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文本内容:
苏教版一年级语文下册练习1教案设计【教学目标】
1、看图认读和辨识拼音
2、说字的偏旁名称,再写同偏旁的字
3、读写词语,积累词汇
4、认识句子的两种形式,初步接触把句子写具体
5、写字练习,认识先横后竖的笔顺规划
6、熟记成语,读背诗歌
7、观察三幅图,根据提示的问题说一段连贯的话【教学准备】挂图、字词卡片等【教学时间】四课时第一课时
一、认读,抄写拼音词
1、审题指名借助拼音读题目,说明本题的要求
2、指导⑴齐看第一幅图问图上画的是什么?⑵学生自读图旁两个拼音⑶指名读⑷判断哪个拼音符合图意⑸复习四线格,学生正确抄写拼音⑹按以上步骤,学习其余三幅图
3、练习提出抄写要求,指导学生正确抄写拼音
4、反馈指名到黑板书写,师生评仪
二、说字的偏旁名称,再写同偏旁的字
1、审题
2、指导⑴卡片出示桃、仙、这、桃⑵说说每个字的偏旁是什么?⑶师范写偏旁,学生书空⑷每个组负责一个偏旁,小组成员轮流上黑板补充带有该偏旁的字⑸师生评仪
3、练习学生根据每个偏旁选两个同偏旁的字,填入书中田字格内
4、反馈师巡视,发现错误时纠正
三、读写词语
1、卡片出示春光山川毛笔谷子清泉国画
2、指名读,小老师领读,齐读
3、引导学生理解词义“春光”为春天的风光,其余的词语可借助图片或实物理解
4、分析字形“川”中间竖较短“清”的“氵”应写得窄些
5、生练习描红
四、教学后记第二课时
一、读下面的句子
1、小黑板出示认读谁是什么毛青山是小学生毛青山是一年级小学生
2、比一比两个句子有什么不同?哪一句好?为什么?(第二句好第二句多了个“一年级”,使我们清楚地知道毛青山是几年级的学生)
3、再读
一、二两句,读时注意“一年级”一词
4、按以上步骤,继续学习三四两句(第四句比第三句多了“许多”一词,说明猴子数量多)
5、照样子比较达尔文是科学家达尔文是英国科学家八路军消灭了敌人人路军消灭了全部敌人青蛙和猫头鹰是庄稼的朋友青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友
二、写字
1、审题本题是进行描红、仿影和临写训练
2、指导⑴出示卡片,认读干羊草⑵引导学生回忆写字要求和描红要求写字姿势“三个一”,描红时笔笔到位,字字工整⑶指导写“干”
①出示“干”提醒学生注意“干”的第二笔横较长
②师范写“干”
③生练写“干”⑷按上面的步骤和方法,指导学生写“羊”和“草”,引导学生总结字的笔顺规则先横后竖
3、练习学生按要求认真练习描红、仿影、临写、师个别辅导
三、教学后记第三课时
一、读读背背
1、审题⑴指名读练习要求⑵让学生说一说该项练习的要求是什么
2、指导⑴看图讲故事,郭沫若是我国现代文化史上的一位著名的文学家这与他母亲的精心培育分不开的,母亲从小就常常教他念诵诗词有一天,母亲教他一首《少年郎》的诗,“翩翩少年郎,骑马上学堂先生说我小,肚里有文章”小沫若一边背,一边把一根竹竿放在胯下骑,高兴极了从此,在郭沫若的小脑袋瓜里产生了对读书的好奇和向往⑵出示《少年郎》诗文
①指名试读
②教师范读,注意读出正确停顿并读出逻辑重音翩翩/少年郎,骑马/上学堂先生/说我小,肚里/有文章
③结合插图讲解诗句的意思一位神气、洒脱的少年骑着马去学校,这位少年自信地说“虽然老师说我年纪小,但我认为自己肚子里有学问”
3、练习⑴生自由练读⑵指名读⑶练习背诵,指名试背
二、熟记成语
1、出示成语wanqian万水千山绿水青山jinxiu锦绣中华大好河山
2、生自由练读
3、师范读
4、理解成语意思(借助插图理解这四个成语都是形容祖国美丽的风光、美丽的山山水水)
5、练习⑴学生练读⑵同座练习背诵
4、反馈⑴集体齐背⑵指名背
三、教学后记第四课时口语交际说说我的家课前准备向家长了解家住在哪儿
一、看图激趣
1、指导看插图图上有几位小朋友?他们在干什么?
2、中间的小朋友在向别人介绍什么?过渡当我们当自己的同学或新朋友在一起时,别人会问起你家里的情况,我们得向别人介绍今天我们来学习口语交际说说我的家
二、指导练说
1、出示说话要求你家住哪里?家里有哪些人?他们是做什么的?你喜欢自己的家吗?
2、指名读要求
3、指导审题先看清有几个问题,再想一想怎样回答
4、指导练说⑴逐问题练说,同座互相练习一人提问,一人回答⑵四人问题连起来练说出示(小黑板)我家住在()家里有()、()、()和()爸爸在(),妈妈在()我()自己的家
①学生对照小黑板自己练说
②指名练说,师生评议⑶讨论怎样才能说得更好(借助插图总结)
①姿态大方,面带笑容
②声音响亮,吐字清楚
③语句通顺,连贯⑷对照以上要求再练说⑸小组比赛看哪一组说得最好
三、总结我们每个人都有一个温暖的家,让我们了解自己的家,爱自己的家,为家做出自己应有的贡献。