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文本内容:
专题十四力学实验教案1.专题要点
1、测定匀变速运动的加速度实验目的:
①练习使用打点计时器,学习利用打上点的纸带研究物体的运动
②学习用打点计时器测定即时速度和加速度实验原理:
①打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,它每隔
0.02s打一次点(由于电源频率是50Hz),因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置,研究纸带上点之间的间隔,就可以了解物体运动的情况
②由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法如图所示,
0、
1、2…为时间间隔相等的各计数点,s
1、s
2、s
3、…为相邻两计数点间的距离若△s=s2-s1=s3-s2=…=恒量,即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动
③由纸带求物体运动加速度的方法
④由纸带求物体运动速度的方法
2、验证力的合成的平行四边形定则实验目的:验证力的合成的平行四边形定则实验原理:此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果(即使橡皮条在某一方向伸长一定的长度),看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等,就验证了力的平行四边形定则注意事项:
①用弹簧秤测拉力时,应使拉力沿弹簧秤的轴线方向,橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内
②同一次实验中,橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变
3、验证牛顿第二定律实验原理:
①如图所示装置,保持小车质量M不变,改变小桶内砂的质量m,从而改变细线对小车的牵引力F当mM时,F=mg近似成立,测出小车的对应加速度a由多组a、F数据作出加速度和力的关系a-F图线,验证加速度是否与外力成正比
②保持小桶和砂的质量不变,在小车上加减砝码改变小车的质量M,测出小车的对应加速度a由多组a、M数据作出加速度和质量倒数的关系a-M-1图线验证加速度是否与质量成反比
③平衡摩擦力在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块,反复移动垫块的位置,直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)
4、验证机械能守恒定律注意
①先接通电源后松开纸带,让重锤自由下落
②在打好点的纸带中挑选第
一、二两点间的距离接近2mm,且点迹清晰的一条纸带
③计算各点对应的势能减少量mghn和动能的增加量1/2mvn2,进行比较
④因不需要知道动能和势能的具体数值,所以不需要测量重锤的质量2.考纲要求考点考点解读实验一研究匀变速直线运动物理实验为高考必考内容,近年的高考物理试题,越来越重视对实验的考查,尤其是除了对教材中原有的学生实验进行考查为,还增加了对演示实验的考查利用学生所学过的知识,对实验仪器或实验方法加以重组完成新的实验目的的设计型实验将逐步取代对教材中原有单纯学生实验的考查历届高考在实验方面的命题重点为基本仪器的使用、基本物理量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理高考中物理实验题类型大体有⑴强调基本技能,熟识各种器材的特性像读数类游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等;选器材类像选取什么量程的电表和滑动变阻器等⑵重视实验原理,巧妙变换拓展像探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等源于课本不拘泥课本一直是高考命题与课标理念所倡导的,所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂---原理是我们复习的重中之重⑶提倡分析讨论,讲究实验的品质,像近年高考中的数据处理、误差分析、改良方案,甚至开放性实验等于课标的一标多本思路是交汇的⑷知识创新型实验像设计型、开放型、探讨型实验等都是不同程度的创新,比如利用所学可以设计出很多测量重力加速度的方案实验二探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系实验三验证力的平行四边形定则实验四验证牛顿运动定律实验五探究动能定理实验六验证机械能守恒定律3.教法指引此专题复习时,先把所有要求掌握的书本实验的原理全部讲透,可以先让学生完成相应的习题,在精心批阅之后以题目带动知识点,进行目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析、注意事项的讲解,有时还要恰当地进行变式训练二轮复习时还是要稳扎稳打,从基本知识出发,在夯实基础的情况下再进行适当提高4.典例精析题型
1.(研究平抛运动)某同学得用图1所示装置做“研究平抛运动”的实验,根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹,但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分,剩余部分如图2所示图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表
0.10m,、和是轨迹图线上的3个点,和、和之间的水平距离相等完成下列填空(重力加速度取)
(1)设、和的横坐标分别为、和,纵坐标分别为、和,从图2中可读出=____
①_____m,=____
②______m,=____
③______m(保留两位小数)
(2)若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动利用
(1)中读取的数据,求出小球从运动到所用的时间为______
④__________s,小球抛出后的水平速度为________
⑤__________(均可用根号表示)
(3)已测得小球抛也前下滑的高度为
0.50m设和分别为开始下滑时和抛出时的机械能,则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失,=________
⑥__________%(保留两位有效数字)解析本题考查研究平抛运动的实验.由图可知P1到P2两点在竖直方向的间隔为6格P1到P3两点在竖直方向的间隔为16格所以有=
0.60m.=
1.60m.P1到P2两点在水平方向的距离为6个格,则有=
0.60m.2由水平方向的运动特点可知P1到P2与P2到P3的时间相等根据解得时间约为
0.2s则有3设抛出点为势能零点则开始下滑时的机械能为E1=mgh=mg/2抛出时的机械能为E2==
4.5m则根据
0.082题型
2.(研究加速度和力的关系)如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置
(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持___________不变,用钩码所受的重力作为___________,用DIS测小车的加速度
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图所示)
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________
②(单选题)此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是A.小车与轨道之间存在摩擦B.导轨保持了水平状态C.所挂钩码的总质量太大D.所用小车的质量太大解析
(1)因为要探索“加速度和力的关系”所以应保持小车的总质量不变,钩码所受的重力作为小车所受外力;
(2)由于OA段a-F关系为一倾斜的直线,所以在质量不变的条件下,加速度与外力成正比;由实验原理得,而实际上,可见AB段明显偏离直线是由于没有满足Mm造成的题型
3.(验证平行四边形定则)某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小事物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字,设计了如下实验将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第二条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物
①为完成实验,下述操作中必需的是a.测量细绳的长度b.测量橡皮筋的原长c.测量悬挂重物后像皮筋的长度d.记录悬挂重物后结点O的位置
②钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次实验证,可采用的方法是解析
①bcd;
②更换不同的小重物题型
4.(力的功与物体速度的关系)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置如图所师,实验主要过程如下
(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……;
(2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度、、、……;
(3)作出草图;
(4)分析图像如果图像是一条直线,表明∝;如果不是直线,可考虑是否存在∝、∝、∝等关系以下关于该试验的说法中有一项不正确,它是___________A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致当用1条橡皮筋进行是实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时,橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……B.小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜C.某同学在一次实验中,得到一条记录纸带纸带上打出的点,两端密、中间疏出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小D.根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算解析本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度,而不整个过程的平均速度,所以D选项是错误的题型
5.(测定重力加速度)如图所示,将打点计时器固定在铁架台上,使重物带动纸带从静止开始自由下落,利用此装置可以测定重力和速度1所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物,此外还需(填字母代号)中的器材A.直流电源、天平及砝码B.直流电源、毫米刻度尺C.交流电源、天平及砝码D.交流电源、毫米刻度尺2通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据,提高实验的准确程度为使图线的斜率等于重力加速度,除作v-t图象外,还可作图象,其纵轴表示的是,横轴表示的是解析
①打点计时器需接交流电源重力加速度与物体的质量无关,所以不要天平和砝码计算速度需要测相邻计数的距离,需要刻度尺,选D
②由公式,如绘出图像,其斜率也等于重力加速度题型
6.(测定弹簧的劲度系数)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长或缩短的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题
①帮助该同学完成实验设计请你用低压直流电源()、滑动变阻器、电流表()、开关()设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端
②若已知导轨间的距离为d匀强磁场的磁感应强度为B正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2弹簧对应的长度为x2则弹簧的劲度系数k=__________解析
①低压直流电源E、滑动变阻器R、电流表、开关S串接在CD两点之间,如右图所示
②设弹簧原长为L0,应用胡克定律有KX1-L0=BI1d、KX2-L0=BI2d,两式相减可得KX1-X2=B(I1-I2)d,解得K=;题型
7.(验证机械能守恒定律)如图所示,两个质量各为m1和m2的小物块A和B,分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端,已知m1>m2,现要利用此装置验证机械能守恒定律
(1)若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量,则需要测量的物理量有_________
①物块的质量m
1、m2;
②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间;
③物块B下落的距离及下落这段距离所用的时间;
④绳子的长度
(2)为提高实验结果的准确程度,某小组同学对此实验提出以下建议
①绳的质量要轻;
②在“轻质绳”的前提下,绳子越长越好;
③尽量保证物块只沿竖直方向运动,不要摇晃;
④两个物块的质量之差要尽可能小以上建议中确实对提高准确程度有作用的是_________
(3)写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议______________________________________________________________________________解析
(1)通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律,既验证系统的势能变化与动能变化是否相等,A、B连结在一起,A下降的距离一定等于B上升的距离;A、B的速度大小总是相等的,故不需要测量绳子的长度和B上升的距离及时间
(2)如果绳子质量不能忽略,则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能,从而为验证机械能守恒定律带来误差;若物块摇摆,则两物体的速度有差别,为计算系统的动能带来误差;绳子长度和两个物块质量差应相当
(3)多次取平均值可减少测量误差,绳子伸长量尽量小,可减少测量的高度的准确度规律总结此题为一验证性实验题要求根据物理规律选择需要测定的物理量,运用实验方法判断如何减小实验误差掌握各种试验方法是解题的关键题型
8.(螺旋测微器读数)某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径,测微器的示数如图所示,该铜丝的直径为______mm.解析螺旋测微器固定刻度部分读数为
4.5mm,可动刻度部分读数为
0.093mm,所以所测铜丝直径为
4.593mm规律总结螺旋测微器的读数是高考常考点,采用“固定刻度+可动刻度=读数”的方法进行题型
9.(探究弹力和弹簧伸长的关系)某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系,并测弹簧的劲度系数k做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上当弹簧自然下垂时,指针指示的刻度数值记作L0,弹簧下端挂一个50g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L2
①下表记录的是该同学已测出的6个值,其中有两个数值在记录时有误,它们的代表符号分别是和.测量记录表代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.703.405.108.6010.312.1
②实验中,L3和L2两个值还没有测定,请你根据上图将这两个测量值填入记录表中
③为充分利用测量数据,该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差,分别计算出了三个差值请你给出第四个差值dA==cm
④根据以上差值,可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量用d
1、d
2、d
3、d4表示的式子为=,代入数据解得=cm
⑤计算弹簧的劲度系数k=N/m(g取9.8m/s2)解析读数时应估读一位,所以其中L
5、L6两个数值在记录时有误根据实验原理可得后面几问的结果答案
(2)
①L5L6
②
6.
856.84-
6.
8614.
0514.04-
14.06
③
7.
207.18-
7.22
④
1.75
⑤28规律总结此题考查了基本仪器(刻度尺)的使用,以及基本试验方法(逐差法)的应用这是高中物理实验的基本能力的考查,值得注意5.专题突破针对典型精析的例题题型,训练以下习题
1.小明同学在学习了DIS实验后,设计了一个测物体瞬时速度的实验,其装置如下图所示在小车上固定挡光片,使挡光片的前端与车头齐平、将光电门传感器固定在轨道侧面,垫高轨道的一端小明同学将小车从该端同一位置由静止释放,获得了如下几组实验数据实验次数不同的挡光片通过光电门的时间(s)速度()第一次I
0.
230440.347第二次Ⅱ
0.
174640.344第三次Ⅲ
0.
116620.343第四次Ⅳ
0.
058500.342则以下表述正确的是
①四个挡光片中,挡光片I的宽度最小
②四个挡光片中,挡光片Ⅳ的宽度最小
③四次实验中,第一次实验测得的速度最接近小车车头到达光电门时的瞬时速度
④四次实验中,第四次实验测得的速度最接近小车车头到达光电门时的瞬时速度A.
①③B.
②③C.
①④D.
②④点拨此题考查光电门答案D
2.在通用技术课上,某小组在组装潜艇模型时,需要一枚截面为外方内圆的小螺母,如图所示现需要精确测量小螺母的内径,可选用的仪器有A.50等分的游标卡尺B.螺旋测微器
①在所提供的仪器中应选用
②在测量过程中,某同学在小螺母中空部分360°范围内选取不同的位置进行多次测量取平均值的目的是点拨此题考查游标卡尺与螺旋测微器的区别
①游标卡尺方便地测量内径、外径和深度,而螺旋测微器只能测外径故选A;
②多次测量取平均值的目的就是减小偶然误差
3.在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中,两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示测量方法正确的是__________(选填“甲”或“乙”)
(2)实验时,若摆球在垂直纸面的平面内摆动,为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数,在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连,该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线如图乙所示,则该单摆的振动周期为若保持悬点到小球顶点的绳长不变,改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验,则该单摆的周期将填“变大”、“不变”或“变小”,图乙中的△t将填“变大”、“不变”或“变小”点拨此题考查探究单摆周期与摆长的关系
(1)应将待测物体正确地放在测脚中如乙图;
(2)单摆1个周期遮光两次;单摆周期与小球质量、大小无关,但若改用直径变为原小球直径的2倍,周期变大,但遮光时间Δt变大答案
(1)乙
(2)2t0,变大,变大
4.(研究匀变速直线运动)“研究匀变速直线运动”的实验中,使用电磁式打点计时器所用交流电的频率为50Hz,得到如图8所示的纸带图中的点为计数点,相邻两计数点间还有四个点未画出来,下列表述正确的是高考资源网A.实验时应先放开纸带再接通电源高考资源网B.S6一S1等于S2一S1的6倍高考资源网C.从纸带可求出计数点B对应的速率高考资源网D.相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s高考资源网点拨此题考查研究匀变速直线运动在“研究匀变速直线运动”的实验中,实验时应先接通电源再放开纸带,A错根据相等的时间间隔内通过的位移有,可知S6一S1等于S2一S1的5倍,B错根据B点为A与C的中间时刻点有,C对;由于相邻的计数点之间还有4个点没有画出所以时间间隔为
0.1s,D错。