文本内容:
2013—2014学年度第二学期二年级期中测试情况分析学校汪子头小学班级二
(2)学科语文任教教师仲婷基本情况考试总人数34优秀率
20.58及格率
97.05低分率(≤30)
2.95分数段100-8685-7069-6059-3130-11≤10人数15153101所占比例
44.
1144.
118.
822.
9502.95总分2832平均分
83.3命题主要特点概述重视基础知识的考察基本词语及课文的背诵,不收查字法,古诗的掌握;语句的运用,词语说话、分类词语、按要求写出成语,考察学生对课本词语的综合运用能力;阅读理解能力看图写话典型试题得失分情况及原因分析在基础知识考察中,学生会弄混“的”与“地”,所以在填写课文填空中出现错误在对古诗的考察中,学生把“碧玉妆成一树高”背成了“碧绿妆成一树高”,这也是我的工作失误吧,在平常的学习中没能及时纠正学生的错误在词语的综合运用上,学生对于按要求写出含有动物和表示颜色的成语知道得很少,这说明学生对于词语的积累和知识的总结有所欠缺看图写话这一题,是一年级上册语文书中的插头,明明有落叶,而有些学生没有观察到这一点,把这幅图误写为春天所以,学生的观察能力有待加强教学存在的问题及改进方法存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差
3、部分学生不会审题,不理解题意
4、有些题型训练不到位,学生失误多如第七题选择合适的字词填空,有个别学生分辨不清我在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果
5、教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩改进措施
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下等学生的学习
5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础(注意此表填写数据要真实有效,要按照年级学科班级进行填写,每班级一份,自己学校留存一份,复印一份上交教导处)。