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文本内容:
马丁.路德.金《我有一个梦想》教案彬县新民中学胡元平 教学目标 知识目标
1.积累词语,掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语
2.了解演讲的背景及主要思想内容
3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用
4、了解演讲词这种文体的写作特点 能力目标
1.揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中,提高语言表达能力 德育目标
2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重点
1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩
2.比喻、排比等修辞手法的运用 教学难点
1.对本文背景的了解和认识
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响 教学方法
1.诵读法在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文
2.问答与拓展在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解 教具准备 多媒体 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学要点作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意;精读课文,理清全文思路
一、导入 46年前有一个人做了一场演讲,他的演讲对一个国家的发展产生了重要影响;46年前有一个人做了一场演讲,他的演讲使现场的二十五万听众热血沸腾、心情激昂;46年前有一个人做了一场演讲,他的演讲使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望;46年前有一个人做了一场演讲,他的演讲关乎任何一个语
二、作者与背景介绍解析“梦想是什么”后引出 幻灯片展示资料内容如下
1、马丁·路德·金1929—1968神学博士,牧师,美国黑人民权运动的领袖,1964年他获得了诺贝尔和平奖他政治主张的核心是非暴力主义 15岁进入北方某州的一所大学深造,黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作然而在南部各州,黑人还没有受到平等的公民待遇,虽然美国在1865年结束了奴隶制,但是南部各州,通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开法律禁止黑人和白人通婚在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都设置有隔离区黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验他将全部奖金54,600美元献给了自由运动
2、背景简介 1955年12月1日一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内她拒绝挪动座位,而被警察带走于是成立了一个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人他们在市内散发了很多传单,传单说“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车马丁·路德·金号召黑人不要停止,而要继续斗争最后该州首府律师说公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命,接着马丁·路德·金被关进了监狱而斗争还在继续,一周后所有的监狱都关满了黑人,黑人的革命赢得了全国的支持最后,公共场所都对黑人开放所有被关押的参加游行的黑人都被释放了1963年,马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等《我有一个梦想》就是马丁`路德金在集会中向成千上万的黑人发表的演说词1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人1965年一项新的选举权法案成立,此后所有黑人都享有了选举权 由于马丁.路德.金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多有一次,一枚炸弹爆炸毁了他的房屋他一生曾三次被捕,三次被行刺1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡每年1月的第三个星期一为美国的马丁·路德·金纪念日;每年1月15日,是联合国确定的全世界人民纪念马丁·路德·金的日子幻灯片显示马丁·路德·金遗像
三、阅读课文,整体感知文意
1、学生由标题得出问题 明确三个问题1梦想是什么2为什么会有这样的梦想3通过什么样的方式实现梦想 生答梦想是什么如果有第二个问题呢生答希望通过什么样的方式实现梦想 其他同学还有没有自己的提问生答他为什么有这个梦想 小结这两位同学总共提出了三个问题第一个,作者的梦想是什么第二个,通过什么样的方式实现梦想第三个,他为什么有这个梦想 问题出来了,那么我们就共同通过文章来寻找答案
2、阅读文章解决问题 1梦想是什么 第一个问题梦想是什么请同学们速读课文,注意每一段的的段首句找出信息最集中的自然段,给同学们2分钟的时间 【板书梦想心形图内】 大家找到没有应该是第几段我们说搜索信息要注意根据文段的第一句话,它常常是领起句,也常常是统领句,哪些文段××同学说是17段,只有17段吗一直到第几段25段明确17段到25段这是马丁路德金的梦想,现在我们拿起课本,共同来把这段文字朗读一下 【板书
1、是什么
2、为什么
3、怎么做】 作者的梦想那么好,谁能用简练的语言,一个短语或者一个词,两个词,三个词……来把它概括一下谁找到了也就是举手了,就直接上到讲台写到第一个问号是什么的问号后面去××同学看他写的,谁有不同的答案就把它写到黑板上去学生解释自己归纳的结果 生答平等18“人人生而平等”自由、正义20“自由和正义的绿洲”团结23“有朝一日那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进”这里隐含着团结在一起,黑人和白人在平等之后团结在一起 明确平等、自由、正义、团结 第一个问题我们解答了,一个有着重要梦想的人,他应该是怎么样的人呢他不是想着自己发大财,挣大钱,而想着整个黑人、整个民族,寻找自由民主,他应该是什么样的人呢一个高尚、有怜悯之心、有爱心的人,……他能够有这样的梦想这绝对不可能是无本之木、无源之水 2为什么会有这样一个梦想 那么这段文字我们能以什么样的一个关键词语来概括一下×同学从这段文字中,从字里行间中概括得出这样一些词语没有得到自由、种族歧视、穷困、生活备受压榨,都总结得很好 明确美国政府仍然没有兑现诺言,黑人没有自由,遭受种族歧视、经济上穷困,生活上备受压榨 3通过什么样的方式实现梦想 明确第
七、八自然段,这里面有标志性的语言,所以我们得出结论应该是第七自然段 那怎样做是举止得体,怎样是纪律严明我们大家学过历史,能否根据文本知识和历史知识为这个做法寻找一个专业性的术语呢“非暴力不合作运动”有不同的看法吗没有,其实这个也不错文中说了“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去”“我们不能单独行动”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式们的目标不是击败和羞辱白人,我们要赢得他们的理解和友谊此外,还有这样一句话“坚持下去吧,要坚决相信,忍受不应得的痛苦是一种赎罪”黑人争取应得的民权并不是一种恐怖活动从这里我们可以知道,政治主张的核心是非暴力主义他的梦想是追求人类自由、平等、民主,
四、学生精读课文,分组讨论分析全文的结构层次 下面我们就具体的来梳理一下这片篇演讲词的结构脉络我们按顺序看,同学们可以讨论一下,文章大致可以分为几个部分,各部分主要讲的是什么内容 明确全文可分为三部分 第一部分第1自然段,回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义请看大屏幕,我们来了解一些历史 第二部分第2自然段到第16自然段,揭示黑人生活的状况,抨击美国社会黑暗的一面,提出自已正当的要求第二部分又包括以下几个方面的主要内容“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心” 第三部分第17自然段到结尾,展望前途,前途是光明的,胜利一定能够到来
五、结课 这篇演讲词的结构非常严密逻辑性非常的强,演讲者首先是回顾历史,接着就揭示现状,最后展望未来,在战略上一步步的感染观众这节课我们就先上到这,同学们回去看一下课后练习二和练习三下节课我们一起来探索这篇著名的演讲词的语言魅力下课 第二课时 教学要点听演讲录音有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落并注意比喻、排比等修辞手法的运用进而更好地感受文章的感染力与号召力
一、导入 这节课我们继续来学习马丁路德金的演讲词《我有一个梦想》上节课我们已经了解了马丁路德金的梦想是什么,他为什么会有这样的梦想以及希望通过什么样的方式实现梦想也梳理了文章的结构脉络那么我们今天就来看,这样的原因、这样的梦想、这样的措施,作者是用什么样的语言向二十五万的听众表达出来的下面我们通过有感情的朗读的方式,来充分的理解这篇演讲词独特的魅力
二、听录音、诵读感受文章的感染力与号召力,分析语言的艺术性
1.听录音,感受演讲的气势 幻灯片展示马丁路德金演讲时的图片有没有振奋和激动有没有波涛汹涌有没有激烈的情感、振奋的精神?
2.指导学生诵读、分小组讨论分析文章的语言魅力 请同学们看课后练习二 明确排比的运用增强气势,使演讲具有艺术魅力,表现黑人不达目的决不罢休的决心 谁演讲得比较好都很好,我是深刻感到长江后浪推前浪我相信还有同学也很能讲,由于时间关系我们就先到这,让我们心潮澎湃,无论平常水平怎么样都想发挥一下,现在给每个人一个机会,我有一个提议,我们同学们能不能想象场景,体会热烈的感情,用最后一段展开集体演讲,可以吧先找一个同学给大家做一个示范,班长吧 指导本段是演讲的尾部从内容上讲是对末来的展望与描绘,语气应舒缓一些 大家注意他的神情,注意他的声音高低,听语速的快急现在全体起立,挺胸抬头,拿起课本深吸一口气……还有哪些独到之处 分部分解析 第二段关键词镣铐、枷锁形象地概括了黑人没有获得自由这一事实 第
三、四段关键词兑现,指实现诺言“气壮山河”形象地表现了“共和国的缔造者”许诺时的信誓旦旦,为下文做铺垫“就有色公民而论”这个状语必不可少,因为美国政府对白人是实现了诺言的,“空头支票”是比喻对于生活在金融发达国家的美国民众来说,一听就懂,那是不能兑现的骗局“资金不足”只是借口而已 第六段关键词“秋天”“酷暑”“旋风”都是比喻,分别比喻自由平等的社会生活、黑人所遭受的苦难和斗争的热情“义愤填膺”注释
①有不义的人和事所引起的愤怒感情充满胸膛“安之若素”注释
②对于困危境地或异常情况,一如平素,泰然处之 第
七、
八、九段关键词“但是”话题一转,从上面的“酷暑”“义愤填膺”“叛乱的旋风”转为宣传作者一向坚持的和平斗争方式,采取抗议的形式而不是暴力的行动“息息相关”表明了作者的明智、冷静、客观,并不因愤怒而仇视白人借叙别人的提问,作设问,引起下文一问五答,起伏中形成排山倒海的气势 第十到十三段用“只要”引起的排比句,回答了设问,提出了斗争的目标 第
十四、十六段关键词“江海之波涛”是比喻“汹涌澎湃,滚滚而来”是承接比喻句波涛,形容生动,描绘了黑人斗争的宏大气势“心中有数”鼓励黑人要有信心,要冷静 小结演讲词中运用了很多的比喻、排比、反复的修辞手法,使演讲正义逼人、豪气冲天,极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心但同时不失理智这一点我们要十分注意情感的放纵决不是无限制的好的演讲一定要煽情,但如何把握好一个度,这是一门艺术 教师总结通过我们刚才的读、悟、品想必同学们对本文有了更深刻的认识现在我们一起来学习一下演讲词这种文体
三、总结归纳演讲词的特点 同学们演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在上一篇课文《就任北京大学校长之演说解那么,请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质
1.学生思考,自由发言点拨可从语言和内容等方面去思考
2.明确通过我们对演讲词的横向比较、回顾、体悟我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”即多用整句多用短句多用修辞用整句,如本文中“现在是……时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性 多用比喻、排比、反问艺术性,增加感染力如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的 除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性、逻辑性、思想性演讲需要真情,演讲无需作秀谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源舍此则为缘木求鱼悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟
四、结课、布置作业 本文情感充沛,词句优美,设喻巧妙,感召力强作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来而结全文思路明晰,富有逻辑性整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神愿同学们也树立远大的理想,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献 课后作业仿照课文中排比段落的格式写一篇短文《我有一个梦想》。