还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
期末复习教案第一单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落;
3、会把句子写具体、写生动(运用拟人手法)
4、会背会默本单元的诗,能理解诗意和诗的意境教学重点掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容教学难点拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境教学准备PPT课件,补充练习等教学课时两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯坚持写日记、爱护图书
1、《走,我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库,把枝叶比作快乐的音符其中
3、
4、5小节着重讲了植树的作用和意义
2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事他说“我需要的是精确的时间搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律(注意标点!)
3、《燕子》的作者是郑振铎,课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点用一个词语来形容燕子的外形活泼机灵燕子飞行时的特点是轻、快作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱填空青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣
4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的其中,怀古的是南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中诗句中,“映”的意思是掩映,“郭”的意思是依山而建的城墙《春日偶成》的作者是程颢,他是宋代诗人题目的意思是春天偶然写成的诗其中写景的是云淡风轻近午天,傍花随柳过前川“谓”的意思是以为“时人”的意思是过路的人这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情*形容春意很浓的成语春深似海(春意盎然)
(二)字词句
1、生字词植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快健康增添郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞盛开精确观察推断气候俊俏活泼荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬翅膀吹拂洒落聚拢赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间春深似海风月无边世外桃源飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
2、近义词和煦(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间)俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)
3、反义词和煦(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明白(糊涂)机灵(愚笨)淡(浓)轻(重)
4、按要求写词语含有动物的成语莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞含有“花”的成语鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地描写春天的成语春光明媚百花盛开鸟语花香春暖花开花红柳绿花团锦簇含有“春”字的成语春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春AABC式成语蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞ABB式词语兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎描写色彩的词语五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
5、按要求写句子描写春季景色的诗句A、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似刀贺知章《咏柳》B、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句A、毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头杨万里《小池》
6、与“燕子”有关的诗句A、迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯-----(唐)杜甫〈〈绝句〉〉B、几处早莺争暖树,谁家乳燕啄新泥乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄白居易〈〈钱塘湖春行〉〉C、细雨鱼儿出,微风燕子斜城中十万户,此地两三家杜甫《水槛遣心》D、一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来小园香径独徘徊晏殊《浣溪纱》二.作业设计
1.按要求填写写出描写春天的成语写出描写春天的古诗摘抄描写春天的句子
2.把句子写生动山上的小溪叮叮咚咚地流()蜜蜂在花丛里飞来飞去()布谷鸟咕咕叫()春风吹,杏花开了()
3.填写提示语窗外一个小孩(急切)地叫道“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷(奇怪)地问“什么事情啊?”小孩子(高兴)地说“竺爷爷,杏花开啦!”竺爷爷(激动)地问“什么时候?”小孩子(自豪)地说“刚才”竺爷爷(半信半疑)地问“是第一朵吗?”小孩子(肯定)地说“是”第二单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课文重点段落;
3、掌握一两句关于创造力的名言,掌握常见仿生学的简要内容教学重点掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容教学难点练习2中成语的应用及多音字的读音、组词;
5、6课的思想内容教学准备PPT课件,补充练习等教学课时两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果从顶部切到底部,而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的拦腰切下去结果从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星-----这使作者深有感触这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法那么,往大处说,创造力来源于打破常规的思维方式
2、1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计,设计者是格罗培斯他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发给人自由,任其选择于是采取了撒下草种,提前开放,按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务这故事告诉我们只有尊重别人,才能得到别人的认可与尊重
3、自然界的种种生物是人类的“老师”人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计根据鸡蛋的“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物这门学问叫做仿生学请另外说出几种人类向生物学习的例子根据蝙蝠发明了雷达,根据乌贼发明了喷水船等等*形容学习不精,对知识没有深入理解的成语2个囫囵吞枣、不甚了了*真知不像小溪,也不像桃李;它像美玉,像原油,只有用‘探索’这部钻机,才能探知它的秘密……
(二)字词句
1.生字词拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄
2.近义词清晰(清楚)生疏(陌生)感触(感受)显示(显现)通常(平常)精心(细心)启发(启迪)绵延(连绵)满意(满足)担心(担忧)思绪(思路)吆喝(叫喊)催促(督促)充当(担任)剧烈(激烈)承受(接受)均匀(匀称)坚固(牢固)报告(汇报)焦躁(烦躁)清理(整理)料理(照料)颤抖(颤动)轻而易举(易如反掌)微不足道(不值一提)循规蹈矩(安分守纪)
4.反义词自由(拘束)轻便(笨重)破碎(完整)剧烈(轻微)分散(集中)提高(降低)开放(封闭)焦躁(平静)优雅(粗俗)担心(放心)提前(延期)满意(挑剔)清晰(模糊)生疏(熟悉)隐藏(显现)秘密(公开)微不足道(举足轻重)鲜为人知(众所周知)循规蹈矩(推陈出新)
5.巧用成语小明在阅读《三国演义》时一目十行,囫囵吞枣结果,对书中的内容不甚了了,在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴那天,我从杭州回来,父母便要问我那里的景色如何我说“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是浮光掠影,要我详细描述,有些困难”在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止,还应该勤加练习,这样就能熟能生巧有道是“天道酬勤”上天就是偏爱于勤奋的人
6.按要求写词语与“鲜为人知”意思相反的成语众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名
7.名言创新是一个民族发展的不竭动力-------江泽民
8.造句自然(天然的,原来就有的)-------这块奇特的石头是自然形成的.自然(理所当然)------这道题目我昨天刚做过,自然不会写错的自然(不造作,不勉强,不呆板)-------跳舞的时候,老师叫小红动作自然一点魅力----西湖以它的魅力吸引了我优雅-----她跳舞的样子很优雅二.作业设计
1、人们切苹果通常采用的方法是_____________而课文中的小男孩却是_______而且苹果里有_______“五角星”这种的图案竟有这么大的_____创造力从小处说是______________________
2、汽车在________,这儿是___________,_____都是当地农民的______一路上他看到______,向过往的_________,但却很少____________的
3、格罗培斯是他,的做法,使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计
4、科学家模仿鱼儿发明_________,模仿鸟儿发明了_________,模仿袋鼠发明了_________,模仿贝壳发明了___________,模仿鲸改变了______的设计,提高航行的__________,根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________又_________的建筑物
5.词语搭配微不足道的()优雅自然的()理清()具体的()年迈无力的()漫山遍野的()攻克()焦躁的()
6.词语搭配()天空()面容()露珠()声音()阳光()生活()小溪()桃李()图案()感受()发现()增进()增添()改善()改变()吸取()攻克()清理()优良()优秀第三单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课文重点段落;
3、掌握有关三国的一些成语及故事教学重点掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容教学难点关于三国中的一些知识;四字词语中重点字的意思教学准备PPT课件,补充练习等教学课时两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》,讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取胜的策略刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作水,可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系
2、春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“郑重”“慎重”等词可以看出用文中的一句话赞美祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”用两个成语来赞美他出以公心、处事公正文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午
3、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧,写法和其他课文不一样公仪休是鲁国的宰相,他很爱吃鱼,于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼,可是他却拒收了子明问他原因,他说如果我收了鱼,就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法,成了罪人,就不能吃得上鱼想吃鱼就自己买,这样就一直有鱼吃可见,公仪休是个清正廉洁、以身作则的人公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼,拒收的借口是一闻到鱼腥味就要呕吐*与“三国”有关的词语空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风*形容诸葛亮的成语初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
(二)字词句
1、生字词蜿蜒起伏悠然茅塞顿开疏疏朗朗秀丽宜人三顾茅庐青翠欲滴群雄纷争诸葛亮诚心诚意草堂恭恭敬敬半晌讨论征伐准许兴亡慎重推荐担当安危惊讶外不避亲内不避仇接替意外辞职合适霸主晋朝哀悼号召鲁国腥味宰相大夫管家鲜美回味盛情务必无可奈何恍然大悟违犯难免拒绝呕吐初出茅庐才华横溢料事如神鞠躬尽瘁胆大心细死而后已独木难支回天无力
2、近义词邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)讨论(探讨)同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊奇)统帅(统领)担当(担任)感动(感激)的确(确定)盛情(热情)转告(转达)接受(接纳)难免(不免)违法(违犯)务必(一定)诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)心满意足(称心如意)恍然大悟(茅塞顿开)无可奈何(毫无办法)
3、反义词清澈---浑浊茂密---稀疏统一---分裂纷争---和解蜿蜒---笔直准许---拒绝强大---弱小相信---怀疑郑重---草率举荐---排挤合适---不当接受---拒绝违犯---遵守恍然大悟---百思不解心满意足---大失所望茅塞顿开---茫然不解
4、按要求写词语举荐—荐举(意思相同)代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后鸡蛋—蛋鸡(意思不同)回来—来回科学—学科过去去过愿意—意愿兴亡(两个字来往往来意思相)来回来去高低高矮上下前后左右来源于《三国演义》》的成语三顾茅庐草船借箭万事俱备,只欠东风鞠躬尽瘁,死而后已形容人猛然醒悟的成语茅塞顿开恍然大悟豁然开朗含有数字的成语学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红形容品格高尚的成语两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私描述诸葛亮一生的成语初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力与“三国”有关的词语有关历史故事的空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风
5、按要求写句子用“来到……,只见……”写一处景色我和妈妈来到池塘边,只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展,形成了一条绿色的绸带一阵风吹过,水面微波荡漾,片片树叶随风飞舞,有的落在树下,有的落在池塘里深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片浮莲花开满池塘,散发出阵阵迷人的香气,直入心脾啊!这里的景色真让人心旷神怡!小惠考试没考好,难过得哭了我会对她说“小惠,别难过了考试过程中谁都会紧张,难免会失误这次,只是一时疏忽造成的失败是成功之母!我相信你下次一定能考好”小敏家里发生了不幸,在伤心流泪我会对她说“小敏,既然事情已经发生了,我们应该勇敢地去面对因为一个人不能被不幸击倒,相**,它会使我们变得更坚强来吧,抬起头来,做生活的强者,让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!”二.作业设计
1.我们认识了的刘备,的诸葛亮,的祁黄羊,的公仪休;你还能用那些词语来形容诸葛亮
2.名著知多少
3.桃园三结义是、、在桃园结拜成三兄弟
4.诸葛亮出山后,辅助刘备打败哪些战役?
5.三国知多少,请你写在下面的横线上第四单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课文重点段落;
3、能看懂常见中西药说明书,会正确用药教学重点掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容教学难点一些中药名的读音及中草药的药效教学准备PPT课件,补充练习等教学课时两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1、“永远的白衣战士”指的是叶欣2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,她像一台永不疲倦的机器全速运转着从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出,她决不让同事受感染3月29日下午,在她的追悼会上,花圈如海,泪水如雨遗像中,她留给人们的是永恒的微笑叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动,值得我们学习!
2、《“番茄太阳”》一课中,3次出现“番茄太阳”一词第一次指太阳,第二次指明明的笑脸,第三次指明明善良美好的心灵贯穿全文的还有作者的心情变化灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走”这句话把笑声比作银铃文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良,富有爱心的女孩从她爱笑看出她乐观、开朗.
3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤,没想到母亲最重的时候才89斤作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年,直到我们长大”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法后来,好像睡着了的母亲留下了泪水,这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔,赞美母爱的古诗或诗句有“慈母手中线,游子身上衣”
4、萨沙的妈妈告诉他每个人都要保护比自己弱小的人为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇丛走去他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上因为他保护了比他弱小的蔷薇花,所以他问妈妈“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花粉红粉红的,芳香扑鼻,雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣,低垂着头形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨你是最弱小的人吗?举例说说我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹药等等*大黄白术黄芪黄芩川芎茯苓*请另外写出几种中药名板蓝根、金银花、当归、刀豆子……*形容医护人员的成语白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、*《三字经》填空为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知
(二)字词句
1、生字词效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已
2、词语搭配响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)明确(方向)表明(态度)解决(问题)接受(批评)(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色(灿烂)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切)的话语(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(烂漫无比)的春天(刻苦)地学习(热烈)地讨论(飞快)地奔驰(愉快)地歌唱(默默)地关注(悄悄)地离开
3、解释加点字雷声大作作起大雨如注注灌入翻山越岭翻越过,越跨过突发奇想奇罕见的,特殊的身先士卒卒兵声色俱厉俱全,都;厉严肃,猛烈斩钉截铁斩砍;截切断,处事不惊处处置,办理众志成城城城墙含辛茹苦含藏在里面;茹吃舍生忘死舍舍弃;忘忘记
4、按要求写词语形容雨大的词语大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨描写花儿的词语娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红形容注意力集中的词语全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目赞美叶欣的成语身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清赞美母亲的成语含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中第三字是“如”的成语暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一ABBC式成语不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国描写自然景物的成语湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦形容读书马虎的成语丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉形容时间短而快的顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间二.作业设计
1.默写《游子吟》
2.你能用哪些词语来赞美医护人员
3.我们生活在父母亲的关爱下,享受着一份浓浓的亲情此时,你有什么心里话要与父母亲讲呢?请你写在横线上
4.用“静”字组词填空(不重复)()的小路()的湖面()的山林()地思考()的夜晚()的女孩()的脸()地指挥第五单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;熟记《古今贤文合作篇上》格言
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落;
3、会猜常用打物品的谜语,会适当编织简单谜语教学重难点
1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容
2、
16、17课的思想内容;练习5中合作名言的应用教学时间两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!”这句话中的“公冶长”意思是懂鸟语的专家作者最喜欢和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜“喜事到家,喜事到家”虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居他从终日忙碌的燕子那里,认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神……
2、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅,它具有勇敢、奉献的精神;在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有团结拼搏的精神,这些都值得我们人类学习文中3次写到天鹅的叫声“克噜——克哩——”,第一次叫声是在说“冰封湖面,没有吃的,怎么办?”第二次的叫声是说“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”第三次的叫声是说“胜利啦!我们有食物吃啦!”
3、《生命的壮歌》是由两个小故事组成的,讲的都是动物的故事其中,“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁,它们在火中至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位它们可贵的合作与献身的精
(二)字词句
1、生字词勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏趣事提醒喜鹊画眉黄莺百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切好奇做客猎枪寒潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束扫兴呼唤讨论顽强继续窟窿风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命桥一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡
2、词语搭配(矫健的)身姿(欢快的)叫声(美好的)感情(美丽的)鸟儿(感人的)故事(可贵的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)烟雾(可爱的)鸟儿(胜利的)欢呼声(有趣的)故事(暖和的)地方
3、照样子写词语
(1)有关“鸟”的成语一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡群
(2)AABC式成语勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意
(3)和“春夏秋冬”结构相同的词语东南西北上下左右酸甜苦辣
(4)无—无--无忧无虑无法无天无影无踪无边无际
(5)一—--一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放
(6)如—如--如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉
(7)描写植物的成语一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、玉叶金枝、
4、按要求写句子
(1)有关“鸟”的诗句春眠不觉晓,处处闻啼鸟——唐·孟浩然《春晓》千山鸟飞绝,万径人踪灭——唐·柳宗元《江雪》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠——唐·张继《枫桥夜泊》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥——宋·张志和《渔歌子》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天-------杜甫《绝句》
(2)关于生命价值的诗句生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石——诺贝尔懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长——西塞罗使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命——鲁迅生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命——佚名
(3)有关团结合作的名言人心齐,泰山移独脚难行,鼓掌难鸣水涨船高,柴多火旺三个臭皮匠,赛过诸葛亮一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断一花独放不是春,万紫千红春满园第六单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落;
3、会背会默本单元的古诗,会写诗中的词义、诗意及表达的诗情教学重难点
1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容
2、多音字的读音和组词;练习6中成语的应用;四字词语中重点字的意思教学时间两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1.“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市,文中重点介绍了迪拜这个城市“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣,但是并没有吓倒阿联酋人民“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难,也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视正是因为他们像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木,所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市,人们才有了良好的生存环境文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”2.《云雀的心愿》一课中,云雀母子飞到沙漠,被黄沙迷得睁不开眼;又飞到大河,看到几处河堤被冲垮了,村庄淹没在洪水之中这都是因为人们破坏森林造成的云雀妈妈把森林比作大水库因为树冠可以挡住一部分雨水,树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水森林里土壤的蓄水能力更大森林也是一个巨大的空调器夏天,枝叶可以挡住强烈的太阳光,自然就凉快;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不易散失,所以就暖和些听了妈妈的介绍,小云雀产生了这样美好的心愿,那就是邀上小伙伴去植树,让沙漠重新变成绿洲3.《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗《池上》是唐代诗人白居易写的,其中,写事的诗句是小娃撑小艇,偷采白莲回借景抒情的诗句是不解藏踪迹,浮萍一道开“不解”的“解”意思是懂得《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品,描写小儿外形的诗句是蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人“遥招手”的“遥”意思是远远地,“不应人”的“应”意思是回答这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情*关于“说”的成语欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞*默写《小池》(宋杨万里)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
(二)字词句
1、生字词绿洲代价眨眼恶劣板结侍弄星罗棋布不毛之地纵横交错源源不断霎时挖走填空侍弄心愿讨厌树冠冲刷土壤凶猛泛滥储存乱砍滥伐漫天飞舞枯枝败叶冲垮邀上埋怨池上踪迹蓬头稚子垂纶莓苔借问欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论
2、读准字音mánmáikànkānmòméiāiái埋怨埋伏看看看护淹没没有挨近挨打pànhàopúchànpíntáixiǎnguānguàn湖畔好奇胸脯颤动贫瘠苔藓树冠冠军
3.近义词特殊(特别)预测(预料)滔滔不绝(口若悬河)培植(培育)适宜(适合)侍弄(侍候)夸张(夸大)讨厌(厌恶)埋怨(抱怨)凉快(凉爽)茂密(茂盛)
4、反义词普通(特殊)汇集(分散)骄傲(谦虚)爱护(破坏)美丽(丑陋)源源不断(断断续续)贫瘠(肥沃)讨厌(喜好)强烈(微弱)茂密(稀疏)
5.词语解释
1.不辞而别辞,告别别,分离
2.慕名而来慕,羡慕,仰慕
3.星罗棋布罗,罗列布,分布
4.不毛之地不毛,不生长庄稼
5.妙语连珠妙语,精彩而有趣的话二.作业设计
1.填上关联词()没有园丁精心地呵护,花朵()不会开得这样鲜艳()老师和同学的帮助,加上自己的努力,()小明取得了很大的进步我们()要学好语文、数学等基础学科,()还要学好电脑英语等学科()今天下雨,()我们全班没有一个同学迟到!
2.将下列与“说”相关的成语,填在相应的括号里形容神采飞扬地说()滔滔不绝地说叫()躲躲闪闪地说叫()发言十分精彩、巧妙叫()没有根据瞎说叫()话说得不符合实际叫()漫无边际地大发议论叫()笑声相伴的说叫()形容为难地说()很少说话叫()
3.根据课文内容填空通过本单元课文的学习,我们知道了文中的小云雀和云雀妈妈的心愿是;我们知道了阿联酋人民爱护花草树木就像一样,正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了《池上》是诗人白居易写的从“”一句,我们可以体会到“小娃”的,给人留下了美好的印象《小儿垂钓》是诗人写的这首诗中的“小儿”天真可爱、机灵纯朴,表现在从“”一句,可以知道“路人借问遥招手”的原因“遥招手”的“遥”意思是,“不应人”的“应”意思是这两首诗都表达了诗人的心情
4.解释带点的字星罗棋布()饱含深情()纵横交错()浑黄()枯枝败叶()讨厌()贫瘠()
5.选词填空姐姐常()弟弟多管闲事(埋怨抱怨)她绷着脸,向大家()说“他们怎么这样?”(埋怨抱怨)园丁经过多次改良,又()出了不少菊花新品种(培植培育)教师担负着()一代新人的重任(培植培育)第七单元教学目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;
2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落;
3、懂得常见中国象棋的术语;会背会默《古今贤文合作篇下》教学重难点
1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容
2、
22、23课的思想内容;四字词语中难字的意思教学时间两课时教学过程一.单元知识点梳理
(一)课文知识点
1.爱因斯坦是最伟大的人,因为他潜心科学研究,为人谦逊,有着高尚的人格你还知道哪能些伟大的科学家?请写出四个爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森
2.《宋庆龄故居的樟树》中,那樟树并不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的稠密的树叶绿得发亮樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃樟树最可贵之处在于不招虫,香气能永久保持作者之所以写宋庆龄故居的樟树,人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念,都是因为人们崇敬宋庆龄,她与樟树一样有着高贵的品质第五段采用了对比的修辞手法3.“黄河的主人”指的是艄公,因为他能凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地他值得我们敬仰和赞颂文中写“我”害怕的成语有胆战心惊、提心吊胆,写乘客轻松的成语是谈笑风生,写“我”和乘客都是为了烘托艄公,这种写法叫做侧面描写
4.描写黄河的成语波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空*来源于象棋的日常用语有“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着(zhāo)”*知己知彼,将心比心远水难救近火,远亲不如近邻美不美,故乡水;亲不亲,故乡人海内存知己,天涯若比邻君子之交淡如水,小人之交酒肉亲豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心
5.本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢,求贤若渴的刘备,清正廉洁的公仪休,处事公正的祁黄羊,救死扶伤、舍生忘死的叶欣;《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母,《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人;天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动……
(二)字词句
1、生字词蓬乱纳闷温柔穿戴沉思冷不丁手把手衣衫不整一塌糊涂蓄着裹着踱步耸肩鬼脸噢呵嘛啥粗壮稠密保持崇敬瞻仰纪念宋庆龄樟树搬家四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯叶落四面八方万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪磁力汹涌整个湍急艄公从容浏览竹篙凭着漂流吞没体积智慧镇静机敏如履平地继往开来革故如新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进
2.读准字音一撮(zuǒ)趿(tā)拉兴(xīng)奋(fèn)牲畜(chù)蓬乱(péng)踱步(duó)踏步(tà)储蓄(xù)帐篷(péng)渡口(dù)一塌糊涂(tā)gāngàngànjīnjìnxīngxìng干净干部树干情不自禁禁止兴奋兴趣3.近义词崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(长久)纪念(怀念)枝枯叶落(枯枝败叶)从容(镇定)敬仰(崇敬)机敏(机智)胆战心惊(提心吊胆)专心致志(聚精会神)
4.反义词永久(短暂)稠密(稀疏)枝枯叶落(枝繁叶茂)从容(慌张)安全(危险)提心吊胆(处之泰然)机敏(呆板)惊涛骇浪(风平浪静)专心致志(心不在焉)
5.解释词语胆战心惊形容十分害怕战发抖惊涛骇浪凶恶而使人害怕的波浪骇惊吓如履平地如同走在平地上一样履踩、走专心致志一心一意;集中精神致集中(力量、意志等)于某个方面浊浪排空:排,推、推开
6.造句1.无论……总是……无论剩风还是下雨,我们总是按时到校上课2.只要……就……只要你能持之以恒,面对挫折不气馁,就一定能成功
7.有关“棋”的成语过河卒子当局者迷,旁观者清丢车保帅丢卒保车举棋不定棋高一着全局在胸一着不慎,满盘皆输当局者迷、旁观者清棋逢对手人生如棋世事如棋马后炮杀车取帅楚汉之争(指象棋)八面威风(指马)长驱直入(指车)隔山打牛(指炮)二.作业设计
1.根据学过的内容填空大自然中许多都是人类的老师如人们从身上受到启发,发明了;我们还从老羚羊身上感悟到的大无畏精神,从身上感悟到勇敢奉献的精神课文里的许多人物也是我们的老师,如公仪休的品格、黄河的主人的的品质、建筑大师格罗培斯的做法值得我们学习旭日东升,活泼可爱的鸟儿们,地来到茂密的森林里玩耍它们,时而轻快地飞翔,时而卖弄清脆的歌喉,,玩得了,劳累了一天的人们,,鸟儿们也纷纷回到自己温暖的家里大人们聚在一起时总喜欢爸爸们一说起股票就,每个人都;妈妈们谈起自己优秀的孩子,也总是,得意忘形
2.选词填空需要须要
1、儿童节我()一份礼物送给儿子
2、要得到好成绩,你()认真学习
3、要再获得“五星级”班的荣耀,()全班同学一起努力
4、病房()整洁安静
5、阿联酋人民()美好的家园
6、粮食和水是目前灾区人们最()的。