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福师11春学期《小学语文教学论》在线作业
一一、单选题（共 10 道试题，共 20 分
1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）A.单项评估B.定性评估C.定量评估D.综合评估满分2 分
2. 在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年满分2 分
3. 小学作文教学可分为三个阶段中年级着重训练（）A.连词成句的能力B.连句成段的能力C.连段成篇的能力D.思想内容统一的能力满分2 分
4. 结合作文，训练听说的方式是（）A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练满分2 分
5. 小学生识字教学的难点是（）A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学满分2 分
6. 小学作文教学可分为三个阶段高年级着重训练（）A.连词成句的能力B.连句成段的能力C.连段成篇的能力D.思想内容统一的能力满分2 分
7. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求A.五年级B.三年级C.二年级D.四年级满分2 分
8. 下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育C.寓语言文字训练于思想教育之中D.重在潜移默化，渗透式的教育满分2 分
9. 低年级作文训练的形式是（）A.造句和写话B.练习写一段话C.模仿写作D.有条理训练满分2 分
10. 小学新教师试用期的培训属于（）A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训满分2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分）
1. 小学语文课程的性质是（）A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科满分2 分
2. 复习方式也应多种多样为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点（）A.采用螺旋式识字复习法B.使学生及时地清楚地了解自己练习的结果C.注意练习的普遍性和综合性D.注意练习的实效满分2 分
3. 如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（）A.加强写字教学，教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯满分2 分
4. 识字能力的要求（）A.利用汉语拼音帮助识字的能力B.辨别字形能力C.查字典能力D.自觉识字习惯满分2 分
5. 预习方法指导包括（）A.定向指导B.程序指导C.设计合理的预习作业，进行预习检查D.质疑指导满分2 分
6. 小学语文教师应在（）等方面自我修养，全面提高自身的素质A.政治B.经济C.业务D.身心满分2 分
7. 理解书面语言的能力包括以下几个方面（）A.正确理解词句含义的能力B.理解文章结构的能力C.正确理解语言构造能力D.理解文章思想内容的能力满分2 分
8. 语文复习方法的指导包括（）A.明确识记目标B.合理安排复习时间C.听讲指导D.教给科学复习方法满分2 分
9. 作文教学的意义是（）A.发展学生的言语能力B.促进学生智力的发展C.有助于学生非智力因素的发展D.促进学生的听说能力满分2 分
10. 下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是（）A.目的性B.科学性C.程序性D.功效性满分2 分
11. 识字教学的质量标准（）A.会读B.会讲C.会写D.会用满分2 分
12. 了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）A.测试学生的语文成绩B.结合朗读进行训练C.听故事训练D.检查学生的作业满分2 分
13. 下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）A.语文是最重要的交际工具，具有工具性B.语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性C.工具性和人文性是统一的D.小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验满分2 分
14. 作文能力包括（）A.观察、思维能力B.命题、立意能力C.选材、组织能力D.遣词造句能力满分2 分
15. 朗读指导的方法（）A.正确示范B.体会感情C.提示难点D.读后评议满分2 分
16. 听课方法指导包括（）A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标满分2 分
17. 《急就篇》的主要特点是（）A.生字的密度大B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵满分2 分
18. 小学语文评估的功能是（）A.鉴定的功能B.反馈的功能C.激励的功能D.调节的功能满分2 分
19. 建国以前的小学语文教材有（）A.蒙学读本B.国文教科书C.《国语教科书》D.《全日制十二年制学校小学语文课本》满分2 分
20. 教师要培养学生的自学能力，就要（）A.培养学习兴趣B.教给学习方法C.指导学生在考试中拿到高分D.指导学生养成良好的学习习惯满分2 分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分）
1. 作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一（）A.错误B.正确满分2 分
2. 阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素（）A.错误B.正确满分2 分
3. 学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用（）A.错误B.正确满分2 分
4. “随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度（）A.错误B.正确满分2 分
5. 只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正（）A.错误B.正确满分2 分
6. “从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近小学生作文训练应当体现出这个过程（）A.错误B.正确满分2 分
7. 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字（）A.错误B.正确满分2 分
8. 一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文（）A.错误B.正确满分2 分
9. 在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善（）A.错误B.正确满分2 分
10. 作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练（）A.错误B.正确满分2 分
11. 精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终（）A.错误B.正确满分2 分
12. 教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注（）A.错误B.正确满分2 分
13. 听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力（）A.错误B.正确满分2 分
14. 在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体（）A.错误B.正确满分2 分
15. 小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的（）A.错误B.正确满分2 分
16. 教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整（）A.错误B.正确满分2 分
17. 作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来（）A.错误B.正确满分2 分
18. 教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律（）A.错误B.正确满分2 分
19. 小学语文是基础工具学科（）A.错误B.正确满分2 分
20. 1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”（）A.错误B.正确满分2 分福师11春学期《小学语文教学论》在线作业
二一、单选题（共 10 道试题，共 20 分）
1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）A.单项评估B.定性评估C.定量评估D.综合评估满分2 分
2. “国语”改为“语文”是在（）A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间满分2 分
3. 小学生识字教学的难点是（）A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学满分2 分
4. （）是构成听话能力的核心因素A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力满分2 分
5. 要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ ）方式A.讲授B.训练C.模仿D.理解满分2 分
6. 小学新教师试用期的培训属于（）A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训满分2 分
7. 教学评估要做到（）A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面满分2 分
8. 在语文教学中实施素质教育，（）是核心A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学满分2 分
9. 对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）A.1956年《小学语文教学大纲（草案）》B.1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C.1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲试行草案》D.《义务教育大纲》满分2 分
10. 低年级作文训练的形式是（）A.造句和写话B.练习写一段话C.模仿写作D.有条理训练满分2 分
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分）
1. 教师听课按其目的分为（）A.检查性听课B.辅导性听课C.交流性听课D.研究性听课满分2 分
2. 小学语文教学评估的重要手段是（）A.检查学生作业B.辅导学生学习C.评课D.听课满分2 分
3. 识字能力的要求（）A.利用汉语拼音帮助识字的能力B.辨别字形能力C.查字典能力D.自觉识字习惯满分2 分
4. 作文教学的意义是（）A.发展学生的言语能力B.促进学生智力的发展C.有助于学生非智力因素的发展D.促进学生的听说能力满分2 分
5. 如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（）A.加强写字教学，教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯满分2 分
6. 下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）A.语文是最重要的交际工具，具有工具性B.语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性C.工具性和人文性是统一的D.小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验满分2 分
7. 小学语文学习方法的层次包括（）A.马克思主义方法论B.普通学习方法C.分科学习法D.单项学习法满分2 分
8. 下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有（）A.课外语文教育不是课内语文教学的简单重复，也不能脱离课内语文教学孤立地进行B.课外语文教育必须与课内语文教学密切结合C.在课内与课外相结合的过程中，不分主次D.二者相辅相成，互为补充，共同提高满分2 分
9. 识字教学原则是（）A.识字教学要充分体现汉字本身的规律B.识字要和认识事物相结合C.识字要与听说读写训练相结合D.识字要与写字相结合满分2 分
10. 作文能力包括（）A.观察、思维能力B.命题、立意能力C.选材、组织能力D.遣词造句能力满分2 分
11. 字（词）义教学的方法有（）A.直观法B.注释法C.对比法D.利用形旁满分2 分
12. 解放以来教材改革有哪些肯定的经验？（）A.确定选材原则，体现时代精神，注意教材的深度和广度B.设计科学的教材结构C.不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容D.正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系满分2 分
13. 朗读指导的方法（）A.正确示范B.体会感情C.提示难点D.读后评议满分2 分
14. 学生语文学习成绩的评定的基本要求是（）A.评定成绩要以教学大纲为依据B.要有客观、公正的评定成绩的态度C.要调动学生学习的主动性、积极性D.进行近距离观察满分2 分
15. 由仿到创，这个过程必须注意（）A.模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展，从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维满分2 分
16. 听课方法指导包括（）A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标满分2 分
17. 教学大纲具有的功能是（）A.教学大纲是编写教科书的依据B.是考试命题及评定学生学业成绩的依据C.是进行教学的依据D.是评估教师教学质量的依据满分2 分
18. 培养学生的观察、思维能力就要培养学生（）A.多看多听B.多问多想C.多记多写D.多读多背满分2 分
19. 几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是（）A.包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标B.包括思想教育目标C.包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展D.语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的满分2 分
20. 下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.课内外语文教育相结合的原则D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则满分2 分
21. 编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导一般应遵循如下原则（）A.教材内容应具有鲜明的思想性和教育性B.教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活C.教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务D.教材的编排应具有科学性，和规范性满分2 分
22. 预习方法指导包括（）A.定向指导B.程序指导C.设计合理的预习作业，进行预习检查D.质疑指导满分2 分
23. 理解词语主要指理解下列词语（）A.对表现中心有重大作用的词语B.熟词在新课文中有新含义C.在课文中有特殊表达作用的词语D.影响对课文理解的词语满分2 分
24. 语文基本功主要包括（）A.理解B.表达C.观察D.思维满分2 分
25. 在语文基本功的训练中必须注意（）:A.要有计划、有步骤地进行B.要从严要求，严格训练C.按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合D.对不同的学生应提出不同的要求，因材施教满分2 分
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分）
1. 小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导（）A.错误B.正确满分2 分
2. “随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度（）A.错误B.正确满分2 分
3. 作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练（）A.错误B.正确满分2 分
4. 在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文（）A.错误B.正确满分2 分
5. 1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”（）A.错误B.正确满分2 分
6. 阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素（）A.错误B.正确满分2 分
7. 教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注（）A.错误B.正确满分2 分
8. “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率（）A.错误B.正确满分2 分
9. 课程至少存在两种层次，即预期的教学内容和学生实际拥有的学习经验（）A.错误B.正确满分2 分
10. “注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，识字量大大超过规定指标（）A.错误B.正确满分2 分
11. 学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用（）A.错误B.正确满分2 分
12. 一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文（）A.错误B.正确满分2 分
13. 阅读过程是个复杂的心理过程，既有智力活动，又有非智力活动，两者活动协调发展就会得到好的阅读效果（）A.错误B.正确满分2 分
14. 课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内（）A.错误B.正确满分2 分
15. 听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后（）A.错误B.正确满分2 分。
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