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文本内容:
1. 地球 教学目的
1.知道地球的形状、大小
2.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小
3.了解人类对地球形状认识的历史
4.了解地球内部的基本结构重点知道地球的形状、大小知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的难点地球内部的结构教具 地球仪、小船模型教学过程
一、导入 在日常生活中,我们会常常看到船只进港出港为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船身,而出港向远方驶去的船只总是先不见船身,然后桅杆才逐渐隐没在海平线下? 出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?
二、新课
(一)地球的形状实验 模拟实验将小船模形贴着地球仪表面来回移动,从另一侧观察小船模型 说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体 月食的时候地球的阴影是条曲线是谁最早证实了地球的形状?指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航行
(二)地球有多大?地球的直径约为12800千米
(三)海洋和陆地 观察地球仪,了解地球表面海陆的分布情况,估算海洋和陆地的面积,使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识 海洋面积约占地球表面积的7/10 陆地面积约占地球表面积的3/10拓展 平原面积占陆地面积的多少? 平原面积占陆地面积的1/4
(四)地球内部有什么a 介绍地球内部概况b 指导阅读p8的 “地球的内部结构示意图”
三、作业
1.查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据
2.查找资料,了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识 板书设计
1.地球
一、地球的形状是谁最早证实了地球的形状?麦哲伦环绕地球的航行
二、地球有多大?地球的直径约为12800千米
三、海洋和陆地海洋约占地球表面的7/10 平原面积占陆地面积的1/4陆地约占地球表面的3/10 其他地形面积占陆地面积的3/4
四、地球内部有什么地球内部由地壳、地幔和地核三个部分组成
2. 太阳 教学目的
1.认识到太阳对地球万物的重要作用
2.了解人类对太阳能的利用重点太阳对地球万物的重要作用难点有关太阳的一些知识教具教学挂图教学过程
一、导入万物生长靠太阳吗?
二、新课一)太阳给地球带来了什么?
1.太阳直接给地球提供了光和热;
2.太阳辐射维持了地表的温度,成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源;
3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能;
4.太阳能还可以通过太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用如果没有太阳,地球万物会怎么样?二)能量巨大的太阳太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层核反应区半径约是太阳半径的1/4,其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源在辐射区内,通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层对流层里物质的对流、湍流(及湍流产生的噪声)和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面,并通过光球辐射出去太阳每分钟发出的总能量约为每分钟
2.273×1028焦而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量太阳能取之不尽,用之不竭,又无污染,是最理想的能源
三、作业调查周围的人们怎样利用太阳能 板书设计
2.太阳万物生长靠太阳吗?
一、太阳给地球带来了什么?
1.太阳直接给地球提供了光和热;
2.太阳辐射维持了地表的温度,成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源;
3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能;
4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用
二、能量巨大的太阳太阳能取之不尽,用之不竭,又无污染,是最理想的能源
3. 月球 教学目的
1.知道月球是地球的卫星
2.知道月球每天、每月的运动模式
3.了解更多的有关月球的知识重点月球每天、每月的运动模式难点月相变化的规律教具三球仪、教学挂图教学过程
一、导入农历二月初一晚上,某牛棚的的牛被偷走了第二天,探长把某嫌疑犯捉回来审问疑犯对探长说“我昨晚借着月光,看见张三从牛棚中偷走了牛”探长马上断定疑犯在撒谎为什么探长说他在撒谎?是不是牛被偷的晚上根本没有月光?每个月的初一是否有月光?怎样能知道呢?
二、新课一)观察月相的变化教师在教室制作一张大的观察记录表,让学生把每天观察的记录画到表中同学们对月相进行了一个月的观察,大家有什么发现?分析观察记录表,找出月相变化的规律二)月相变化的原因做一做模拟实验,思考产生月相变化的原因出示月球模型月球黑和白的一面分别代表什么?月球绕地球转一圈大约要多长时间?教师月球黑的一面是太阳照不到的一面,从地球上看就是黑色的月球绕地球转一圈需要
29.5天,代表一个月相变化周期演示三球仪 观察三球仪三球间的相互运动,思考月相变化的原因 对月相变化的原因进行解释三)登陆月球出示美国宇航员成功登陆月球的图片假如你是宇航员即将登陆月球,应该做哪些准备呢地球和月球的环境有哪些差异说说登陆月球应该作的准备,并说明为什么
三、作业搜集更多有关月球的资料,制作月球知识手抄报 板书设计
3.月球
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
4.白天与黑夜 教学目的
1. 知道地球在不停地自转,自转一周为一天,约24小时
2. 知道昼夜交替是地球自转造成的
3. 了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献
4. 探究昼夜变化对动植物行为的影响重点使学生知道地球在不停地自转,自转一周为一天,约24小时知道昼夜交替是地球自转造成的难点昼夜变化对动植物行为的影响教具地球仪、手电筒教学过程
一、导入我们把白天简称为昼,黑夜简称为夜,昼夜交替一次为一天想想看,是什么原因使昼夜不停地交替出现呢?
二、新课一)昼夜交替是怎样产生的
1.我们用手电筒表示太阳,地球仪表示地球,做一个昼夜交替的模拟实验
2.出示地球自转示意图小结 地球是围绕太阳运转的一颗行星,地球在围绕太阳运转的同时也在自转地球自转一周约需24小时,也就是我们平时说的一天在地球的某一个地方,在一天当中,正对太阳时就是白天,绕到背向太阳的一面时就是黑夜二)古人是怎样认识昼夜变化的?指导阅读P21三)世界各地的昼与夜在同一时刻北京的太阳刚刚从东方升起,纽约的太阳已经向西落下,世界各地的昼夜变化存在着差异由于世界各地的昼夜存在着差异,同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的,体会世界各地昼夜的差异,进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的四)昼夜变化对动植物的影响昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响指导阅读P23哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显?小结大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响
三、作业:查找资料,了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识 板书设计
4.白天与黑夜
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的?
三、世界各地的昼与夜
四、昼夜变化对动植物的影响
5.春夏与秋冬 教学目的
1.了解四季的变化与地球的公转有关
2. 认识四季变化对动植物的影响重点通过阳光直射与斜射的对比实验,观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果难点四季形成的原因教具两块大小一样的金属片,每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒教学过程
一、导入为什么夏天的太阳火辣辣的,冬天的太阳暖洋洋的?
二、新课一直射与斜射有什么差异?出示一个手电筒,分别在黑板上演示直射和斜射,引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同(直射时光线集中,照射面积小;斜射时光线不集中,照射面积大)直着照和斜着照,得到的光束有什么不同?被照射区域的温度有什么区别?直射和斜射是否会形成不同的温度呢?做书上的实验,边实验边记录小结通过实验我们发现,阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度二)四季的成因我们已经知道,阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度,地球以一年为周期围绕太阳公转,由于地球始终是倾斜着身子在公转,所以对某一地区来说,每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异,也就形成了明显不同的温度三)四季变化与我们的生活地球上不同地区的四季气候不同有的地区冬天特别冷,夏天比较凉爽;有的地区冬天比较温和,夏天特别酷热我们所在的地区属于哪一种呢?我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢?四)动植物怎样抵御严寒酷暑?动植物寒冬没有棉衣,酷暑没有空调他们是如何抵御严寒酷暑的呢?介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式
三、作业查找资料,了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式 板书设计
5.春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异?
二、四季的成因
三、四季变化与我们的生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑?
6.祖国各地的春天教学目的
1.认识四季变化对动植物的影响
2.通过网络课堂了解祖国各地春天的差异,认识祖国各地春天的特征重点四季变化对动植物的影响难点祖国各地春天的差异教学过程
一、导入春天有什么特征?春天从一年之中的什么时候开始?今天,我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异,认识祖国各地美丽的春天!
二、新课指导阅读P30-
31.关于春天的研究内容是很多的,如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等,我们首先要“提出研究内容”,然后“完成各项研究内容”,再“讨论与交流”,最后“综合分析得出研究成果”
(一)现在,我们就选定一个研究内容如“一周气温的变化”
1.研究内容一周气温的变化
2.完成各项研究内容;记录本地一周每天的平均气温
3.讨论与交流通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4.综合分析得出研究成果得出祖国各地春天有哪些差异,并把研究成果发表在“小学科学网”上,和其他小朋友交流
(二)我们也可以选定另一个研究内容如“油菜开花的研究”
1.研究内容油菜开花的研究
2.完成各项研究内容;记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期
3.讨论与交流通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4.综合分析得出研究成果得出祖国各地春天有哪些差异,并把研究成果发表在“小学科学网”上,和其他小朋友交流板书设计
6.祖国各地的春天
1.研究内容
2.完成各项研究内容
3.讨论与交流
4.综合分析得出研究成果
7.种子和幼苗教学目的
1. 了解种子的基本结构
2. 知道种子萌发需要的一些外界条件
3. 了解种子萌发过程中发生的变化重点知道种子萌发需要一定的外界条件难点了解种子萌发过程中发生的变化教学过程
一、导入我们平时见到的植物,大部分都是由种子萌发生长而成的是不是每一颗种子都可以发芽呢?什么样子的种子能发芽?今天,我们就来学习第七课《种子和幼苗》(板书课题)
二、新课一)什么样的种子能发芽?出示两组菜豆种子(被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子)以及提前几天用两组菜豆种子(被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子)做的发芽情况的实验解剖一颗完整的菜豆种子,观察其内部结构引导学生进行观察对比,然后说说什么样的种子才能发芽得出结构完整的种子才能发芽二)唤醒种子里的生命同样的种子,为什么在仓库中不发芽,种到地里就会发芽?种子萌发需要什么样的外部条件?出示一组(三个杯子)发芽情况的实验,引导学生观察三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤,只是1号杯空气充足,无水;2号杯水和空气均适量;3号杯水较多,缺乏空气观察不同情况下种子的萌发情况,思考种子萌发需要什么样的环境条件?得出种子萌发所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气三)观察种子萌发的过程,并用简单的文字或图画记录下来
1.种子从外界吸收足够的水分后,原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软,整个种子因吸水而呈现膨胀,终于将种皮撑破
2.种子吸水后,在一定的温度条件下,贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物,分解成简单的可溶性物质
3.种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来
4.种子里胚根首先突破柔软的种皮,向下生长,形成主根
5.胚根伸出不久,胚轴的细胞也相应生长和伸长,把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面四)拓展子叶的作用子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢? 幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大,反而慢慢枯萎了呢?你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢?同学们可以课后做个实验来验证子叶的作用选用两株刚出土且差不多大小的幼苗,一株去除子叶,另一株不去除,然后把两株幼苗种在一个盆里,过几天观察看看实验的结果是什么样的
三、作业网上学各种各样的种子
1.请同学们上网了解更多植物种子的特点和用途
2.请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方面的资料并和同学交流 板书
7.种子和幼苗
一、什么样的种子能发芽?结构完整的种子才能发芽
二、唤醒种子里的生命种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气
三、观察种子萌发的过程
四、子叶的作用
8.植物长大了 教学目的
1.通过栽培植物,了解植物生长过程中的一些规律
2. 了解植物的生长是有周期性的重点
1.了解植物生长过程中的一些规律
2.了解植物生长的四个主要阶段种子、幼苗、开花、结果难点收集植物生长过程的数据,分析数据并找出规律教学过程
一、导入一株植物萌发以后生长很迅速,但它会一直这样快速地生长吗?植物的生长过程中会有哪些变化?今天,我们就来学习第八课《植物长大了》(板书课题)
二、新课一)探究植物生长的规律
1.数据记录植物生长过程中会有很多变化,比如植株长高、叶子变多等,我们可以用测量、统计等方法记录这些变化定期观察一株植物的生长过程,并把收集的数据记录下来,例如绿豆可以采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等,请同学们选定一株植物进行观察,然后把观察的结果记录在P43的记录表里想一想,植物生长过程中还会发生哪些变化?
2.数据处理用图表把数据列出来,有助于对数据进行分析
3.结果分析分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律?二)植物生长有哪几个阶段?植物一生的四个阶段是种子、幼苗、开花、结果,根据你的记录填写P45的图表不同种类的植物生长周期是不是都一样呢?
三、作业 查找资料,探究不同植物其生长过程的规律一样吗? 板书
8.植物长大了
一、探究植物生长的规律
1.数据记录
2.数据处理
3.结果分析
二、植物生长有哪几个阶段?植物一生的四个阶段是种子、幼苗、开花、结果
9.养蚕 教学目的
1. 了解蚕一生的不同阶段的特点
2. 了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律
3. 经历饲养小动物的过程,描述动物生长的大致过程重点蚕一生的生长和变化难点观察、比较蚕不同阶段的特点,研究蚕幼虫期生长过程中的规律教学过程
一、导入蚕宝宝多可爱啊,它长大以后会变成什么样子呢?让我们一起进入蚕宝宝的世界,看看它的一生是怎样变化的(板书课题)
二、新课蚕和很多动物一样,生命都是从卵开始的一)观察蚕卵刚生出来的蚕卵是淡黄色椭圆形的,长
1.2~
1.3毫米二)蚕卵是怎样孵化的?适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色,两个星期左右即可孵化出蚁蚕蚁蚕把卵壳咬破后,先露出头部,然后爬出卵壳三)蚕宝宝怎样长大?
1.蚕宝宝刚孵化出来时,小小黑黑的,头部和身体也是黑黑的颜色,大约只有3毫米,要用放大镜才看得清楚,身体全部都是毛,看起来很像小蚂蚁,所以叫做“蚁蚕”因为蚁蚕的身体很小,所以要移动蚁蚕时,不要用手去抓,最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走
2.要注意养蚕的注意事项(P48)
3.观察蚕在幼虫阶段体长的变化,记录观察数据,并将数据用图表表示出来
4.分析图表,蚕的幼虫在生长过程中体长的变化有什么规律?四)观察蚕的幼虫蚕幼虫的身体结构蚕的身体分为头部、胸部和腹部,共13节头部有口和六对单眼,胸部有三对尾端尖突的足(胸足)腹部有四对圆形肉质的足(腹足)及一对尾足腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行蚕的身体两侧有黑色的小点,称为“气孔”,是蚕的呼吸器官蚁蚕生长几天后就要蜕皮蜕皮后,蚁蚕就变成了二龄蚕蚕幼虫在生长过程中要蜕四次皮,最后变成五龄蚕蚁蚕和五龄蚕的异同点 蚁 蚕五龄蚕小 结不同点头部较大身体发黑全身都长毛头部很小身体白色全身无毛外形有差异相同点身体都分为头部、胸部、腹部身体都具有三对胸足,四对腹足及一对尾足身体结构相同 五)蚕茧里有什么?五龄蚕后,蚕的身体变黄且呈透明状,皮肤紧绷,且不爱吃桑叶,这时蚕就准备结茧吐丝了,蚕先向周围吐丝,以固定茧的位置,然后再吐丝将自己包围起来一只蚕所吐的丝,其长度可达1000~1500米蚕茧内还有一套蚕皮,那是化蛹时,蚕蜕下来的刚开始,蚕蛹是白色柔软的,不久就渐渐变色,最后呈褐色变硬蚕蛹的身体的正面是一节一节的,蚕蛹的腹部可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对足,蛹的侧面有气孔六)观察蚕蛾的外形经过10~15天,蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触角,口器退化胸部三节,有三对足,两对翅腹部雌性7节、雄性8节,7对气门腹部末端有发达的外生殖器,雄蚕蛾身体较小,触角稍大;雌蛾身体较大,但触角稍小蚕蛾虽然有嘴巴,却不再吃任何东西雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配,交配后不久雄蛾死去,雌蛾开始产卵雌蛾一般可以产五百个左右的卵产完卵后不久,雌蛾也会死去七)蚕的生长阶段蚕的一生可分为四个阶段蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾
三、作业网上学动物的一生
1.比较蝴蝶和青蛙的一生与蚕的一生有什么相同和不同
2.了解其他一些常见的动物的一生 板书
9.养蚕
一、观察蚕卵
二、蚕卵是怎样孵化的?
三、蚕宝宝怎样长大?
四、观察蚕的幼虫
五、蚕茧里有什么?
六、观察蚕蛾的外形
七、蚕的生长阶段蚕的一生可分为四个阶段蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾
10.我们在成长 教学目的
1. 了解自己成长过程中外貌发生的变化
2. 知道一些青少年身体发育的特点
3. 了解青春期的主要身心变化的特点,以及一些青春期保健知识重点了解人在成长过程中外貌发生的变化,知道一些青少年身体发育的特点难点青春期的主要身心变化的特点,以及一些青春期保健知识教学过程
一、导入最近彬彬的声音怎么变得沙哑了?彬彬要长大了吗?从哪些方面能够说明人在不断生长着?今天,我们来学习第十课《我们在成长》(板书课题)
二、新课一)相册里记录的变化搜集一些自己不同年龄的照片,仔细研究一下,看看自己从小到大的外貌是怎样变化的,描述自己的外貌变化情况,把它记录在P55里二研究身高、体重的变化少年儿童在成长的过程中,不但外貌发生了变化,身高和体重也发生了明显的变化怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的变化情况呢?
1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录,并将收集到的数据设计成表格记录下来
2.分析数据,发现身高和体重的变化规律
3.你的身高和体重每年增加的情况都一样吗?在哪一年增加得最快?(男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快,女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快)三)我们长大了除了身高、体重增加之外,我们的身体还出现了哪些变化?在长大的过程中,少年儿童的身体会悄悄地发生变化男生开始长胡须,颈部开始出现突起的喉结,声音变得很低沉;女生的乳房开始渐渐地发育,月经也开始出现,无论男女都开始出现“青春痘”这些变化是进入青春期的重要标志四健康成长指导阅读P58资料小结青春期是人一生中很重要的时期发育得好,能给一生的健康打下很好的基础;发育得不好,往往会影响一生的健康所以,我们要特别注意青春期的保健由于人在青春期各方面生长发育很快,所以这个时期特别需要增加营养另外,还要注意保证睡眠,加强锻炼,预防疾病
三、作业查找资料,了解更多的青春期保健知识 板书
10.我们在成长
一、相册里记录的变化
二、研究身高、体重的变化男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快
三、我们长大了
四、健康成长
11.植物生长靠什么 教学目的
1. 认识植物生长不仅需要水分,还需要养分
2. 知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响
3. 知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等重点知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等难点砂土、壤土、黏土的特征与作用教学过程
一、导入波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边,发现墙角边的两株植物长得大小不同为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢?植物的生长需要什么条件呢?今天,我们来学习第十一课《植物生长靠什么》(板书课题)
二、新课一)植物只“喝水”就够了吗?观察书上的一组对比实验,得出植物的生长不仅需要水分还需要营养二)土壤浸制液里有什么?土壤里有植物生长所需的营养成分,这些养分溶解在水中,能被植物吸收三)不同土壤对植物生长有什么影响?
1.壤土能保水保肥,养分丰富,最适合植物生长
2.黏土能保水保肥,养分较丰富,但透气透水性差
3.砂土保水保肥能力差,养分较少根据三种土壤的特点,把你的预测填写在P64“我的预测”里四)各种因素对植物生长有什么影响?我们知道植物的生长需要水分和营养,除此以外,还有哪些因素对植物的生长有较大的影响?阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢?
1.如果植物的生长缺少了阳光,植物会有什么变化?
2.如果植物的生长缺少了空气,植物会有什么变化?
3.如果植物的生长没有适宜的温度,植物会有什么变化?得出阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响五)拓展制作豆苗迷宫指导阅读P67
三、作业制作豆苗迷宫 板书
11.植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗?
二、土壤浸制液里有什么?
三、不同土壤对植物生长有什么影响?
1.壤土 保水保肥、养分丰富
2.黏土 能保水保肥、养分较丰富,但透气透水性差
3.砂土 保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响?
1.阳光
2.空气
3.温度
五、制作豆苗迷宫
12.动物为什么要吃东西 教学目的
1. 了解不同的动物吃不同的食物,能够按照动物的食性不同进行正确的分类
2. 知道动物要维持生命,就要消耗食物来补充能量重点知道动物要维持生命,就要消耗食物来补充能量难点按照动物的食性不同进行分类教学过程
一、导入刺猬冬眠后真的不需要吃东西吗?冬眠的动物可以几个月不吃不喝,它真的不需要吃东西吗?今天,我们来学习第十二课《动物为什么要吃东西》(板书课题)
二、新课一)动物吃什么?动物都要吃食物吗?这些动物要吃些什么东西?
1.植食动物以植物为食物的动物叫做植食性动物
2.肉食动物以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物
3.杂食动物以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物二)动物为什么要吃东西?动物运动需要能量,生长需要营养,所以动物必须吃食物食物在动物的身体里会转化成身体需要的物质和能量,支持动物的生长、运动和维持体温等作用三)资料小动物,大食量 指导阅读P71资料“小动物,大食量”
三、作业网上学四大家鱼和它们的食性 板书设计
12.动物为什么要吃东西一)动物吃什么?
1.植食动物以植物为食物的动物叫做植食性动物
2.肉食动物以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物
3.杂食动物以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物二)动物为什么要吃东西?动物运动需要能量,生长需要营养三)小动物,大食量
13.植物繁殖的奥秘 教学目的
1. 知道繁殖是生命的共同特征
2. 了解植物可用不同的器官繁殖
3. 关注和了解植物繁殖的新技术重点知道繁殖是生命的共同特征,了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式难点植物繁殖的多种方式教学过程
一、导入彬彬、妍妍、波波、琪琪一起去瓜园参观,发现了有的花已经结了果才凋谢,而有的花凋谢了但却没有结果为什么有些花会结果,有些花不会结果呢?今天,我们来学习第十三课《植物繁殖的奥秘》(板书课题)
二、新课一)探究植物结果的奥秘出示刚开放就摘除了雌蕊的花和保留了雌蕊的花的图片如果摘除了花的雌蕊,花还能不能结果呢?讨论得出有雌蕊的花可以结果,摘除雌蕊的花不能结果二)给植物传粉出示一个结籽不饱满的玉米和一个结籽饱满的玉米是什么原因令这两个玉米棒结籽饱满的程度不同?植物雄蕊的花粉要通过不同的传粉方式到达雌蕊上才能使植物结果所以在农业生产上,利用人工授粉可以使植物结出更多、更饱满的果实指导阅读P78的资料虫媒花、风媒花小结花粉传播的方式有依靠昆虫传粉、依靠风力传粉以及人工传粉三)了解种子的传播植物结果后,是怎样将果实和种子传播出去的?种子的传播有哪些方式?鬼针草种子粘着力很强,它是怎样传播的呢?椰子树生活在水边,它用怎样的方式传播种子?蒲公英的种子很轻,它是怎样传播的呢?你还见过或者听说过种子传播还有哪些方式?小结果实和种子的散布,主要依靠风力、水力、动物和人类的携带,以及通过果实本身所产生的机械力量归纳为了适应不同的生活环境,植物的种子形成了不同的结构特征,以便完成延续生命的任务四)不用种子可以繁殖吗?植物只能用种子进行繁殖吗?像香蕉、甘蔗,这些植物一般不容易结出种子,没有办法通过传播种子来完成延续生命的任务它们是通过什么方式进行繁殖的呢?有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖人们为了优化一些植物品种,常利用植物的营养器官进行嫁接、扦插、压条等技术方式进行繁殖
三、作业网上学了解植物繁殖的新技术 板书设计
13.植物繁殖的奥秘
一、探究植物结果的奥秘
二、给植物传粉昆虫传粉、风力传粉、人工传粉
三、了解种子的传播种子的传播主要依靠风力、水力、动物和人类的携带,以及通过果实本身所产生的机械力量
四、不用种子可以繁殖吗?有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖
14.卵生和胎生 教学目的
1. 知道繁殖是生命的共同特征
2. 知道几类动物的不同生殖方式
3. 了解生物繁殖有关的技术问题重点认识卵生动物和胎生动物难点了解卵生动物和胎生动物两者之间的差异教学过程
一、导入出示鸡蛋鸡为什么要下蛋?小鸡是从鸡蛋里孵出来的吗?今天,我们来学习第十四课《卵生和胎生》(板书课题)
二、新课一)哪些动物是卵生的?还有哪些动物也生蛋呢?小结大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代的产在水中的卵,通常软而无壳产在陆上的卵,通常较硬甚至有壳二)哪些动物是胎生的?什么是胎生?胎生和卵生有什么不同?哪些动物通过胎生方式繁殖后代?小结绝大多数哺乳动物是通过胎生方式繁殖后代的三)特殊的繁殖方式
1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽
2.“胎生”的鲨鱼
3.卵胎生动物它是介于卵生和胎生之间的情况锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇(如蝮蛇、海蛇)、某些热带鱼和胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物四)资料动物的克隆技术指导阅读P86“动物的克隆技术”
三、作业:查找资料,了解更多动物繁殖后代的方式板书设计
14.卵生和胎生
一、哪些动物是卵生的?大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代的
二、哪些动物是胎生的?绝大多数哺乳动物是通过胎生方式繁殖后代的
三、特殊的繁殖方式
1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽
2.“胎生”的鲨鱼
3.卵胎生动物
四、动物的克隆技术。