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文本内容:
主备人杨正益参与人严得一董洁骊教学调整备课地点办公室备课时间2014-02-25授课时间教学内容
1.古诗两首教学目标
1、学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
3、初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情教学重点
1、学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文教学难点初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情教、学具准备挂图、多媒体课件教学过程第一课时
一、小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗板书古诗两首
二、教学《春雨》
1、板书诗题春雨
2、解题这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句,说的是春雨的特点
3、教师范读一遍,领读两遍
4、看图导读,结合学习生字1出示挂图,指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点诗人是怎样来写这春雨的呢2指名读诗句3出示生字卡片,学习生字4分句讲读
①指名读“好雨知时节,当春乃发生”
②这两句诗是什么意思
③齐读这两句诗
④指名读“随风潜入夜,润物细无声”
⑤谁能说说什么叫做“潜入”那么“随风潜入夜”该怎么解释“润物细无声”是什么意思
⑥齐读这两句诗
5、小结这四句诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人的喜悦之情
6、指导朗读1掌握节奏、韵律2抓住重点词语有感情地朗读好,是全诗的中心,其他都是围绕“好”来写的,是春雨“好”的表现知,表现春雨善解人意
7、描红指导1提示描红生字的注意点2学生自练描红“乃、随、润”3个生字第二课时
一、检查复习
1、指名有感情地朗读《春雨》
2、默写“春雨”、“时节”两个词语
二、教学《春晓》
1、板书诗题春晓
2、解题这首诗是唐朝诗人孟浩然写的“晓”xiao左右结构,左部是“日字旁”,右部是“尧”,上面没有“点”诗题里的“晓”是早晨的意思“春晓”就是春天的早晨
3、教师范读,领读一遍
4、看图导读,结合学习生字1出示挂图,指导学生看图画面上是个什么人她左手在拉起什么她看到室外有哪些景物画面上是个古代女子,她左手拉起帘子,看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物2指名读四句诗3出示生字卡片,学习生字指名学生读生字,说生字的结构,讲生字的意思4分句讲读
①指名读“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”
②谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思为什么这个“晓”和“春晓”的“晓”意思不同呢
③谁能补充一些想象,用自己的话说说这两句诗的意思5齐读这两句诗6指名读“夜来风雨声,花落知多少”7这两句写的是什么时候的事
5、总结这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真挚感情
6、朗读指导1掌握节奏,韵律2抓住重点词语,有感情地朗读3学生自练
7、描红指导1提示描红生字的注意点2学生自练描红“觉、晓、眠”3个生字板书设计春晓春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟夜来/风雨声,花落/知多少作业设计
1、“找朋友”连词春时(
2、用下面的词语写句子春天——春雨——
3、说话练习1话题春天来了2提出要求根据第25页上的画面,结合自己的生活经验,展开合理的想象,说说春天的美丽景象批改记录教学反思检查记录。