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文本内容:
节约用水
一、 教学活动设计要求通过教学让学知道水是生命之源,地球上的淡水资源是有限的,我国也是水资源非常缺乏的国家,人均占有量少懂得节约用水,珍惜、爱护水源,纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水,保护水资源
二、活动目标
1、培养学生对生命之源的认识,产生热爱自然,保护家乡水资源的情感
2、养成成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士
三、活动重点通过学习实践,养成良好的节约用水的意识和习惯
四、 活动准备各种缺水图片,宣传节约用水标语,调查活动卡片
五、教学目标、内容、准备活动目标认识生活中不良的用水习惯,纠正不良习惯,认识水的对生命的重要性活动内容了解哪些是不良的用水习惯教学准备水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片
六、教学过程
1、引入新课猜谜语(谜底水)这节课开始之前,我请同学们猜一个谜语双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来
2、教师引导学生思考,水在人们的日常生活中有什么作用?(学生在小组内讨论,并回答)教师展示水在生活中的作用图片教师小结,归纳得出人类的生存和发展都离不开水!
3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要,那么在我们地球上,我们能用的水有多少呢?(多媒体展示,水结构情况)如果把地球的总水量平均分成100份,海水大约占97份,在不足3份的淡水中,冰又占了2份,可供利用的淡水还不到1份我国的水资源总量居世界第六位,但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4,是世界上13个贫水国家之一据统计,全国农村有8000多万人常年饮水困难,全国640多个城市中,有300多个缺水,每年影响工业产值2300亿元!
4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片,看了这些图片,我们应怎样对待用水?学生回答,教师板书课题节约用水
5、水在我们地球上显得弥足珍贵,而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的对媒体展示浪费水资源现象的图片(教师组织学生评判对错,在学生内心形成正确的节水观念)
6、小调查自我检讨教师安排学生调查家庭中用水现象,小组合作讨论面对缺水的现实,我们从家庭细节做起,我们能做什么?学生做调查问卷,并进行分组讨论,请小组代表集中发言教师评价教师对小组举出的事例、现象进行分析,评价做得好的要及时加以肯定,对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”
7、大显身手你能拟一条节约用水的标语吗?(学生小组合作完成)
8、教师归纳总结并展示节约用水宣传标语口号•惜水、爱水、节水,从我做起•浪费用水可耻,节约用水光荣•节约用水,保护水资源,是全社会的责任•请珍惜每一滴水•珍惜水就是珍惜您的生命•节约用水是每个公民应尽的责任和义务•水是不可替代的宝贵资源
9、资料卡让学生了解世界水日及我国节水标志的含义
10、布置作业课下,同学们可以选择自己喜欢的方式(如画节水宣传画、设计节水标志、写倡议书小学四年级作文题目
1、作文题目感谢提示
[1]写出你感谢谁,为什么要感谢?
[2]写出一件具体事例,表达你感谢的心情
2.作文题目我惹了祸提示写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?
3.作文题目我战胜了提示
[1]把题补充完整横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程1.作文题目有趣提示
[1]把题目补充完整横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;
[2]重点要写出“趣”2.作文题目真好提示
[1]把题目补充完整横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;
[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里3.作文题目我喜欢吃提示
[1]把题目补充完整横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等
[2]写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受C组1.作文题目我的双休日提示
[1]想一想你的双休日是怎样过的你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?
[2]写出自己真实的感情和想法2.作文题目真开心提示
[1]把题目补充完整,横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;
[2]通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受3.题目文明在我的身边提示写一件法发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体D组1.作文题目真开心提示
[1]把题目补充完整,横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;
[2]通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受2.作文题目我惹了祸提示写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?3.作文题目真好提示
[1]把题目补充完整横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;
[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里……)积极地投入到节约用水的宣传中去!《我喜爱的玩具》教学设计【教学目标】
1、知道这次习话训练的要求,初步学会观察物体的方法
2、初步学会口述自己喜欢的玩具
3、能写几句话,写出玩具的特点
4、学会按先总起后分述的方法写话【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点【教学难点】学会按先总起后分述的方法写话【教学过程】
一、玩具导入,激情激趣
1、展示玩具创设情景,激发兴趣小朋友们,你注意过没有,在我们的周围,还有一个奇妙的世界,在这个世界里,也有天上飞的小鸟,地上跑的野兽,水里游的鱼有高楼大厦,火车轮船,老人小孩这个世界尤其受小朋友的欢迎那就是今天我们要去认识的玩具世界(出示课题)今天小朋友们都带来自己喜爱的玩具,下面就请你以玩具的身份用一句话介绍一下自己,让大伙儿认识认识如我是一只淘气的小猴子,我是一个有趣的变形金刚……[让学生以玩具的身份介绍自己的玩具,激发兴趣,进入角色,为下面的环节作好铺垫]明确学习要求
2、
①有条理地仔细观察自己的玩具,想想可选哪些内容作介绍;
②先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的(可爱,有趣,漂亮等);然后围绕总起句把意思、具体
2、具体介绍,总结方法
1、让学生介绍有明显特点的玩具看来同学们带的玩具真是五花八门,老师还真想见识一下这些可爱的玩具,谁愿意把自己的玩具具体地介绍给大家(教师可根据学生的玩具,介绍具有较显著特点的,如洋娃娃、小狗熊、不倒翁……这样比较容易入手,介绍也较简单)下面我们就请漂亮的洋娃娃来介绍一下自己(可以先让两三个小朋友介绍)
2、教师及时评价,并让学生说说他们是如何把自己的玩具介绍具体的根据学生的回答教师板书写玩具的方法
3、
二、指导积累,范文引路
1、老师给同学们介绍一个娃娃(出示范文)
三、感受实物,自由练说
1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具,就把你的玩具介绍给大家,和大家一起分享吧
2、指名说引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具
3、用“我的()真()”的句式开头
4、指名介绍自己的玩具同桌互说,指名上台说
5、指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的?
四、指导写话,表达真情
1、同学们刚才都介绍了自己的玩具,那你能不能写下来呢?先用一句话概括你的玩具怎样的,然后分几个部分具体分述(如颜色、模样、玩法)
2、老师给大家带来了你们最喜爱的小动物,和它们打打招呼吧你最喜欢哪个动物呢?它给你带来了宝贵的礼物猜猜是什么呢?看看是什么呢?在写作时小动物们要送给大家一些好词,看你能不能用上二字词生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气三字词胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑四字词姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格
五、习作评价,分享快乐
1、同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢?
2、指名说自己的习作,投影
3、对照要求评议第一句是否总的写出了玩具的可爱(有趣、漂亮等)、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话?语句是否通顺?可以怎么帮助他修改?
4、总结这节课我们写了自己喜爱的玩具,请同学们课后再次修改自己的习作。