扯动木偶的两只脚Hehastwofeet.Hecanwalk.(将木偶交给一名学生)Holditplease.帮助学生理解含义,板书并教学句子Hehas…及词组holditStep3Practice课文A部分听录音,跟读分组练读分角色表演Step4Consolidation小组活动评价对学生的手工进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生的创新意识及动手动脚能力练习家庭作业听磁带,读课文,抄单词Period2教学目标
1、能进一步掌握人体各部位的单词
2、能掌握本课句型、能听音画画
3、能阅读理解课文D部分教学重点与难点重点掌握新单词难点阅读理解课文D部分教学准备单词卡片、教学磁带教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌“BodySong”自由会话Step2Pressentationanddrill游戏——快速反应——听听做做——听音绘画Step3Practice课文D部分阅读短文,理解大意,回答问题,并标出难以理解的地方分组练读并表演齐读课文Step4Consolidation让学生们利用所学内容自由对话评价练习家庭作业Period3教学目标能掌握字母组合oa在单词中的发音,并能理解和读出新单词能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子能诵读课文F部分英语小歌谣教学重点与难点重点字母组合oa在单词中的发音难点理解新单词,朗读句子,诵读小歌谣教学准备单词卡片,教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌“BodySong”复习本单元所学单词与句型Step2Pressentationanddrill课文E部分出示字母组合oa的卡片,做口型,让学生猜测其读音出示单词卡片loaftoadgoatcroak引导学生试着拼读单词听录音,总结字母组合oa的发音听录音,理解句子意思,跟读示范词组legandfoot的书写,让学生们边读单词边书写,然后按照范例练习Step3Practice课文E部分听录音,欣赏英语小歌谣听录音,跟读配上动作有节奏地诵读分组练习,然后小组表演Step4Consolidation
1.让学生们利用所学内容自由对话
2.评价
3.练习
4.家庭作业Unit12DoyouhaveaticketPeriod1教学目标
1、能听懂、会说新单词和词组atrainticketashirtpocketapairofsockshurry
2、能听懂、会说本课对话
3、能运用“Haveyougot…Doyouhave…”询问某人是否有某物,并用“YesIhave./NoIdon’thaveit.”对该询问作出回应教学重点及难点重点掌握四会单词难点正确运用句型询问和回答,理解句子“Haveyougotaticket?”教学准备几种车票,单词卡片,教学磁带教学步骤Step1Warmingup师生问候表演诵读英语小歌谣游戏——听音画画将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏,教师说单词,学生分组画出相应的简笔画Step2Pressentationanddrill指着学生画的简笔画T Look!Thesebringustoplacesbutwemustuseaticket.指着口袋帮助学生理解单词pocket教学单词pocket,ashirtpocket悄悄将车票放在长筒袜中T WheredoyouwanttogoS:…T:YesBeijing/…isabeautifulcity.IwanttoBeijingtoo.I’mgoingtoBeijingtonight.LookIt’smytrainticket.假装拿车票,但没找到OhwhereismyticketWhere’sitS:Miss…It’shere.指着告诉老师T Ohit’sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks,另外举例说明词组apairof的用法游戏——悄悄话听课文B部分录音,跟读将几张火车票分发给若干同学T Nowlet’splayagame.Whohasgotaticket帮助学生理解句子及单词got的含义和用法S1:Me.S2:Me.…T:Okyoucantakethetrain.出示列车员标牌,扮演列车员T:Doyouhaveyourticket反复问S1:YesIhave.T:DoyouhaveyourticketS1:YesIhave.….板书并教句子“Doyouhaveyourticket”“YesIhave./NoIhaven’t.”然后让学生充当列车员提问,操练此句型Step3Practice课文A部分听录音,回答问题帮助学生理解“Hurry!”和“Haveyougotaticket”听录音,跟读分组练读分角色表演Step4Consolidation小组活动分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游,相互扮演乘客及列车员评价对学生表演给予肯定和鼓励,激发学生说英语的欲望练习家庭作业Period2教学目标能进一步掌握新单词,并能理解短语“hideinhere”能灵活运用句型自由谈论能阅读理解课文D部分教学重点及难点重点掌握四会单词,阅读理解课文D部分难点掌握并运用句型“Doyouhave…?”自用谈论教学准备盒子若干,车票若干,教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候表演诵读英语小韵文游戏——传球说单词让学生自由练习课文A部分对话,然后挑选一两组上台表演Step2Pressentationanddrill游戏——寻宝奇兵让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中,然后背对全班同学,再让另一位同学将盒子藏起来,前者去找S1:WhereismyticketDoyouhavemyticketS2:NoIdon’t.S1:DoyouhavemyticketS3:YesIhave.……Step3Practice阅读D部分阅读短文,理解大意,并标出难以理解的地方回答问题WhatdoesDinohaveDoesDinohaveanewfriend/dog分组练读,全班齐读Step4Consolidation
1.让学生利用手中实物自由创设情景进行会话
2.评价
3.练习
4.家庭作业Period3教学目标能掌握字母组合ou在单词中的发音,并能理解和读出新单词能读出由含有字母组合ou的单词组成的句子能熟练地诵读课文F部分英语小韵文教学重点及难点重点字母组合ou在单词中的发音,理解新单词,朗读句子难点熟练地诵读课文F部分英语小韵文教学准备;单词卡片,教学磁带教学步骤Step1Warmingup师生问候唱已学的英语歌曲复习所学音素游戏——QuickresponseStep2Pressentationanddrill课文E部分出示单词卡片mouse,教学字母组合ou的发音,让学生试读,教师做夸张的口型,帮助学生感受其发音,并总结其发音规律出示单词卡片,让学生试读单词听录音,跟读,理解句子意思示范词组don’thave的书写,让学生边读单词边书写然后按范例练习Step3Practice课文E部分听录音,欣赏.听录音,跟读小韵文分组练习,每组选一人进行朗诵比赛,评选最佳朗诵者Step4Consolidation
1.让学生利用所学自由创设情景进行会话
2.评价
3.练习
4.家庭作业Unit13IlikemytoysoldierPeriod1教学目标
1、能理解新单词toysoldier
2、能听懂、会说本课对话
3、能准确地表达对某事物的喜好教学重点及难点重点能听懂、会说本课对话;难点准确地表达对事物的喜好教学准备实物或图片,单词卡片,教学挂图,教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候唱已学的英语歌曲游戏——Dragomgame接龙游戏Step2Pressentationanddrill出示玩具士兵实物或图片T Look!Thisismyson’stoy.Thisisatoysolkier.Helikesitverymuch.DoyoulikeitS1:YesIlikeit.S2:YesIlikeit.……T:MetooIlikethistoysoldier.板书并教学词组atoysoldier游戏——寻宝奇兵教师将若干单词卡片和图画放入一只不透明的袋子里,学生们轮流上台来“寻宝”,如果摸到的是写有英文的卡片,则英译汉如果摸到的是写有中文的卡片,则汉译英,并读出来,如果摸到的是图画,则看图说单词说对的可加分,积分最高的一组获胜将所有玩具放在讲台上,布置成商场柜台,并让一名学生充当售货员T Ilikethatdoll.CanIhavethatdollS:Hereyouare.T:Thankyou.S:You’arewelcome.板书并教学句子“CanIhave…”帮助学生理解其含义和用法,并自由组合,用其他玩具替换操练句型Step3Practice课文A部分
1.听录音,复述所听内容2.听录音,跟读3.分组练习4.分角色表演Step4Consolidation让学生利用所学自由创设情景进行会话评价练习
4、家庭作业Period2教学目标1.能掌握并运用句型“Ilike…”,“CanIhave…”表达个人的喜好2.能阅读理解课文D部分教学重点和难点重点阅读理解课文C部分难点熟练地运用句型“Ilike…”,“CanIhave…”表达个人的喜好教学准备玩具、文具实物或图片若干、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候有表情地诵读英语小童谣游戏——悄悄话分组进行游戏,教师将写有doll,atoysoldier等单词的纸条发给每组最后一名学生,该学生将纸片上的单词小声的往前传,依次前传,第一名学生将单词写到黑板上,传得又快又准的一组为胜Step2Pressentationanddrill课文B部分单个或同桌练读对话,挑选一两组表演将讲台布置成商场的柜台,每组学生轮流上台“买东西”Step3Practice课文C部分阅读课文,理解大意,并标出难以理解的地方听录音,回答问题WhyisthebabycryingDoesDinolikethebaby听录音,跟读分角色表演Step4Consolidation小组活动评价对学生的手工进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生的创新意识及动手动脚能力练习家庭作业听磁带,读课文,抄单词Unit14DoyouhaveanymoneyPeriod1教学目标能听懂、会说本课对话能运用“Doyouhave…”询问某人是否有某物,并用“YesIhave./NoIdon’thaveit.”对该询问作出回应教学重点及难点重点掌握四会单词难点运用“Doyouhave…”询问某人是否有某物,并用“YesIhave./NoIdon’thaveit.”对该询问作出回应教学准备水果、衣服等实物,单词卡片,教学磁带教学步骤Step1Warmingup师生问候表演诵读英语小韵文游戏——寻宝奇兵教师将若干单词卡片和图画放入一只不透明的袋子里,学生们轮流上台来“寻宝”,如果摸到的是写有英文的卡片,则英译汉如果摸到的是写有中文的卡片,则汉译英,并读出来,如果摸到的是图画,则看图说单词说对的可加分,积分最高的一组获胜游戏——猜一猜教师将水果、衣服等物品放入一只不透明的袋子里,分组轮流猜袋子中的物品,并要求用“Doyouhave…”提问,猜对为胜Step2Pressentationanddrill出示水果、食物等的图片或单词卡片T WhatdoyoulikeS:Ilikeapple/………让学生们各抒己见,谈谈自己最喜欢的水果食物T Maybemostchildrenlike…ButIlikeice-creamverymuch.出示单词卡片ice-cream,教学新单词ice-creamT Wecanusemoneytobuythem.板书并教学新单词money游戏——火眼金睛教师将单词卡片一一展示后,快速闪过其中一张,学生说出所看到的单词T:WhatdoyouwantnowSS:Iwanta…T:Let’sbuyafterclassOKS:OK.T:DoyouhaveanymoneyS:NoIdon’thaveanymoney./YesIhave.T:ButIdon’thaveanymoney.板书并教学以上句型两人一组操练句型一问一答,用肯定、否定两种形式回答,然后选择一两组上台表演Step3Practice课文A部分听录音,回答问题DoesLinglinghaveanymoneyHowmuchisanice-cream听录音,跟读分组练习分角色表演Step4Consolidation让学生利用所学自由创设情景进行会话情景一小明的鞋破了,问妈妈要钱买新鞋情景二小东想做作业,却发现钢笔不见了,向好朋友借钱买钢笔情景三星期天,兰兰和同学在公园玩天气很热,兰兰口渴,但钱已经用完了,求助于同学买水果解渴让学生分组选择情景表演,灵活地运用所学句型,培养学生综合运用英语的能力和表达能力S1:OhIcan’twalk.Lookatmyshoes.S2:DoyouwantapairofnewshoesS1:YesIdo.ButIdon’thaveanymoney.DoyouhaveanymoneyS2:NoIdon’thaveanymoney.S1:Iwantanewpairofshoes.DoyouhaveanymoneyS3:YesIhave.Let’sbuynewshoes.S1:HowmucharethenewshoesS4:They’re……….评价家庭作业Period2教学目标能进一步理解本单元单词和句型能灵活地替换句型自由交谈能阅读理解课文C部分教学重点和难点重点理解新单词,并能灵活地替换句型自由交谈难点阅读理解C部分,理解mustbe的含义和用法教学准备玩具,水果,服装等实物或图片,单词卡片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup1.师生问候2.让学生自由练习课问A部分对话,然后挑选一两组上台表演Step2Pressentationanddrill课文B部分看对话,读对话,同桌两人练习对话,然后抽查一两组表演小组活动将全班分成八个小组,每组布置一个购物任务,进行购物竞赛,如第一小组购买文具,第二小组购买衣服等10分钟练习后,上台表演Step3Practice课文C部分带着问题阅读课文,理解大意,并标出难以理解的地方听录音,回答问题WheredoesDinoputhismoney听录音,跟读分组练读,全班齐读Step4Consolidation让学生利用手中实物自由创设情景进行会话评价对学生的手工进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生的创新意识及动手动脚能力家庭作业听磁带,读课文,抄单词。